2026年寒假“書香少年”閱讀心得征集活動方案（XX市第五中學(xué)初三年級：實踐照片+感悟）一、活動總則（一）活動背景腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。閱讀是傳承文化、滋養(yǎng)心靈、提升素養(yǎng)的重要途徑，更是初三年級學(xué)生緩解學(xué)業(yè)壓力、拓寬知識視野、沉淀思想內(nèi)涵、備戰(zhàn)中考的有效方式。2026年寒假，為豐富學(xué)生寒假課余生活，引導(dǎo)初三年級學(xué)生遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，走進(jìn)書籍世界，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，營造“愛讀書、讀好書、善讀書”的校園文化氛圍，挖掘?qū)W生閱讀潛力，展現(xiàn)初三年級學(xué)生的閱讀風(fēng)采，XX市第五中學(xué)初三年級組特策劃開展2026年寒假“書香少年”閱讀心得征集活動，以閱讀感悟傳遞書香力量，以實踐照片記錄閱讀瞬間，讓書香浸潤寒假，讓閱讀伴成長。本次活動以“實踐照片+感悟”為核心形式，要求學(xué)生在閱讀過程中留存真實閱讀瞬間，結(jié)合書籍內(nèi)容和自身成長經(jīng)歷撰寫感悟，實現(xiàn)“讀、思、悟、記”相結(jié)合，切實發(fā)揮閱讀的育人價值，助力初三年級學(xué)生在書香滋養(yǎng)中明確目標(biāo)、堅定信念、提升自我。（二）活動主題書香潤寒假，少年啟新程——初三年級“書香少年”閱讀心得征集活動（三）活動目的培養(yǎng)閱讀習(xí)慣：引導(dǎo)初三年級學(xué)生利用寒假碎片化時間，堅持每日閱讀，養(yǎng)成“愛讀書、讀好書、善讀書”的良好習(xí)慣，摒棄沉迷電子產(chǎn)品的不良風(fēng)氣，豐富寒假精神生活。提升綜合素養(yǎng)：通過閱讀經(jīng)典書籍、撰寫感悟心得，拓寬學(xué)生知識視野，提升學(xué)生的閱讀理解能力、文字表達(dá)能力、邏輯思維能力和思想沉淀能力，為中考語文學(xué)習(xí)積累素材、夯實基礎(chǔ)。強(qiáng)化實踐體驗：以“實踐照片+感悟”為核心，要求學(xué)生留存閱讀瞬間，將閱讀與實踐結(jié)合，讓閱讀不再流于形式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考書籍內(nèi)涵，將書中道理融入自身成長，實現(xiàn)“讀有所獲、悟有所行”。營造書香氛圍：搭建學(xué)生閱讀交流展示平臺，鼓勵學(xué)生分享閱讀感悟、交流閱讀心得，帶動班級、家庭形成良好的閱讀氛圍，打造書香校園、書香家庭，展現(xiàn)初三年級學(xué)生的精神風(fēng)貌。評選“書香少年”：挖掘一批熱愛閱讀、善于思考、表達(dá)優(yōu)秀的學(xué)生，授予“書香少年”榮譽(yù)稱號，發(fā)揮榜樣示范作用，激發(fā)全體學(xué)生的閱讀積極性和主動性。（四）適用對象XX市第五中學(xué)初三年級全體學(xué)生（遵循學(xué)生自愿參與原則，鼓勵每位學(xué)生積極參與，不強(qiáng)制要求，但倡導(dǎo)人人參與、人人有收獲）（五）活動時間閱讀階段：2026年寒假期間（具體：2026年X月X日—2026年X月X日，共計XX天），學(xué)生利用寒假時間完成指定或自選書籍閱讀，留存閱讀實踐照片。作品提交階段：2026年寒假結(jié)束后3個工作日內(nèi)（X月X日—X月X日），學(xué)生將“實踐照片+閱讀感悟”作品提交至各班主任處，班主任完成班級作品收集、初步篩選。