廣西桂林市2025-2026學(xué)年度上學(xué)期高三期末質(zhì)量檢測語文試題（考試用時150分鐘，滿分150分）說明：1．答題前，考生務(wù)必將答題卷密封線內(nèi)的項目填寫清楚，密封線內(nèi)不要答題。2．直接在答題卷上答題。（不在本試卷上答題）一、閱讀（72分）（一）閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一類腦神經(jīng)元模型的核心技術(shù)在于模擬大腦中神經(jīng)元的工作方式。大腦中的每個神經(jīng)元如同信息處理的基本單元，通過神經(jīng)突觸彼此連接，形成一個龐大而復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。神經(jīng)元通過接收、處理、傳遞電信號進(jìn)行信息交換，使大腦能夠感知、學(xué)習(xí)并作出反應(yīng)?？梢詫⒁粋€神經(jīng)元想象成一棵具有特定功能的樹。樹根（樹突）負(fù)責(zé)接收來自其他神經(jīng)元的信號，樹干（軸突）是傳輸通道，最終通過樹冠（突觸）將信息傳遞給下一個神經(jīng)元。若干個神經(jīng)元的電信號接力形成了大腦的運(yùn)作基礎(chǔ)。突觸在這個過程中起到了至關(guān)重要的作用，它是神經(jīng)元之間的連接點。神經(jīng)遞質(zhì)，即信息傳遞的化學(xué)物質(zhì)，從突觸前神經(jīng)元的突觸小泡中釋放出來，穿過突觸間隙，最終與突觸后神經(jīng)元的受體結(jié)合，從而傳遞電信號。轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白則負(fù)責(zé)將多余的神經(jīng)遞質(zhì)重新回收到突觸前神經(jīng)元內(nèi)，以便下次使用。這一過程使得神經(jīng)元能夠高效地傳遞信息，確保信號精準(zhǔn)傳遞。如何構(gòu)建類腦神經(jīng)元模型？類腦神經(jīng)元模型雖然聽上去復(fù)雜，但其實只要理解幾個關(guān)鍵部分，我們就能初步構(gòu)建一個簡單的類腦神經(jīng)元模型。類腦神經(jīng)元模型中的胞體可以看作神經(jīng)元的“控制中心”。當(dāng)其他神經(jīng)元的信號傳入胞體時，膜電位（細(xì)胞膜兩側(cè)的電位差）會慢慢增加，累積到一定的觸發(fā)值，胞體就會產(chǎn)生一個脈沖信號，把這個信號傳遞給下一個神經(jīng)元。這個過程好比往水桶里注水，水桶中的水會一點點接近滿溢，當(dāng)水位達(dá)到一定高度時，就會溢出。這種突然觸發(fā)的機(jī)制，能夠讓類腦神經(jīng)元模型節(jié)省能量，只在重要時刻發(fā)出信號。突觸作為“橋梁”，可以幫助信號從一個神經(jīng)元傳遞到下一個神經(jīng)元。在類腦神經(jīng)元模型中，突觸的強(qiáng)度可以被調(diào)整，連接越頻繁，突觸就會變得越強(qiáng)，信號也會更容易被傳遞，而不常用的突觸則會變?nèi)?。這種靈活的突觸機(jī)制使得類腦神經(jīng)元模型能夠不斷適應(yīng)新信息，甚至像大腦一樣通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)記憶。類腦神經(jīng)元模型中的輸入和輸出是通過脈沖信號完成的。輸入來自其他神經(jīng)元發(fā)出的脈沖信號，每個神經(jīng)元會累積這些信號，當(dāng)電位達(dá)到閾值（一個范圍內(nèi)的最高/最低值）時，它就會發(fā)出一個脈沖信號。這一脈沖信號會傳遞給下一個神經(jīng)元，成為下一個神經(jīng)元的輸入信號。通過這種“接力”形式，脈沖信號一個接一個傳遞，形成完整的信息鏈條。通過構(gòu)建胞體、突觸和脈沖傳遞，類腦神經(jīng)元模型能實現(xiàn)對信息的高效處理，幫助機(jī)器人和智能設(shè)備完成復(fù)雜任務(wù)。