教育理論基礎(chǔ)知識(shí)之“教師職業(yè)道德”試題(含答案)一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.某教師因?qū)W生未完成作業(yè)，要求其在教室外站立兩小時(shí)。該行為違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表2.李老師堅(jiān)持每天閱讀教育類期刊，參加教研活動(dòng)，并將最新教學(xué)理念融入課堂。這主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的（）。A.終身學(xué)習(xí)B.教書育人C.關(guān)愛學(xué)生D.愛崗敬業(yè)3.王老師拒絕了家長贈(zèng)送的購物卡，強(qiáng)調(diào)“教育是良心工作，不能用金錢衡量”。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的（）。A.愛國守法B.為人師表C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)4.張老師在班級(jí)中公開排名學(xué)生成績，并對(duì)后十名學(xué)生說“你們是班級(jí)的拖油瓶”。這種行為違背了（）。A.愛崗敬業(yè)B.教書育人C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)5.某教師認(rèn)為“教師的職責(zé)就是傳授知識(shí)，學(xué)生的品德發(fā)展是家長的事”。這一觀點(diǎn)忽視了教師職業(yè)道德中的（）。A.愛國守法B.教書育人C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表6.趙老師發(fā)現(xiàn)班級(jí)里一名學(xué)生因家庭變故情緒低落，便利用課余時(shí)間與該生談心，主動(dòng)聯(lián)系家長溝通情況。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.愛崗敬業(yè)C.終身學(xué)習(xí)D.愛國守法7.下列行為中，符合“為人師表”要求的是（）。A.教師在課堂上隨意抱怨學(xué)校管理制度B.教師私下向?qū)W生推薦校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)C.教師主動(dòng)參與社區(qū)公益教育講座D.教師對(duì)同事的教學(xué)失誤冷嘲熱諷8.“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”是（）的具體要求。A.愛國守法B.教書育人C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)9.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.為人師表B.關(guān)愛學(xué)生C.終身學(xué)習(xí)D.愛崗敬業(yè)10.某教師在教案中寫道：“不僅要讓學(xué)生掌握公式推導(dǎo)，更要引導(dǎo)他們理解科學(xué)探索的嚴(yán)謹(jǐn)性。”這體現(xiàn)了（）。A.愛國守法B.教書育人C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分。多選、少選、錯(cuò)選均不得分）1.下列屬于教師職業(yè)道德“關(guān)愛學(xué)生”具體要求的有（）。A.尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生B.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友C.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康D.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生2.教師職業(yè)道德的基本功能包括（）。A.調(diào)節(jié)功能B.導(dǎo)向功能C.教育功能D.經(jīng)濟(jì)功能3.下列行為中違反“為人師表”的有（）。A.教師在公共場(chǎng)合說臟話B.教師拒絕參與有償補(bǔ)課C.教師私自拆閱學(xué)生信件D.教師穿戴得體，語言規(guī)范4.關(guān)于“愛崗敬業(yè)”，下列說法正確的有（）。A.要求教師忠誠于人民教育事業(yè)B.需認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)C.只需完成基本教學(xué)任務(wù)即可D.樂于奉獻(xiàn)，甘為人梯5.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)包括（）。A.是否有利于學(xué)生的全面發(fā)展B.是否符合教育法律法規(guī)C.是否促進(jìn)教師個(gè)人職業(yè)成長D.是否遵循教育教學(xué)規(guī)律三、判斷題（每題2分，共10分。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）1.教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動(dòng)中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的道德品質(zhì)。（）2.“愛國守法”是教師職業(yè)道德的核心和靈魂。（）3.教師可以因?qū)W生多次違反紀(jì)律，將其趕出教室以維持課堂秩序。（）4.教師參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職，只要不影響本職工作就不違反職業(yè)道德。（）5.終身學(xué)習(xí)要求教師不僅要更新專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)教育心理學(xué)、信息技術(shù)等相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)。