一、活動設(shè)計理念：在具象感知中播種節(jié)約的種子演講人04/活動準(zhǔn)備：多方聯(lián)動的資源整合03/建立"節(jié)約光榮，浪費可恥"的價值判斷，形成初步的責(zé)任意識02/活動目標(biāo)：三維一體的素養(yǎng)培育01/活動設(shè)計理念：在具象感知中播種節(jié)約的種子06/活動總結(jié)：節(jié)約是傳承更是責(zé)任05/活動流程：四階遞進的沉浸式體驗?zāi)夸?025小學(xué)二年級道德與法治下冊節(jié)約榜樣學(xué)習(xí)活動課件01活動設(shè)計理念：在具象感知中播種節(jié)約的種子活動設(shè)計理念：在具象感知中播種節(jié)約的種子作為一線道德與法治教師，我始終相信：道德教育不是抽象的概念灌輸，而是在具體情境中激發(fā)情感共鳴，在榜樣引領(lǐng)下形成行為參照。二年級學(xué)生（7-8歲）正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，他們的認知特點以具體形象思維為主，對"節(jié)約"的理解往往停留在"不浪費"的表層，缺乏對節(jié)約價值的深層認同。因此，本活動以"榜樣學(xué)習(xí)"為核心設(shè)計邏輯，通過"發(fā)現(xiàn)榜樣-理解榜樣-模仿榜樣-成為榜樣"的遞進路徑，將抽象的節(jié)約美德轉(zhuǎn)化為可觀察、可模仿、可實踐的具體行為，幫助學(xué)生在真實情境中建立"節(jié)約即美好"的價值認知。02活動目標(biāo)：三維一體的素養(yǎng)培育知識目標(biāo)理解"節(jié)約"的基本內(nèi)涵：不浪費資源、物盡其用、珍惜勞動成果識別家庭、校園、社會場景中常見的節(jié)約行為（如重復(fù)利用物品、隨手關(guān)燈、按需取餐等）知道節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代社會可持續(xù)發(fā)展的需要能力目標(biāo)提升觀察能力：能主動發(fā)現(xiàn)身邊的節(jié)約榜樣及其具體行為發(fā)展模仿能力：能模仿榜樣行為，在生活中實踐簡單的節(jié)約行動培養(yǎng)表達能力：能用口頭語言、圖畫等形式描述榜樣的節(jié)約故事030102情感目標(biāo)激發(fā)對節(jié)約榜樣的尊重與認同，產(chǎn)生"我也能成為節(jié)約小榜樣"的積極意愿03建立"節(jié)約光榮，浪費可恥"的價值判斷，形成初步的責(zé)任意識04活動準(zhǔn)備：多方聯(lián)動的資源整合教師準(zhǔn)備案例庫建設(shè)：收集3-5個貼近學(xué)生生活的節(jié)約榜樣案例（如"奶奶的舊衣改造""班級植物角的淘米水澆花""食堂阿姨的'光盤小衛(wèi)士'獎勵"），其中2個來自本校學(xué)生真實故事（經(jīng)家長同意）01教具制作：制作"節(jié)約榜樣故事卡"（配手繪插圖）、"我的節(jié)約行動記錄卡"（含日期、行為、感受三欄）、多媒體課件（含5-8張對比圖：浪費場景vs節(jié)約場景）02家校溝通：提前一周發(fā)放"家庭節(jié)約小調(diào)查"問卷（示例問題："家人有哪些節(jié)約小妙招？""你覺得最厲害的節(jié)約行為是什么？"），回收后篩選3-4份典型案例用于課堂分享03學(xué)生準(zhǔn)備完成"家庭節(jié)約小觀察"任務(wù)：觀察家人一周內(nèi)的節(jié)約行為，用簡單文字或圖畫記錄1-2個印象最深的場景收集1件"變廢為寶"的物品（如用酸奶盒做的筆筒、舊衣服改的玩具），準(zhǔn)備在課堂上介紹其"變身"過程環(huán)境布置教室后方設(shè)置"節(jié)約榜樣墻"，張貼學(xué)生收集的節(jié)約圖片、家庭調(diào)查記錄、變廢為寶作品黑板繪制"節(jié)約小火車"主題畫，每節(jié)車廂代表一個節(jié)約場景（家庭、校園、社區(qū)），用于課堂互動貼貼樂05活動流程：四階遞進的沉浸式體驗情境導(dǎo)入：從"小馬虎"的故事說起（10分鐘）"同學(xué)們，今天老師要給大家講一個發(fā)生在我們身邊的故事。