吉林省樺甸四中、梅河五中、蛟河一中、柳河一中、舒蘭一中、輝南六中重點高中盟校2026屆高二生物第一學(xué)期期末調(diào)研模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．我國大約有20%～25%的人患有各種遺傳病，遺傳病在給患者家庭帶來經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的同時還對患者的心理產(chǎn)生了極大的傷害。有效預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展意義重大，下列相關(guān)說法正確的是（）A.禁止近親結(jié)婚可降低隱性遺傳病的發(fā)病率B.遺傳咨詢可通過了解家族病史，對各種遺傳病作出診斷C.B超檢查可通過檢測顯、隱性基因?qū)⒒颊吆Y查出來D.若通過基因診斷發(fā)現(xiàn)胎兒攜帶致病基因，母親應(yīng)終止妊娠2．1968年，班尼特大壩在皮斯河上游建成后，河流下游的洪水脈沖消失，導(dǎo)致三角洲植被的迅速變化，眾多鳥類棲息的湖泊和池塘迅速萎縮。下圖為大壩建成前后下游濕地生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生的變化。據(jù)圖分析下列說法正確的是（）A.圖1中不同植被的分布體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)B.據(jù)圖可知長期的水位波動，會降低生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性C.圖1和圖2比較可知，影響植被變化的主要原因是水位波動D.圖示所有的動植物和無機(jī)環(huán)境構(gòu)成了濕地生態(tài)系統(tǒng)3．下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（）①可利用適宜濃度的脫落酸促進(jìn)果實成熟，也可以促進(jìn)種子萌發(fā)、果實發(fā)育②乙烯是一種氣體激素，能促進(jìn)果實成熟與發(fā)育③能促進(jìn)莖生長的一定濃度的生長素都抑制根的生長④在太空失重狀態(tài)下生長素能進(jìn)行極性運輸，根失去了向地生長的特性⑤溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動運輸⑥使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2，4-D濃度可能不相同A.①②③ B.②③⑤ C.①③④ D.④⑥4．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中能量轉(zhuǎn)化的示意圖，下列相關(guān)說法中錯誤的是（）A.①過程中的能量轉(zhuǎn)換過程為光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能B.①②過程中的生物可以是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費者和分解者C.若圖中為第一營養(yǎng)級生物的能量變化，則②過程可表示呼吸作用D.②過程中有機(jī)物中的碳元素轉(zhuǎn)化為CO2中的碳元素返回?zé)o機(jī)環(huán)境5．某同學(xué)通過比較自來水，緩沖液和生物材料在加入酸或堿后pH的變化，推測生物體是如何維持pH穩(wěn)定的。部分實驗步驟如下：分別加入25mL實驗材料（自來水、生物材料、緩沖液）→測定pH→滴加5滴0．1mol/L的鹽酸（氫氧化鈉），搖勻→測定并記錄pH……→直到滴完30滴鹽酸（氫氧化鈉）測定并記錄pH。下列對該實驗的分析，錯誤的是（）A.本實驗各實驗材料在加入鹽酸或氫氧化鈉后共測定6次pHB.本實驗的自變量為實驗材料的種類，因變量為液體pH的變化C.若只用緩沖液和生物材料對照，不能充分說明生物材料對酸堿物質(zhì)具有緩沖作用D.實驗開始時測量三種材料的pH是獲得實驗前的數(shù)據(jù)，以便與實驗后溶液的pH作比較6．