一、課程導入：從"亂衣櫥"到"小管家"——勞動教育的生活起點演講人01課程導入：從"亂衣櫥"到"小管家"——勞動教育的生活起點02折疊前的準備：工欲善其事，必先利其器03分步示范：拆解折疊動作，讓每個步驟都"看得見"04常見問題與糾正：在實踐中提升"折疊力"05道德與法治融合：小折疊里的大道理06課堂實踐與反饋：從"看會"到"做會"的跨越07課后延伸：讓折疊成為生活的儀式08總結：折疊的不僅是褲子，更是成長的模樣目錄2025小學二年級道德與法治下冊褲子折疊技巧示范課件01課程導入：從"亂衣櫥"到"小管家"——勞動教育的生活起點課程導入：從"亂衣櫥"到"小管家"——勞動教育的生活起點同學們，早上起床時，你們有沒有遇到過這樣的情況？打開衣柜，褲子東一條西一條，找自己要穿的那條得翻半天，最后急得滿頭大汗？上周五的班會課上，老師收集了大家的"衣櫥煩惱"，有32位同學提到"褲子太亂不好找"，25位同學說"媽媽總說我疊的褲子像團紙"。其實，這些小煩惱都可以通過一個簡單的本領解決——學會折疊褲子。今天這節(jié)課，我們不僅要掌握這項生活技能，更要明白：整理衣物的過程，也是學會對自己負責、為家人分擔的成長過程。02折疊前的準備：工欲善其事，必先利其器1認識褲子的結構特征要疊好褲子，首先要熟悉它的"身體部位"。請大家拿出自己的褲子，跟老師一起指認：最上面是"褲腰"（系腰帶或穿松緊帶的部分），往下是兩條"褲腿"，褲腿中間有一條自然形成的"褲縫"（有的褲子是縫制的明線，有的是自然垂落的折痕），褲腿底部是"褲腳"。記住這些部位，折疊時才能更精準。2環(huán)境與工具準備折疊褲子需要一個平整的空間，最好是書桌或床面（避免在沙發(fā)等軟面上操作，容易折出褶皺）。準備一塊小方巾（可選），如果褲子有局部污漬，折疊前用微濕的方巾輕擦；還要準備一把小尺子（或用手指比量），幫助我們對齊尺寸。3心理與習慣鋪墊折疊前先做個"整理深呼吸"：輕輕抖開褲子，讓褶皺自然下垂，同時在心里說："小褲子，我來幫你整理好，你會更舒服，我也會更能干！"這個小儀式能培養(yǎng)我們對物品的尊重，就像我們不喜歡被隨意揉皺，褲子也需要溫柔對待。03分步示范：拆解折疊動作，讓每個步驟都"看得見"1基礎款褲子折疊法（以運動褲/休閑褲為例）：對齊褲腰，擺正姿態(tài)將褲子平鋪在桌面上，褲腰朝上，確保左右兩個褲腰邊完全對齊（可以用手指從中間向兩邊輕拉）。這一步的關鍵是"對稱"，就像我們站隊時要左右對齊，褲子的褲腰對齊了，折疊后的形狀才會工整。第二步：拉直褲腿，找到中線用雙手分別捏住左右褲腳，輕輕向兩側(cè)拉直，直到褲腿自然伸展（注意不要用力拉扯，避免變形）。這時，觀察褲縫的位置——它應該從褲腰中間垂直延伸到褲腳，這條線就是我們的"折疊中線"。如果褲子沒有明顯褲縫，可以用手指在褲腿中間輕輕壓出一道淺痕作為標記。1基礎款褲子折疊法（以運動褲/休閑褲為例）：對齊褲腰，擺正姿態(tài)第三步：單側(cè)折疊，固定輪廓以中線為基準，將右側(cè)褲腿向左折疊（左利手同學可反向操作）：左手按住褲腰右側(cè)，右手捏住右側(cè)褲腳，慢慢向中線靠攏，確保折疊后的褲腿邊緣與中線完全重合。折好后，用手掌從褲腰到褲腳輕輕撫平，消除褶皺。第四步：二次折疊，調(diào)整尺寸將折疊后的褲子整體向上提起，觀察長度是否適合收納（二年級同學的褲子，折疊后長度建議與課本寬度相近）。如果過長，將褲腳向上折起5-8厘米（具體根據(jù)褲子長度調(diào)整）；如果過短，可適當減少折疊幅度。這一步要記住"量體裁衣"，不同褲子的折疊尺寸可能略有差異。1基礎款褲子折疊法（以運動褲/休閑褲為例）：對齊褲腰，擺正姿態(tài)第五步：整理定型，完成收納最后用雙手從褲腰到褲腳再次撫平，確保折疊后的褲子四角平整、線條筆直。這時的褲子就像一塊整齊的"小磚塊"，可以直立放在衣柜抽屜里，也可以平放在衣物層，既節(jié)省空間又方便拿取。2特殊款式的調(diào)整技巧（以牛仔褲/裙褲為例）牛仔褲：因布料較硬，折疊時需更用力撫平，避免出現(xiàn)硬折痕。