“萌趣羊駝”主題課程幼兒成就測驗(yàn)示例本測驗(yàn)示例緊扣“萌趣羊駝”主題課程的認(rèn)知、技能、情感目標(biāo)，結(jié)合3-6歲幼兒“直觀感知、動手操作”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用“游戲化、情境化”的測驗(yàn)形式，避免機(jī)械考核，注重真實(shí)表現(xiàn)與過程性成果結(jié)合。測驗(yàn)結(jié)果以“達(dá)成度”（優(yōu)秀/良好/需提升）呈現(xiàn)，核心用于反饋幼兒學(xué)習(xí)收獲及優(yōu)化后續(xù)教學(xué)。一、小班（3-4歲）成就測驗(yàn)：羊駝寶寶的“親密伙伴”**測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)**：聚焦“識別羊駝外形、鞏固基礎(chǔ)認(rèn)知、參與游戲互動”的核心目標(biāo)，通過情境游戲完成評估。（一）測驗(yàn)內(nèi)容與形式測驗(yàn)維度測驗(yàn)任務(wù)（情境：“羊駝寶寶來做客”）評估要點(diǎn)認(rèn)知識別1.從“動物圖片堆”（含羊駝、兔子、小狗、駱駝）中找出羊駝；2.指著羊駝圖片說出2個典型特征（如卷毛、長脖子）。能準(zhǔn)確識別羊駝；能說出1-2個外形特征技能表現(xiàn)1.用黏土捏制“羊駝”，教師提供白色、棕色黏土；2.用手指點(diǎn)畫為羊駝添畫“絨毛”。能捏出近似羊駝的造型；愿意用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)絨毛情感與互動參與“喂羊駝”游戲：手持綠色卡紙“青草”，對羊駝玩偶說“羊駝吃青草”并完成喂食動作。愿意參與游戲；能結(jié)合動作說出簡單話語（二）測驗(yàn)工具與場景工具：羊駝及其他動物圖片、彩色黏土、顏料盤、羊駝玩偶、綠色卡紙“青草”；場景：班級美工區(qū)+角色扮演區(qū)，分組進(jìn)行（每組3-4人，教師逐一觀察記錄）。二、中班（4-5歲）成就測驗(yàn)：羊駝的“生活小偵探”**測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)**：圍繞“了解羊駝生活習(xí)性、運(yùn)用多種材料創(chuàng)作、分享探索發(fā)現(xiàn)”設(shè)計，兼顧獨(dú)立操作與合作表現(xiàn)。（一）測驗(yàn)內(nèi)容與形式測驗(yàn)維度測驗(yàn)任務(wù)（情境：“為羊駝制作生活手冊”）評估要點(diǎn)認(rèn)知探究1.觀看羊駝高原生活短視頻后，回答問題：“羊駝住在哪里？”“羊駝的絨毛有什么用？”；2.從“食物卡片”（青草、肉、骨頭、樹葉）中選出羊駝愛吃的食物。能準(zhǔn)確回答1-2個問題；能選出2種以上羊駝的食物技能創(chuàng)作1.用彩紙、毛線、活動眼珠制作“立體羊駝”；2.為羊駝畫“生活環(huán)境圖”（如高原、草地）。能運(yùn)用2種以上材料；作品有明顯的羊駝特征和環(huán)境元素語言分享向同伴分享“家庭羊駝小調(diào)查”的發(fā)現(xiàn)（如“我和媽媽知道羊駝會吐口水”），時長1-2分鐘。能主動開口分享；能清晰表達(dá)1個以上調(diào)查結(jié)果（二）測驗(yàn)延伸任務(wù)小組合作完成“羊駝的家”拼圖（含高原、青草、羊駝等元素），評估幼兒合作意識——能參與分工（如負(fù)責(zé)拼羊駝部分、負(fù)責(zé)拼草地部分）即為達(dá)成目標(biāo)。三、大班（5-6歲）成就測驗(yàn)：羊駝的“守護(hù)與創(chuàng)想者”**測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)**：聚焦“區(qū)分羊駝與駱駝、創(chuàng)意表達(dá)、樹立保護(hù)意識”，通過綜合任務(wù)評估高階能力。（一）測驗(yàn)內(nèi)容與形式測驗(yàn)維度測驗(yàn)任務(wù)（情境：“羊駝保護(hù)宣傳周”）評估要點(diǎn)認(rèn)知對比1.觀察羊駝與駱駝的對比圖，完成“差異記錄表”（從駝峰、絨毛、體型3個方面用符號或文字標(biāo)注）；2.說出保護(hù)羊駝的2個理由。能準(zhǔn)確標(biāo)注2個以上差異；能說出合理的保護(hù)理由綜合運(yùn)用1.參與“羊駝樂園”角色扮演：扮演“講解員”向“游客”介紹羊駝知識，或扮演“飼養(yǎng)員”規(guī)劃羊駝的食物與生活環(huán)境；2.設(shè)計“保護(hù)羊駝”宣傳海報（含文字或圖案標(biāo)語）。角色扮演中能運(yùn)用主題知識；海報有明確的保護(hù)主題和創(chuàng)意合作與責(zé)任小組完成“羊駝生存環(huán)境”搭建（用積木、綠色彩紙等材料），討論“如何讓羊駝生活得更好”并形成1條小組建議。能參與小組討論；小組建議貼合羊駝生活需求（二）測驗(yàn)成果呈現(xiàn)收集幼兒的“差異記錄表”“宣傳海報”“搭建作品”，結(jié)合角色扮演表現(xiàn)，形成“羊駝主題成長檔案”，并邀請家長參與成果評價（如通過班級群反饋幼兒在家分享的羊駝知識）。四、通用測驗(yàn)說明測驗(yàn)時長：小班15-20分鐘/人，中班20-25分鐘/人，大班30分鐘/組（含小組任務(wù)），避免幼兒疲勞。評估原則：對“需提升”的幼兒，結(jié)合具體表現(xiàn)調(diào)