薩頓依據(jù)“基因和染色體的行為存在明顯的平行關(guān)系”，而提出“基因是由染色體攜帶著從親代傳遞給下一代”的假說，下列不屬于他所依據(jù)的“平行”關(guān)系的是（）A.基因和染色體在體細(xì)胞中都是成對存在的，在配子中都只含有成對中的一個B.非等位基因在形成配子時自由組合；非同源染色體在減數(shù)分裂過程中也自由組合C.作為遺傳物質(zhì)的DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤繞形成的D.基因在雜交過程中保持完整性和獨立性；染色體在配子形成和受精過程中，也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）某二倍體雌雄異株植物的性別決定方式為XY型。該植物的某一相對性狀中野生型對突變型為隱性，由一對等位基因(B、b)控制。回答下列問題：（1）若這對等位基因位于常染色體上，現(xiàn)用純合突變型雄株與野生型雌株雜交，子代中偶然發(fā)現(xiàn)一雄株基因型為Bbb，分析認(rèn)為該異常雄株出現(xiàn)的原因有兩種：一是________(填“父本”“母本”或“父本或母本”)減數(shù)分裂形成配子時發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)的變異，該結(jié)構(gòu)變異類型屬于___________________；二是某一親本減數(shù)分裂形成配子時發(fā)生染色體數(shù)目的變異，則該變異發(fā)生在__________________________分裂。（2）若這對等位基因位于X染色體和Y染色體的同源區(qū)段(位于X染色體上的基因在Y染色體上有相應(yīng)的等位基因)，現(xiàn)用某正常突變型雄株與野生型雌株雜交，若子代中雌株全為野生型，雄株全為突變型，則該突變型雄株的基因型為____________。8．（10分）油菜是我國重要的油料作物，培育高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)新品種意義重大。油菜的雜種一代會出現(xiàn)雜種優(yōu)勢（產(chǎn)量等性狀優(yōu)于雙親），但這種優(yōu)勢無法在自交后代中保持，雜種優(yōu)勢的利用可顯著提高油菜籽的產(chǎn)量。（1）油菜具有兩性花，去雄是雜交的關(guān)鍵步驟，但人工去雄耗時費力。我國學(xué)者發(fā)現(xiàn)了油菜雄性不育株，有人對雄性不育株進(jìn)行分析，認(rèn)為可能有兩種原因：一是基因突變，二是染色體加倍成為多倍體。請設(shè)計一個最簡單的實驗鑒定不育株出現(xiàn)可能的原因___________________________。（2）經(jīng)證實油菜雄性不育株（雄蕊異常，肉眼可辨）為基因突變的結(jié)果。利用該突變株進(jìn)行的雜交實驗如下：①由雜交一結(jié)果推測，育性正常與雄性不育性狀受_________對等位基因控制。在雜交二中，雄性不育為_________性性狀。②雜交一與雜交二F1表現(xiàn)型不同的原因是育性性狀由位于同源染色體相同位置上的3個基因（A1、A2、A3）決定。品系1、雄性不育株、品系3的基因型分別為A1A1、A2A2、A3A3。根據(jù)雜交一、二的結(jié)果，判斷A1、A2、A3之間的顯隱性關(guān)系是_________。（3）利用上述基因間的關(guān)系，可大量制備兼具品系1、3優(yōu)良性狀的油菜雜交種子（YF1），供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)使用，主要過程如下：①經(jīng)過圖中虛線框內(nèi)的雜交后，可將品系3的優(yōu)良性狀與_________性狀整合在同一植株上，該植株所結(jié)種子的基因型及比例為_________。②將上述種子種成母本行，將基因型為A1A1的品系種成父本行，用于制備YF1。③為制備YF1，油菜剛開花時應(yīng)拔除_________植株，否則，得到的種子給農(nóng)戶種植后，會導(dǎo)致油菜籽減產(chǎn)。9．（10分）灰霉病菌感染使作物減產(chǎn)，因化學(xué)防治措施會引起諸多副作用，科研人員以黃瓜灰霉病菌為指示菌對BA?KA4解淀粉芽孢桿菌的防治效果進(jìn)行了研究。