它不僅模仿了人腦的工作原理，還在很多應(yīng)用中表現(xiàn)出色，為我們打開了一扇通向智能未來的大門！我國科學(xué)家已經(jīng)成功將類腦神經(jīng)元模型應(yīng)用在智能機(jī)器人、自動駕駛汽車和智能設(shè)備中。想象一下，如果你看到一只貓，你的大腦會迅速判斷出這是一只貓，而不是一只狗。類腦神經(jīng)元模型也可以通過脈沖信號來模仿大腦的這個反應(yīng)過程。當(dāng)攝像頭拍下貓的圖像，會模擬人類從眼睛看見圖像到傳遞給大腦的過程，將其處理后轉(zhuǎn)化為脈沖信號，傳遞給類腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。就像大腦神經(jīng)元一樣，這些脈沖信號可以穿過網(wǎng)絡(luò)的“神經(jīng)通道”，讓系統(tǒng)快速識別出圖像中的“貓”。（摘編自李國齊張佳鴻《開啟類腦風(fēng)暴破譯思維密碼》）材料二“宇宙中已知最高效、最神秘的‘超級計算機(jī)’是什么？是人類的大腦?？茖W(xué)家們一直夢想著，創(chuàng)造出一臺能像人腦一樣思考的計算機(jī)?！卑l(fā)布會現(xiàn)場，浙江大學(xué)計算機(jī)學(xué)院求是特聘教授、腦機(jī)智能全國重點實驗室主任潘綱說，類腦計算作為下一代計算技術(shù)重要候選路徑之一，有望成為未來智能計算的突破口。浙江大學(xué)腦機(jī)智能全國重點實驗室類腦計算團(tuán)隊最新研制出的新一代超大規(guī)模的神經(jīng)擬態(tài)類腦計算機(jī)“悟空”，正朝著這一目標(biāo)邁進(jìn)。作為核心亮點，“悟空”的硬件實力格外突出：它的“軀體”由15臺刀片式類腦服務(wù)器組成，搭載了960顆團(tuán)隊自研的達(dá)爾文3代類腦計算芯片；支持的脈沖神經(jīng)元規(guī)模超過20億，接近猴腦水平，已超越此前國際最大神經(jīng)擬態(tài)類腦計算機(jī)HalaPoint；神經(jīng)突觸數(shù)量更超千億。更難得的是，這樣強(qiáng)大的配備在典型運(yùn)行狀態(tài)下，功耗僅約2000瓦，兼顧性能與能效。專家表示，類腦計算是一條邁向通用人工智能的新路徑?！拔蚩铡庇型麖牡讓釉碇貥?gòu)智能模型，目前已成功部署多項智能應(yīng)用、可運(yùn)行DeepSeek類腦大模型完成邏輯推理、內(nèi)容生成、數(shù)學(xué)求解等高級任務(wù)。同時，憑借龐大的神經(jīng)元和突觸資源，它還能初步模擬秀麗線蟲、斑馬魚、小鼠和獼猴等不同神經(jīng)元規(guī)模的動物大腦，有助于腦科學(xué)與腦疾病研究減少動物實驗、加快研究進(jìn)程。能實現(xiàn)這樣的突破，離不開研發(fā)中的技術(shù)攻堅：硬件層面，團(tuán)隊攻克晶圓級系統(tǒng)集成方案，讓千百顆類腦芯片能緊湊聚集、互聯(lián)工作；軟件層面，設(shè)計出“時間步自適應(yīng)”機(jī)制，確保芯片中20億神經(jīng)元能“聽話”地協(xié)同運(yùn)行。據(jù)了解，浙江大學(xué)在類腦研究領(lǐng)域起步早、積累深，自2015年起就陸續(xù)牽頭研制成功達(dá)爾文系列三代類腦計算芯片，該系列已成為國際上最具代表性的類腦芯片之一。（摘編自《人民日報海外版》2025年9月29日）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.材料一提及在突觸信號傳遞過程中，突觸小泡釋放的所有神經(jīng)遞質(zhì)都會被轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白回收，以確保信息傳遞的精確與高效。B.