中考語文二模試卷一、【搜集·整理】閱讀下面語段，完成題目。青春是美好的。青春猶如一束明媚的①______，照射我的胸膛；猶如一場(chǎng)蒙蒙的②______，滋潤(rùn)我的心田；猶如一縷淡淡的③______，輕拂我的liǎnjiá。青春，就是那位撐著油紙傘的美麗女子。她的優(yōu)雅，她的xiánjìng，都構(gòu)成了一幅美麗而動(dòng)人的畫卷，趁著陽光正好，趁著微風(fēng)不燥，讓我們一起遨游在青春。1．給加點(diǎn)字注音并根據(jù)拼音寫漢字。輕拂遨游liǎnjiáxiánjìng2．依次填入橫線處的詞語，正確的一項(xiàng)是（）A．陽光細(xì)雨清風(fēng)B．細(xì)雨陽光清風(fēng)C．陽光清風(fēng)細(xì)雨D．細(xì)雨清風(fēng)陽光3．畫線句有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?．在語段橫線上填寫句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）青年循蹈乎此，本其理性，加以努力，進(jìn)前而勿顧后，背黑暗而向光明，為世界進(jìn)文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家；______，______，______，______，資以樂其無涯之生。乘風(fēng)破浪，迢迢乎遠(yuǎn)矣，復(fù)何無計(jì)留春望塵莫及之憂哉？①青春之宇宙②青春之人類③青春之地球④青春之民族A．②④①③ B．②③①④ C．④③②① D．④②③①二、【實(shí)踐·服務(wù)】5．學(xué)校公眾號(hào)正進(jìn)行“你想活出怎樣的人生”的討論，請(qǐng)結(jié)合下面同學(xué)的討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同學(xué)A：究竟要“活出怎樣的人生”，我很困惑，你們是怎么思考的？同學(xué)B：我想要平平淡淡，不“躺平”也不拼命，好好享受生活，這樣的人生多愜意！同學(xué)C：我要把精力投入到有價(jià)值的事情上，不惜一切代價(jià)追求自己“熱辣滾燙”的人生，名利雙收，這樣才有意義！我：________________________________________6．同學(xué)們針對(duì)“在青年眼中，青春是什么模樣”這一話題，在網(wǎng)絡(luò)上搜集了一些數(shù)據(jù)，并制成“近幾年出現(xiàn)的青春身影，哪些讓你印象最深刻？”統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)你觀察下圖，歸納出兩點(diǎn)你發(fā)現(xiàn)的“青春模樣”的特質(zhì)。我的結(jié)論：“青春模樣”的特質(zhì)是熱愛祖國(guó)、、。三、●【設(shè)計(jì)·誦讀】7．班級(jí)準(zhǔn)備為本次活動(dòng)制作一期班刊，請(qǐng)你結(jié)合封面及示例，為班刊再設(shè)計(jì)一個(gè)名稱并寫出寓意。（要求：富有一定的文學(xué)韻味）封面班刊名稱寓意設(shè)計(jì)一：《逐夢(mèng)啟航·韶華紀(jì)》“逐夢(mèng)啟航”，寓意著班級(jí)的同學(xué)們正值青春年華，懷揣著各自的夢(mèng)想，如同揚(yáng)帆起航的船只；“韶華”意指美好的青春時(shí)光；“紀(jì)”則有記錄、紀(jì)念之意。設(shè)計(jì)二：（1）（2）8．填寫古詩文名句。春日里，漫步在西和縣，美景到處可見。登上云華山頂，“（1），（2）”（杜甫《望岳》）的雄奇壯觀讓我們沉醉；游至晚霞湖畔，無論是白晝里“亂花漸欲迷人眼，（3）”（白居易《錢塘湖春行》）的清新秀麗，還是夜半時(shí)分“長(zhǎng)煙一空，（4），（5），靜影沉璧”（范仲淹《岳陽樓記》）的靜謐祥和，都讓我們神往；徘徊在仇池國(guó)遺址，景色依舊，人事全非，讓我們不禁感慨“行人莫問當(dāng)年事，（6）”（許渾《咸陽城東樓》）；即使只是漫步鄉(xiāng)間小路，也隨處可見“有桃花紅，李花白，（7）”［秦觀《行香子》（樹繞村莊）］的明媚春光。