2026秋季小學(xué)五年級語文托物言志總題庫一、基礎(chǔ)感知題（一）詞語積累與運(yùn)用請從下列詞語中選擇合適的填入括號內(nèi)，使句子表達(dá)出托物言志的情感：（傲然挺立、堅韌不拔、默默無聞、無私奉獻(xiàn)、高潔淡雅、百折不撓）寒冬臘月，那株梅花在風(fēng)雪中（傲然挺立），仿佛在訴說著不屈的精神。老黃牛在田間（默默無聞）地耕耘了一輩子，它的（無私奉獻(xiàn)）精神值得我們學(xué)習(xí)。竹子（百折不撓）的品格，讓無數(shù)文人墨客為之傾倒。蓮花（高潔淡雅）的氣質(zhì)，象征著君子的高尚情操。寫出下列事物通常象征的意義：蠟燭：（燃燒自己，照亮他人，象征無私奉獻(xiàn)的精神）青松：（四季常青，不畏嚴(yán)寒，象征堅韌不拔、意志堅定）蜜蜂：（勤勞采蜜，象征勤勞、團(tuán)結(jié)和奉獻(xiàn)）路燈：（在黑夜中指引方向，象征默默奉獻(xiàn)、指引他人）粉筆：（犧牲自己，傳播知識，象征無私奉獻(xiàn)的教師）（二）句子理解與分析讀句子，說說句子是如何借物喻人的：“他像一棵挺拔的青松，無論遇到多大的困難，都堅守在自己的崗位上?！狈治觯壕渥訉ⅰ八北茸鳌巴Π蔚那嗨伞薄Ｇ嗨删哂袌皂g不拔、不畏艱難的特點(diǎn)，這里用青松的形象來比喻“他”在困難面前堅守崗位、不屈不撓的精神品質(zhì)，通過描寫青松的特性，間接贊美了人的高尚品格。判斷下列句子是否運(yùn)用了托物言志的手法，是的打“√”，不是的打“×”，并說明理由：“這朵玫瑰花真漂亮，紅得像火一樣?！保ā粒├碛桑捍司鋬H對玫瑰花的顏色進(jìn)行了描寫和比喻，沒有賦予玫瑰花象征意義或表達(dá)作者的志向、情感，屬于單純的狀物描寫。“小小的螢火蟲，在黑暗中發(fā)出微弱的光，雖然渺小，卻努力照亮一方天地?！保ā蹋├碛桑壕渥颖砻鎸懳灮鹣x在黑暗中發(fā)光，實則通過螢火蟲“渺小卻努力發(fā)光”的特點(diǎn)，象征那些雖然平凡但仍努力為他人或社會貢獻(xiàn)力量的人，表達(dá)了對這種精神的贊美，運(yùn)用了托物言志的手法。二、進(jìn)階理解題（一）片段閱讀與賞析閱讀下面的片段，回答問題?！霸谖壹业男≡豪铮N著幾株向日葵。它們總是朝著太陽的方向生長，無論太陽移到哪里，它們的頭就轉(zhuǎn)向哪里。即使在陰天，它們也努力地挺直腰桿，等待著陽光的到來。向日葵的花盤像一個金色的小太陽，燦爛而溫暖?！逼沃忻鑼懥讼蛉湛哪男┨攸c(diǎn)？答案：片段描寫了向日葵向陽生長（總是朝著太陽的方向）、積極樂觀（陰天也挺直腰桿等待陽光）、外形美麗（花盤像金色小太陽，燦爛溫暖）的特點(diǎn)。作者可能想通過向日葵表達(dá)怎樣的情感或志向？答案：作者可能想通過向日葵表達(dá)積極向上、追求光明的人生態(tài)度，以及無論遇到何種境遇都保持樂觀、堅守信念的志向。向日葵向陽的特性象征著對美好事物的向往和追求，而陰天仍挺直腰桿則象征著在困境中不放棄希望的精神。（二）手法辨析與運(yùn)用比較“托物言志”和“借景抒情”的異同，填寫下表：手法相同點(diǎn)不同點(diǎn)側(cè)重點(diǎn)托物言志都屬于間接抒情的方式，通過對外部事物的描寫來表達(dá)內(nèi)心的情感或思想。借助具體的事物（如植物、動物、物品等）來寄托作者的志向、情感或道理。重點(diǎn)在**“志”**，即通過物的特性來表達(dá)作者的人生態(tài)度、理想追求或某種哲理。借景抒情借助自然景物（如山水、日月、風(fēng)雨等）來抒發(fā)作者的情感。重點(diǎn)在**“情”**，即通過景物的描寫來烘托、渲染作者的喜怒哀樂等情感。請你選擇一種事物（如：落葉、小溪、鵝卵石等），運(yùn)用托物言志的手法寫一個片段（100字左右）。示例：“秋天的落葉，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，從枝頭輕輕飄落。