材料一強(qiáng)調(diào)在類腦神經(jīng)元模型中，突觸強(qiáng)度可隨使用頻率動態(tài)調(diào)整，這種靈活的突觸機(jī)制使其能夠不斷地適應(yīng)新的信息。C.材料一舉例說明類腦神經(jīng)元模型通過攝像頭模擬人的視覺，將圖像轉(zhuǎn)為脈沖信號并在網(wǎng)絡(luò)中傳遞，使系統(tǒng)能識別圖像。D.材料二指出“悟空”類腦計算機(jī)已成功部署多項智能應(yīng)用，能夠完成邏輯推理、內(nèi)容生成等體現(xiàn)高級智能的復(fù)雜任務(wù)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.大腦能夠感知、學(xué)習(xí)并作出反應(yīng)，可見由神經(jīng)突觸彼此連接而成的龐大復(fù)雜的神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)是其不可或缺的生理基礎(chǔ)。B.類腦神經(jīng)元模型中脈沖信號需要累積到足夠強(qiáng)度才會被觸發(fā)并接力傳遞，這表明類腦模型在必要時才進(jìn)行信息傳遞。C.由15臺服務(wù)器組成，搭載960顆自研芯片的“悟空”運(yùn)行功耗僅2000瓦，得益于硬件設(shè)計與系統(tǒng)能效方面的突破。D.只有類腦計算機(jī)“悟空”實現(xiàn)對秀麗線蟲到獼猴的不同動物大腦初步模擬，才能加快腦科學(xué)與腦疾病的研究進(jìn)程。3.下列選項最能準(zhǔn)確體現(xiàn)對胞體觸發(fā)脈沖信號的過程示意圖（箭頭表示邏輯順序）的一項是（）A.其他神經(jīng)元信號傳入→膜電位降低→達(dá)到觸發(fā)值→產(chǎn)生脈沖信號→傳遞給下一個神經(jīng)元B.其他神經(jīng)元信號傳入→膜電位升高→達(dá)到觸發(fā)值→產(chǎn)生脈沖信號→傳遞給下一個神經(jīng)元C.膜電位升高→其他神經(jīng)元信號傳入→達(dá)到觸發(fā)值→傳遞給下一個神經(jīng)元→產(chǎn)生脈沖信號D.膜電位降低→其他神經(jīng)元信號傳入→達(dá)到觸發(fā)值→產(chǎn)生脈沖信號→傳遞給下一個神經(jīng)元4.學(xué)?？萍脊?jié)設(shè)置“類腦計算機(jī)”互動展臺，展臺有觀眾自主取閱的“知識卡片”。你作為籌備組成員，負(fù)責(zé)編寫知識卡片的內(nèi)容。請根據(jù)材料一和材料二的內(nèi)容，將卡片上的關(guān)鍵信息補(bǔ)充完整。5.材料二在介紹“悟空”類腦計算機(jī)的研制突破時，體現(xiàn)了科學(xué)家們寶貴的精神品質(zhì)。請結(jié)合材料二的具體內(nèi)容，簡要分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)家精神。（二）閱讀II（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。收藏折扇凌鼎年在婁城，認(rèn)識不認(rèn)識艾世昌的都說他是怪人。單說一件事，就足以說明傳說不謬，你瞧瞧他，除了大冬天，春天夏天秋天，他手里都拿著一把折扇。就像如今的女性出門少不了包包，似乎那扇子是他的魂，須臾離不得。要說艾世昌愛好，也就一樣——收藏扇子，確切地說只收藏折扇。收藏圈里有兩種人，一種愛顯擺，生怕別人不知道他收藏了好東西，非要鬧得滿世界都知道，他才心滿意足。另一種，一旦收了心儀的藏品，寶貝得什么似的，再也不肯示人，好像他人看一眼，這寶貝就打了折，就會落入賊眼，就有可能丟失。艾世昌基本屬于后一種人，但也不完全是，偶然，碰到談得來的，興頭上，也會邀請至交好友到他府上欣賞他的扇子藏品。那九就有幸看過艾世昌的藏品。艾世昌為什么肯給那九看，放心給那九看呢？因為那九與他一樣，也是旗人，也是八旗子弟，更重要的是那九也喜歡收藏，只是那九收藏鼻煙壺，互相不沖突。其實，那九很想看看艾世昌的寶貝，但艾世昌就是不松口。