評選階段：2026年X月X日—X月X日，初一年級組組織評委開展作品評選，確定獲獎名單和“書香少年”人選。展示表彰階段：2026年X月X日—X月X日，對優(yōu)秀作品和“書香少年”進(jìn)行表彰，通過校園宣傳欄、年級公告欄、班級群等平臺展示優(yōu)秀作品，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。（六）組織單位主辦單位：XX市第五中學(xué)初三年級組協(xié)辦單位：初三年級各班主任、語文教研組、校德育處、校宣傳處（七）活動原則自愿參與，自主選擇：尊重學(xué)生意愿，鼓勵學(xué)生主動參與，書籍可在指定書目內(nèi)選擇，也可結(jié)合自身興趣自選，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。真實原創(chuàng)，杜絕抄襲：閱讀感悟必須由學(xué)生本人結(jié)合閱讀經(jīng)歷和真實體會撰寫，嚴(yán)禁抄襲、拼湊網(wǎng)絡(luò)文章或他人作品；實踐照片必須為學(xué)生本人寒假閱讀期間的真實瞬間，嚴(yán)禁盜用、拼接他人照片，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消參與資格。讀悟結(jié)合，注重實效：引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀書籍，不追求閱讀速度，注重閱讀質(zhì)量，將書籍內(nèi)容與自身成長、學(xué)業(yè)發(fā)展、生活感悟相結(jié)合，撰寫有思想、有深度、有溫度的感悟心得。形式規(guī)范，突出特色：嚴(yán)格按照“實踐照片+感悟”的要求提交作品，規(guī)范作品格式；鼓勵學(xué)生在作品中融入自身特色，展現(xiàn)個性化閱讀感悟和表達(dá)風(fēng)格。公平公正，擇優(yōu)評選：評選過程中堅持公平、公正、公開原則，明確評選標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格篩選，確保優(yōu)秀作品和“書香少年”人選具有代表性和示范性。二、活動前期籌備（一）組織籌備成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組：由年級組長擔(dān)任組長，各班主任、語文教研組長、德育處工作人員為成員，明確分工：年級組長統(tǒng)籌活動整體安排、審核活動方案、協(xié)調(diào)各協(xié)辦單位、監(jiān)督評選過程；各班主任負(fù)責(zé)班級活動動員、書籍推薦、作品收集、初步篩選、學(xué)生指導(dǎo)；語文教研組負(fù)責(zé)指定閱讀書目、制定感悟評選標(biāo)準(zhǔn)、參與作品評審；德育處、宣傳處負(fù)責(zé)活動宣傳、優(yōu)秀作品展示和表彰活動籌備。確定推薦閱讀書目：結(jié)合初三年級學(xué)生學(xué)業(yè)特點、認(rèn)知水平和中考導(dǎo)向，由語文教研組篩選推薦一批適合初三年級學(xué)生閱讀的經(jīng)典書籍，涵蓋文學(xué)名著、散文隨筆、名人傳記、時事評論、科普讀物等類別，供學(xué)生選擇；同時允許學(xué)生結(jié)合自身興趣，自選積極向上、富有教育意義的書籍（禁止閱讀低俗、暴力、不健康的書籍）。