2026秋季小學五年級語文外貌描寫總題庫一、基礎(chǔ)描寫訓練（單項填空）她的眼睛像兩顆（），閃爍著智慧的光芒。A.黑寶石B.星星C.葡萄D.水晶爺爺?shù)哪樕喜紳M了（），每一道都記錄著歲月的故事。A.皺紋B.傷痕C.雀斑D.汗珠那個小男孩有著一頭（）的短發(fā)，顯得格外精神。A.烏黑B.金黃C.花白D.卷曲老師穿著一件（）的連衣裙，站在講臺上格外醒目。A.鮮艷B.樸素C.破舊D.寬大他的身材（），在人群中一眼就能認出來。A.高大B.矮小C.肥胖D.瘦弱二、進階描寫訓練（多項選擇）下列哪些詞語可以用來描寫人物的眉毛？（）A.柳葉眉B.八字眉C.濃眉大眼D.眉清目秀描寫人物鼻子的詞語有哪些？（）A.高鼻梁B.塌鼻子C.鷹鉤鼻D.酒糟鼻以下哪些是描寫人物嘴巴的常用詞匯？（）A.櫻桃小嘴B.血盆大口C.唇紅齒白D.油嘴滑舌描寫人物耳朵的詞語有哪些？（）A.招風耳B.耳垂肥大C.耳聰目明D.兩耳不聞窗外事下列哪些詞語可以用來描寫人物的皮膚？（）A.白皙B.黝黑C.粗糙D.光滑三、綜合描寫訓練（簡答題）請用一段話描寫你的語文老師，要求突出老師的外貌特點和教學風格。觀察你身邊的一位同學，用文字描述他/她的外貌特征，注意使用比喻、擬人等修辭手法。假設(shè)你要寫一篇關(guān)于“我的爺爺”的作文，請詳細描寫爺爺?shù)耐饷?，體現(xiàn)出他的性格特點。請描寫一個你在公園里看到的陌生人，要求通過外貌描寫讓讀者感受到這個人的職業(yè)或身份。選擇一種動物，將它擬人化，描寫它的外貌特征，注意突出動物的特點和人的神態(tài)。四、創(chuàng)意描寫訓練（寫作題）題目：《窗外的身影》要求：通過外貌描寫，展現(xiàn)一個陌生人的形象，字數(shù)不少于300字。題目：《我的“漫畫”老師》要求：用夸張、生動的語言描寫老師的外貌，突出老師的個性特點，字數(shù)不少于400字。題目：《時光里的奶奶》要求：通過外貌描寫，展現(xiàn)奶奶年輕時和現(xiàn)在的變化，表達對奶奶的感情，字數(shù)不少于500字。題目：《校園里的“風景線”》要求：描寫校園里一位給你留下深刻印象的工作人員（如保安、清潔工、食堂阿姨等），通過外貌描寫展現(xiàn)他們的工作狀態(tài)和精神風貌，字數(shù)不少于600字。題目：《我心中的英雄》要求：選擇一位你敬佩的人物（可以是名人，也可以是身邊的普通人），通過外貌描寫展現(xiàn)他/她的品質(zhì)和精神，字數(shù)不少于700字。五、描寫技巧解析1.抓住特征，突出重點外貌描寫不是面面俱到，而是要抓住人物最顯著的特征。比如，寫一個老人，可以重點描寫他的皺紋、白發(fā)和佝僂的背影；寫一個孩子，可以重點描寫他的眼睛、笑容和活潑的動作。示例：“他的臉上布滿了縱橫交錯的皺紋，像一片被犁過的土地，每一道都刻著歲月的痕跡。”2.運用修辭，生動形象恰當運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，可以讓外貌描寫更加生動形象。比如，把眼睛比作“一汪清泉”，把頭發(fā)比作“黑色的瀑布”，把笑容比作“盛開的花朵”。示例：“她的眼睛像一汪清澈的湖水，閃爍著溫柔的光芒，仿佛能看透人的心思?！?.動靜結(jié)合，展現(xiàn)活力外貌描寫不僅要寫靜態(tài)的特征，還要寫動態(tài)的變化。比如，描寫人物的表情變化、動作姿態(tài)等，可以讓人物形象更加鮮活。示例：“他的嘴角微微上揚，露出一個淺淺的笑容，眼睛里閃爍著調(diào)皮的光芒，仿佛在計劃著什么惡作劇?！?.