2025年湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院公開招聘工作人員考試試題及答案一、公共基礎(chǔ)知識(shí)（共30分，每題2分）單項(xiàng)選擇題1.2024年10月18日，國(guó)家主席習(xí)近平在第三屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇開幕式上發(fā)表題為（）的主旨演講。A.《高質(zhì)量共建“一帶一路”，攜手實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展繁榮》B.《齊心開創(chuàng)共建“一帶一路”美好未來(lái)》C.《攜手推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)》D.《共建“一帶一路”：共同發(fā)展的新機(jī)遇》答案：A解析：2024年10月18日，國(guó)家主席習(xí)近平在第三屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇開幕式上發(fā)表題為《高質(zhì)量共建“一帶一路”，攜手實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展繁榮》的主旨演講。B選項(xiàng)《齊心開創(chuàng)共建“一帶一路”美好未來(lái)》是第二屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇開幕式主旨演講；C選項(xiàng)《攜手推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)》是2017年首屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇開幕式主旨演講。2.以下屬于湖南本土世界文化遺產(chǎn)的是（）。A.衡山B.岳麓山C.崀山D.大圍山答案：C解析：崀山是湖南本土的世界自然遺產(chǎn)。衡山、岳麓山、大圍山均未列入世界文化遺產(chǎn)。崀山丹霞地貌發(fā)育豐富程度和品位世界罕見，被地質(zhì)專家們譽(yù)為“丹霞之魂、國(guó)之瑰寶”。3.中國(guó)古代繪畫中，“吳帶當(dāng)風(fēng)”形容的是（）的繪畫風(fēng)格。A.吳道子B.吳鎮(zhèn)C.吳昌碩D.吳歷答案：A解析：“吳帶當(dāng)風(fēng)”是對(duì)唐代畫家吳道子繪畫風(fēng)格的描述。吳道子善畫佛像，筆勢(shì)圓轉(zhuǎn)，所畫衣帶如被風(fēng)吹拂，后人以“吳帶當(dāng)風(fēng)”稱美其高超畫技與飄逸的風(fēng)格。吳鎮(zhèn)是元代畫家；吳昌碩是晚清民國(guó)時(shí)期著名國(guó)畫家、書法家、篆刻家；吳歷是清代畫家。4.社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)是（）。A.富強(qiáng)、民主、文明、和諧B.自由、平等、公正、法治C.愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善D.和平、發(fā)展、合作、共贏答案：A解析：社會(huì)主義核心價(jià)值觀國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)是富強(qiáng)、民主、文明、和諧；社會(huì)層面的價(jià)值取向是自由、平等、公正、法治；公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則是愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。D選項(xiàng)“和平、發(fā)展、合作、共贏”是中國(guó)走和平發(fā)展道路的時(shí)代特征。5.以下不屬于湖南工藝美術(shù)代表性門類的是（）。A.醴陵陶瓷B.瀏陽(yáng)花炮C.蘇繡D.湘西苗繡答案：C解析：蘇繡是江蘇地區(qū)的傳統(tǒng)刺繡工藝，不屬于湖南工藝美術(shù)代表性門類。醴陵陶瓷、瀏陽(yáng)花炮、湘西苗繡都是湖南具有代表性的工藝美術(shù)門類。醴陵陶瓷以其精湛的技藝和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格聞名于世；瀏陽(yáng)花炮制作技藝歷史悠久；湘西苗繡具有鮮明的民族特色和地域風(fēng)格。6.馬克思主義哲學(xué)的直接理論來(lái)源是（）。A.古希臘羅馬哲學(xué)B.德國(guó)古典哲學(xué)C.17世紀(jì)英國(guó)哲學(xué)D.18世紀(jì)法國(guó)哲學(xué)答案：B解析：馬克思主義哲學(xué)的直接理論來(lái)源是德國(guó)古典哲學(xué)，主要是黑格爾的辯證法和費(fèi)爾巴哈的唯物主義。古希臘羅馬哲學(xué)是西方哲學(xué)的源頭；17世紀(jì)英國(guó)哲學(xué)和18世紀(jì)法國(guó)哲學(xué)對(duì)哲學(xué)發(fā)展有重要貢獻(xiàn)，但不是馬克思主義哲學(xué)的直接理論來(lái)源。7.下列關(guān)于職業(yè)道德的說(shuō)法，正確的是（）。A.職業(yè)道德在適用范圍上具有普遍性B.職業(yè)道德規(guī)范是長(zhǎng)期以來(lái)自然形成的C.職業(yè)道德的表現(xiàn)形式不具有多樣性D.職業(yè)道德靠法律制度來(lái)維持答案：B解析：職業(yè)道德規(guī)范是在長(zhǎng)期的職業(yè)實(shí)踐中自然形成的。職業(yè)道德在適用范圍上具有特定性，不同的職業(yè)有不同的職業(yè)道德要求；職業(yè)道德的表現(xiàn)形式具有多樣性，如制度、章程、守則、公約等；職業(yè)道德主要依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念來(lái)維持，而不是靠法律制度。