活動動員宣傳：寒假前1周，各班主任通過班級班會、班級群等形式，向?qū)W生和家長宣傳本次活動的目的、意義、要求、時間安排和評選標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)放活動通知和推薦書目，鼓勵學(xué)生積極參與，引導(dǎo)家長配合活動，營造家庭閱讀氛圍，督促學(xué)生堅持閱讀。明確作品要求：提前向?qū)W生明確“實踐照片+感悟”的具體要求，包括感悟的字?jǐn)?shù)、格式、內(nèi)容方向，以及實踐照片的數(shù)量、規(guī)格、拍攝要求，確保學(xué)生提交的作品符合規(guī)范。評委組建與培訓(xùn)：活動籌備階段，組建由年級組長、各班主任代表、語文教師代表組成的評審小組，明確評委職責(zé)，統(tǒng)一評選標(biāo)準(zhǔn)，開展簡單培訓(xùn)，確保評選工作公平、公正、高效推進(jìn)。（二）物資與宣傳籌備物資籌備：籌備活動通知、推薦書目清單、評選標(biāo)準(zhǔn)表、獲獎證書（“書香少年”榮譽(yù)證書、優(yōu)秀作品獲獎證書）、優(yōu)秀作品展示板、宣傳海報等物資；協(xié)調(diào)校宣傳處，做好優(yōu)秀作品線上、線下展示的準(zhǔn)備工作。宣傳籌備：校宣傳處、初三年級組聯(lián)合制作活動宣傳海報，張貼在校園宣傳欄、初三年級教學(xué)樓走廊；各班主任通過班級群、家長會等形式，持續(xù)宣傳活動，分享閱讀益處，及時解答學(xué)生和家長的疑問，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。（三）其他籌備制定評選細(xì)則：結(jié)合活動要求，由語文教研組牽頭，制定《閱讀感悟評選標(biāo)準(zhǔn)》《實踐照片評選標(biāo)準(zhǔn)》和《“書香少年”評選標(biāo)準(zhǔn)》，明確評分維度和分值，確保評選工作有章可循。建立作品提交渠道：明確學(xué)生作品提交方式（線上提交至班主任指定郵箱/班級群，或線下提交紙質(zhì)版感悟+打印版照片），告知學(xué)生提交截止時間，提醒學(xué)生按時提交，避免遺漏。家長溝通引導(dǎo)：通過班級群向家長發(fā)放倡議書，引導(dǎo)家長重視學(xué)生閱讀，陪伴學(xué)生閱讀，協(xié)助學(xué)生留存閱讀實踐照片，督促學(xué)生按時完成閱讀和感悟撰寫，不干預(yù)學(xué)生感悟創(chuàng)作，確保作品的真實性和原創(chuàng)性。三、活動內(nèi)容與要求（核心：實踐照片+感悟）本次活動核心要求為“實踐照片+閱讀感悟”，兩者缺一不可，學(xué)生需嚴(yán)格按照以下要求完成作品，確保作品規(guī)范、真實、有質(zhì)量。（一）閱讀書籍要求書籍范圍：可從學(xué)校語文教研組推薦的書目（詳見附件1）中選擇1-2本閱讀，也可自選1-2本積極向上、富有教育意義、適合初三年級學(xué)生閱讀的書籍（禁止閱讀低俗、暴力、言情、玄幻等不健康書籍）。閱讀要求：堅持每日閱讀，累計閱讀時長不少于15小時，不追求閱讀速度，注重閱讀質(zhì)量，深入理解書籍內(nèi)容，積累好詞好句、名人名言、經(jīng)典段落，結(jié)合自身經(jīng)歷和學(xué)業(yè)特點，思考書籍傳遞的思想內(nèi)涵和人生道理。（二）實踐照片要求（核心要素）照片內(nèi)容：必須為學(xué)生本人寒假閱讀期間的真實瞬間，可拍攝學(xué)生閱讀時的場景（如在書桌前閱讀、在書房閱讀、在圖書館閱讀、親子共讀等）、閱讀筆記、書籍封面+本人合影、摘抄的好詞好句等，照片需清晰體現(xiàn)“閱讀”主題，突出學(xué)生本人，嚴(yán)禁盜用、拼接他人照片，嚴(yán)禁擺拍過度、脫離真實閱讀場景。