中國(guó)古代四大發(fā)明指南針火藥造紙術(shù)印刷術(shù)趣味導(dǎo)入今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)四大發(fā)明之一——造紙術(shù)。小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)13

紙的發(fā)明

蔡倫（約62—121）字敬仲，桂陽(yáng)郡（治今湖南郴州）人，東漢造紙術(shù)發(fā)明家。他總結(jié)以往人們的造紙經(jīng)驗(yàn)，革新造紙工藝，制成“蔡侯紙”。資料鏈接初讀課文字詞學(xué)習(xí)yóucún尤其貢獻(xiàn)ɡònɡ保存càilún蔡倫shè社會(huì)lěi積累qiē切斷xiǎn朝鮮pián便宜價(jià)格jià笨重bèn閱讀yuè多音字累累計(jì)lèi積累lěi勞累累了疲乏，過(guò)勞。連續(xù)，堆積。

積累（lěi）資料不怕勞累（lèi）。多音字切切開(kāi)切菜急切迫切著急。用刀從上往下用力。qièqiē多音字便便利pián便當(dāng)biàn便宜大腹便便

方便（biàn）面既好吃又便（pián）宜。多音字鮮鮮美xiǎn新鮮xiān朝鮮鮮為人知鮮果

表示“少”時(shí)，讀xiǎn，如鮮見(jiàn)、鮮為人知。笨貢蔡價(jià)累倫存鮮社切便閱尤價(jià)促社獻(xiàn)創(chuàng)尤存改累偉貢書(shū)寫(xiě)生字偉大的祖國(guó)是我們堅(jiān)實(shí)的后盾。偉大雄偉

偉人豐功偉績(jī)W緯緯度緯線(xiàn)左右亻6組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：音序：辨字：他為現(xiàn)代化建設(shè)作出了巨大貢獻(xiàn)。貢獻(xiàn)貢品進(jìn)貢責(zé)責(zé)任職責(zé)G上下工7組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：音序：辨字：為了能如期完工，大家紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。貢獻(xiàn)奉獻(xiàn)

獻(xiàn)丑文獻(xiàn)南南方南瓜左右犬13X組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：音序：辨字：指南針的發(fā)明是人類(lèi)的偉大創(chuàng)舉。創(chuàng)造原創(chuàng)

創(chuàng)意開(kāi)創(chuàng)未來(lái)C搶搶救搶奪左右刂6組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：音序：辨字：小剛喜歡運(yùn)動(dòng)，尤其喜歡踢足球。尤其尤甚效尤怨天尤人優(yōu)優(yōu)秀優(yōu)點(diǎn)尢4Y獨(dú)體字組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：音序：辨字：野生動(dòng)物的生存能力都很強(qiáng)。存在生存

存心蕩然無(wú)存C在現(xiàn)在內(nèi)在半包圍子6組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：音序：辨字：因?yàn)檫^(guò)度勞累，他病倒了。勞累拖累連累疲累緊緊張抓緊田11L上下組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：音序：辨字：因天氣原因，我們改變了出行計(jì)劃。改變改革改正改頭換面放放假放松己7G左右組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：音序：辨字：這幅畫(huà)是無(wú)價(jià)之寶。價(jià)格漲價(jià)

價(jià)值無(wú)價(jià)之寶J階階梯

階段

左右亻6組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：音序：辨字：學(xué)校旁邊的商店正在搞促銷(xiāo)活動(dòng)。急促

促銷(xiāo)促進(jìn)促膝談心左右亻9C捉捕捉捉弄組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：音序：辨字：學(xué)校組織了許多社團(tuán)活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的課余生活。社會(huì)社交旅社

社長(zhǎng)S杜杜絕杜鵑左右礻7組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫(huà)：筆順：音序：辨字：默讀課文，思考：課文是圍繞哪句話(huà)展開(kāi)敘述的？寫(xiě)了哪些內(nèi)容？整體感知①②中心句，點(diǎn)明主題。簡(jiǎn)述了幾千年前沒(méi)有紙，人們記錄事情的不便。介紹了紙的發(fā)明經(jīng)過(guò)。③④⑤