主人公是二（3）班的小馬虎，我們一起來看看他的'浪費日記'。"（播放動畫：小馬虎早上倒了半杯沒喝完的牛奶，課間撕了半張草稿紙折飛機，中午餐盤里剩了半碗米飯，放學(xué)后把沒寫完的鉛筆扔進垃圾桶）"看完小馬虎的一天，你有什么感受？"（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，教師板書關(guān)鍵詞：浪費、可惜、心疼）"那如果我們把小馬虎的一天'倒帶'，會發(fā)生什么變化呢？"（播放修改版動畫：牛奶裝進保溫杯帶去學(xué)校喝，草稿紙反面用來打草稿，剩飯喂給校園流浪貓，鉛筆套上筆帽繼續(xù)用）情境導(dǎo)入：從"小馬虎"的故事說起（10分鐘）"現(xiàn)在你的心情有什么不同？這說明節(jié)約能帶來什么？"（總結(jié)：節(jié)約讓資源不浪費，讓我們的行為更有溫度）設(shè)計意圖：通過對比情境激發(fā)情感沖突，用兒童化的敘事讓抽象的"節(jié)約"與"浪費"具象化，為后續(xù)榜樣學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。榜樣發(fā)現(xiàn)：尋找身邊的"節(jié)約之光"（20分鐘）家庭榜樣：藏在日常里的智慧"上周大家都做了家庭節(jié)約小觀察，誰愿意分享你發(fā)現(xiàn)的'節(jié)約高手'？"（請3-4名學(xué)生分享，教師配合展示學(xué)生的記錄單）案例1：小美奶奶用舊毛衣給玩偶織衣服，"奶奶說每件衣服都有故事，不能隨便丟"案例2：浩浩爸爸把快遞盒改造成玩具收納箱，"爸爸說這叫'二次上崗'"案例3：朵朵媽媽用洗米水澆花，"媽媽說這是'給小花喝營養(yǎng)湯'""這些看似普通的小舉動，其實都是智慧的節(jié)約。就像小美奶奶說的，每樣?xùn)|西都有它的價值，我們要學(xué)會延長它的'生命'。"（展示"家庭節(jié)約行為清單"：舊物改造、一水多用、按需購買）榜樣發(fā)現(xiàn)：尋找身邊的"節(jié)約之光"（20分鐘）校園榜樣：班級里的"小管家""除了家人，我們的校園里也有很多節(jié)約小榜樣。大家記得上個月的'班級物資管理員'嗎？"（播放班級視頻：圖書管理員修補破損的繪本，衛(wèi)生委員收集舊作業(yè)本做草稿本，植物管理員用魚缸水澆花）"看，這是我們班的樂樂，他每天放學(xué)都會檢查教室的燈和電扇有沒有關(guān)。這是我們的節(jié)約打卡表，連續(xù)一周全關(guān)的小組能得到'節(jié)能小勛章'。"（展示實物打卡表和勛章）"這些同學(xué)為什么能成為榜樣？"（總結(jié)：節(jié)約需要細心，需要堅持，更需要為集體著想）榜樣發(fā)現(xiàn)：尋找身邊的"節(jié)約之光"（20分鐘）社會榜樣：跨越時空的傳承者"其實，節(jié)約不僅是我們身邊的事，更是祖祖輩輩傳下來的美德。大家知道嗎？毛澤東爺爺?shù)乃卵a了73個補丁，周恩來總理的飯粒都要吃干凈；現(xiàn)在，還有很多科學(xué)家在研究如何讓資源更高效利用。"（展示老照片與現(xiàn)代科技圖：補丁睡衣vs再生紙生產(chǎn)線）"這些大榜樣告訴我們：節(jié)約不是'窮'的表現(xiàn)，而是對資源的珍惜，對勞動的尊重。"設(shè)計意圖：通過家庭-校園-社會的場景遞進，構(gòu)建"身邊人-同齡人-大榜樣"的榜樣群像，讓學(xué)生感知節(jié)約的廣泛性與傳承性。榜樣學(xué)習(xí)：從"看"到"做"的行動轉(zhuǎn)化（25分鐘）妙招分享會：我的節(jié)約金點子"剛才我們認識了這么多榜樣，他們都有自己的'節(jié)約秘籍'?，F(xiàn)在請大家拿出帶來的'變廢為寶'物品，和小組同學(xué)說說它的故事。"