照片數(shù)量：每人提交2-3張，每張照片需有明確的閱讀場景，避免重復(fù)（如1張書桌閱讀照、1張書籍+筆記照、1張親子共讀照）。照片規(guī)格：照片清晰、完整、無模糊、無水印、無遮擋，格式為JPG/PNG，單張照片大小不小于1MB、不大于5MB；禁止提交模糊、變形、拼接、濾鏡過重的照片。照片命名：每張照片需按“班級+姓名+照片主題”命名（如：初三1班+張三+書桌閱讀照、初三1班+張三+書籍筆記照），便于班主任和評委整理、查看。提交方式：照片可與閱讀感悟一同線上提交（發(fā)送至班主任指定郵箱/班級群），也可打印成彩色照片（尺寸為5寸），與紙質(zhì)版感悟一同線下提交，打印照片需清晰、色彩鮮艷，無破損、無污漬。（三）閱讀感悟要求（核心要素）內(nèi)容要求：結(jié)合所閱讀的書籍內(nèi)容，撰寫真實的閱讀感悟，可圍繞書籍中的人物、情節(jié)、主題、經(jīng)典段落展開，結(jié)合自身成長經(jīng)歷、學(xué)業(yè)壓力、人生困惑、理想追求等，表達(dá)自己的理解、思考和收獲，體現(xiàn)“讀有所悟、悟有所行”。禁止抄襲、拼湊，禁止泛泛而談、脫離書籍內(nèi)容，禁止空洞抒情，要求有思想、有深度、有溫度，語言流暢、情感真摯。字?jǐn)?shù)要求：單篇感悟字?jǐn)?shù)不少于800字，若閱讀2本書籍，可撰寫1篇綜合感悟（不少于1000字），也可分別撰寫2篇獨立感悟（每篇不少于800字）。格式要求：

標(biāo)題：自擬標(biāo)題，標(biāo)題需貼合閱讀感悟內(nèi)容，簡潔明了、富有感染力（如：《讀<朝花夕拾>，憶青春過往，悟成長真諦》《以書為燈，照亮中考前行路——讀<假如給我三天光明>感悟》）。開頭：簡要介紹所閱讀的書籍名稱、作者、書籍核心主旨，引出自己的閱讀感悟。中間：結(jié)合書籍中的具體內(nèi)容（人物、情節(jié)、段落），結(jié)合自身實際，展開論述，表達(dá)自己的思考、收獲和體會，可適當(dāng)引用書中的經(jīng)典句子、段落，增強(qiáng)感悟的說服力和感染力。結(jié)尾：總結(jié)閱讀收獲，結(jié)合自身成長和中考目標(biāo)，表達(dá)今后的努力方向、閱讀計劃，傳遞書香力量，升華感悟主題。落款：文末右下角注明“XX市第五中學(xué)初三年級（X）班+姓名+指導(dǎo)教師（班主任姓名）”，字體居中對齊。書寫要求（紙質(zhì)版）：使用作文本或稿紙書寫，字跡工整、清晰、規(guī)范，卷面整潔，無涂改、無污漬，標(biāo)點符號使用正確；禁止使用涂改液、修正帶，若有修改，需規(guī)范修改（用橫線劃掉，不得亂涂亂畫）。提交方式：可提交紙質(zhì)版（書寫規(guī)范），也可提交電子版（Word格式，字體為宋體、小四，行距為1.5倍，標(biāo)題加粗、居中，正文段落首行縮進(jìn)2字符）；電子版需與實踐照片一同發(fā)送至班主任指定郵箱/班級群，郵件主題命名為“班級+姓名+書香少年活動作品”。（四）作品提交整體要求完整性：作品必須包含“實踐照片+閱讀感悟”，兩者缺一不可，缺少任何一項，視為無效作品，不予參與評選。真實性：實踐照片和閱讀感悟必須為學(xué)生本人原創(chuàng)、真實，嚴(yán)禁盜用、抄襲、拼湊，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消參與資格，并在班級內(nèi)進(jìn)行提醒教育。及時性：學(xué)生需在規(guī)定的提交截止時間內(nèi)，將作品提交至各班主任處，逾期未提交的，視為自動放棄參與資格，不予補(bǔ)報。