它們沒有一絲哀怨，反而帶著一種從容和坦然。落葉回歸大地，化為泥土，滋養(yǎng)著新的生命。它們用自己的凋零，換來了來年的生機(jī)。這多像那些為了集體、為了他人而默默奉獻(xiàn)的人啊，他們不計較個人得失，用自己的力量為世界增添溫暖?！比?、綜合應(yīng)用題（一）篇章閱讀與分析閱讀短文《丑石》（節(jié)選），回答問題?！拔页３＿z憾我家門前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰也不知道是什么時候留在這里的，誰也不去理會它。只是麥?zhǔn)諘r節(jié)，門前攤了麥子，奶奶總是要說：這塊丑石，多礙地面喲，多時把它搬走吧。它不像漢白玉那樣的細(xì)膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣紗捶布；它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長。荒草便繁衍出來，枝蔓上下，慢慢地，它竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時時咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那里去了。終有一日，村子里來了一個天文學(xué)家。他在我家門前路過，突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再沒有走去，就住了下來；以后又來了好些人，說這是一塊隕石，從天上落下來已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來了車，小心翼翼地將它運(yùn)走了。這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來是天上的呢！它補(bǔ)過天，在天上發(fā)過熱，閃過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明，向往，憧憬；而它落下來了，在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了？！奶奶說：‘真看不出！它那么不一般，卻怎么連墻也壘不成，臺階也壘不成呢？’‘它是太丑了?！煳膶W(xué)家說?！娴?，是太丑了?！蛇@正是它的美！’天文學(xué)家說，‘它是以丑為美的?！猿鬄槊?？’‘是的，丑到極處，便是美到極處。正因為它不是一般的頑石，當(dāng)然不能去做墻，做臺階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷?！棠棠樇t了，我也臉紅了?！倍涛闹饕獙懥艘患裁词?？答案：短文主要寫了“我”家門前一塊被人嫌棄的“丑石”，因天文學(xué)家的發(fā)現(xiàn)而被證實是一塊具有重要價值的隕石，從而改變了人們對它的看法的故事。丑石的“丑”表現(xiàn)在哪里？它的“美”又體現(xiàn)在哪里？答案：丑石的“丑”：外形黑黝黝、像牛似的模樣，沒有實用價值（不能鑿字雕花、不能浣紗捶布、不能壘墻、不能做臺階），被人嫌棄（奶奶嫌它礙地面，孩子們討厭它、咒罵它）。丑石的“美”：它是一塊隕石，具有極高的科學(xué)價值；它曾在天上發(fā)光發(fā)熱，給人類帶來光明、向往和憧憬；它甘于寂寞，堅守自我，不與世俗的頑石爭用，即使被誤解、被譏諷也默默承受，這種“以丑為美”的獨(dú)特品格，以及它所代表的內(nèi)在價值和精神，是其真正的“美”。作者通過丑石想表達(dá)怎樣的思想感情或人生哲理？答案：作者通過丑石的故事，表達(dá)了對內(nèi)在價值的肯定和對世俗偏見的批判。短文告訴我們，不能僅憑事物的外表或世俗的眼光去判斷其價值，真正有價值的東西（包括人），可能會因為其獨(dú)特性而不被理解，甚至遭到誤解和排斥，但它們的價值終會被發(fā)現(xiàn)。