（1）BA?KA4解淀粉芽孢桿菌與酵母菌結(jié)構(gòu)最主要的區(qū)別是_____________________?？衫胈______方法對土壤樣品中的微生物進(jìn)行分離和純化，篩選獲得BA?KA4解淀粉芽孢桿菌。（2）實驗一：為了確定起主要抑菌作用的是BA?KA4菌體細(xì)胞，還是BA?KA4菌體釋放到胞外的抑菌物質(zhì)，實驗步驟如下：①挑取BA?KA4菌株單菌落接種于液體培養(yǎng)基中，28℃恒溫培養(yǎng)48h，離心收集上清液并過孔徑0.22μm的濾膜得到無菌發(fā)酵液。收集離心獲得的菌體，超聲波破碎，用培養(yǎng)基稀釋到原體積，經(jīng)離心收集上清液為菌體破碎液。②實驗組和對照組處理如下表：請完善實驗方案。組別第一步第二步第三步抑菌率對照組A__________導(dǎo)入25mLPDA培養(yǎng)基，待培養(yǎng)基凝固后，在中央接種直徑5mm的灰霉菌菌塊22℃恒溫培養(yǎng)至菌絲剛長滿平板時，測量灰霉菌菌落直徑（R0）0實驗組B加1mLBA-KA4的無菌發(fā)酵液至培養(yǎng)皿中同上同時測量灰霉菌的菌落直徑（R0）63.87%實驗組C加1mLBA-KA4的菌體破碎液至培養(yǎng)皿中同上同時測量灰霉菌的菌落直徑（R0）41.17%注：PDA是馬鈴薯葡糖瓊脂培養(yǎng)基的簡稱，抑菌率=③實驗結(jié)果說明：__________________________________________。（3）實驗二：下圖是溫度、pH值對BA?KA4菌株的無菌發(fā)酵液抑菌穩(wěn)定性的研究結(jié)果：實驗結(jié)果說明，BA?KA4菌株的胞外抑菌物質(zhì)有良好的溫度、pH穩(wěn)定性，可作為灰霉病菌生物防治的優(yōu)良微生物資源，具有良好的開發(fā)前景。做出此判定的依據(jù)是______________。（4）除了想方設(shè)法防治病蟲害對作物影響外，我們還可以用植物組織培養(yǎng)的方法使優(yōu)良作物品種短期內(nèi)數(shù)量增多，植物組織培養(yǎng)的細(xì)胞學(xué)原理是___________________________。10．（10分）如圖1為細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，a、b處的箭頭表示血液流動的方向，①②③④代表不同的體液；圖2中c-f表示相應(yīng)的物質(zhì)，甲、乙表示相應(yīng)器官;圖3表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖。據(jù)圖分析，回答問題。（1）圖1中表示內(nèi)環(huán)境的是___________（用標(biāo)號表示）。若②為腦細(xì)胞，則a處的O2濃度_____（填“高于”“低于”或“等于”）b處的O2濃度，③④在成分上的主要差別是___________。（2）人體保持體溫穩(wěn)定是機(jī)體代謝產(chǎn)熱量和散熱量保持動態(tài)平衡的結(jié)果。寒冷刺激后，圖2中下丘腦分泌物質(zhì)c增多，則物質(zhì)c是___________，最終引起e分泌增加，當(dāng)e的含量偏高時，___________（填字母）的分泌量會減少，使e的含量不至于過高?？梢姡琫分泌的調(diào)節(jié)中既存在___________調(diào)節(jié)，又存在___________調(diào)節(jié)。（3）______________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制，在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)中，既參與神經(jīng)調(diào)節(jié)又參與體液調(diào)節(jié)的器官是___________。（4）通過圖3分析，圖中______________________作為信息分子參與免疫調(diào)節(jié)，影響機(jī)體的免疫功能。11．（15分）請據(jù)圖回答下列與植物激素有關(guān)的問題。