規(guī)范性：嚴(yán)格按照上述照片、感悟的格式、規(guī)格要求提交作品，命名規(guī)范、書寫規(guī)范（紙質(zhì)版）、排版規(guī)范（電子版），不符合要求的作品，班主任可退回學(xué)生修改后重新提交（需在截止時間前完成）。四、作品評選流程與標(biāo)準(zhǔn)（一）評選流程班級初篩（X月X日—X月X日）：各班主任對本班提交的作品進(jìn)行全面篩選，嚴(yán)格核查作品的真實性、完整性、規(guī)范性，剔除抄襲、盜用、格式不符、內(nèi)容空洞的無效作品；從有效作品中，擇優(yōu)推薦10-15份優(yōu)秀作品（根據(jù)班級參與人數(shù)適當(dāng)調(diào)整），提交至初三年級組活動領(lǐng)導(dǎo)小組，參與年級終評。年級終評（X月X日—X月X日）：活動領(lǐng)導(dǎo)小組組織評審小組（年級組長、班主任代表、語文教師代表），按照評選標(biāo)準(zhǔn)，對各班級推薦的優(yōu)秀作品進(jìn)行集中評審，采用“打分制”（總分100分，實踐照片40分、閱讀感悟60分），根據(jù)總分高低，確定優(yōu)秀作品等級和“書香少年”人選。結(jié)果公示（X月X日）：將年級終評確定的優(yōu)秀作品名單、“書香少年”人選，在初三年級教學(xué)樓走廊、班級群進(jìn)行公示，公示期1天；公示期間，若有異議，可向年級組長反饋，經(jīng)核查確認(rèn)后，調(diào)整評選結(jié)果。結(jié)果確認(rèn)（X月X日）：公示無異議后，正式確定優(yōu)秀作品等級和“書香少年”人選，由初三年級組整理歸檔，上報學(xué)校德育處、宣傳處備案。（二）評選標(biāo)準(zhǔn)（總分100分）1.實踐照片評選標(biāo)準(zhǔn)（40分）真實性（15分）：照片為學(xué)生本人寒假閱讀真實瞬間，無盜用、拼接、擺拍過度現(xiàn)象，完全貼合閱讀主題，得12-15分；照片真實，但閱讀主題不突出，得8-11分；疑似盜用、拼接，或擺拍嚴(yán)重，得0-7分；確認(rèn)盜用、拼接，直接取消評選資格。規(guī)范性（10分）：照片數(shù)量、規(guī)格、格式、命名符合要求，清晰、完整、無水印、無遮擋，得8-10分；基本符合要求，存在輕微瑕疵（如照片略模糊、命名不規(guī)范），得5-7分；不符合要求（如數(shù)量不足、格式錯誤、照片模糊），得0-4分。特色性（10分）：照片場景新穎、有創(chuàng)意，能體現(xiàn)學(xué)生個性化閱讀方式（如親子共讀、戶外閱讀、讀書筆記展示等），畫面溫馨、有感染力，得8-10分；照片場景普通，無明顯特色，但符合要求，得5-7分；照片場景單一、重復(fù)，無特色，得0-4分。關(guān)聯(lián)性（5分）：照片與閱讀感悟內(nèi)容高度關(guān)聯(lián)，能呼應(yīng)感悟中的閱讀場景、書籍內(nèi)容，得4-5分；有一定關(guān)聯(lián)性，得2-3分；無關(guān)聯(lián)性，得0-1分。2.閱讀感悟評選標(biāo)準(zhǔn)（60分）原創(chuàng)性（15分）：完全原創(chuàng)，結(jié)合自身真實閱讀體會撰寫，無任何抄襲、拼湊痕跡，得12-15分；基本原創(chuàng)，存在少量借鑒（注明出處），得8-11分；疑似抄襲，或大量借鑒未注明出處，得0-7分；確認(rèn)抄襲、拼湊，直接取消評選資格。內(nèi)容深度（20分）：緊扣書籍內(nèi)容，感悟深刻、有思想、有溫度，能結(jié)合自身成長、學(xué)業(yè)發(fā)展，表達(dá)獨特的思考和收獲，能體現(xiàn)書籍的育人價值，得16-20分；內(nèi)容貼合書籍，有一定感悟，能結(jié)合自身實際，表達(dá)基本的思考和收獲，得11-15分；內(nèi)容空洞，泛泛而談，脫離書籍內(nèi)容和自身實際，無深刻感悟，得0-10分。