2025年防校園欺凌會(huì)議記錄會(huì)議基本信息會(huì)議時(shí)間：2025年[X]月[X]日會(huì)議地點(diǎn)：[學(xué)校會(huì)議室具體名稱]參會(huì)人員：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各年級(jí)班主任代表、德育處工作人員、法制副校長(zhǎng)、心理咨詢教師代表會(huì)議背景隨著社會(huì)對(duì)校園安全問(wèn)題關(guān)注度的不斷提高，校園欺凌現(xiàn)象成為了學(xué)校、家庭和社會(huì)共同關(guān)注的焦點(diǎn)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全管理，有效預(yù)防和處理校園欺凌事件，營(yíng)造和諧、安全、文明的校園環(huán)境，學(xué)校特召開(kāi)此次防校園欺凌會(huì)議。會(huì)議議程及詳細(xì)內(nèi)容一、現(xiàn)狀匯報(bào)1.德育處主任匯報(bào)德育處主任首先對(duì)過(guò)去一年學(xué)校校園欺凌的整體情況進(jìn)行了詳細(xì)匯報(bào)。過(guò)去一年，學(xué)校共收到校園欺凌相關(guān)報(bào)告[X]起，較上一年度減少了[X]%。其中，肢體欺凌[X]起，言語(yǔ)欺凌[X]起，網(wǎng)絡(luò)欺凌[X]起。從年級(jí)分布來(lái)看，初中部的欺凌事件相對(duì)較多，尤其是初一年級(jí)，占總事件數(shù)的[X]%。在處理這些事件時(shí)，學(xué)校主要采取了批評(píng)教育、與家長(zhǎng)溝通、心理輔導(dǎo)等措施。但在處理過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題，比如部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的行為不夠重視，認(rèn)為只是孩子之間的小打小鬧，不配合學(xué)校的處理工作；還有一些欺凌行為較為隱蔽，難以收集到有效的證據(jù)，給處理工作帶來(lái)了一定的困難。2.班主任代表發(fā)言幾位班主任代表分享了在班級(jí)管理中遇到的校園欺凌案例。某初一年級(jí)班主任提到，在他的班級(jí)里，有一名學(xué)生經(jīng)常被其他同學(xué)孤立，原因是該學(xué)生性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。其他同學(xué)會(huì)在言語(yǔ)上嘲笑他，甚至在他的書本上亂寫亂畫。該班主任發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，及時(shí)與涉事學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，對(duì)涉事學(xué)生進(jìn)行了批評(píng)教育，并組織了一次以“關(guān)愛(ài)同學(xué)、團(tuán)結(jié)互助”為主題的班會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，班級(jí)里的情況有了明顯改善。另一位高中部班主任則反映，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)欺凌現(xiàn)象逐漸增多。一些學(xué)生在社交平臺(tái)上發(fā)布惡意言論、照片或視頻來(lái)攻擊他人，這種行為不僅對(duì)被欺凌者造成了心理傷害，也容易引發(fā)更嚴(yán)重的后果。該班主任建議學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的監(jiān)管，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。二、政策法規(guī)解讀1.法制副校長(zhǎng)講解法制副校長(zhǎng)結(jié)合《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)校園欺凌行為的定義、法律后果進(jìn)行了詳細(xì)解讀。他指出，校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間，一方蓄意或者惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失或者精神損害的行為。根據(jù)法律規(guī)定，實(shí)施校園欺凌行為的未成年人，視情節(jié)輕重，可能會(huì)承擔(dān)民事責(zé)任、行政責(zé)任甚至刑事責(zé)任。對(duì)于情節(jié)較輕的校園欺凌行為，學(xué)校可以對(duì)涉事學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育、紀(jì)律處分；對(duì)于情節(jié)較重的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告公安機(jī)關(guān)，由公安機(jī)關(guān)依法處理。同時(shí)，法制副校長(zhǎng)還強(qiáng)調(diào)了學(xué)校和家長(zhǎng)在預(yù)防校園欺凌方面的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全校園欺凌預(yù)防和處理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法治教育和心理健康教育；家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，關(guān)注孩子的行為和心理變化，配合學(xué)校做好教育工作。2.討論與交流參會(huì)人員就法制副校長(zhǎng)的講解進(jìn)行了熱烈討論。有老師提出，在實(shí)際操作中，如何準(zhǔn)確界定校園欺凌行為和學(xué)生之間的正常打鬧存在一定的難度。法制副校長(zhǎng)回應(yīng)稱，判斷是否構(gòu)成校園欺凌行為，需要綜合考慮行為的動(dòng)機(jī)、方式、后果等因素。如果一方是蓄意或者惡意實(shí)施的行為，并且對(duì)另一方造成了明顯的傷害，就應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為校園欺凌行為。另外，還有老師詢問(wèn)，如果涉事學(xué)生是未成年人，在處理過(guò)程中需要注意哪些問(wèn)題。法制副校長(zhǎng)表示，在處理未成年人校園欺凌事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。同時(shí)，要充分保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，避免對(duì)其造成二次傷害。