（1）在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子中，___________經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素。研究表明，在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素的運輸方向只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過來運輸，其對應(yīng)的運輸是____________。（2）從圖甲中可以看出，對芽促進(jìn)作用最合適的生長素濃度，對根表現(xiàn)為________，說明______________________________。（3）根據(jù)丙圖信息，若植物幼苗出現(xiàn)向光性，且測得其向光一側(cè)生長素濃度為m，則其背光一側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為________。若植物水平放置，表現(xiàn)出莖的背地性，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為M，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】遺傳咨詢的內(nèi)容和步驟：（1）醫(yī)生對咨詢對象進(jìn)行身體檢查，了解家庭病史，對是否患有某種遺傳病作出診斷。（2）分析遺傳病的傳遞方式。（3）推算出后代的再發(fā)風(fēng)險率。（4）向咨詢對象提出防治對策和建議，如終止妊娠、進(jìn)行產(chǎn)前診斷等?！驹斀狻緼、禁止近親結(jié)婚主要為了降低隱性基因控制的遺傳病的發(fā)病率，A正確；B、遺傳咨詢可通過了解家族病史，對是否患有某種遺傳病作出診斷，B錯誤；C、基因檢測可通過檢測顯、隱性基因?qū)⒒颊吆Y查出來，C錯誤；D、若通過基因診斷發(fā)現(xiàn)胎兒攜帶顯性致病基因時，母親應(yīng)終止妊娠，而胎兒攜帶隱性致病基因且是雜合體時，母親不需要終止妊娠，D錯誤。故選A。2、C【解析】根據(jù)題干信息“大壩在皮斯河上游建成后，河流下游的洪水脈沖消失，導(dǎo)致三角洲植被的迅速變化”，可以推測，由于大壩建成，導(dǎo)致下游水位下降，原來下游只有灌木，而大壩建成后，出現(xiàn)了草本沼澤、濕草甸，所以圖1是建成后的情況，圖2是建成大壩前的情況?！驹斀狻緼、從圖中看出，不同地段植物的不同是由于其離河流的遠(yuǎn)近，即水分的多少，體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)，A錯誤；B、從圖中看出，雖然有水位波動，但植物仍然在生長（草本和濕草甸），群落結(jié)構(gòu)變得更加復(fù)雜，因此生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性沒有降低，而是提高了，B錯誤；C、從圖中看出，由于水位的波動不同地段的植被種類不同，所以影響植被變化的主要原因是水位波動，C正確；D、生態(tài)系統(tǒng)由群落及其無機(jī)環(huán)境組成，群落包括其中的所有動植物和微生物，D錯誤。故選C。3、D【解析】植物激素是一類由植物自身合成的，在植物生長、發(fā)育、繁殖的過程中起調(diào)節(jié)作用的微量信息分子。激素不直接參與代謝也不會為化學(xué)反應(yīng)提供功能?！驹斀狻竣倜撀渌岵荒艽龠M(jìn)果實成熟、種子萌發(fā)、果實發(fā)育，①錯誤；②根據(jù)化學(xué)知識可知乙烯是一種氣體激素，它可以促進(jìn)果實成熟，但不能促進(jìn)果實發(fā)育，②錯誤；③莖對生長素不敏感，故能促進(jìn)莖生長的一定濃度的生長素可能會抑制根的生長，③錯誤；④極性運輸與重力無關(guān)，在太空失重狀態(tài)下生長素能進(jìn)行極性運輸；在太空生長素不能橫向運輸，根失去了向地生長的特性，④正確；⑤溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂是通過簡單的擴(kuò)散實現(xiàn)的，⑤錯誤；⑥因為生長素具有兩重性，故使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2，4-D濃度可能不相同，⑥正確。