2025年安徽體育運(yùn)動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師招聘考試練習(xí)題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20題）1.2024年9月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)體育助力鄉(xiāng)村振興的指導(dǎo)意見》，明確提出“到2025年，鄉(xiāng)村體育健身和運(yùn)動(dòng)休閑服務(wù)體系基本健全”的目標(biāo)。其中重點(diǎn)提到要推廣的鄉(xiāng)村特色體育項(xiàng)目不包括：A.舞龍舞獅B.獨(dú)竹漂C.馬拉松D.射弩答案：C2.根據(jù)新修訂的《中華人民共和國體育法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織開展多種形式的（），并根據(jù)國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，定期對學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康監(jiān)測。A.課外體育活動(dòng)B.體育競賽活動(dòng)C.體育興趣小組D.校園體育文化節(jié)答案：A3.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，“超量恢復(fù)”現(xiàn)象的生理機(jī)制是（）。A.能源物質(zhì)的消耗與再合成B.神經(jīng)肌肉協(xié)調(diào)性的提升C.激素水平的適應(yīng)性變化D.心血管系統(tǒng)的功能強(qiáng)化答案：A4.某高職學(xué)生在籃球訓(xùn)練中出現(xiàn)踝關(guān)節(jié)急性扭傷，正確的處理措施是（）。A.立即熱敷并按摩B.24小時(shí)內(nèi)冰敷，加壓包扎C.立即進(jìn)行關(guān)節(jié)活動(dòng)度訓(xùn)練D.抬高患肢并涂抹紅花油答案：B5.教育心理學(xué)中，“最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是（）。A.皮亞杰B.維果茨基C.班杜拉D.布魯納答案：B6.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.為人師表C.終身學(xué)習(xí)D.愛國守法答案：A7.安徽省2024年《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的實(shí)施意見》中，明確要求中小學(xué)體育與健康課程每周不少于（）課時(shí)。A.1B.2C.3D.4答案：C8.運(yùn)動(dòng)生理學(xué)中，“最大攝氧量”主要反映人體的（）能力。A.無氧代謝B.有氧代謝C.力量輸出D.速度耐力答案：B9.下列不屬于體育教學(xué)原則的是（）。A.循序漸進(jìn)原則B.精講多練原則C.因材施教原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則答案：D10.某教師在排球教學(xué)中，先示范正面上手發(fā)球的完整動(dòng)作，再分解講解拋球、擺臂、擊球環(huán)節(jié)，這種教學(xué)方法屬于（）。A.分解教學(xué)法B.完整教學(xué)法C.完整-分解教學(xué)法D.分解-完整教學(xué)法答案：C11.根據(jù)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，教師不得有的行為是（）。A.參與社會(huì)體育培訓(xùn)并獲得合理報(bào)酬B.在課堂上傳播錯(cuò)誤政治觀點(diǎn)C.指導(dǎo)學(xué)生參加省級體育競賽D.與學(xué)生保持正常的學(xué)術(shù)交流答案：B12.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練周期理論中，“大周期”通常以（）為時(shí)間單位。A.周B.月C.季度D.年答案：D13.學(xué)校體育工作的根本任務(wù)是（）。A.培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員B.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康C.提高體育課程成績D.組織校園體育競賽答案：B14.學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球三步上籃時(shí)，因動(dòng)作不協(xié)調(diào)經(jīng)常出現(xiàn)“走步”錯(cuò)誤，教師應(yīng)重點(diǎn)糾正（）。A.起跳時(shí)機(jī)B.手型控制C.中樞腳確定D.投籃弧度答案：C15.體育課程資源開發(fā)中，“利用校園空地設(shè)置簡易健身器材”屬于（）。A.人力資源開發(fā)B.內(nèi)容資源開發(fā)C.場地器材資源開發(fā)D.信息資源開發(fā)答案：C16.