三、預(yù)防措施討論1.加強(qiáng)教育宣傳課程設(shè)置：學(xué)校決定將防校園欺凌教育納入課程體系，每周安排一節(jié)專門的法治教育課和心理健康教育課。在法治教育課上，教師要系統(tǒng)地向?qū)W生傳授法律法規(guī)知識(shí)，讓學(xué)生了解校園欺凌行為的違法性和后果；在心理健康教育課上，要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人際交往觀念，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和情緒管理能力。主題活動(dòng)：學(xué)校將定期開(kāi)展防校園欺凌主題活動(dòng)，如主題班會(huì)、演講比賽、手抄報(bào)比賽等。通過(guò)這些活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和防范能力。同時(shí)，學(xué)校還將利用校園廣播、宣傳欄、校報(bào)等宣傳陣地，廣泛宣傳防校園欺凌知識(shí)，營(yíng)造濃厚的校園氛圍。2.完善管理制度建立監(jiān)測(cè)機(jī)制：學(xué)校將建立健全校園欺凌監(jiān)測(cè)機(jī)制，設(shè)立專門的舉報(bào)信箱和舉報(bào)電話，鼓勵(lì)學(xué)生、教師和家長(zhǎng)積極舉報(bào)校園欺凌行為。同時(shí)，學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)校園重點(diǎn)區(qū)域的監(jiān)控，如教室、操場(chǎng)、廁所等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止校園欺凌行為。制定處理流程：學(xué)校將制定詳細(xì)的校園欺凌處理流程，明確各部門和人員的職責(zé)。一旦發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件，班主任應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告德育處，德育處應(yīng)當(dāng)立即展開(kāi)調(diào)查，了解事件的具體情況。對(duì)于情節(jié)較輕的事件，德育處可以組織涉事學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)解，達(dá)成和解協(xié)議；對(duì)于情節(jié)較重的事件，德育處應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和公安機(jī)關(guān)，由公安機(jī)關(guān)依法處理。在處理過(guò)程中，學(xué)校要做好記錄和檔案管理工作，保存相關(guān)證據(jù)。3.加強(qiáng)家校合作家長(zhǎng)培訓(xùn)：學(xué)校將定期組織家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)專家學(xué)者為家長(zhǎng)講解預(yù)防校園欺凌的知識(shí)和方法。通過(guò)培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)對(duì)校園欺凌問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)意識(shí)和教育能力。同時(shí)，學(xué)校還將建立家長(zhǎng)微信群，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的在校情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。家校聯(lián)動(dòng)：學(xué)校和家長(zhǎng)要建立密切的聯(lián)系機(jī)制，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校的工作，及時(shí)了解孩子的行為和心理變化，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與學(xué)校溝通。學(xué)校要定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校在預(yù)防校園欺凌方面的工作情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。四、處理流程制定1.事件報(bào)告當(dāng)發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件后，任何師生都有義務(wù)及時(shí)向?qū)W校報(bào)告。報(bào)告方式可以是口頭報(bào)告、書面報(bào)告或者通過(guò)舉報(bào)信箱、舉報(bào)電話等方式。報(bào)告內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、涉及人員、事件經(jīng)過(guò)等詳細(xì)信息。2.調(diào)查核實(shí)學(xué)校接到報(bào)告后，德育處應(yīng)當(dāng)立即組織人員對(duì)事件進(jìn)行調(diào)查核實(shí)。調(diào)查人員可以通過(guò)詢問(wèn)涉事學(xué)生、證人，查看監(jiān)控錄像、相關(guān)資料等方式，全面了解事件的真實(shí)情況。在調(diào)查過(guò)程中，要注意保護(hù)涉事學(xué)生的隱私和合法權(quán)益，避免對(duì)其造成不必要的傷害。3.處理決定根據(jù)調(diào)查結(jié)果，學(xué)校將對(duì)校園欺凌事件作出處理決定。對(duì)于情節(jié)較輕的事件，學(xué)?？梢詫?duì)涉事學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育、紀(jì)律處分，如警告、記過(guò)、留校察看等；對(duì)于情節(jié)較重的事件，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告公安機(jī)關(guān)，由公安機(jī)關(guān)依法處理。同時(shí)，學(xué)校還將根據(jù)事件的具體情況，對(duì)被欺凌學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和安撫，幫助其恢復(fù)身心健康。4.后續(xù)跟蹤在處理完校園欺凌事件后，學(xué)校要對(duì)涉事學(xué)生進(jìn)行后續(xù)跟蹤。對(duì)于實(shí)施欺凌行為的學(xué)生，要關(guān)注其思想和行為變化，督促其改正錯(cuò)誤；對(duì)于被欺凌學(xué)生，要關(guān)注其心理狀態(tài)，定期進(jìn)行心理評(píng)估和輔導(dǎo)，確保其能夠盡快走出陰影。