綜上所述，D正確，ABC錯誤。故選D。4、B【解析】分析題圖：圖示是生態(tài)系統(tǒng)中能量轉(zhuǎn)化的示意圖，其中①表示光合作用過程，該過程中光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；②為細(xì)胞呼吸過程，該過程中化學(xué)能最終轉(zhuǎn)化為熱能?！驹斀狻緼、①為光合作用過程，該過程中的能量轉(zhuǎn)化為：光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能，A正確；B、①為光合作用過程，該過程中的生物只能是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，②過程為呼吸作用，該過程中的生物可以是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費者和分解者，B錯誤；C、若圖中為第一營養(yǎng)級生物的能量變化，①過程可表示生產(chǎn)者固定的太陽能，②過程可表示呼吸作用，C正確；D、②細(xì)胞呼吸過程，該過程的有機(jī)物中的碳元素可轉(zhuǎn)化為二氧化碳中的碳元素返回?zé)o機(jī)環(huán)境，D正確。故選B。5、B【解析】緩沖液和生物材料均含有緩沖物質(zhì)，具有緩沖作用，自來水不具有緩沖作用?！驹斀狻緼、本實驗過程中滴加5滴0．1mol/L的鹽酸（氫氧化鈉）后測定一次pH，共滴加30滴鹽酸（氫氧化鈉），所以在加入鹽酸或氫氧化鈉后共測定30÷5=6次pH，A正確；B、本實驗的自變量為實驗材料的種類以及滴加溶液的不同，B錯誤；C、生物材料與自來水作對照，才可以充分說明生物材料對酸堿物質(zhì)具有緩沖作用，C正確；D、實驗開始時測量三種材料的pH是獲得實驗前的數(shù)據(jù)，以便與實驗后溶液的pH作前后對照，D正確。故選B。6、C【解析】本題考查基因和染色體的關(guān)系的相關(guān)知識，意在考查是否理解基因和染色體的平性關(guān)系，是否掌握它們在有性生殖過程中的變化規(guī)律?！驹斀狻緼、基因和染色體，在體細(xì)胞中都是成對存在，在配子中都只有成對中的一個，這說明基因和染色體之間有平行關(guān)系，A正確；B、非同源染色體上的非等位基因在形成配子時自由組合；非同源染色體在減數(shù)分裂中也有自由組合，這也體現(xiàn)了基因與染色體之間的平行關(guān)系，B正確；C、DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)不能體現(xiàn)基因與染色體的關(guān)系，C錯誤；D、基因和染色體在雜交過程中都能保持完整性和獨立性，這體現(xiàn)基因與染色體之間的平行關(guān)系，D正確。故選C?！军c睛】“平行”意指一定的相似性。DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤繞形成的，但是染色體并沒有這樣的特點。二、綜合題：本大題共4小題7、①.母本②.染色體片段的增加（增添、重復(fù)）或移接③.減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次④.XbYB【解析】XY型性別決定的生物，雌性個體的性染色體是XX，雄性個體的性染色體是XY，雌性產(chǎn)生含有X的染色體，雄性產(chǎn)生含有X的精子、含有Y的精子，比例是1:1，含有X的精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的性染色體是XX，發(fā)育成雌性，含有Y的精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的性染色體是XY，發(fā)育成雄性?！驹斀狻浚?）純合突變型和野生型的雜交為BB×bb，雜交子一代基因型是Bb，子代中偶然發(fā)現(xiàn)一雄株基因型為Bbb，B來自父本，bb來自母本，可能的原因一是母本染色體結(jié)構(gòu)變異，含有b的染色體片段移接到其他染色體或含有b的染色體重復(fù)；二是父本減數(shù)分裂正常，母本減數(shù)第一次分裂時同源染色體未分離或減數(shù)第二次分離后期姐妹染色單體分開后未移向兩極，該變異屬于染色體數(shù)目變異。