四、（18分）閱讀下面文章，完成題目。墨香如故萬承毅①一對(duì)鎮(zhèn)紙，一個(gè)硯臺(tái)，一座筆架，幾支毛筆……我書桌上的常客們，給我的書房增添了幽幽墨香。每個(gè)案牘勞形、疲憊歸來的夜晚，我就會(huì)攤開一張雪白的宣紙，揮毫潑墨，臨寫自己喜愛的柳體大字。②柳體是指唐代大書法家柳公權(quán)的書法作品字。它結(jié)體嚴(yán)緊，中宮緊湊，骨力遒勁，大方雋秀，十分漂亮。斷斷續(xù)續(xù)練寫了三十余年，如今雖仍只得皮毛，但是我仍樂在其中，享受每晚提筆臨帖、專心寫字的時(shí)光。③隱約記得最初愛上寫毛筆字是小學(xué)四年級(jí)。那時(shí)候開始，每個(gè)班設(shè)有大字課，每個(gè)人發(fā)有紅色米字格的大字本。雖然每周只有，一節(jié)課，但是教習(xí)的老師很認(rèn)真。他是個(gè)老學(xué)究，戴著厚厚的眼鏡，喜歡低著頭從眼鏡上沿射出眼神來看人，帶著打量和審視，跟影視劇里的賬房先生一般。他教習(xí)的過程早已忘記，但是他在我的大字本上劃的紅圈圈卻清晰地留存在我的記憶里。④記得我跟著他練習(xí)了很多字，也得到很多個(gè)紅圈圈。一開始，沒有人給我們解釋那些紅圈圈的含義。直到后來某一天，有同學(xué)不知從哪位長(zhǎng)輩那里得知：紅圈圈就是寫得好！我一下子振奮了。等到大字本再次發(fā)下來時(shí)，我急切地翻開來，一個(gè)一個(gè)清點(diǎn)得到的紅圈圈。每頁一共18個(gè)字，有時(shí)我竟能得到10個(gè)左右，占了一半多。我不禁沾沾自喜起來。⑤一次，老先生在講臺(tái)上說：“筆畫越多的字結(jié)構(gòu)越難擺，很多人寫得格子都裝不下！”然后示范了幾個(gè)諸如“鬰”“曦”“黛”等筆畫繁多的字。一時(shí)間，我們紛紛感嘆：好難寫?。∥译[隱生了好強(qiáng)心，開始謹(jǐn)小慎微地臨寫，每個(gè)筆畫都盡量寫得纖細(xì)，在稍顯狹窄的方框內(nèi)全部妥帖裝下。寫完后，自己還甚為滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。本子交上去之后，我滿懷期待，等待再次獲得更多的紅圈圈。⑥但是，這一次卻令我失望了：紅圈圈只有兩三個(gè)。我失望極了，拿著本子上去請(qǐng)教老先生。老先生說，不是裝下了就是寫得好，寫的時(shí)候不要想裝得下就好，要兼顧結(jié)構(gòu)和筆畫，留白要恰當(dāng)……他說了很多，我就隱約記得其中幾句。后來，我練字的時(shí)候不再心懷好強(qiáng)，而是專注于字本身，得到的紅圈圈又多了起來。⑦就此，我愛上了寫毛筆字。有了自己的房間之后，也有了自己的書桌，每到周末，我會(huì)擺上簡(jiǎn)陋的墨瓶、字帖、大字本，拿起一支毛筆臨帖。⑧上中學(xué)后的某天，從街上賣菜回來的母親遞給我一本書。我翻開一看，是《黃自元間架結(jié)構(gòu)九十二法》，欣喜不已，愛不釋手。母親笑了笑，撣了撣身上的塵灰，背著空空的背篼去了廚房和豬圈忙碌。她整日在田間地頭、廚房堂屋忙活，不知道什么時(shí)候關(guān)注到我喜歡寫大字的。⑨父親是村里的文書，寫得一手好字。他會(huì)在某個(gè)晚飯后的間隙翻看我的大字本，指點(diǎn)其中三五個(gè)字：“這個(gè)偏旁再大點(diǎn)就好了。”“這個(gè)三點(diǎn)水寫成一個(gè)圓弧形可能更好看啰?！雹狻斑@個(gè)‘德’字寫得漂亮！”我在一旁認(rèn)真聽著，深受教益，不住點(diǎn)頭。?后來，我在全區(qū)的一場(chǎng)中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書法比賽中得了三等獎(jiǎng)。第一次到鎮(zhèn)上的大禮堂上臺(tái)領(lǐng)取了自己的證書。紅彤彤的證書，金燦燦的字跡，一切都如夢(mèng)想開花的模樣。我抱著紅本本回家，高興地向父母展示自己的榮譽(yù)。父母笑呵呵地?fù)尮冢骸斑@都是我給你買的字帖起了大作用！”“哪里喲，還是因?yàn)槲移綍r(shí)指點(diǎn)你指點(diǎn)得好！”“你那算啥子，字帖的水平可能更高哦！”“耳提面命的效果可能還是要好點(diǎn)啰。”