介紹了造紙術(shù)的傳播路徑，說(shuō)明其具有世界性的影響。

造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。對(duì)國(guó)家或公眾所做的有益的事?？傤I(lǐng)全文默讀課文第1自然段，想一想：“貢獻(xiàn)”是什么意思？品讀課文造紙術(shù)的發(fā)明究竟對(duì)國(guó)家和公眾有什么益處呢？默讀課文第2-3自然段，圈畫(huà)關(guān)鍵詞句。想一想：人們先后用了哪幾種材料來(lái)記錄文字？這些記錄方法有什么特點(diǎn)？②③根據(jù)課文內(nèi)容完成表格，梳理人們不斷改進(jìn)記錄文字的材料的過(guò)程。笨重，使用不方便竹片、木片粗糙，不便書(shū)寫(xiě)麻紙蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后造的紙輕便好用，價(jià)格便宜一、下列字形有誤的一組是（）。A.發(fā)明偉大貢獻(xiàn)龜甲B.竹片祖先普及蠶絲C.薄片制作西漢造紙D.樹(shù)皮歐州朝鮮輕便D課堂小練

①lèi②lěi

積累（）累計(jì)（）勞累（）

①xiān②xiǎn

朝鮮（）新鮮（）鮮見(jiàn)（）①②二、給下列加色的多音字選擇正確的讀音。②②①②課堂小結(jié)這節(jié)課我們一起走進(jìn)了“紙的發(fā)明”的前半段旅程，知道了古人用龜甲、竹片、絲帛等記錄文字，可這些材料要么笨重要么昂貴，很不方便。下節(jié)課，我們就來(lái)揭秘蔡倫是怎樣改進(jìn)造紙術(shù)，造出輕便又便宜的紙的。小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)13

紙的發(fā)明文明祖先偉大貢獻(xiàn)保存大約吸收經(jīng)驗(yàn)滿(mǎn)足應(yīng)用學(xué)問(wèn)促進(jìn)便宜改進(jìn)價(jià)格社會(huì)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字，了解了我國(guó)在造紙術(shù)上的不懈追求的歷程。這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)東漢時(shí)代，看看為什么蔡倫的造紙術(shù)被傳下來(lái)并影響了世界。細(xì)讀第4自然段，圈畫(huà)關(guān)鍵詞句。想一想：為什么蔡倫改進(jìn)的造紙方法傳承下來(lái)了？（課后第2題）品讀課文④小組討論：為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承了下來(lái)？因?yàn)樵先菀椎玫?，可以大量制造，價(jià)格又便宜。因?yàn)槿菀妆４?，容易搬運(yùn)，工藝簡(jiǎn)單，能滿(mǎn)足多數(shù)人的需要。說(shuō)一說(shuō)：能不能把“改進(jìn)”換成“創(chuàng)造”？為什么？蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)。蔡倫創(chuàng)造了造紙術(shù)。

“改進(jìn)”是指通過(guò)改變某些做法，使其在原來(lái)的基礎(chǔ)上變得更好。“創(chuàng)造”是指以前從來(lái)沒(méi)有的，是從無(wú)到有的。在東漢之前的人們就已經(jīng)懂得了用麻造紙，所以造紙術(shù)并不是蔡倫的創(chuàng)造。選一選，填一填。創(chuàng)造改進(jìn)改變1.幾千年前，我們的祖先（）了文字。2.我們要（）學(xué)習(xí)方法,取得更好的成績(jī)。3.媽媽換了個(gè)發(fā)型，整個(gè)人的氣質(zhì)都（

）了。創(chuàng)造改進(jìn)改變課堂小練

說(shuō)一說(shuō)蔡倫改進(jìn)的造紙方法都傳到了哪些地方，對(duì)世界產(chǎn)生了什么影響。傳播路徑造成的影響⑤

默讀課文，想想每個(gè)自然段的意思，再照樣子填寫(xiě)下面的圖表。（課后第1題）人們用龜甲、獸骨、青銅器、竹片、木片、帛寫(xiě)字。造紙術(shù)傳到了全世界，極大地促進(jìn)了文化的發(fā)展。造紙術(shù)發(fā)明以前西漢時(shí)代人們制作出麻紙。東漢時(shí)代蔡倫改進(jìn)造紙方法，制造出既輕便又好用的紙。后來(lái)選做我國(guó)古代在很多領(lǐng)域都取得了重要的科技成就。如，張衡發(fā)明了測(cè)驗(yàn)地震的儀器——地動(dòng)儀；祖沖之把圓周率的計(jì)算精確到了小數(shù)點(diǎn)后第七位；畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)。查找相關(guān)資料，和同學(xué)交流。