（小組交流后，每組推選1個最有創(chuàng)意的作品全班展示）作品1：用奶茶杯做的筆筒（"我把杯子洗干凈，外面包上彩紙，還畫了小太陽"）作品2：舊T恤改的環(huán)保袋（"媽媽教我剪去袖子和領(lǐng)口，縫上帶子，比買的還結(jié)實"）作品3：雞蛋托做的顏料盤（"每個小格子剛好放一種顏色，再也不會弄混了"）"這些金點子真了不起！原來節(jié)約不需要多復(fù)雜，只需要多想一想、動手做一做。"（教師總結(jié)"變廢為寶三步驟"：觀察物品剩余價值→思考新用途→動手改造）榜樣學(xué)習(xí)：從"看"到"做"的行動轉(zhuǎn)化（25分鐘）21天行動挑戰(zhàn)：我是節(jié)約小榜樣"知道嗎？一個好習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天。今天我們就來發(fā)起'21天節(jié)約行動挑戰(zhàn)'，每個人選一個想堅持的節(jié)約行為，記錄在'我的節(jié)約行動記錄卡'上。"（展示記錄卡示例：日期、行為、心情/收獲）"老師建議大家可以從這些行為中選擇：①每天把飯吃干凈②用完水及時關(guān)水龍頭③草稿紙正反都用④舊玩具送給需要的小朋友⑤出門隨手關(guān)燈""我們還可以組建'節(jié)約小隊'，互相監(jiān)督、互相鼓勵。下周一的班會課，我們要評選'周度節(jié)約之星'，堅持21天的同學(xué)能獲得'節(jié)約小達人'證書！"設(shè)計意圖：通過動手實踐與持續(xù)行動，將榜樣的"他律"轉(zhuǎn)化為自身的"自律"，在具體行為中深化對節(jié)約的理解。榜樣傳承：讓節(jié)約成為新的風(fēng)尚（15分鐘）"同學(xué)們，今天我們認識了這么多節(jié)約榜樣，也學(xué)會了很多節(jié)約方法?，F(xiàn)在，我們要把這份美好傳遞出去！"榜樣傳承：讓節(jié)約成為新的風(fēng)尚（15分鐘）制作節(jié)約徽章"請大家用彩紙設(shè)計'節(jié)約小榜樣'徽章，圖案要能代表你心中的節(jié)約。"（學(xué)生創(chuàng)作后展示，教師點評："小雨的徽章是一滴水，代表節(jié)約用水；小明的是一顆飯粒，代表珍惜糧食，都很有意義！"）榜樣傳承：讓節(jié)約成為新的風(fēng)尚（15分鐘）編寫節(jié)約兒歌"我們還可以把節(jié)約的好方法編成兒歌，讓更多小朋友記住。比如：'小水滴，要珍惜，關(guān)緊龍頭不哭泣；小飯粒，香又甜，吃凈碗里不浪費。'大家來試試！"（學(xué)生分組創(chuàng)編，全班分享，教師整理成《班級節(jié)約兒歌集》）榜樣傳承：讓節(jié)約成為新的風(fēng)尚（15分鐘）家庭節(jié)約倡議"最后，我們要把今天的收獲帶回家。請大家回家和爸爸媽媽一起制定'家庭節(jié)約公約'，下節(jié)課我們開'家庭節(jié)約故事會'，看看哪個家庭的公約最有創(chuàng)意！"設(shè)計意圖：通過創(chuàng)作與傳遞，將個體的節(jié)約行為升華為群體的價值認同，實現(xiàn)從"模仿榜樣"到"成為榜樣"的跨越。06活動總結(jié)：節(jié)約是傳承更是責(zé)任活動總結(jié)：節(jié)約是傳承更是責(zé)任課后，我看著教室后墻逐漸豐滿的"節(jié)約榜樣墻"，看著學(xué)生們舉著自己設(shè)計的徽章眼睛發(fā)亮的樣子，深深感受到：節(jié)約教育不是說教，而是喚醒。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)奶奶的舊衣改造里藏著溫暖，看到同學(xué)修補的繪本里寫著責(zé)任，體會到自己的節(jié)約行動能讓世界更美好時，節(jié)約就不再是課本上的詞語，而是刻進生命里的習(xí)慣。本次活動通過"發(fā)現(xiàn)-理解-模仿-傳承"的遞進設(shè)計，讓二年級學(xué)生在具象的榜樣參照中，建立了對節(jié)約的