七律·長征核心素養(yǎng)目標(biāo)：文化自信：從文字中體會紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。語言應(yīng)用：正確理解詩句。背誦詩歌。思維能力：感覺紅軍長征過程中經(jīng)歷的艱難險阻，體會紅軍戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概和革命主義精神。審美創(chuàng)造：品讀詩歌，想象詩詞中描寫的畫面，感受紅軍戰(zhàn)士的偉大精神。教學(xué)重難點(diǎn)：感覺紅軍長征過程中經(jīng)歷的艱難險阻，體會紅軍戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概和革命主義精神。教學(xué)設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1、由單元導(dǎo)語入手，明確本單元學(xué)習(xí)主題及學(xué)習(xí)任務(wù)。2、創(chuàng)設(shè)情景：紀(jì)念毛澤東主席誕辰130周年，開展班級誦讀會。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。二、講授新課，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)一：朗讀——感受律詩之美。1.了解七言律詩的特點(diǎn)，初讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。2.學(xué)生交流課前收集的資料，談對長征的認(rèn)識。3．師出示微課《長征路線》4.學(xué)生談感受，再讀詩歌。5.教師范讀，學(xué)生評價，相機(jī)指導(dǎo)朗讀技巧。任務(wù)二：品讀——賞析詩歌內(nèi)涵?；顒右唬耗x課文，想想哪兩句詩概括了整首詩的意思？你從字里行間讀懂了什么？1、默讀課文，思考探究。2、學(xué)生匯報交流。（相機(jī)板書：不怕?。?、詩人寫了哪些山山水水？活動二：再讀課文，通過找關(guān)鍵詞的方法找出詩句中能體現(xiàn)出“遠(yuǎn)征難”的地方。不懂的地方做上記號。學(xué)生交流，預(yù)設(shè)內(nèi)容：1、交流“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！保?）關(guān)注“逶迤”“磅礴”。學(xué)生談理解，相機(jī)出示圖片，借助手勢，指導(dǎo)朗讀。（2）說說五嶺和烏蒙山分別是什么樣子的？（相機(jī)請學(xué)生板畫）A.學(xué)生結(jié)合注釋說出五座山嶺，連綿不斷，烏蒙山高大險峻。（引導(dǎo)學(xué)生利用注釋來幫助自己理解詩句。）B.補(bǔ)充資料：出示五嶺分布圖，具體感知長征路線了解了這些資料，說說紅軍戰(zhàn)士具體遇到了怎樣的困難。帶著感受來讀讀這兩句詩。（3）指名讀這兩句詩，指導(dǎo)朗讀。（4）山這么大，詩人卻把它寫得這么小。這樣的修辭手法就叫作——夸張。詩人為什么要這么寫？（5）引讀：是的，五嶺逶迤算什么，烏蒙磅礴算什么，我紅軍戰(zhàn)士根本沒有把它們放在眼里，一起讀——（五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。）這就是紅軍戰(zhàn)士面對困難的態(tài)度，紅軍不怕——（遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。）2、交流“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”(1)結(jié)合詩句，說說金沙江和大渡河分別是什么樣子的？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會借助注釋，聯(lián)系詩文想象理解詩句所描繪的畫面。）（2）了解這兩句詩對應(yīng)的兩場戰(zhàn)役。A．了解“巧渡金沙江”的故事。說說“巧”在哪里？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“暖”談感受，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（3）播放視頻“飛奪瀘定橋”。結(jié)合“寒”字談感受，讀出感受。（4）對比讀。師生對比讀，男女生對比讀。（5）引讀：不管是智取也好，還是血戰(zhàn)也罷，我紅軍戰(zhàn)士對待困難的態(tài)度是，紅軍不怕——（遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。）3、交流“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”（1）關(guān)注“喜”字，說說喜從何來？讀出感受。（2）關(guān)注“千里雪”，想象紅軍爬雪山時遇到的困難，體會紅軍大無畏的革命樂觀主義精神。結(jié)合體會再讀詩句。（3）小結(jié)：是的，這個“喜”字不僅是勝利在望的喜悅，更是紅軍戰(zhàn)士藐視困難，戰(zhàn)勝困難的樂觀主義精神。一起讀詩句。4、切入寫作背景，齊讀全詩。5、教師引讀，學(xué)生結(jié)合圖片試背全詩。6、小結(jié)詩歌，寫法指導(dǎo)。（相機(jī)板書：點(diǎn)面結(jié)合）任務(wù)三：悟讀——領(lǐng)會長征精神。1、再談感受，領(lǐng)會長征精神。紅軍戰(zhàn)士面對這些困難他們真的不怕嗎？他們也是血肉之軀啊！那么是什么在支撐著他們？學(xué)生交流匯報，上臺補(bǔ)充板書。師小結(jié)：是的，你們說的這些都是長征精神的內(nèi)涵。（板書：長征精神）2、聯(lián)系實(shí)際，傳承長征精神。我們現(xiàn)在還需要長征精神嗎？我們應(yīng)該怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)長征精神？小結(jié)：同學(xué)們，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，克服困難這些都是長征精神的體現(xiàn)，我們更要珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，把祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)！3、激情展示讀（配樂）4、再現(xiàn)長征畫卷，升華主題。出示《長征》歌曲及毛澤東手稿，欣賞并背誦詩歌。三、課后作業(yè)：基礎(chǔ)作業(yè)：朗讀課文，讀出磅礴氣勢。背誦課文。拓展作業(yè)：為班級誦讀會做準(zhǔn)備。推薦篇目：《菩薩蠻·大柏地》《憶秦娥·婁山關(guān)》《清平樂·六盤山》《念奴嬌·昆侖》《沁園春·雪》《卜算子·詠梅》板書設(shè)計：七律·長征