同時(shí)，學(xué)校還要對(duì)班級(jí)和校園環(huán)境進(jìn)行評(píng)估，采取措施防止類似事件再次發(fā)生。五、心理干預(yù)方案1.成立心理干預(yù)小組學(xué)校將成立由心理咨詢教師、班主任和校醫(yī)組成的心理干預(yù)小組，負(fù)責(zé)對(duì)校園欺凌事件中的涉事學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)。心理咨詢教師要具備專業(yè)的心理咨詢知識(shí)和技能，能夠?yàn)閷W(xué)生提供有效的心理輔導(dǎo)和治療；班主任要及時(shí)了解學(xué)生的情況，配合心理咨詢教師做好工作；校醫(yī)要為學(xué)生提供必要的醫(yī)療支持。2.評(píng)估與診斷在事件發(fā)生后，心理干預(yù)小組要及時(shí)對(duì)涉事學(xué)生進(jìn)行心理評(píng)估和診斷。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，了解學(xué)生的心理狀態(tài)和問(wèn)題所在。對(duì)于被欺凌學(xué)生，要重點(diǎn)評(píng)估其是否存在創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙、抑郁、焦慮等心理問(wèn)題；對(duì)于實(shí)施欺凌行為的學(xué)生，要評(píng)估其行為背后的心理原因，如是否存在情緒管理問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題等。3.個(gè)性化干預(yù)根據(jù)評(píng)估結(jié)果，心理干預(yù)小組將為涉事學(xué)生制定個(gè)性化的心理干預(yù)方案。對(duì)于被欺凌學(xué)生，要采取支持性心理治療、認(rèn)知行為治療等方法，幫助其緩解心理壓力，恢復(fù)自信；對(duì)于實(shí)施欺凌行為的學(xué)生，要通過(guò)心理咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)等方式，引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤行為，培養(yǎng)其正確的價(jià)值觀和人際交往能力。4.長(zhǎng)期跟蹤心理干預(yù)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，心理干預(yù)小組要對(duì)涉事學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤。定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理評(píng)估，了解其心理狀態(tài)的變化，及時(shí)調(diào)整干預(yù)方案。同時(shí)，要與學(xué)生的家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，反饋學(xué)生的情況，共同做好學(xué)生的心理教育工作。六、家校合作措施1.家長(zhǎng)培訓(xùn)與溝通學(xué)校將定期組織家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)專家學(xué)者為家長(zhǎng)講解預(yù)防校園欺凌的知識(shí)和方法。培訓(xùn)內(nèi)容包括如何識(shí)別校園欺凌行為、如何與孩子溝通、如何培養(yǎng)孩子的良好品德和行為習(xí)慣等。同時(shí)，學(xué)校還將建立家長(zhǎng)微信群，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的在校情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。班主任要定期與家長(zhǎng)進(jìn)行電話溝通或家訪，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和心理狀態(tài)，共同做好學(xué)生的教育工作。2.家校聯(lián)合活動(dòng)學(xué)校將組織開(kāi)展家校聯(lián)合活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子手工制作等。通過(guò)這些活動(dòng)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)生之間的溝通和互動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的聯(lián)系和信任。同時(shí)，在活動(dòng)中融入防校園欺凌教育內(nèi)容，讓家長(zhǎng)和學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)防校園欺凌知識(shí)。3.家長(zhǎng)監(jiān)督與反饋學(xué)校將鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的管理和監(jiān)督工作，定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參與學(xué)校的會(huì)議和活動(dòng)，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的行為和心理變化，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向?qū)W校反饋。學(xué)校要對(duì)家長(zhǎng)的反饋及時(shí)進(jìn)行處理和回復(fù)，形成家校合作的良好局面。會(huì)議總結(jié)會(huì)議最后，學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)本次會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)。校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，預(yù)防校園欺凌是學(xué)校工作的重要內(nèi)容，關(guān)系到學(xué)生的身心健康和校園的和諧穩(wěn)定。全體參會(huì)人員要高度重視，切實(shí)履行好自己的職責(zé)，將各項(xiàng)預(yù)防和處理措施落到實(shí)處。同時(shí)，要加強(qiáng)家校合作，形成教育合力，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧、文明的校園環(huán)境。會(huì)議決議執(zhí)行安排1.德育處負(fù)責(zé)在一周內(nèi)制定出詳細(xì)的防校園欺凌教