那九就先吊他胃口，故意說漏嘴，說自己無意間收藏了幾把名貴的古扇。這一說，讓艾世昌的心“咯噔”一下，再也放不下。艾世昌試探著問那九覓到了什么古扇，那九欲擒故縱，就是再不露半點口風(fēng)。第二天，艾世昌實在等不及了，就主動上門，到那九家拜訪，言明要看古扇，還說：“如果真是古扇，就算自己砸鍋賣鐵也請轉(zhuǎn)讓給他……”那九做出一副很不情愿的樣子，把幾把古扇拿了出來。那九指著一把玳瑁扇骨的扇子說：“這把是唐代的?！敝钢话延窆巧龋f：“這把是宋代的。”指著一把湘妃竹扇骨的扇子說：“這是明代的……”艾世昌稍稍看了幾眼，就說：“你看走眼了。這幾把都不會超過一百年。你看看，這把是琥珀扇墜，那把有蜜蠟扇墜，一看就是下品。”那九故意做出很生氣的樣子，說：“好好好，我的是下品。你把上品拿出來，讓我開開眼。我就不信你真有什么拿得出手的古扇。”艾世昌被那九一激，上套了，終于松口道：“那明天你到我府上，讓你長長見識，心服口服。”“別價，選日不如撞日，走，就現(xiàn)在去看?！蹦蔷排碌搅嗣魈彀啦址椿凇０啦缓迷偻?，無可奈何地說：“走吧，走吧。前世欠你的?！蹦蔷艣]有想到，在艾世昌的一間廂房里，那兩米多高的紅木大櫥，里面滿滿當(dāng)當(dāng)存放的全是折扇。有的用錦緞袋子裝著，有的用錦盒裝著，有的用小樟木箱子裝著。艾世昌打開一只黃花梨的小木箱子，拿出一把怪怪的扇子說：“這是中國折扇的老祖宗——五骨蝙蝠扇?！边@扇面只有五根扇骨，是后配的，這扇骨是真古董，據(jù)說是南北朝時期的。艾世昌又拿出一把象牙扇骨的折扇說：“這把是永樂皇帝朱棣賜給大臣的，扇面有待詔學(xué)士書寫的詩句文字?！蹦蔷乓豢词恰皟艟龗吒m，涼友招清風(fēng)”。那九說：“如果我沒有記錯，這詩見于宋代陶谷《清異錄·器具》，凈君指帚，涼友指扇。應(yīng)該是唐人詩句。”“博聞強(qiáng)記，九兄腹有詩書啊?！卑啦齺砹伺d致，又拿出一把說：“這是真寶貝，乃百骨扇，你數(shù)數(shù)看，扇骨有一百多根呢。你見過嗎？”那九確確實實第一次見如此細(xì)而密的扇骨，且色澤古潤蒼老，少說也有幾百年的歷史。那九不吝贊美之詞，說得艾世昌把寶貝一件件拿出來，一邊如數(shù)家珍地介紹：“這是明代制扇大師李昭、李贄的作品，這是制作折扇歷史最久遠(yuǎn)的杭州芳風(fēng)館的產(chǎn)品，這是金陵張氏慶云館制的扇。這是香扇，這是靴扇，這是三面扇……那九掃了幾眼說：“好家伙，可開折扇博物館了。這是紫檀木，這是沉香的，這是象牙的，這是和田玉的……這扇墜是蜜結(jié)迦南，這扇墜是寶螺，這扇墜是羊脂白玉……這是冷金紙，這是撒金紙……”“識貨，識貨！行家，真行家！”艾世昌一邊夸著那九，一邊又拿出一把湘妃竹金箋折扇。那九一看就說：“泥金紙，好東西?！卑啦f：“這把折扇相傳是大詩人吳梅村把卞賽從太倉送到蘇州橫塘后，特意相贈的……”兩人不只是欣賞扇子，還討論起吳梅村的字和詩。臨走，那九有點傷感地說：“但愿你的折扇和我的鼻煙壺都能保存好，傳下去?！辈痪茫毡救舜蛄诉M(jìn)來，時局一天不如一天，兵荒馬亂的。那九看看風(fēng)聲不對，就把鼻煙壺忍痛出手后，逃到香港做寓公去了。艾世昌實在舍不得那些折扇藏品，就留在了北平。不知怎么一來，艾世昌藏有珍稀古扇的消息傳了出去，有個姓白的漢奸是偽銀行的襄理，想討好日本人，爬上總經(jīng)理的位置，就準(zhǔn)備來收買這批藏品。艾世昌干干脆脆兩個字：“不賣！”白襄理撇撇嘴，說：“吃飯重要，性命重要，還是扇子重要？給你一個忠告，千萬千萬別被身外之物誤了卿卿性命！”不久，艾家胡同來了兩個日本人與兩個二狗子，把胡同封了，說發(fā)現(xiàn)抗日分子的蹤跡。封個三天五天還不打緊，一個星期后就有人嗷嗷叫了，這家米沒有了，那家菜沒有了，最扛不住的是艾世昌家。他一個公子哥兒，從來不問買菜、燒飯這些事，家里哪有存貨，把他餓得前心貼后背，第一次知道了餓是啥滋味。這時，白襄理出現(xiàn)了，說：“我車子后備箱里有米有肉有菜，你那藏品出手吧，價錢不訛?zāi)??！