建議在第二步拉直時，用手掌根部按壓褲縫，幫助固定形狀；折疊后可在中間夾一張薄紙巾，減少褶皺。裙褲：外層有裙擺設計，折疊時需先將裙擺向內(nèi)收，確保與內(nèi)層褲腿貼合，避免展開后裙擺外翻不整齊。04常見問題與糾正：在實踐中提升"折疊力"1問題1：折疊后褲子歪歪扭扭現(xiàn)象：折疊后的褲子左右不對稱，一側(cè)褲腿突出。在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容原因：第二步拉直褲腿時未找到準確的中線，或單側(cè)折疊時未完全對齊。在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容4.2問題2：褶皺多，像"皺紙團"現(xiàn)象：折疊后褲子表面有很多小褶皺，不平整。原因：折疊過程中用力不均，或未及時撫平。解決：每完成一步折疊，用手掌從褲腰到褲腳單向撫平（不要來回搓揉），力度要輕而穩(wěn)，就像給小褲子"按摩"。解決：重新平鋪褲子，用尺子（或手指）從褲腰中間向褲腳畫一條虛擬線，折疊時嚴格沿此線操作。在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容3問題3：收納后容易散架現(xiàn)象：折疊好的褲子放進衣柜后，過幾天就散開變亂。1原因：折疊時尺寸不合適（過長或過短），或收納方式不當。2解決：調(diào)整折疊后的長度，使其與抽屜高度匹配；直立收納時，可在旁邊放一件疊好的上衣作為"支撐"，防止傾倒。305道德與法治融合：小折疊里的大道理1自己的事情自己做——培養(yǎng)獨立意識當我們學會自己折疊褲子，就不再需要媽媽幫忙整理衣柜。上周，我們班的小雨同學學會折疊后，堅持自己整理衣物，媽媽說："小雨現(xiàn)在不僅能管好自己的褲子，還會幫弟弟疊衣服，真是個小大人！"這就是獨立，是成長的第一步。2珍惜勞動成果——傳遞感恩之心我們穿的褲子，是爸爸媽媽用辛苦工作賺的錢買的，是工人叔叔阿姨一針一線縫制的。折疊時輕拿輕放，不讓褲子起球、變形，就是對他人勞動的珍惜。就像我們收到禮物會小心保管，對待自己的衣物也要有同樣的心意。3為家庭分擔責任——踐行"家庭小主人"整理好自己的褲子，衣柜空間變大了，媽媽找衣服更方便；折疊整齊的褲子不容易臟，減少了清洗次數(shù)，節(jié)省了水資源。這些看似微小的舉動，都是在為家庭分擔責任。正如《弟子規(guī)》里說的"冠必正，紐必結，襪與履，俱緊切"，古人早就告訴我們，整理衣物是對自己、對家庭的負責。06課堂實踐與反饋：從"看會"到"做會"的跨越1分組練習（15分鐘）將全班分成6個小組，每組4-5人。每位同學拿出自己的褲子（提前通知準備），按照示范步驟練習折疊。小組內(nèi)互相檢查，用"優(yōu)點卡"記錄同伴的進步（如"小美對齊了褲腰，很棒！""小明拉直了褲腿，繼續(xù)加油！"）。2教師巡回指導重點關注：①折疊中線是否準確；②撫平動作是否到位；③特殊體型褲子（如較肥/較瘦的褲子）的調(diào)整情況。對操作困難的同學，用"手把手"方式輔助，同時用鼓勵性語言："你已經(jīng)對齊了褲腰，只差最后一步就能完成，試試看！"3展示與評價（10分鐘）每組推選1-2件優(yōu)秀作品，在講臺上展示。教師從"整齊度""對稱性""平整度"三個維度點評，特別強調(diào)"進步比完美更重要"。例如："小強的褲子雖然還有點小褶皺，但他的中線對齊得非常好，這就是今天的小冠軍！"07課后延伸：讓折疊成為生活的儀式1家庭實踐任務回家后，用今天學的方法幫爸爸、媽媽折疊一條褲子（或自己的其他褲子），并請家長在"勞動記錄卡"上寫下感受（例："寶貝今天幫我疊了褲子，雖然有點小歪，但媽媽心里特別暖！"）。2班級"整理小達人"評選下周班會課，我們將開展"最美折疊褲"展示活動，評選出"最整齊獎""最用心獎""進步最大獎"，優(yōu)秀作品將在教室"勞動角"展示一周。08總結：折疊的不僅是褲子，更是成長的模樣總結：折疊的不僅是褲子，更是成長的模樣同學們，今天我們一起學會了折疊褲子的技巧，從對齊褲腰到整理定型，每一步都需要耐心和細心。但更重