側(cè)面烘托，突出性格外貌描寫可以和人物的性格特點結(jié)合起來，通過外貌展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。比如，描寫一個人的穿著打扮，可以反映他的生活習慣和審美情趣；描寫一個人的表情神態(tài)，可以反映他的情緒狀態(tài)和性格特征。示例：“他總是穿著一件洗得發(fā)白的藍色工作服，衣服上沾滿了油污和灰塵，但他的臉上總是帶著笑容，眼神里充滿了對工作的熱愛和對生活的樂觀。”5.細節(jié)描寫，增強真實感細節(jié)描寫是外貌描寫的關(guān)鍵。通過描寫人物的細微之處，比如一個傷疤、一個飾品、一個習慣性的動作等，可以讓人物形象更加真實可信。示例：“他的左手背上有一道長長的傷疤，從手腕一直延伸到手指，像是一條蜿蜒的小蛇。每當他緊張的時候，就會不自覺地用右手撫摸這道傷疤?！绷?、常見錯誤分析1.千篇一律，缺乏個性很多同學在描寫人物外貌時，總是用“大大的眼睛”“高高的鼻子”“紅紅的嘴巴”等套話，缺乏對人物個性的把握。比如，描寫一個活潑開朗的女孩，可以用“她的眼睛像兩顆黑葡萄，閃爍著機靈的光芒，嘴角總是掛著甜甜的笑容”；描寫一個內(nèi)向害羞的男孩，可以用“他的眼睛總是低垂著，不敢與人對視，說話時聲音很小，像蚊子嗡嗡叫”。2.主次不分，面面俱到有些同學在描寫人物外貌時，總是從頭到腳一一羅列，沒有重點，導致人物形象模糊不清。比如，描寫一個老師，可以重點描寫他的眼睛和手勢，因為眼睛是心靈的窗戶，手勢可以反映他的教學風格；描寫一個運動員，可以重點描寫他的身材和肌肉，因為這些是他職業(yè)的象征。3.脫離實際，夸張過度雖然運用夸張手法可以增強描寫的效果，但如果夸張過度，就會顯得不真實。比如，描寫一個人的眼睛，可以說“他的眼睛很大，像兩個銅鈴”，但不能說“他的眼睛大得像籃球”；描寫一個人的力氣，可以說“他的力氣很大，能舉起一百斤的重物”，但不能說“他的力氣大得能舉起一座山”。4.缺乏情感，冰冷生硬外貌描寫不僅要寫人物的外在特征，還要融入作者的情感態(tài)度。比如，描寫一個自己喜歡的人，可以用充滿愛意的語言，描寫一個自己討厭的人，可以用帶有貶義的語言。如果缺乏情感，外貌描寫就會顯得冰冷生硬，沒有感染力。示例：“她的臉上長滿了雀斑，像撒了一把芝麻，眼睛很小，鼻子很塌，嘴巴很大，看起來很丑?！保ㄈ狈η楦?，冰冷生硬）“她的臉上布滿了星星點點的雀斑，像撒了一把金色的粉末，眼睛雖然不大，但閃爍著善良的光芒，鼻子雖然有點塌，但顯得很可愛，嘴巴很大，笑起來的時候露出一排整齊的牙齒，像一個燦爛的太陽。”（融入情感，生動形象）5.前后矛盾，邏輯混亂有些同學在描寫人物外貌時，會出現(xiàn)前后矛盾的情況。比如，前面說“他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮”，后面又說“他的頭發(fā)花白如雪”；前面說“她的皮膚白皙細膩”，后面又說“她的皮膚黝黑粗糙”。這些矛盾會讓讀者感到困惑，影響文章的質(zhì)量。七、優(yōu)秀范文賞析范文一：《我的媽媽》我的媽媽是一個普通的家庭婦女，她沒有漂亮的外表，也沒有華麗的衣服，但她在我心中是最美的。媽媽的臉上有一些淡淡的雀斑，像撒了一把金色的粉末，眼睛不大，但很有神，閃爍著溫柔的光芒。她的頭發(fā)是棕色的，有點卷曲，像一團蓬松的棉花糖。媽媽的身材有點胖，肚子圓圓的，像一個大西瓜，但她的腰很細，走起路來一扭一扭的，像一只可愛的企鵝。媽媽的手很粗糙，因為她每天都要做家務，洗衣服、做飯、拖地，手上布滿了老繭和裂口。但她的手很溫暖，每當我生病的時候，她就會用這雙粗糙的手撫摸我的額頭，給我?guī)戆参亢土α?。