示例：東漢時(shí)期，有一位杰出的科學(xué)家名叫張衡。那時(shí)候，經(jīng)常發(fā)生地震。每發(fā)生一次地震，都會(huì)影響到很多地區(qū)。張衡認(rèn)真記錄、研究地震現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)細(xì)心考察和分析，發(fā)明了一種測(cè)定地震方位的儀器——地動(dòng)儀。地動(dòng)儀用銅鑄成，形狀像大酒壇，頂上有凸起的蓋。四圍鑄有八條龍，龍頭對(duì)準(zhǔn)八個(gè)方向，每條龍的嘴里含著一顆小銅球。龍頭下面，蹲著八只銅鑄的蛤蟆，仰著頭，張著嘴，對(duì)準(zhǔn)上面的龍嘴。要是哪個(gè)地區(qū)發(fā)生了地震，朝著那個(gè)方向的龍就會(huì)張開(kāi)嘴巴，吐出銅球。銅球當(dāng)啷一聲，正好落在蛤蟆的嘴里。人們聽(tīng)了，就知道哪個(gè)方向發(fā)生了地震。這篇課文寫(xiě)出了__________________，表明了___________________________，表達(dá)了作者對(duì)_______________________________________________________。我國(guó)古代文化對(duì)世界的影響紙的發(fā)明的過(guò)程祖國(guó)古代人民智慧的贊美和對(duì)祖國(guó)悠久歷史文化的敬仰課文小練紙的發(fā)明貢獻(xiàn)巨大聰明智慧沒(méi)有紙前：龜甲、獸骨、竹片、木片、帛改進(jìn)造紙方法后：原料易得、價(jià)格便宜、輕便好用有了紙：麻紙——粗糙、不便書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)梳理wěidàbǎocúnjīnɡyànyóuqíshèhuìlěijì

ɡǎijìnmǎnzú偉大保存經(jīng)驗(yàn)尤

其社會(huì)累

計(jì)改

進(jìn)滿(mǎn)

足一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。課堂練習(xí)例：我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來(lái)又傳到了阿拉伯世界和歐洲。媽媽出門(mén)的時(shí)候，首先交代我?guī)Ш眉依锏蔫€匙，后來(lái)又叮囑我別忘了拿雨傘。二、請(qǐng)仿照例句寫(xiě)一句話(huà)。三、讀課文第4自然段，完成練習(xí)。1.這段話(huà)共有____句，第_____句話(huà)寫(xiě)造紙過(guò)程。2.蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)的優(yōu)點(diǎn)有______________、_____________、_____________________和_____________________。能滿(mǎn)足多數(shù)人的需要32原料容易得到可以大量制造價(jià)格便宜課后作業(yè)1.正確書(shū)寫(xiě)本課生字新詞。2.課外收集我國(guó)古代其他偉大的發(fā)明，在班上開(kāi)展“偉大的發(fā)明”交流會(huì)。專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)

你們小組開(kāi)展了哪些活動(dòng)？了解了哪些傳統(tǒng)節(jié)日？小組內(nèi)交流一下。

整理收集到的資料，再商量商量，打算怎樣展示活動(dòng)的成果，還可以補(bǔ)充哪些資料。我來(lái)講講怎么包粽子。我們小組朗誦和中秋節(jié)有關(guān)的古詩(shī)。我們來(lái)寫(xiě)幾幅春聯(lián)。我要請(qǐng)大家品嘗我家做的月餅。1.中秋節(jié)概況資料袋中秋節(jié)相關(guān)情況時(shí)間：農(nóng)歷八月十五別稱(chēng)：月夕、仲秋節(jié)、追月節(jié)、團(tuán)圓節(jié)歷史沿革：始于唐朝初年，盛行于宋朝，至明清時(shí)成為中

國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一習(xí)俗：祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等寄寓的意義：寄托思念故鄉(xiāng)、親人之情，企盼豐收、幸?；顒?dòng)展示2.神話(huà)傳說(shuō)嫦娥奔月

羿射下九日，為民造福，王母娘娘賜給他一包不死藥，羿不想離開(kāi)妻子嫦娥，就將不死藥交給嫦娥保管。羿的弟子逢蒙知道后，趁羿不在家時(shí)威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己根本不是逢蒙的對(duì)手，拿出不死藥一口吞了下去，飛到了月亮上。傍晚，羿回到家，知道緣由后悲痛欲絕，到院子里仰望夜空呼喚嫦娥。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)今天的月亮格外明亮，而且有個(gè)晃動(dòng)的身影酷似嫦娥，便派人擺上香案，放上嫦娥愛(ài)吃的蜜食鮮果，遙祭月宮里的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，祈求嫦娥吉祥平安。從此，中秋節(jié)拜