8.下列哪部作品是湖南籍作家沈從文的代表作（）。A.《駱駝祥子》B.《邊城》C.《子夜》D.《家》答案：B解析：《邊城》是沈從文的代表作，以湘西小鎮(zhèn)茶峒為背景，描繪了湘西地區(qū)特有的風(fēng)土人情?！恶橊勏樽印肥抢仙岬淖髌?；《子夜》是茅盾的作品；《家》是巴金的作品。9.世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生于（）。A.美國(guó)B.英國(guó)C.德國(guó)D.法國(guó)答案：A解析：世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)“ENIAC”于1946年在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)誕生。10.下列不屬于知識(shí)產(chǎn)權(quán)范疇的是（）。A.商標(biāo)權(quán)B.發(fā)明權(quán)C.肖像權(quán)D.著作權(quán)答案：C解析：知識(shí)產(chǎn)權(quán)主要包括商標(biāo)權(quán)、專利權(quán)、著作權(quán)等，發(fā)明權(quán)屬于專利權(quán)的范疇。肖像權(quán)屬于人格權(quán)，不屬于知識(shí)產(chǎn)權(quán)范疇。11.下列關(guān)于公文文種的說(shuō)法，正確的是（）。A.公告適用于向國(guó)內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或者法定事項(xiàng)B.通告適用于表彰先進(jìn)、批評(píng)錯(cuò)誤C.通知適用于公布行政法規(guī)和規(guī)章D.通報(bào)適用于在一定范圍內(nèi)公布應(yīng)當(dāng)遵守或者周知的事項(xiàng)答案：A解析：公告適用于向國(guó)內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或者法定事項(xiàng)。通告適用于在一定范圍內(nèi)公布應(yīng)當(dāng)遵守或者周知的事項(xiàng)；通報(bào)適用于表彰先進(jìn)、批評(píng)錯(cuò)誤、傳達(dá)重要精神和告知重要情況；通知適用于發(fā)布、傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)執(zhí)行和有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)，批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)公文。12.下列屬于中國(guó)傳統(tǒng)“五音”的是（）。A.宮、商、角、徵、羽B(yǎng).金、木、水、火、土C.仁、義、禮、智、信D.琴、棋、書、畫、詩(shī)答案：A解析：中國(guó)傳統(tǒng)“五音”是宮、商、角、徵、羽。B選項(xiàng)“金、木、水、火、土”是五行；C選項(xiàng)“仁、義、禮、智、信”是五常；D選項(xiàng)“琴、棋、書、畫”是四藝，“詩(shī)”不屬于該范疇。13.下列關(guān)于湖南地理環(huán)境的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A.湖南屬于亞熱帶季風(fēng)氣候B.湖南地勢(shì)三面環(huán)山，中部、北部低平C.湘江是湖南最大的河流D.湖南與廣東、廣西、貴州、云南、湖北、江西六省接壤答案：D解析：湖南與廣東、廣西、貴州、重慶、湖北、江西六省接壤，并不與云南接壤。湖南屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，地勢(shì)三面環(huán)山，中部、北部低平，湘江是湖南最大的河流。14.下列關(guān)于教育公平的理解，正確的是（）。A.教育公平就是讓所有學(xué)生接受同樣的教育B.教育公平只體現(xiàn)在入學(xué)機(jī)會(huì)上C.教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)D.教育公平意味著消除教育差距答案：C解析：教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。教育公平并不是讓所有學(xué)生接受同樣的教育，而是提供相對(duì)平等的受教育機(jī)會(huì)和條件，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求；教育公平體現(xiàn)在入學(xué)機(jī)會(huì)、教育過程、教育結(jié)果等多個(gè)方面；教育公平并不意味著消除教育差距，而是盡量縮小不合理的差距。15.下列關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)按覆蓋范圍可分為局域網(wǎng)、城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)B.網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中通信雙方必須共同遵守的規(guī)則和約定C.無(wú)線網(wǎng)絡(luò)不需要任何網(wǎng)絡(luò)設(shè)備D.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要功能包括資源共享和數(shù)據(jù)通信答案：C解析：無(wú)線網(wǎng)絡(luò)也需要網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，如無(wú)線路由器、無(wú)線接入點(diǎn)等，這些設(shè)備用于實(shí)現(xiàn)無(wú)線信號(hào)的傳輸和接入。