教育研究中，“通過觀察學(xué)生在體育課上的行為表現(xiàn)，分析其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”屬于（）。A.實(shí)驗(yàn)研究法B.調(diào)查研究法C.行動(dòng)研究法D.觀察研究法答案：D17.運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防原則不包括（）。A.加強(qiáng)易傷部位鍛煉B.做好準(zhǔn)備活動(dòng)C.增大訓(xùn)練強(qiáng)度D.合理安排訓(xùn)練負(fù)荷答案：C18.下列屬于閉合性軟組織損傷的是（）。A.擦傷B.挫傷C.撕裂傷D.刺傷答案：B19.高職體育課程的特點(diǎn)不包括（）。A.職業(yè)性B.實(shí)踐性C.選拔性D.終身性答案：C20.某教師在教學(xué)中采用“小組合作學(xué)習(xí)”模式，要求學(xué)生分組完成“設(shè)計(jì)10分鐘課間操”任務(wù)，這主要體現(xiàn)了（）教學(xué)理念。A.以教師為中心B.以學(xué)生為中心C.以技能為中心D.以競賽為中心答案：B二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）21.2024年安徽省政府工作報(bào)告中提出的“體育強(qiáng)省”建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)包括（）。A.推進(jìn)“15分鐘健身圈”全覆蓋B.培育本土體育品牌賽事C.加強(qiáng)青少年體育俱樂部建設(shè)D.建設(shè)省級體育科技研發(fā)中心答案：ABCD22.體育教學(xué)中，常用的反饋方式有（）。A.視覺反饋B.聽覺反饋C.觸覺反饋D.本體感覺反饋答案：ABCD23.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，影響運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)能力的因素包括（）。A.技術(shù)掌握水平B.心理調(diào)控能力C.對手特點(diǎn)分析D.教練員臨場指揮答案：ABCD24.教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括（）。A.參加在職培訓(xùn)B.開展教學(xué)反思C.參與教育科研D.觀摩優(yōu)秀教師授課答案：ABCD25.下列屬于體育與健康課程目標(biāo)的有（）。A.運(yùn)動(dòng)參與B.運(yùn)動(dòng)技能C.身體健康D.心理健康與社會(huì)適應(yīng)答案：ABCD26.運(yùn)動(dòng)損傷的急救原則包括（）。A.止血B.固定C.搬運(yùn)D.復(fù)蘇答案：ABCD27.高職體育課程設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的因素有（）。A.學(xué)生職業(yè)特點(diǎn)B.學(xué)校場地條件C.國家課程標(biāo)準(zhǔn)D.區(qū)域體育文化答案：ABCD28.下列屬于有氧運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目是（）。A.3000米跑B.舉重C.游泳D.籃球比賽答案：AC29.教育心理學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略有（）。A.設(shè)置合理目標(biāo)B.及時(shí)反饋學(xué)習(xí)結(jié)果C.增強(qiáng)自我效能感D.運(yùn)用獎(jiǎng)懲機(jī)制答案：ABCD30.新修訂的《教師法》中，教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)包括（）。A.遵守職業(yè)道德，為人師表B.貫徹國家教育方針，履行教育教學(xué)職責(zé)C.對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育D.制止有害于學(xué)生的行為答案：ABCD三、判斷題（每題1分，共10題）31.體育教學(xué)中，“精講多練”的“精講”是指教師用最少的語言講清關(guān)鍵技術(shù)要領(lǐng)。（）答案：√32.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，“負(fù)荷量”通常用次數(shù)、時(shí)間、距離等表示，“負(fù)荷強(qiáng)度”用速度、重量、密度等表示。（）答案：√33.學(xué)生體質(zhì)健康測試中，“50米跑”主要反映速度素質(zhì)，“坐位體前屈”主要反映柔韌性素質(zhì)。（）答案：√34.體育課程資源開發(fā)只需關(guān)注顯性資源，如器材、場地，無需挖掘隱性資源如體育文化。（）答案：×35.教師在課堂上對學(xué)生進(jìn)行批評時(shí)，可以當(dāng)眾指出其錯(cuò)誤并羞辱，以強(qiáng)化教育效果。（）答案：×36.