（）四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容及其內(nèi)在邏輯關(guān)系。2.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)實(shí)踐中落實(shí)“教書育人”的職業(yè)道德要求。五、案例分析題（共35分）案例1（15分）：某小學(xué)五年級(jí)語文教師劉老師，在一次單元測(cè)試后，將學(xué)生成績從高到低排名并張貼在教室后墻。排名末尾的學(xué)生小宇（11歲）因成績未達(dá)標(biāo)，被劉老師當(dāng)眾批評(píng)：“你腦子是不是笨？這么簡單的題都不會(huì)！”小宇回家后情緒低落，拒絕上學(xué)。家長向?qū)W校反映情況，劉老師反駁：“我這是為了激勵(lì)學(xué)生，現(xiàn)在的孩子太脆弱！”問題：結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范，分析劉老師的行為存在哪些問題，并提出改進(jìn)建議。案例2（20分）：張老師是初中數(shù)學(xué)教師，從教15年來始終保持兩個(gè)習(xí)慣：一是每周閱讀2-3篇教育類論文，記錄讀書筆記；二是每學(xué)期針對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)（如“函數(shù)概念理解”）開展行動(dòng)研究，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)整理成教學(xué)案例。他還主動(dòng)承擔(dān)青年教師“師徒結(jié)對(duì)”任務(wù)，分享自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理技巧。學(xué)生評(píng)價(jià)張老師：“他的課總能用生活中的例子講清楚抽象概念，遇到難題時(shí)他會(huì)蹲下來和我們一起分析，從不放棄任何一個(gè)學(xué)生?！眴栴}：結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范，分析張老師的行為體現(xiàn)了哪些職業(yè)道德要求，并說明其對(duì)教育實(shí)踐的啟示。參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.C。解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師不體罰或變相體罰學(xué)生，題干中“站立兩小時(shí)”屬于變相體罰，違反關(guān)愛學(xué)生。2.A。解析：終身學(xué)習(xí)要求教師潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，李老師的行為符合這一要求。3.B。解析：為人師表要求教師廉潔從教，拒絕有償家教或禮品，王老師的行為體現(xiàn)了這一點(diǎn)。4.C。解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦學(xué)生，張老師的言語傷害了學(xué)生自尊。5.B。解析：教書育人要求教師既傳授知識(shí)，又培養(yǎng)品德，該教師忽視了德育職責(zé)。6.A。解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心學(xué)生身心健康，趙老師主動(dòng)關(guān)注學(xué)生情緒并聯(lián)系家長，符合關(guān)愛學(xué)生。7.C。解析：為人師表要求教師舉止文明，積極參與社會(huì)公益，C選項(xiàng)符合；A、B、D均違反相關(guān)要求。8.B。解析：教書育人明確要求教師不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，需促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。9.A。解析：教師職業(yè)具有示范性，“為人師表”是區(qū)別于其他職業(yè)的顯著標(biāo)志。10.B。解析：教書育人要求教師不僅傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，符合題干描述。二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD。解析：關(guān)愛學(xué)生的具體要求包括尊重人格、嚴(yán)慈相濟(jì)、保護(hù)安全健康、不諷刺歧視等。2.ABC。解析：教師職業(yè)道德的功能包括調(diào)節(jié)（規(guī)范行為）、導(dǎo)向（明確職業(yè)方向）、教育（影響學(xué)生品德），經(jīng)濟(jì)功能不屬于其基本功能。3.AC。解析：為人師表要求教師語言文明、尊重學(xué)生隱私，A（說臟話）和C（拆閱信件）違反要求；B、D符合。4.ABD。解析：愛崗敬業(yè)要求教師忠誠教育事業(yè)，認(rèn)真履行職責(zé)，樂于奉獻(xiàn)，C選項(xiàng)“只需完成基本任務(wù)”不符合“樂于奉獻(xiàn)”的要求。5.ABD。解析：教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)需以學(xué)生發(fā)展、法律法規(guī)、教育規(guī)律為標(biāo)準(zhǔn)，C選項(xiàng)“教師個(gè)人成長”非核心標(biāo)準(zhǔn)。三、判斷題1.√。解析：教師職業(yè)道德是教師在教育勞動(dòng)中應(yīng)遵循的行為規(guī)范和道德品質(zhì)，定義正確。2.×。解析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心和靈魂，愛國守法是基本要求。3.×。解析：教師不得體罰或變相體罰學(xué)生，將學(xué)生趕出教室屬于變相體罰，違反關(guān)愛學(xué)生。4.×。解析：參與校外兼職違反“為人師表”中“自覺抵制有償家教”的要求。5.√。解析：終身學(xué)習(xí)要求教師拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，包括教育心理學(xué)、信息技術(shù)等領(lǐng)域。