媽媽的笑容很燦爛，像一朵盛開的向日葵，每當我取得好成績的時候，她就會露出這樣的笑容，眼睛瞇成一條縫，嘴角上揚，露出一排整齊的牙齒。媽媽的聲音很溫柔，像春天的細雨，滋潤著我的心田。每當我遇到困難的時候，她就會用這溫柔的聲音鼓勵我，給我信心和勇氣。我愛我的媽媽，她是我生命中最重要的人，她的愛像陽光一樣溫暖，像雨露一樣滋潤，陪伴我成長，給我力量和希望。范文二：《我的老師》我的語文老師是一位年輕漂亮的女老師，她姓王，我們都叫她王老師。王老師有一頭烏黑亮麗的長發(fā)，像黑色的瀑布一樣垂在肩膀上，她的眼睛很大，像兩顆黑葡萄，閃爍著智慧的光芒。她的鼻子很高挺，像一座小山丘，嘴巴很小巧，像一顆櫻桃，笑起來的時候露出兩個淺淺的酒窩，非?？蓯?。王老師的身材很苗條，像一根修長的竹子，她總是穿著時尚的衣服，搭配著漂亮的鞋子，顯得格外優(yōu)雅。她的聲音很甜美，像黃鶯的歌聲一樣動聽，每當她講課的時候，我們都聽得津津有味。王老師不僅長得漂亮，而且很有才華。她的字寫得很漂亮，像印刷體一樣工整，她的文章寫得很好，經(jīng)常在報紙雜志上發(fā)表。她還很會畫畫，在黑板上畫的畫栩栩如生，像真的一樣。王老師對我們很嚴格，但也很關(guān)心我們。每當我們犯錯誤的時候，她就會嚴厲地批評我們，讓我們認識到自己的錯誤；每當我們遇到困難的時候，她就會耐心地幫助我們，給我們指導和建議。她像一位慈母，用她的愛和智慧，澆灌著我們這些幼苗，讓我們茁壯成長。范文三：《賣火柴的小女孩》（片段）她的臉凍得通紅，像一個熟透的蘋果，嘴唇發(fā)紫，不停地顫抖著。她的頭發(fā)很亂，像一團稻草，上面沾滿了雪花和灰塵。她的衣服很單薄，破舊不堪，根本抵擋不住寒冷的北風。她的腳上穿著一雙很大的拖鞋，那是她媽媽的，已經(jīng)破了好幾個洞，露出了她凍得通紅的腳趾。她的手里拿著一把火柴，火柴盒已經(jīng)破舊不堪，上面的圖案模糊不清。她的眼睛里充滿了恐懼和絕望，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，但她不敢哭出來，因為她知道，哭是沒有用的。她只能在寒冷的街頭徘徊，希望有人能買她的火柴，給她一點溫暖和食物。突然，她看到了一個溫暖的櫥窗，里面擺放著各種各樣的食物，有烤雞、烤鴨、蛋糕、面包，還有熱氣騰騰的湯。她的眼睛里閃爍著渴望的光芒，她多么想進去吃一點東西，暖和一下身體?。〉?，她沒有錢，只能在外面看著，感受著櫥窗里傳來的微弱的溫暖。她又看到了一個圣誕樹，樹上掛滿了各種各樣的裝飾品，有星星、月亮、鈴鐺、彩球，還有閃爍的燈光。樹下擺放著許多禮物，有玩具、書籍、衣服、鞋子，還有各種各樣的糖果。她的眼睛里充滿了羨慕和向往，她多么想得到一份禮物啊！但她知道，那是不可能的，她只能在外面看著，想象著自己收到禮物的快樂。她的身體越來越冷，越來越虛弱，她感覺自己快要凍僵了。她想起了她的奶奶，奶奶是世界上最疼她的人，總是給她溫暖和關(guān)愛。她多么想見到奶奶??！她劃亮了一根火柴，希望能看到奶奶的身影。火柴的光芒照亮了她的臉，她看到了奶奶慈祥的笑容，聽到了奶奶溫柔的聲音。她劃亮了第二根火柴，第三根火柴，第四根火柴，第五根火柴，她看到了奶奶向她走來，伸出溫暖的手，把她抱在懷里。她感到無比的溫暖和幸福，她知道，她終于可以和奶奶在一起了，再也不會寒冷，再也不會饑餓，再也不會孤獨了。八、拓展訓練1.觀察不同年齡段的人，描寫他們的外貌特征，比較不同年齡段的差異。2.觀察不同職業(yè)的人，描寫他們的外貌特征，分析職業(yè)對人外貌的影響。3.觀察不同性格的人，描寫他們的外貌特征，探討性格與外貌的關(guān)系。4.選擇一位歷史人物或文學作品