4.4光的折射教學(xué)設(shè)計【核心概念】3.物質(zhì)的運動與相互作用【學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求】3.3聲音與光的傳播。?通過實驗了解折射現(xiàn)象及其特點?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.科學(xué)觀念：了解光的折射現(xiàn)象；了解光從空氣射入水中或其它介質(zhì)中時的偏折規(guī)律；了解光在發(fā)生折射時，光路是可逆的。2.科學(xué)思維：運用光的折射規(guī)律解釋生活中一些現(xiàn)象、光導(dǎo)纖維和海市蜃樓等。3.探究實踐：通過觀察，認(rèn)識折射象和光導(dǎo)，歸納折射規(guī)律；體驗由折射引起胡錯覺。4.態(tài)度責(zé)任：初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，激發(fā)學(xué)生探索自然現(xiàn)象的興趣；培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的交流、團結(jié)和協(xié)作精神?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課的主要內(nèi)容包括光的折射現(xiàn)象、光的折射規(guī)律，這是在學(xué)習(xí)光沿直線傳播及光的反射現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進行的，是解釋日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎(chǔ)，同時又是理解透鏡成像的基礎(chǔ)。讓學(xué)生在認(rèn)識光的折射規(guī)律的基礎(chǔ)上，注重對折射現(xiàn)象的感知、體驗和折射規(guī)律的探究，培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，明確問題將一根筷子斜放在裝有水的杯子里，從上面往下看，筷子發(fā)生了什么變化？這是為什么？筷子在水面處看起來變彎折了。這是光的折射。光的折射有什么規(guī)律嗎？引入課題光的折射探索活動1.讓一束光從空氣斜射到水中，觀察這束光的路徑。光進入水中后，其傳播方向會發(fā)生變化嗎？向哪個方向偏折？光從一種介質(zhì)斜射到另一種介質(zhì)時，傳播方向會發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫做光的折射。提出問題：如何用光路圖來表示光的折射？思考討論：歸納提升：2.讓光以不同角度從空氣斜射到水中，觀察光的路徑，能得出什么結(jié)論？讓光垂直射向水面，進人水中的光的路徑又是怎樣的？①光從空氣斜射入水中時，折射角小于入射角。②入射角增大時，折射角也增大。③光垂直入射時，傳播方向不變。3.如圖1.4-14所示，把水換成玻璃磚重復(fù)上面的步驟，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：①光向玻璃偏折，折射光靠攏法線。②平行的入射光線，平行的折射光線。結(jié)論：①光從空氣斜射入玻璃中時，折射角小于入射角。②入射角相等，折射角也相等。思考與討論如果讓一束光從水或玻璃斜射到空氣中，觀察這束光的傳播路徑。光進入空氣中后，其傳播方向會發(fā)生怎樣的變化？參考：光從水或玻璃斜射入空氣中時，折射角大于入射角。光的折射時，光路是可逆的。提出問題：根據(jù)實驗，歸納光的折射有哪些規(guī)律？提出問題：平面鏡有哪些應(yīng)用？思考討論：歸納提升：思考與討論“潭清疑水淺“。從上方看水、玻璃等透明介質(zhì)中的物體，我們感到物體的位置要比實際的位置高一些。請畫光路圖，說明其中的科學(xué)道理。參考：的折射形成，是變淺了的虛像。探究實踐利用水流模擬演示光纖原理目標(biāo)會利用水流模擬演示光在光纖中的傳播。器材礦泉水瓶，吸管，激光筆等。過程1.在礦泉水瓶側(cè)壁打一小孔，插入一小段吸管，接口處用熱熔膠或橡皮泥密封;然后，在瓶內(nèi)裝滿水，蓋上瓶蓋，放置于淺水槽內(nèi)，如圖1.4-16甲所示。2.如圖1.4-16乙所示，在較暗的環(huán)境中，讓激光筆照射到吸管對側(cè)位置，使光恰能穿過吸管，在吸管一側(cè)的光屏處形成光斑。3.如圖1.4-16丙所示，在較暗的環(huán)境中，打開礦泉水瓶的瓶蓋，讓水從吸管流出，水彎曲地流到地面，觀察激光筆發(fā)出光的傳播路徑，以及紅色光斑的位置變化。問題討論1.哪些方法可以使實驗現(xiàn)象更明顯?參考：在較暗環(huán)境中實驗，水中加牛奶。2.當(dāng)光通過彎曲的水流時，光為什么也會隨之彎曲?光在水流中發(fā)生了全反射。光由光密介質(zhì)射向光疏介質(zhì)時，當(dāng)折射角達到90°時，折射光全部消失，入射光全部被反射回原介質(zhì)中；當(dāng)入射角再增大時，入射光仍全部被反射回原介質(zhì)中，這種現(xiàn)象叫做全反射。科學(xué)閱讀海市蜃樓你能解釋“海市蜃樓”現(xiàn)象嗎?學(xué)生獨立開展實踐活動，認(rèn)識折射--光偏折。邊畫圖邊講解，通過活動建立模型?？稍趫D中先畫上法線，有利于比較“角”的大小關(guān)系。解釋平行入射，平行折射，有利于理解“角”的變化關(guān)系。可先進行探索活動，然后作光路圖?？梢龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)活動畫出的光路圖回答。運用光的折