……看著父母佯裝拌嘴，我心里樂開了花。?中考結(jié)束，鄰居兼好友羅開龍送給我一對(duì)鎮(zhèn)紙。我開心極了，這朋友深知我心哪！我尋思著返禮，卻始終想不出送點(diǎn)什么。父親嗔怪道：“人家都知道你喜歡什么，你卻不知道人家的愛好?！蔽彝峦律囝^。?后來，這對(duì)鎮(zhèn)紙就一直擺放在我的書桌上，直到現(xiàn)在。它們是長(zhǎng)方條形，大理石質(zhì)地，花紋流暢自然，上面有陰刻四字，一方為“書山有路”，另一方為“學(xué)海無涯”。這算是好友對(duì)我的最大祝福。雖幾經(jīng)搬家，但它們猶如磐石般，牢牢占據(jù)著書桌一隅，提醒著我、警示著我。（有刪改）9．請(qǐng)根據(jù)文章第③～⑦段的內(nèi)容，將下面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。10．請(qǐng)結(jié)合語境，回答括號(hào)內(nèi)的問題。他是個(gè)老學(xué)究，戴著厚厚的眼鏡，喜歡低著頭從眼鏡上沿射出眼神來看人，帶著打量和審視，跟影視劇里的賬房先生一般。（此處對(duì)老師的描寫有什么作用？）11．作者在文中對(duì)母親雖著墨不多，但母親的形象卻生動(dòng)鮮明，請(qǐng)結(jié)合【鏈接材料】，分析作者的母親與魯迅筆下的阿長(zhǎng)有何共同點(diǎn)？【鏈接材料】大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事……過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了、一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”（節(jié)選自魯迅《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》）12．本文作者回憶了自己的練字經(jīng)歷，其中蘊(yùn)含的許多道理不僅局限于練字，在讀書學(xué)習(xí)方面同樣能給我們以啟迪。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銖淖髡呱砩汐@得的有關(guān)讀書學(xué)習(xí)的啟示。五、（12分）閱讀下面文章，完成題目。全民閱讀，一個(gè)都不能少子衿①第26個(gè)世界讀書日剛過去，閱讀這一話題的關(guān)注熱度猶在。閱讀不是誰的專利，而應(yīng)是全民的生活方式。②都說“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，踏上這道階梯的，不該只是少數(shù)人。無論是立足于知識(shí)社會(huì)之需、學(xué)習(xí)型社會(huì)之義，還是著眼于提升國(guó)民素質(zhì)、為現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支撐，都需要著力建設(shè)書香中國(guó)，厚植學(xué)習(xí)土壤，培育閱讀氛圍。閱讀不該是部分人的專享，而應(yīng)是“陽光普照下，雨露共生長(zhǎng)”。我們追求全民閱讀全覆蓋、無盲區(qū)的目標(biāo)?！耙粋€(gè)都不能少”。③既然是“一個(gè)都不能少”，就應(yīng)該照顧殘疾人等特殊困難人群的閱讀需求。早在2017年9月，由五個(gè)部門聯(lián)合實(shí)施的“盲人數(shù)字閱讀推廣工程”就正式啟動(dòng)，旨在用無障礙閱讀解決盲人群體的“閱讀難”困境。④既然是“一個(gè)都不能少”，就應(yīng)該照顧農(nóng)村貧困人口的閱讀需求。在鄉(xiāng)村，農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋、鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站、閱報(bào)欄等規(guī)模不斷擴(kuò)大，數(shù)量不斷增加，呈現(xiàn)出村村有書屋的圖景。這些書屋已成為慰藉農(nóng)民心靈的精神家園。