語言表達(dá)（15分）：語言流暢、生動、準(zhǔn)確，標(biāo)點符號使用正確，無病句、錯別字，表達(dá)真摯、有感染力，能靈活運用書中的經(jīng)典句子、段落，得12-15分；語言基本流暢，無明顯病句、錯別字，表達(dá)較真摯，能適當(dāng)運用書中內(nèi)容，得8-11分；語言生硬、不流暢，病句、錯別字較多，表達(dá)空洞，無法準(zhǔn)確傳遞感悟，得0-7分。格式規(guī)范（10分）：標(biāo)題、開頭、中間、結(jié)尾完整，結(jié)構(gòu)清晰，落款規(guī)范，字?jǐn)?shù)符合要求，紙質(zhì)版字跡工整、卷面整潔（電子版排版規(guī)范），得8-10分；基本符合格式要求，存在輕微瑕疵（如落款不規(guī)范、字?jǐn)?shù)略不足、字跡較潦草），得5-7分；格式混亂、結(jié)構(gòu)不清晰，落款缺失，字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足，字跡潦草、卷面臟亂，得0-4分。3.“書香少年”評選標(biāo)準(zhǔn)“書香少年”從優(yōu)秀作品中擇優(yōu)評選，需同時滿足以下條件：作品質(zhì)量優(yōu)異：實踐照片和閱讀感悟總分不低于90分，在年級終評中排名靠前，作品具有代表性和示范性。閱讀態(tài)度認(rèn)真：寒假期間堅持每日閱讀，閱讀時長達(dá)標(biāo)，能主動分享閱讀心得，閱讀習(xí)慣良好，表現(xiàn)積極。綜合素質(zhì)良好：平時在校表現(xiàn)良好，熱愛學(xué)習(xí)、樂于助人、品行端正，能積極參與各類閱讀活動，有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和閱讀潛力。（三）獎項設(shè)置優(yōu)秀閱讀感悟獎：分一等獎、二等獎、三等獎，其中一等獎5名、二等獎10名、三等獎15名，頒發(fā)獲獎證書，優(yōu)秀作品將在校園、年級展示。優(yōu)秀實踐照片獎：分一等獎、二等獎、三等獎，其中一等獎5名、二等獎10名、三等獎15名，頒發(fā)獲獎證書，優(yōu)秀照片將在校園、年級展示?！皶闵倌辍睒s譽(yù)稱號：評選10名，頒發(fā)“書香少年”榮譽(yù)證書和書籍獎品，優(yōu)先推薦參與學(xué)校各類閱讀活動，其作品作為年級閱讀示范作品，供全體學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。優(yōu)秀組織獎：評選3個班級（根據(jù)班級參與人數(shù)、作品質(zhì)量、初篩情況評選），頒發(fā)優(yōu)秀組織獎獎狀，表彰班主任的組織工作。五、活動實施要求（一）對學(xué)生的要求積極參與活動，主動利用寒假時間閱讀書籍，堅持每日閱讀，積累閱讀經(jīng)驗，提升閱讀能力，不敷衍、不應(yīng)付。嚴(yán)格按照活動要求，完成“實踐照片+閱讀感悟”作品，確保作品真實、原創(chuàng)、規(guī)范、完整，嚴(yán)禁抄襲、盜用他人作品和照片。按時提交作品，不拖延、不遺漏，若作品不符合要求，及時按照班主任的指導(dǎo)修改完善，確保作品有效參與評選。閱讀過程中，主動積累好詞好句、經(jīng)典段落，撰寫閱讀筆記，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，深入思考書籍內(nèi)涵，真正實現(xiàn)“讀有所獲、悟有所行”。