運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)“極點(diǎn)”現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)立即停止運(yùn)動(dòng)，避免過度疲勞。（）答案：×37.高職體育課程應(yīng)突出“職業(yè)適應(yīng)性”，例如為護(hù)理專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)核心肌群訓(xùn)練，為機(jī)械專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)肩臂力量訓(xùn)練。（）答案：√38.教育研究中，問卷調(diào)查法的信度是指測量結(jié)果的一致性和穩(wěn)定性，效度是指測量結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性。（）答案：√39.學(xué)生在體育活動(dòng)中發(fā)生意外傷害，學(xué)校只要履行了安全教育和管理職責(zé)，就無需承擔(dān)法律責(zé)任。（）答案：√40.體育教師的專業(yè)能力僅包括運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，無需具備教育教學(xué)理論素養(yǎng)。（）答案：×四、簡答題（每題5分，共5題）41.簡述“健康中國2030”規(guī)劃綱要對學(xué)校體育的要求。答案：①強(qiáng)化學(xué)校體育工作，推動(dòng)學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)；②以中小學(xué)為重點(diǎn)全面加強(qiáng)學(xué)校體育；③推進(jìn)校園足球等普及性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；④完善學(xué)生健康體檢和體質(zhì)監(jiān)測制度；⑤加強(qiáng)體育教師和校醫(yī)隊(duì)伍建設(shè)。42.列舉體育教學(xué)中“分層教學(xué)”的實(shí)施步驟。答案：①學(xué)生水平評估（通過測試或觀察劃分層次）；②教學(xué)目標(biāo)分層（基礎(chǔ)層、提高層、拓展層）；③教學(xué)內(nèi)容分層（難度、量、要求差異化）；④教學(xué)方法分層（基礎(chǔ)層多示范，提高層多自主練習(xí)）；⑤評價(jià)分層（側(cè)重進(jìn)步幅度而非絕對水平）。43.簡述運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中“周期安排原則”的科學(xué)依據(jù)。答案：①人體競技能力變化的周期性（超量恢復(fù)、適應(yīng)性規(guī)律）；②運(yùn)動(dòng)競賽安排的周期性（年度賽事計(jì)劃）；③運(yùn)動(dòng)員機(jī)體的生物節(jié)律（生理、心理周期）；④訓(xùn)練負(fù)荷累積效應(yīng)的周期性（大周期-中周期-小周期）。44.如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“終身體育”意識？答案：①傳授科學(xué)鍛煉方法（如運(yùn)動(dòng)處方制定）；②激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣（引入新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如飛盤、攀巖）；③培養(yǎng)自主鍛煉習(xí)慣（布置課外鍛煉任務(wù)并跟蹤反饋）；④滲透體育文化（講解奧林匹克精神、傳統(tǒng)體育項(xiàng)目歷史）；⑤提供持續(xù)鍛煉條件（開放學(xué)校場地、建立校友健身社群）。45.簡述處理學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷時(shí)“RICE原則”的具體內(nèi)容。答案：①Rest（休息）：立即停止運(yùn)動(dòng)，避免二次損傷；②Ice（冰敷）：24-48小時(shí)內(nèi)冰敷（每次15-20分鐘，間隔1-2小時(shí)）；③Compression（加壓包扎）：用彈性繃帶適度加壓，減少腫脹；④Elevation（抬高患肢）：高于心臟水平，促進(jìn)血液回流。五、論述題（每題10分，共2題）46.結(jié)合高職教育特點(diǎn)，論述如何設(shè)計(jì)“職業(yè)特色體育課程”。答案：高職教育以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo)，職業(yè)特色體育課程需緊密結(jié)合學(xué)生未來職業(yè)需求。首先，分析職業(yè)崗位對身體機(jī)能的特殊要求。如護(hù)理專業(yè)需頻繁彎腰、搬運(yùn)，需強(qiáng)化核心穩(wěn)定性和腰背部力量；建筑專業(yè)需高空作業(yè)，需提升平衡能力和下肢爆發(fā)力；IT專業(yè)需長時(shí)間坐姿，需設(shè)計(jì)頸肩放松和脊柱靈活性訓(xùn)練。其次，課程內(nèi)容融入職業(yè)場景。