（2）若這對等位基因位于X染色體和Y染色體同源區(qū)段，用某正常突變型雄株與野生型雌株雜交，子代中雌株全為野生型，雄株全為突變型，由于野生型對突變型為隱性，野生型雌株基因型是XbXb，雄株基因型是XbYB，該性狀的遺傳遵循分離定律?！军c睛】本題考查學(xué)生理解XY型的性別決定和伴性遺傳、生物變異的類型、基因分離定律的實質(zhì)等知識要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、綜合解答問題。8、①.取野生型植株和雄性不育植株的根尖分生區(qū)制成裝片，用顯微鏡觀察有絲分裂中期細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目，若觀察到雄性不育植株的染色體加倍，則說明是染色體組加倍的結(jié)果，否則為基因突變②.一③.顯④.A1對A2為顯性；A2對A3為顯性⑤.雄性不育⑥.A2A3：A3A3=1：1⑦.母本行中雄性可育【解析】分析遺傳圖：雜交一中，雄性不育植株與品系1雜交，F(xiàn)1全部可育，F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中育性正常：雄性不育=3：1，說明育性正常與雄性不育性狀受一對等位基因控制；雜交二中，由于雄性不育植株與品系3逐代雜交始終出現(xiàn)雄性不育性狀的植株，所以雄性不育為顯性性狀。【詳解】（1）基因突變屬于點的突變，在顯微鏡下不可見，而染色體加倍可在顯微鏡下觀察，故可設(shè)計實驗如下：取野生型植株和雄性不育植株的根尖分生區(qū)制成裝片，用顯微鏡觀察有絲分裂中期細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目，若觀察到雄性不育植株的染色體加倍，則說明是染色體組加倍的結(jié)果，否則為基因突變。（2）①根據(jù)以上分析已知，雜交試驗一的結(jié)果說明育性正常與雄性不育性狀受一對等位基因控制；雜交試驗二的結(jié)果說明雄性不育為顯性性狀。②根據(jù)題意分析，已知雜交一與雜交二的F1表現(xiàn)型不同的原因是育性性狀由位于同源染色體相同位置上的3個基因（A1、A2、A3）決定的，且品系1、雄性不育株、品系3的基因型分別為A1A1、A2A2、A3A3，則根據(jù)雜交一的結(jié)果判斷，說明A1對A2顯性；根據(jù)雜交二的結(jié)果判斷，說明A2對A3顯性。（3）①據(jù)圖分析，經(jīng)過圖中虛線框內(nèi)的雜交后，可將品系3（A3A3）的優(yōu)良性狀與雄性不育（A2A2）性狀整合在同一植株（A2A3）上，該植株與品系3（A3A3）雜交所結(jié)種子的基因型及比例為A2A3：A3A3=1：1。②將上述種子種成母本行，將基因型為A1A1的品系1種成父本行，用于制備YF1（兼具品系1、3優(yōu)良性狀的油菜雜交種子）。③為制備YF1，油菜剛開花時應(yīng)拔除母本行（A2A3：A3A3）中育性正常的植株，否則得到的種子給農(nóng)戶種植后，會導(dǎo)致油菜籽減產(chǎn)，其原因是母本中育性正常個體自交后代為純合子，其產(chǎn)量低于雜合子?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握基因的分離定律及其實質(zhì)，了解雜交試驗的過程以及判斷相對性狀的方法，能夠根據(jù)兩組雜交試驗判斷控制該性狀的等位基因的對數(shù)以及性狀的顯隱性關(guān)系。9、（1）①.沒有核膜包被的細(xì)胞核②.稀釋涂布平板法或平板劃線法（2）①.1mL無菌水（或1mL未培養(yǎng)過BA?KA4菌體的無菌培養(yǎng)液）②.該菌株的無菌發(fā)酵液具有較強(qiáng)的抑菌活性，而細(xì)胞破碎液的抑菌活性較低（3）無論是溫度、還是酸堿處理，BA?KA4菌株的無菌發(fā)酵液相對抑菌活性最低仍可達(dá)到55%，說明BA?KA4菌株胞外抑菌物質(zhì)具有良好的溫度、pH穩(wěn)定性（4）植物細(xì)胞的全能性【解析】純化微生物常用平板劃線法和稀釋涂布平板法，平板劃線分離法的過程是：由接種環(huán)沾取少許待分離的材料，在無菌平板表面進(jìn)行平行劃線、扇形劃線或其他形式的連續(xù)劃線，微生物細(xì)胞數(shù)量將隨著劃線次數(shù)的增加而減少，并逐步分散開來，如果劃線適宜的話，微生物能一一分散，經(jīng)培養(yǎng)后，可在平板表面得到單菌落。