薄案仪槭悄阍诒澈髶v鬼，不賣，寧可餓死也不賣扇！”“嘴硬，看你硬到何時。我有耐心，餓到你胃里伸出手來時，別來求我?！薄扒?？我守了一輩子扇子，值！”。這天晚上，艾家胡同艾世昌家突然冒出大火，水龍會的人員去救火時，發(fā)現(xiàn)大門被反鎖了，進(jìn)不去。這一把火，直把艾世昌家燒了個干干凈凈，連同那些古扇都灰飛煙滅了。（選自《小小說年選作品》有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說從“收藏折扇”起筆，以“折扇灰飛煙滅”收尾，“折扇”是小說的核心物象，它貫穿全文，使主題集中。B.那九為了看艾世昌藏扇，以收藏名扇為由欲擒故縱，還采取了“激將法”，可見其為達(dá)目的不擇手段，心術(shù)不正。C.文章對戰(zhàn)亂爆發(fā)后情節(jié)敘述，雖然語言簡潔，卻構(gòu)建了一個動蕩危殆的時代大環(huán)境，推動了后續(xù)矛盾沖突的升級。D.結(jié)尾寫“大門被反鎖”暗示了悲劇的主動性，對“大火”和“灰飛煙滅”的描寫簡潔而富有張力，渲染了悲劇氣氛。7.下列對小說語言風(fēng)格的理解與分析，不正確的一項是（）A.小說敘述語言整體平實流暢，但引入“五骨蝙蝠扇”“百骨扇”等專業(yè)名稱和“凈君掃浮塵”等詩文，在平實中增添了典雅的古韻與文化厚度。B.人物對話極具個性，如艾世昌的“不賣！”干脆決絕，白襄理的“吃飯重要，還是扇子重要？”充滿功利脅迫，生動體現(xiàn)了不同人物的立場與心性。C.作者善用口語和俗語，如“別價”“選日不如撞日”“餓得前心貼后背”等，使敘述和對話貼近生活，增強(qiáng)了市井氣息與故事的代入感。D.在描寫扇子藏品時，語言轉(zhuǎn)為密集的鋪排與羅列，不惜堆砌各類名貴材質(zhì)與工藝，這種略顯繁復(fù)的語言風(fēng)格旨在炫耀作者的學(xué)識與收藏知識。8.小說如何塑造艾世昌的“怪人”形象？請結(jié)合文本簡要分析。9.在文章結(jié)尾，艾世昌最終選擇與藏品同焚。這一結(jié)局有何深層意蘊(yùn)？請結(jié)合文本分析。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一李靖，本名藥師，雍州三原人也。父詮，隋趙郡守。靖姿貌瑰偉，少有文武才略。大業(yè)末，累除馬邑郡丞。會高祖擊突厥于塞外，靖察高祖，知有四方之志，因自鏁①上變，將詣江都，至長安，道塞不通而止。高祖克京城，執(zhí)靖將斬之，靖大呼曰：“公起義兵，本為天下除暴亂，不欲就大事，而以私怨斬壯士乎！”高祖壯其言。貞觀三年，轉(zhuǎn)兵部尚書。突厥諸部離叛，朝廷將圖進(jìn)取，以靖為代州道行軍總管，率驍騎三千，自馬邑出其不意，直趨惡陽嶺以逼之。突利可汗不虞于靖，見官軍奄至，于是大懼。相謂曰：“唐兵若不傾國而來，靖豈敢孤軍而至？”一日數(shù)驚。靖候知之，潛令間諜離其心腹。四年，靖進(jìn)擊定襄，破之。自破定襄后，頡利可汗大懼退保鐵山遣使入朝謝罪請舉國內(nèi)附。頡利雖外請朝謁，而潛懷猶豫。其年二月，太宗遣鴻臚卿唐儉、將軍安修仁慰諭，靖揣知其意，謂將軍張公謹(jǐn)曰：“詔使到彼，虜必自寬。逆選精騎一萬，赍二十日糧，引兵自白道襲之?！惫?jǐn)曰：“詔許其降，行人在彼，未宜計擊?！本冈唬骸按吮鴻C(jī)也，時不可失，韓信所以破齊也。如唐儉等輩，何足可惜?！倍杰娂策M(jìn)，師至陰山，遇其斥候千余帳，皆俘以隨軍。頡利見使者，大悅，不虞官兵至也。靖軍將逼其牙帳十五里，虜始覺。頡利畏威先走，部眾因而潰散。（節(jié)選自《舊唐書·列傳卷十七》）材料二為將之道，當(dāng)先治心。泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敵。凡戰(zhàn)之道，未戰(zhàn)養(yǎng)其財，將戰(zhàn)養(yǎng)其力，既戰(zhàn)養(yǎng)其氣，既勝養(yǎng)其心。