例如為物流專業(yè)設(shè)計(jì)“貨物搬運(yùn)模擬訓(xùn)練”（結(jié)合深蹲、轉(zhuǎn)體動(dòng)作），為乘務(wù)專業(yè)設(shè)計(jì)“客艙服務(wù)姿態(tài)保持訓(xùn)練”（核心控制+微笑表情管理），為烹飪專業(yè)設(shè)計(jì)“廚房操作體能循環(huán)”（端盤耐力+手臂穩(wěn)定性）。再次，教學(xué)方法突出實(shí)用性。采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，如設(shè)定“30分鐘內(nèi)完成10次模擬急救搬運(yùn)”任務(wù)；運(yùn)用“情境教學(xué)法”，模擬職業(yè)場景中的突發(fā)體能需求（如快遞員暴雨中搬運(yùn)貨物的耐力挑戰(zhàn)）。最后，評價(jià)體系體現(xiàn)職業(yè)適配性。除傳統(tǒng)體能指標(biāo)外，增加“職業(yè)相關(guān)動(dòng)作完成質(zhì)量”（如護(hù)理專業(yè)的“患者轉(zhuǎn)移動(dòng)作規(guī)范性”）、“職業(yè)場景下的體能持續(xù)時(shí)間”（如客服專業(yè)的“連續(xù)2小時(shí)坐姿服務(wù)的腰腹耐力”）等維度。通過以上設(shè)計(jì)，使體育課程從“單純鍛煉身體”轉(zhuǎn)向“服務(wù)職業(yè)發(fā)展”，提升學(xué)生的崗位勝任力和職業(yè)生命周期健康水平。47.請結(jié)合實(shí)例，論述“課程思政”在體育教學(xué)中的融入路徑。答案：體育教學(xué)是落實(shí)課程思政的重要載體，可通過以下路徑融入：（1）挖掘運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的精神內(nèi)涵。例如在籃球教學(xué)中，結(jié)合“團(tuán)隊(duì)配合”講解“集體主義”，通過“落后時(shí)不放棄”的比賽案例滲透“堅(jiān)韌不拔”的意志品質(zhì)；在武術(shù)教學(xué)中，傳授“抱拳禮”時(shí)講解“尊師重道”，練習(xí)套路時(shí)強(qiáng)調(diào)“以禮始、以禮終”的武德文化。（2）結(jié)合體育史進(jìn)行愛國教育。如在田徑教學(xué)中，講述劉翔打破世界紀(jì)錄、蘇炳添突破亞洲人百米極限的事跡，激發(fā)民族自豪感；在游泳教學(xué)中，介紹中國游泳隊(duì)從“落后”到“獎(jiǎng)牌榜前列”的奮斗歷程，詮釋“體育強(qiáng)國”背后的拼搏精神。（3）通過規(guī)則教育培養(yǎng)法治意識。例如足球教學(xué)中強(qiáng)調(diào)“犯規(guī)判罰”，讓學(xué)生理解“規(guī)則是公平的保障”；在體操教學(xué)中講解“裁判評分標(biāo)準(zhǔn)”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“程序正義”的重要性。（4）利用課堂突發(fā)事件進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)。如學(xué)生在比賽中因爭執(zhí)發(fā)生沖突時(shí)，教師可暫停教學(xué)，組織討論“如何理性解決矛盾”，引導(dǎo)學(xué)生理解“尊重他人”“控制情緒”的社會(huì)交往準(zhǔn)則；當(dāng)學(xué)生因體能不支想放棄訓(xùn)練時(shí)，通過鼓勵(lì)和陪伴，傳遞“堅(jiān)持就是成長”的積極態(tài)度。實(shí)例：在教授“馬拉松基礎(chǔ)訓(xùn)練”時(shí)，除講解跑步技術(shù)外，可引入“殘疾人運(yùn)動(dòng)員參加馬拉松”的案例，如安徽本土殘奧冠軍董超的故事，讓學(xué)生體會(huì)“生命不息、奮斗不止”的人生哲理；同時(shí)，結(jié)合“馬拉松賽事中的志愿者服務(wù)”，引導(dǎo)學(xué)生思考“奉獻(xiàn)精神”和“社會(huì)責(zé)任”，實(shí)現(xiàn)體育技能學(xué)習(xí)與價(jià)值觀塑造的有機(jī)統(tǒng)一。六、案例分析題（20分）案例：某高職體育教師在教授“羽毛球正手擊高遠(yuǎn)球”時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在以下問題：①握拍過緊，手腕僵硬；②擊球點(diǎn)過低，手臂未充分伸展；③擊球后重心不穩(wěn)，身體前傾。問題：如果你是該教師，將如何設(shè)計(jì)針對性教學(xué)策略解決這些問題？答案：針對學(xué)生的問題，可設(shè)計(jì)以下分層教學(xué)策略：1.解決“握拍過緊，手腕僵硬”：（1）觸覺反饋法：讓學(xué)生握拍時(shí)，教師用手指輕壓其手腕，提示“放松”；或讓學(xué)生先空手做“抖腕”練習(xí)（像抖落手上的水珠），體會(huì)手腕靈活性。（2）游戲化練習(xí)：設(shè)計(jì)“握拍接力”游戲，要求學(xué)生在快速移動(dòng)中交替“緊握-放松”握拍，強(qiáng)化對握拍力度的控制。2.解決“擊球點(diǎn)過低，手臂未充分伸展”：（1）視覺提示