稀釋涂布平板法可以根據(jù)微生物在固體培養(yǎng)基上所形成的單個菌落，即是由一個單細(xì)胞繁殖而成這一培養(yǎng)特征設(shè)計的計數(shù)方法，即一個菌落代表一個單細(xì)胞?！拘?詳解】BA?KA4解淀粉芽孢桿菌為原核細(xì)胞構(gòu)成的原核生物，酵母菌為真核細(xì)胞構(gòu)成的真核生物，故BA?KA4解淀粉芽孢桿菌與酵母菌結(jié)構(gòu)最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞無核膜包被的細(xì)胞核。純化菌種時可采用稀釋涂布平板法或平板劃線法接種，以獲得單一菌體形成的菌落?！拘?詳解】②該實驗是為了確定起主要抑菌作用的是BA?KA4菌體細(xì)胞，還是BA?KA4菌體釋放到胞外的抑菌物質(zhì)，所以自變量為培養(yǎng)皿中是否加入BA?KA4菌體細(xì)胞和培養(yǎng)過BA?KA4菌體細(xì)胞的無菌發(fā)酵液，因變量是灰霉病菌被抑制的程度，其他無關(guān)變量應(yīng)相同且適宜，對照組應(yīng)加1mL無菌水（或1mL未培養(yǎng)過BA?KA4菌體的無菌培養(yǎng)液）至培養(yǎng)皿中，實驗組B中加1mLBA?KA4的無菌發(fā)酵液至培養(yǎng)皿中，實驗組C中加1mLBA?KA4的菌體破碎液至培養(yǎng)皿中；每組實驗中均倒入25mLPDA培養(yǎng)基，待培養(yǎng)基凝固后，在中央接入直徑5mm的灰霉菌菌塊；然后在適宜條件下培養(yǎng)，并測定灰霉菌菌落的直徑。③根據(jù)實驗結(jié)果可知，實驗組B的抑菌率最高，其次是實驗組C，說明該菌株的無菌發(fā)酵液具有較強(qiáng)的抑菌活性，而細(xì)胞破碎液的抑菌活性較低，說明該菌主要通過分泌到胞外的抑菌物質(zhì)起到抑制病原菌的作用?！拘?詳解】分析圖示可知，無論是不同溫度、還是不同酸堿處理，BA?KA4菌株的無菌發(fā)酵液相對抑菌活性最低仍可達(dá)到55%，說明BA?KA4菌株胞外抑菌物質(zhì)具有良好的溫度、pH穩(wěn)定性，可作為灰霉病菌生物防治的優(yōu)良微生物資源。【小問4詳解】植物組織培養(yǎng)就是利用并體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性，故植物組織培養(yǎng)的細(xì)胞學(xué)原理是植物細(xì)胞的全能性?！军c睛】本題考查微生物培養(yǎng)和溫度、pH對BA-KA4菌體釋放到胞外的抑菌物質(zhì)的影響，意在考查考生獲取信息并利用所學(xué)知識解決問題的能力。10、（1）①.①③④②.高于③.④處蛋白質(zhì)含量高于③處（2）①.促甲狀腺激素釋放激素②.c和d##d和c③.分級④.反饋（3）①.神經(jīng)—體液—免疫②.下丘腦（4）激素、神經(jīng)遞質(zhì)、免疫活性物質(zhì)【解析】據(jù)圖分析，圖1中①是淋巴、②是細(xì)胞內(nèi)液、③是組織液、④是血漿。圖2中c、d、e為激素的分級調(diào)節(jié)，同時e激素反過來會調(diào)節(jié)c和d激素的分泌，體現(xiàn)了激素的反饋調(diào)節(jié)，激素f為抗利尿激素?！拘?詳解】圖1中①是淋巴，②是細(xì)胞內(nèi)液，③是組織液，④是血漿，其中表示內(nèi)環(huán)境的是①淋巴，③組織液，④血漿。若②為腦細(xì)胞，a處的氧氣在運輸?shù)絙處的過程中，被組織細(xì)胞消耗了一部分，所以a處的氧氣濃度高于b處。④是血漿，血漿的滲透壓的大小主要取決于無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量。③是組織液，血漿與組織液組成成分基本相同，主要區(qū)別是④血漿中的蛋白質(zhì)含量高于③組織液。【小問2詳解】寒冷刺激后，圖2中下丘腦分泌物質(zhì)c促甲狀腺激素釋放激素增多，最