四、簡答題1.參考答案：教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”六點(diǎn)。其內(nèi)在邏輯關(guān)系為：-愛國守法是教師職業(yè)的基本要求（底線），要求教師遵守法律法規(guī)，維護(hù)國家利益；-愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求（基礎(chǔ)），體現(xiàn)對(duì)教育事業(yè)的忠誠與責(zé)任；-關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)的核心與靈魂（情感紐帶），是教育教學(xué)的前提；-教書育人是教師的根本任務(wù)（核心職責(zé)），要求知識(shí)傳授與品德培養(yǎng)并重；-為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求（示范性），通過言行影響學(xué)生；-終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力（持續(xù)要求），確保教育能力與時(shí)俱進(jìn)。六點(diǎn)從法律約束到職業(yè)責(zé)任，從情感投入到專業(yè)提升，構(gòu)成完整的職業(yè)道德體系。2.參考答案：“教書育人”要求教師不僅傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生品德、能力和價(jià)值觀。落實(shí)這一要求需做到：（1）明確“三維目標(biāo)”：在教學(xué)設(shè)計(jì)中融合知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，例如數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅講解公式，還要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)邏輯思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。（2）關(guān)注學(xué)生差異：針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采用分層教學(xué)或個(gè)性化指導(dǎo)，避免“唯分?jǐn)?shù)論”。如對(duì)學(xué)困生，重點(diǎn)鼓勵(lì)其進(jìn)步過程而非單純關(guān)注成績。（3）滲透德育元素：結(jié)合學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行品德教育，如語文課文中挖掘愛國、誠信等主題，歷史教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確史觀。（4）實(shí)踐育人：通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力。例如組織“社區(qū)環(huán)保調(diào)查”，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解環(huán)保的重要性。（5）評(píng)價(jià)多元化：采用過程性評(píng)價(jià)（課堂參與、作業(yè)質(zhì)量）與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，如記錄學(xué)生的合作能力、反思能力等。五、案例分析題案例1參考答案：（1）存在問題：①違反“關(guān)愛學(xué)生”：劉老師當(dāng)眾批評(píng)小宇“腦子笨”，諷刺挖苦學(xué)生，傷害其人格尊嚴(yán)；將成績排名張貼，未尊重學(xué)生隱私，違反“尊重學(xué)生人格”的要求。②違反“教書育人”：僅以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生，忽視學(xué)生的心理發(fā)展需求，未做到“不以分?jǐn)?shù)作為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。③缺乏“為人師表”的反思：面對(duì)家長反饋，劉老師未認(rèn)識(shí)到自身問題，反而推卸責(zé)任，未體現(xiàn)“嚴(yán)于律己”的要求。（2）改進(jìn)建議：①尊重學(xué)生人格：取消成績公開排名，采用個(gè)性化評(píng)語反饋；批評(píng)學(xué)生時(shí)注意場(chǎng)合和方式，保護(hù)其自尊心。②關(guān)注學(xué)生心理：發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒低落時(shí)，主動(dòng)溝通了解原因（如家庭變故），聯(lián)合家長共同疏導(dǎo)，而非單純指責(zé)。③更新評(píng)價(jià)觀念：采用多元評(píng)價(jià)（如課堂表現(xiàn)、進(jìn)步幅度），肯定學(xué)生的努力過程，幫助其建立學(xué)習(xí)信心。案例2參考答案：（1）體現(xiàn)的職業(yè)道德要求：①終身學(xué)習(xí)：張老師每周閱讀教育論文、開展行動(dòng)研究，主動(dòng)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，探索教學(xué)難點(diǎn)，符合“潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新”的要求。②愛崗敬業(yè)：從教15年保持學(xué)習(xí)和研究習(xí)慣，承擔(dān)“師徒結(jié)對(duì)”任務(wù)，體現(xiàn)“忠誠教育事業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，甘為人梯”的精神。③關(guān)愛學(xué)生：用生活實(shí)例講解抽象概念，蹲下來與學(xué)生分析問題，“不放棄任何一個(gè)學(xué)生”，踐行了“尊重學(xué)生、嚴(yán)慈相濟(jì)”的關(guān)愛要求。