謹(jǐn)烽燧，嚴(yán)斥候，使耕者無所顧忌，所以養(yǎng)其財；豐犒而優(yōu)游之，所以養(yǎng)其力；小勝益急，小挫益厲，所以養(yǎng)其氣；用人不盡其所欲為，所以養(yǎng)其心。故士常蓄其怒、懷其欲而不盡。怒不盡則有余勇，欲不盡則有余貪。故雖并天下，而士不厭兵，此黃帝之所以七十戰(zhàn)而兵不殆也。（節(jié)選自蘇洵《權(quán)書·心術(shù)》）【注】①鏁：同“鎖”。10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。頡利可汗A大懼B退保C鐵山D遣使入朝E謝罪F請舉國G內(nèi)附11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說．不正確的一項是（）A.會，適逢，與《陳涉世家》“會天大雨，道不通”中的“會”意思相同。B.數(shù)，屢次，多次，與《鴻門宴》“范增數(shù)目項王”中的“數(shù)”意思相同。C.之，結(jié)構(gòu)助詞，與《勸學(xué)》“非蛇鱔之穴無可寄托者”中的“之”用法相同。D.厭，指厭惡，與《燭之武退秦師》“何厭之有”中的“厭”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.李靖察覺唐高祖有“四方之志”，將自己鎖縛起來，準(zhǔn)備從江都到長安報告。B.李靖率軍出其不意，直達(dá)惡陽嶺，令毫無防備的突厥統(tǒng)帥突利可汗大為驚恐。C.蘇洵認(rèn)為善用兵者需分別在戰(zhàn)前養(yǎng)財、將戰(zhàn)養(yǎng)力、戰(zhàn)后養(yǎng)氣和心性，各有所重。D.蘇洵認(rèn)為，讓士兵常懷未盡之欲，目的是讓士兵貪求功賞而保持旺盛的戰(zhàn)意。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）不欲就大事，而以私怨斬壯士乎?。?）小勝益急，小挫益厲，所以養(yǎng)其氣。14.蘇洵在《權(quán)書·心術(shù)》中主張“為將之道，當(dāng)先治心”。請結(jié)合材料一，簡要概括李靖“治心”的具體表現(xiàn)。（四）閱讀IV（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首古詩，完成小題新晴山月（宋）文同①高松漏疏月，落影如畫地。徘徊愛其下，夜久不能寐。怯風(fēng)池荷卷，病雨山果墜。誰伴予苦吟？滿林啼絡(luò)緯②。題葡萄圖（明）徐渭③半生落魄已成翁，獨立書齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中?！咀ⅰ竣傥耐潜彼蔚拇螽嫾摇＂诮j(luò)緯：俗稱紡織娘的一種草蟲。③徐渭：明代文學(xué)家、書畫家、軍事家。徐渭有一幅水墨《葡萄圖》，是他繪畫的代表作之一。此詩寫于徐渭五十三歲左右。15.下列對這首詩理解和賞析，不正確的一項是（）A.文詩中以“漏”字寫月光透過松枝，以“卷”字寫荷葉在風(fēng)中萎縮，用詞十分精當(dāng)。B.徐詩后兩句將葡萄稱為“明珠”，又以“閑拋閑擲”勾畫其被隨意拋擲在野藤之中。C.兩首詩均體現(xiàn)了詩與畫的結(jié)合，文詩側(cè)重營造如畫的意境，徐詩重在借畫抒寫內(nèi)心。D.兩首詩的語言風(fēng)格相近，均以清新自然的筆觸與生動形象的比喻，傳達(dá)出詩人心境。16.鄭燮在《題畫》中說：“胸中勃勃，遂有畫意。其實胸中之竹，并不是眼中之竹也。”文同與徐渭的詩，正是如此。在與自然相處的過程中，兩位詩人各自展現(xiàn)了什么樣的精神追求？請結(jié)合詩句簡要分析。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在“民族團(tuán)結(jié)”主題班會上，班主任用魏征《諫太宗十思疏》中的“_______，_______”兩句，告訴大家“真心相待，各民族就能能像一家人一樣凝聚在一起”。