同時，也贊美了丑石那種不慕虛榮、甘于寂寞、堅守自我的精神品質(zhì)。（二）寫作實踐請以“______贊”為題（橫線上填寫你要贊美的事物，如：梅花贊、蠟燭贊、鋪路石贊等），寫一篇不少于400字的文章。要求：運(yùn)用托物言志的手法；寫出事物的特點(diǎn)，并將其與所象征的精神品質(zhì)聯(lián)系起來；表達(dá)真情實感。寫作指導(dǎo)：審題立意：明確要贊美的事物，思考該事物的主要特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)可以象征哪些人的精神品質(zhì)（如：梅花的“不畏嚴(yán)寒”象征堅韌不拔；蠟燭的“燃燒自己”象征無私奉獻(xiàn)）。立意要積極向上。選材構(gòu)思：開頭：可以直接點(diǎn)題，引出要贊美的事物。中間：詳細(xì)描寫事物的特點(diǎn)（外形、生長環(huán)境、習(xí)性等），并通過具體的事例或細(xì)節(jié)，將事物的特點(diǎn)與人的精神品質(zhì)聯(lián)系起來?？梢赃\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更生動。結(jié)尾：升華主題，點(diǎn)明事物所象征的精神品質(zhì)，表達(dá)自己的贊美之情或從中得到的啟示。語言表達(dá)：語言要生動形象，情感要真摯。注意語句通順，避免錯別字。示例范文（片段）：《蠟燭贊》“在漆黑的夜晚，一支小小的蠟燭就能帶來一片光明。它沒有華麗的外表，也沒有炫目的光芒，卻用自己的生命，為人們驅(qū)散黑暗。蠟燭的一生是短暫的，但它的價值卻是永恒的。當(dāng)火柴點(diǎn)燃它的那一刻，它就開始了自己的使命?；鹧嬖跔T芯上跳動，蠟油順著燭身緩緩流下，像一行行感動的淚水。它燃燒著自己，照亮了別人，直到生命的最后一刻。蠟燭的精神，讓我想起了我們身邊那些默默奉獻(xiàn)的人。比如我們的老師，他們像蠟燭一樣，用自己的知識和汗水，照亮了學(xué)生前行的道路。他們不求回報，只希望自己的學(xué)生能夠茁壯成長，成為對社會有用的人。還有那些在平凡崗位上辛勤工作的人們，如清潔工、消防員、醫(yī)生護(hù)士等，他們都在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。蠟燭，你是光明的使者，是奉獻(xiàn)的象征。你的精神將永遠(yuǎn)激勵著我們，做一個對他人、對社會有用的人。”四、拓展探究題（一）文化常識積累在中國傳統(tǒng)文化中，有許多事物被賦予了特定的象征意義，請連線：梅、蘭、竹、菊→（花中四君子，象征高潔、淡雅、堅韌、不屈）松、竹、梅→（歲寒三友，象征堅韌不拔、不畏嚴(yán)寒）牡丹→（象征富貴、繁榮）荷花→（象征高潔、清廉）紅豆→（象征相思、愛情）背誦并默寫一首托物言志的古詩（如：于謙的《石灰吟》、鄭燮的《竹石》等）。示例：《石灰吟》于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。賞析：這首詩以石灰為喻，表達(dá)了詩人不怕犧牲、堅守高潔情操的決心。“千錘萬鑿”“烈火焚燒”“粉骨碎身”都無法動搖石灰“留清白在人間”的志向，詩人借此抒發(fā)了自己為國盡忠、不怕犧牲的意愿和堅守高潔品格的情懷。（二）創(chuàng)意表達(dá)請為你喜歡的一種事物設(shè)計一句“托物言志”的宣傳語或座右銘。示例：向日葵：永遠(yuǎn)朝著陽光的方向，讓心靈充滿溫暖與希望。蝸牛：一步一個腳印，堅持不懈，終能到達(dá)目標(biāo)。燈塔：在黑暗中堅守，為迷途的人指引方向。如果你可以變成一種事物來表達(dá)你的志向，你想變成什么？為什么？示例：如果我可以變成一種事物，我想變成一本書。