某種程度上，知識(shí)普惠，就是要拉平知識(shí)獲取上的城鄉(xiāng)鴻溝，讓農(nóng)村人也讀得起書、學(xué)得起知識(shí)。⑤當(dāng)下，增強(qiáng)普惠性閱讀資源的供給，為全民閱讀提供軟硬件支持，需要包括政府、企業(yè)在內(nèi)的全社會(huì)共同努力。對(duì)政府而言，搭建完善的全民閱讀社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施。提供閱讀均等化服務(wù)，就顯得尤為重要。對(duì)社會(huì)力量來說，提供能滿足人們需求的普惠性圖書產(chǎn)品與服務(wù)，讓農(nóng)村人口能無差別、低成本獲取知識(shí)資源，也大有可為。近幾年，短視頻等工具的出現(xiàn)，確實(shí)帶動(dòng)了“一屏萬卷”閱讀風(fēng)尚的形成。但也要看到，碎片化、散點(diǎn)狀的瀏覽播放，仍難替代系統(tǒng)化、專業(yè)化的“書面閱讀”。只不過，不論是內(nèi)容供給上的匹配度相對(duì)不足，還是紙質(zhì)書價(jià)格普遍偏高，都成了培育農(nóng)村閱讀氛圍的掣肘。⑥讓更多人參與閱讀，還需要多方發(fā)力支持，其中，電商平臺(tái)就能發(fā)揮積極作用。比如，近日某電商上線的“快樂讀書月”活動(dòng)，用5000萬元讀書基金對(duì)中外經(jīng)典名著、暢銷圖書等進(jìn)行專項(xiàng)補(bǔ)貼；在世界讀書日之前，該電商聯(lián)合國(guó)內(nèi)30余家出版社及圖書出版公司，讓平臺(tái)近8億用戶以低價(jià)實(shí)現(xiàn)“悅讀”。⑦“讀書，是門檻最低的高貴”，不斷降低閱讀門檻，讓農(nóng)村貧困人口讀得起書，讓城鄉(xiāng)知識(shí)獲取鴻溝漸次縮減，是對(duì)知識(shí)普惠的應(yīng)有注解，也是推進(jìn)“全民閱讀”的內(nèi)在要求。（選自《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改）13．根據(jù)文章第②段內(nèi)容，分析作者倡導(dǎo)“全民閱讀”的理由。14．第⑦段中說：“讀書，是門檻最低的高貴?！闭?qǐng)結(jié)合全文理解這句話的含義。15．下列對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文觀點(diǎn)鮮明，思路清晰，全文是按照提出問題——分析問題——解決問題來布局的。B．瀏覽播放短視頻等工具，已經(jīng)成為一種閱讀時(shí)尚，可以完全取代傳統(tǒng)的“書面閱讀”。C．第⑥段運(yùn)用舉例論證的方法，論證了“電商平臺(tái)”為推進(jìn)全民閱讀發(fā)揮積極作用。D．“一個(gè)都不能少”，是“全民閱讀”的價(jià)值所在，也是推動(dòng)此項(xiàng)工作的內(nèi)在要求。16．本文和【鏈接材料】都是談閱讀的，兩者在論述內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)上有何不同？【鏈接材料】讀書時(shí)不可存心詰難作者、不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請(qǐng)人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。（弗朗西斯·培根《談讀書》）六、（17分）閱讀下面文言文，完成題目?！炯住炕畎澹ü?jié)選）慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污?！疽摇繌埡庾制阶樱详栁鞫跞艘?。陽嘉元年，復(fù)造候風(fēng)地動(dòng)儀。以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機(jī)巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。如有地動(dòng)，尊則振龍，機(jī)發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚(yáng)，伺者因此覺知。雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動(dòng)，尋其方面，乃知震之所在。驗(yàn)之以事，合契若神。自書典所記，未之有也。嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺動(dòng)，京師學(xué)者咸怪其無征。后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官記地動(dòng)所從方起。（節(jié)選自范曄《張衡傳》，有刪改）17．解釋下列加點(diǎn)詞。（1）持就火煬之（2）瞬息可就（3）覆蓋周密無際（4）驗(yàn)之以事18．下列句子中加點(diǎn)的“以”，與“則以一平板按其面”中“以”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．驗(yàn)之以事B．皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）C．以其境過清（《小石潭記》）D．靜以修身（《誡子書》）19．翻譯下列句子。（1）不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。（2）振聲激揚(yáng)，伺者因此覺知。20．閱讀文章，回答下面的問題。（1）【甲】文中，活板印刷的哪些特點(diǎn)可以體現(xiàn)它的“活”？（2）【乙】文中，地動(dòng)儀的哪些方面可以體現(xiàn)其制作之“巧”？七、古詩閱讀（5分）21．賞析古詩，完成對(duì)話。秋詞（其二）劉禹錫山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾［注］人狂?！咀⑨尅苦眨╯ǒu）：指使狗時(shí)發(fā)出的聲音，這里是“使”的意思。小北：這首詩是詩人歌詠秋天的一首絕句。詩歌前兩句寫出了（1），夜來一場(chǎng)秋霜，第二天起來放眼望去，秋葉色彩斑斕的美景。小南：第二句通過（2）“”和（3）“”兩個(gè)具體的顏色來描繪美景，流露出高雅閑淡的情韻。小北：后兩句詩人將春、秋兩季景色進(jìn)行（4）：春色以艷麗娛人，秋景以風(fēng)骨見長(zhǎng)，表現(xiàn)出詩人對(duì)秋日景色的贊美和喜愛。小南：這首詩語言明朗剛健，內(nèi)容含蓄深沉，境界開闊疏朗，一反古來悲秋的傳統(tǒng)，唱出了（5）的調(diào)子。八、名著閱讀（8分）22．請(qǐng)參考示例，從以下作品任選其一，結(jié)合主要人物經(jīng)歷和品質(zhì)，擬一個(gè)新的書名，要求用對(duì)偶修辭，并簡(jiǎn)要闡釋。A．《簡(jiǎn)·愛》簡(jiǎn)·愛B．《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾示例：從孫悟空的角度，給《西游記》起名“練成七十二變，降除妖魔鬼怪”，西行路上圖難重重，且各有不同。車遲國(guó)斗法、三調(diào)芭蕉扇……孫悟空發(fā)揮自己的七十二變神通。遂一降妖除魔，保護(hù)唐僧順利取經(jīng)。這個(gè)書名表現(xiàn)出悟空本領(lǐng)之大，從而引導(dǎo)讀者關(guān)注取經(jīng)困難之多，體會(huì)到取經(jīng)人的勇敢與堅(jiān)定。我選（填序號(hào)）。23．文學(xué)社開展“傳統(tǒng)文化形象大使”推廣活動(dòng)。請(qǐng)你仿照示例，從你熟悉的名著人物中推薦一個(gè)，并簡(jiǎn)要說明理由。（100字左右）示例：我推薦王冕。因?yàn)樗㈨樁?，小小年紀(jì)就幫人放牛減輕家庭負(fù)擔(dān)，病母床前，用心侍奉，毫無怨言。他聰穎刻苦、才華橫溢，省吃儉用，刻苦學(xué)習(xí)。他不慕名利、恬淡高潔，知縣親臨，天子下詔，他也不為所動(dòng)。他就是中華傳統(tǒng)文人風(fēng)骨的寫照。九、作文（60分）24．語文考試結(jié)束后，走廊擠滿對(duì)答案的同學(xué)。有人因錯(cuò)題捶胸頓足，有人為分歧爭(zhēng)得面紅耳赤，更有人帶著懊惱情緒進(jìn)入下一堂考試，導(dǎo)致思維遲滯、審題失誤。