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)按覆蓋范圍可分為局域網(wǎng)、城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中通信雙方必須共同遵守的規(guī)則和約定；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要功能包括資源共享和數(shù)據(jù)通信。二、專業(yè)知識(shí)（共40分，每題4分）單項(xiàng)選擇題1.以下哪種陶瓷裝飾技法是醴陵陶瓷特有的（）。A.青花B.粉彩C.釉下五彩D.斗彩答案：C解析：釉下五彩是醴陵陶瓷特有的裝飾技法。它將國(guó)畫工筆重彩的技法運(yùn)用到陶瓷裝飾上，具有色彩豐富、晶瑩潤(rùn)澤、清雅明快、永不褪色等特點(diǎn)。青花、粉彩、斗彩是較為常見的陶瓷裝飾技法，但不是醴陵陶瓷特有的。2.在平面設(shè)計(jì)中，（）是指圖形元素之間的空間關(guān)系和組合方式。A.構(gòu)圖B.色彩C.字體D.肌理答案：A解析：構(gòu)圖是指圖形元素之間的空間關(guān)系和組合方式，它決定了畫面的整體布局和視覺效果。色彩是平面設(shè)計(jì)中重要的視覺元素之一，用于傳達(dá)情感和信息；字體用于文字表達(dá)和設(shè)計(jì)風(fēng)格的體現(xiàn)；肌理是指物體表面的紋理質(zhì)感。3.以下哪項(xiàng)是湘西苗繡的針法（）。A.亂針繡B.打籽繡C.蘇繡針法D.蜀繡針法答案：B解析：打籽繡是湘西苗繡常用的針法之一。亂針繡是楊守玉創(chuàng)造的一種刺繡針法；蘇繡針法和蜀繡針法分別是江蘇蘇繡和四川蜀繡所特有的針法體系，與湘西苗繡不同。4.在雕塑創(chuàng)作中，（）是指通過削減材料來(lái)塑造形象的方法。A.雕刻B.塑造C.鑄造D.焊接答案：A解析：雕刻是通過削減材料來(lái)塑造形象的方法，如石雕、木雕等。塑造是用可塑性材料（如黏土）堆積、捏塑來(lái)形成形象；鑄造是將金屬或其他材料熔化后倒入模具中成型；焊接是將金屬部件連接在一起的工藝。5.下列關(guān)于現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A.強(qiáng)調(diào)以用戶為中心B.注重功能與形式的統(tǒng)一C.忽視環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展D.融合多學(xué)科知識(shí)答案：C解析：現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念強(qiáng)調(diào)以用戶為中心，注重功能與形式的統(tǒng)一，融合多學(xué)科知識(shí)，同時(shí)非常注重環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展。可持續(xù)設(shè)計(jì)是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的重要發(fā)展方向之一。6.以下哪種工藝不屬于傳統(tǒng)染織工藝（）。A.扎染B.蠟染C.數(shù)碼印花D.藍(lán)印花布答案：C解析：數(shù)碼印花是一種現(xiàn)代印花技術(shù)，不屬于傳統(tǒng)染織工藝。扎染、蠟染、藍(lán)印花布都是傳統(tǒng)的染織工藝，具有悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。7.在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，（）是指對(duì)室內(nèi)空間的形狀、大小、比例等進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃。A.空間設(shè)計(jì)B.色彩設(shè)計(jì)C.軟裝設(shè)計(jì)D.照明設(shè)計(jì)答案：A解析：空間設(shè)計(jì)是對(duì)室內(nèi)空間的形狀、大小、比例等進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃，它是室內(nèi)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。色彩設(shè)計(jì)主要關(guān)注室內(nèi)色彩的搭配和運(yùn)用；軟裝設(shè)計(jì)是對(duì)室內(nèi)裝飾物品的選擇和布置；照明設(shè)計(jì)是對(duì)室內(nèi)照明系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和安排。8.以下哪位是現(xiàn)代設(shè)計(jì)大師（）。A.達(dá)芬奇B.米開朗基羅C.包豪斯D.貝聿銘答案：D解析：貝聿銘是現(xiàn)代著名的建筑設(shè)計(jì)大師，他的作品融合了現(xiàn)代主義和東方文化的元素，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。達(dá)芬奇和米開朗基羅是文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)家；包豪斯是一所設(shè)計(jì)學(xué)校，對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，但不是具體的設(shè)計(jì)師。9.在服裝設(shè)計(jì)中，（）是指服裝的整體輪廓形狀。A.款式B.版型C.面料D.色彩答案：A解析：款式是指服裝的整體輪廓形狀，如A字裙、H型大衣等。版型是指服裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和尺寸規(guī)格；面料是制作服裝的材料；色彩是服裝的重要視覺元素之一。