積極配合班主任的組織工作，主動分享閱讀心得，參與班級內(nèi)的作品交流，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀作品的優(yōu)點，提升自身表達(dá)能力。（二）對班主任的要求高度重視本次活動，認(rèn)真做好活動動員、宣傳和組織工作，確保每位學(xué)生了解活動要求，鼓勵更多學(xué)生積極參與活動。做好書籍推薦和學(xué)生閱讀指導(dǎo)工作，結(jié)合學(xué)生的興趣和學(xué)業(yè)特點，推薦適合的書籍，指導(dǎo)學(xué)生深入閱讀、規(guī)范撰寫感悟、拍攝合格的實踐照片。嚴(yán)格按照評選標(biāo)準(zhǔn)，做好班級作品的收集、初篩工作，認(rèn)真核查作品的真實性、規(guī)范性、完整性，剔除無效作品，擇優(yōu)推薦優(yōu)秀作品參與年級終評，確保初篩工作公平、公正。及時跟進(jìn)學(xué)生作品完成情況，對未按時提交、作品不符合要求的學(xué)生，進(jìn)行提醒和指導(dǎo)，督促學(xué)生修改完善、按時提交。積極配合年級組的評選、展示和表彰工作，組織班級學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品，開展閱讀交流活動，營造班級書香氛圍?；顒咏Y(jié)束后，及時做好班級活動總結(jié)，梳理活動中的亮點和不足，收集學(xué)生的意見和建議，上報初三年級組。（三）對各協(xié)辦單位的要求語文教研組：做好推薦書目篩選、評選標(biāo)準(zhǔn)制定、評委培訓(xùn)和作品評審工作，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范撰寫閱讀感悟，提升作品質(zhì)量。德育處：做好活動的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，協(xié)助年級組開展評選、表彰活動，將本次活動納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，強(qiáng)化活動的育人價值。宣傳處：做好活動的宣傳工作，制作宣傳海報、展示優(yōu)秀作品（線上+線下），營造良好的校園書香氛圍，擴(kuò)大活動影響力。（四）對家長的要求積極配合學(xué)校開展本次活動，引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，陪伴孩子閱讀，營造溫馨的家庭閱讀氛圍。協(xié)助孩子留存閱讀實踐照片，提醒孩子按時完成閱讀和感悟撰寫，不干預(yù)孩子的感悟創(chuàng)作，確保作品的真實性和原創(chuàng)性。關(guān)注孩子的閱讀過程和收獲，主動與孩子交流閱讀心得，鼓勵孩子分享閱讀感悟，激發(fā)孩子的閱讀興趣和積極性。配合班主任的工作，及時查看班級群的活動通知，督促孩子按時提交作品，協(xié)助孩子修改完善作品，確保孩子順利參與活動。六、活動總結(jié)與成果展示（一）活動總結(jié)班級總結(jié)：活動結(jié)束后，各班主任結(jié)合班級活動開展情況、學(xué)生參與情況、作品質(zhì)量、初篩情況，撰寫班級活動總結(jié)，梳理活動亮點、不足和學(xué)生的閱讀表現(xiàn)，提出后續(xù)閱讀指導(dǎo)的改進(jìn)措施，于X月X日前上報初三年級組。年級總結(jié)：初三年級組匯總各班級總結(jié)，結(jié)合活動整體開展情況、評選結(jié)果、學(xué)生反饋，撰寫年級活動總結(jié)，分析活動成