（2）歷史課上，當(dāng)同學(xué)們探討“金兵南下對揚(yáng)州產(chǎn)生影響”時，小剛用《揚(yáng)州慢?淮左名都》中寫景的“_______，_______”兩句，來說明曾經(jīng)繁華的揚(yáng)州，如今卻是一片荒蕪的景象。（3）與下圖內(nèi)容相契合的詩句，可以是“_______，_______”。二、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。有了名字的大地，已是打上了人的洛印的大地，它忠實記錄了人類社會的過去與現(xiàn)在。以地名為基礎(chǔ)，有關(guān)地名的研究，在我國如恒河沙數(shù)一般，綿延不決。比如“禹跡”與“九州”這兩個名稱。以“禹跡”指稱全國，比如唐人張說的詩：“文明遍禹跡，鰥寡達(dá)堯心?！币浴熬胖荨敝阜Q全國，比如南宋陸游的《示兒》：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。”在古詩中，“禹跡”與“九州”往往成對出現(xiàn)。大禹治水“不擇手段”，使得洪水各歸其道、會流入海，才進(jìn)而使得陸地顯露出來、為人所居。正如《左傳·襄公四年》所載：“芒芒禹跡，畫為九州?！睆倪@段描述中可以看到，“禹跡”是被劃分為“九州”的，“禹跡”的范圍就等于“九州”，（）。先說禹跡。大概是在西周的時候，出現(xiàn)了“禹跡”這個名稱。從字面義理解，“禹跡”就是大禹那一跛一瘸的“禹步”走過的地方。①大禹治水，拯救了大地，造福于萬民，②人們?yōu)榱思o(jì)念與湎懷大禹的工績，就把他踏遍的山山水水合稱為“禹跡”，而延續(xù)下來，“禹跡”就成了全國的代稱。九州，是稍晚于西周時出現(xiàn)的“禹跡”名稱，春秋時又出現(xiàn)了“九州”名稱?？疾臁熬胖荨钡脑己x，其實它不是指九個具體的州，而是指水中的許多州。這得從“九”字說起。在中國古代，“九”往往不是實數(shù)，而是表示數(shù)量多到無以復(fù)加的虛數(shù)?！熬胖荨币彩沁@樣，是指許多的州。那么“州”又是什么意思呢？東漢許慎的《說文解字》解釋說：“州，水中可居者曰州?！边@意思很清楚，州指水所圍繞的陸地，③說指人們可以居住的水中的陸地。這個意思的州，現(xiàn)在寫作“洲”。18.將下列語句填入文中括號內(nèi)，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.這兩個地名出自典故，具有很高的文學(xué)價值。B.每個地名都有其獨特的文化內(nèi)涵和歷史淵源。C.“禹跡”“九州”本是相互關(guān)聯(lián)的一對名稱。D.“禹跡”用于歌頌功德，“九州”側(cè)重地理。19.下列選項中加點的詞語感情色彩都發(fā)生了變化，其中與文中“不擇手段”的變化不同的一項是（）A.小草偷偷地從土里鉆出了，嫩嫩的，綠綠的。B.劉和珍君的桀驁不馴，是對黑暗社會的不妥協(xié)。C.面對技術(shù)瓶頸，他膽大妄為，推翻舊方案，研發(fā)出新技術(shù)。D.某商家高瞻遠(yuǎn)矚地囤積物資，意圖擾亂市場秩序。20.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。21.文中有多處錯別字，請找出三處含錯別字的詞語并改正。22.文中揭示了“九州”詞義的一個重要演變：從其本義“許多水中陸地”，演變?yōu)橹复珖牡乩砻Q。請根據(jù)文意，簡要概括這一演變的主要過程。并仿照此例，再舉出一個類似的詞語，說明其詞義的變化。三、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！献印睹献印る墓隆窞橹非蠊夂蜔?，人寧愿舍棄自己的生命?！徒稹度铡非螅课沂亓艘惠呑由茸?，值！——凌鼎年《收藏折扇》（見本試卷閱讀II）以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不