10.以下哪種藝術(shù)形式不屬于工藝美術(shù)范疇（）。A.繪畫B.陶瓷C.刺繡D.編織答案：A解析：繪畫是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式，主要通過畫筆、顏料等工具在平面上進(jìn)行創(chuàng)作，以表達(dá)藝術(shù)家的情感和思想。陶瓷、刺繡、編織都屬于工藝美術(shù)范疇，它們通常涉及到材料的加工和制作，具有實(shí)用和審美雙重價(jià)值。三、案例分析題（共30分）案例一（15分）湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院計(jì)劃舉辦一場(chǎng)大型的工藝美術(shù)作品展覽，旨在展示學(xué)院師生的優(yōu)秀創(chuàng)作成果，提升學(xué)院的社會(huì)知名度和影響力。然而，在籌備過程中遇到了一些問題。部分師生對(duì)展覽的主題和形式提出了不同意見，導(dǎo)致籌備工作進(jìn)度緩慢；同時(shí)，展覽所需的資金也存在一定缺口。請(qǐng)你針對(duì)以上問題，提出相應(yīng)的解決方案。答案：1.解決師生意見分歧問題組織溝通會(huì)議：召開專門的師生座談會(huì)，讓師生充分表達(dá)自己對(duì)展覽主題和形式的想法。設(shè)立意見收集箱，鼓勵(lì)師生以書面形式反饋意見，確保信息收集的全面性。成立專家評(píng)審小組：邀請(qǐng)學(xué)院內(nèi)外的工藝美術(shù)專家組成評(píng)審小組，對(duì)師生提出的不同意見進(jìn)行專業(yè)評(píng)估和分析。根據(jù)專家的建議，結(jié)合學(xué)院的教學(xué)特色和市場(chǎng)需求，確定一個(gè)既具有創(chuàng)新性又符合學(xué)院定位的展覽主題和形式。進(jìn)行民主投票：將經(jīng)過專家篩選后的幾個(gè)方案公布給師生，讓師生進(jìn)行民主投票，選擇最受歡迎的方案。這樣可以提高師生的參與度和認(rèn)同感，減少意見分歧。2.解決資金缺口問題申請(qǐng)政府資助：向當(dāng)?shù)匚幕块T、教育部門申請(qǐng)專項(xiàng)資金支持，說(shuō)明展覽對(duì)推廣湖南工藝美術(shù)文化、培養(yǎng)專業(yè)人才的重要意義，爭(zhēng)取獲得政府的財(cái)政補(bǔ)貼。尋求企業(yè)合作：與相關(guān)的工藝美術(shù)企業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)公司等建立合作關(guān)系，以冠名、贊助等形式獲得企業(yè)的資金支持?？梢詾槠髽I(yè)提供展覽現(xiàn)場(chǎng)的廣告宣傳、產(chǎn)品展示等回報(bào)，實(shí)現(xiàn)互利共贏。開展眾籌活動(dòng)：利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開展眾籌活動(dòng)，向社會(huì)各界宣傳展覽的意義和亮點(diǎn)，吸引公眾的關(guān)注和支持。設(shè)置不同檔次的眾籌回報(bào)，如展覽門票、紀(jì)念品、作品畫冊(cè)等，鼓勵(lì)公眾參與眾籌。師生自籌資金：鼓勵(lì)師生通過自己的作品義賣、創(chuàng)作衍生品等方式籌集一部分資金，增強(qiáng)師生對(duì)展覽的責(zé)任感和參與感。案例二（15分）某班級(jí)在學(xué)習(xí)陶瓷制作課程時(shí)，部分學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏興趣，認(rèn)為實(shí)踐操作更為重要，導(dǎo)致理論考試成績(jī)不理想。同時(shí)，在實(shí)踐操作過程中，由于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握不扎實(shí)，出現(xiàn)了一些操作失誤，影響了作品的質(zhì)量。請(qǐng)你分析出現(xiàn)這些問題的原因，并提出改進(jìn)措施。答案：1.問題原因分析學(xué)生認(rèn)識(shí)偏差：部分學(xué)生對(duì)理論知識(shí)與實(shí)踐操作的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足，片面地認(rèn)為實(shí)踐操作更重要，忽視了理論知識(shí)對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。教學(xué)方法不當(dāng)：教師在教學(xué)過程中可能過于注重實(shí)踐操作，而對(duì)理論知識(shí)的講解不夠生動(dòng)、深入，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)缺乏興趣。課程設(shè)置不合理：理論課程和實(shí)踐課程的安排可能不夠合理，理論課程與實(shí)踐課程的銜接不夠緊密，學(xué)生無(wú)法及時(shí)將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。2.改進(jìn)措施加強(qiáng)思想教育：通過課堂講解、案例分析等方式，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)與實(shí)踐操作的密切關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)是實(shí)踐操作的基礎(chǔ)，只有掌握了扎實(shí)的理論知識(shí)，才能在實(shí)踐中少走彎路，提高作品的質(zhì)量。改進(jìn)教學(xué)方法：采用多樣化的教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)演示、小組討論等，將抽象的理論知識(shí)形象化、生動(dòng)化，