針對(duì)對(duì)答案引發(fā)的系列問題，你將以班長(zhǎng)的身份在考后總結(jié)會(huì)上做一次演講，引導(dǎo)同學(xué)們科學(xué)應(yīng)對(duì)考試，守護(hù)考試期間的“精神續(xù)航力”。請(qǐng)撰寫一篇演講稿。（不少于100字）十、完成一篇作文。（50分）25．閱讀下面材料，完成作文。風(fēng)起之時(shí)，生機(jī)涌動(dòng)。順風(fēng)而舞，固然很美，逆風(fēng)而行，更見力量。每個(gè)人都有屬于自己的逆風(fēng)時(shí)刻，懂得在逆境中奮力突圍、迎難而上，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏的美。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)自擬題目，自定立意，寫一篇文章。要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用XX代替。不少于600字。26．請(qǐng)以“愛是生命的禮物”為題目作文。要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用XX代替。不少于600字。

答案【答案】1．fú；áo；臉頰；嫻靜2．A3．在“青春”后加“的廣闊海洋”。4．【答案】D5．【答案】示例：我想用自己的臂膀拼搏出屬于自己的一片天地，讓自己的一生不平淡。（言之有理即可）6．【答案】示例：樂于奉獻(xiàn)；愛崗敬業(yè)（或：奮勇爭(zhēng)先，迎難而上，有理想抱負(fù)，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)龋?．【答案】《夢(mèng)織青春?新章序》；“夢(mèng)織青春”，寓意著班級(jí)的同學(xué)們正用青春的筆觸，編織著屬于自己的夢(mèng)想；“新章”寓意著同學(xué)們即將踏入新的征程；“序”則是在正式內(nèi)容之前的序文。（言之有理即可）8．【答案】造化鐘神秀；陰陽割昏曉；淺草才能沒馬蹄；皓月千里；浮光躍金；故國(guó)東來渭水流；菜花黃【答案】9．（1）振奮、沾沾自喜（2）產(chǎn)生好強(qiáng)心，為了將筆畫繁多的字裝在方框內(nèi)，開始謹(jǐn)小慎微地臨寫（3）紅圈圈又多了起來10．運(yùn)用外貌、神態(tài)描寫，并借用影視劇里“賬房先生”的形象，生動(dòng)形象地凸顯出老師學(xué)識(shí)淵博、認(rèn)真負(fù)責(zé)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男蜗筇攸c(diǎn)。11．本文中的母親雖然整日忙于家庭瑣事，但卻能關(guān)注到“我”喜歡練大字，為“我”買來字帖。阿長(zhǎng)雖然沒文化、不識(shí)字，但卻能為魯迅買來他心愛的《山海經(jīng)》，她們都體現(xiàn)出了關(guān)心、關(guān)愛孩子的形象。12．示例：①興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)要樂在其中。作者練柳體毛筆字?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)堅(jiān)持了三十余年，享受每晚提筆臨帖、專心寫字的時(shí)光，正是這種對(duì)書法的興趣，使得他能夠堅(jiān)持練習(xí)。②學(xué)習(xí)應(yīng)常懷謙卑之心，專注學(xué)習(xí)本身，不急于求成，不因一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就沾沾自喜。作者少年時(shí)因得到了較多的紅圈圈就沾沾自喜，并且在之后過分執(zhí)著于獲得更多的紅圈圈，導(dǎo)致自己偏離了練習(xí)書法的初心，可見學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)常懷謙卑之心，不刻意求成。③學(xué)習(xí)貴在勤奮刻苦，學(xué)無止境。作者從四年級(jí)開始愛上寫柳體毛