《請(qǐng)幫我一下吧（第二課時(shí)）》教案教材分析本課是第四單元的第二課，旨在引導(dǎo)學(xué)生知道生活中會(huì)有困難，遇到困難要積極面對(duì)不退縮，同時(shí)體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣，樹立積極向上的生活態(tài)度，保持良好的心態(tài)，落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》種讓學(xué)生“掌握自身生活所必需的基本知識(shí)和基本技能”“養(yǎng)成基本的文明行為習(xí)慣”的要求。第二課時(shí)分為兩個(gè)部分，第一個(gè)部分“我會(huì)求助”引導(dǎo)學(xué)生在遇到困難時(shí)，會(huì)尋求有效的解決方法，注意文明禮儀，更好地適應(yīng)社會(huì)生活；第二個(gè)部分“溫暖的‘接力棒’”通過富有童趣的繪本，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)別人遇到困難時(shí)，要適當(dāng)?shù)亟o予幫助，領(lǐng)悟“幫助”的價(jià)值與意義，體驗(yàn)在和諧社會(huì)生活的溫暖。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)到求助是生活需要的基本能力，遇到困難時(shí)有主動(dòng)求助的意識(shí)。掌握向人求助的方法，注意文明禮儀。學(xué)會(huì)幫助他人，領(lǐng)悟“幫助”的價(jià)值，讓友愛與互助精神得到傳遞。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：遇到困難時(shí)有主動(dòng)求助的意識(shí)，同時(shí)也要主動(dòng)幫助他人。難點(diǎn)：分辨求助對(duì)象，學(xué)會(huì)具體的求助技能和文明禮儀。教學(xué)過程環(huán)節(jié)一情境導(dǎo)入知求助今天小豬佩奇又遇到了困難，我們來看看到底怎么回事。噢原來它的風(fēng)箏掛在樹上了，那它他該怎么辦呢？我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了，這是需要請(qǐng)人幫忙解決的“大麻煩”，小豬佩奇看看了，周圍有很多人，你覺得它可以向誰求助呢？為什么？說說你的想法。環(huán)節(jié)二禮貌求助我能行著急趕上班的叔叔合適嗎？他著急著上班，我們這時(shí)找他幫忙不是一個(gè)好時(shí)機(jī)；打掃衛(wèi)生的環(huán)衛(wèi)工人合適嗎？要看她此時(shí)忙不忙，如果不是很忙的話是可以的。旁邊踢球的小朋友呢？他們和我們差不多大，也沒法把風(fēng)箏拿下來。坐在椅子上休息的叔叔阿姨呢？你觀察得真仔細(xì)，他們應(yīng)該有時(shí)間，而且他們旁邊還有個(gè)羽毛球拍，可以用羽毛球拍把風(fēng)箏打下來?？磥恚龅嚼щy的時(shí)候，我們要選合適的時(shí)間，向合適的人求助。遇到困難不要慌，可以請(qǐng)人來幫忙。那我們就向鍛煉后休息的這位叔叔求助吧，你會(huì)怎么跟叔叔說呢？請(qǐng)你試著說一下。我們可以說：叔叔您好，我的風(fēng)箏掛在樹上了，可以請(qǐng)您幫我拿下來嗎？謝謝您。這樣既把事情說清楚了，又文明禮貌。你在生活中，是不是也有過向人求助的經(jīng)歷呢？你當(dāng)時(shí)是怎么求助的？你現(xiàn)在覺得怎樣可以做得更好？請(qǐng)你分享一下你的經(jīng)歷。原來向人求助也是有學(xué)問的，我們不光要把事情說清楚，還要注意文明禮儀，這樣我們才能更好地向人求助。我們又掌握了一個(gè)解決困難的方法：遇到苦難不要慌，可以請(qǐng)人來幫忙。先把困難說清楚，禮貌用語很重要?，F(xiàn)在，讓我們來試一下，如果你遇到以下的這些情況，你會(huì)怎樣求助呢？逐個(gè)來說說。你做得太棒了，接下來我們一起動(dòng)起來，來唱禮貌《禮貌幫助歌》。（播放視頻，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊動(dòng)邊唱。）環(huán)節(jié)三尋找溫暖接力棒其實(shí)，在生活中，我們不僅要學(xué)會(huì)適時(shí)向人求助，可以主動(dòng)給別人幫助，讓從他人哪里得到的愛得以傳遞，從而共同創(chuàng)造充滿愛的和諧生活，傳遞愛的“接力棒”。請(qǐng)你仔細(xì)觀察繪本，說說這個(gè)愛的“接力棒”是怎么傳遞的？原來，下雨的時(shí)候，哥哥把傘遞給我，給了我溫暖，而我，也用這把傘幫助了弟弟，后來，弟弟在雨中幫叔叔把掉了的東西撿起來，就這樣，我們把溫暖傳遞了下去。你在生活中有沒有過這樣的體驗(yàn)?zāi)?？誰幫過你？你又幫了誰？仔細(xì)想想，你還可以幫誰？請(qǐng)你和小伙伴們分享一下。別人幫我們，我們也幫別人，在和諧互助中，我們的生活會(huì)更美好，就像這首《互相幫助歌》一樣?。úシ乓曨l，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊動(dòng)邊唱。）環(huán)節(jié)四互相幫助傳溫暖別人幫助了我們，我們要學(xué)會(huì)表達(dá)我們的感謝之情，現(xiàn)在，請(qǐng)你拿出一張心形卡片，在上面寫下感謝的話語，傳遞這份溫暖。你可以寫上要感謝的是誰？他是怎么幫助你的？得到幫助后你的感受是怎樣的？你想對(duì)他說什么？寫完后，請(qǐng)你親手把愛心卡送給幫助你的人。教師總結(jié)：得到他人幫助是一件幸福的事，向他人求助也有學(xué)問，而幫助他人是一件快樂的事，“我?guī)湍?，你幫我”給了大家溫暖和快樂，讓這“溫暖接力棒”在同學(xué)們的手中傳遞。拓展實(shí)踐：課后，請(qǐng)你用我們這節(jié)課學(xué)到的方法，向一個(gè)人求助，要找合適的人，在合適的時(shí)機(jī)，把事情說清楚，并注意文明禮儀?；蛘咧鲃?dòng)幫助一位身邊的人，傳遞溫暖吧！板書設(shè)計(jì)測(cè)試題一、我會(huì)選。（50分，每題5分）1、發(fā)現(xiàn)同學(xué)的作業(yè)本掉在地上，應(yīng)該（）A．置之不理B．幫助同學(xué)撿起來C、踩兩腳2、好朋友比你進(jìn)步了，你（）A．妒忌，不服氣B.祝賀他C.不再理他3、美術(shù)課上，一位同學(xué)忘記帶彩筆，我（）A．把彩筆借給他B.和我沒關(guān)系,我不管C.嘲笑他4、做課間操時(shí)，同學(xué)不小心把你撞倒，你（）。A．和他大吵B.告訴老師，讓老師批評(píng)他C.自己爬起來，告訴他沒關(guān)系5、當(dāng)有陌生人敲門時(shí)，我們應(yīng)該（）A、報(bào)警B、不管他是誰都不開門C、先從門鏡看是不是認(rèn)識(shí)的人再開門6、當(dāng)你的好朋友犯了錯(cuò)誤時(shí)，你應(yīng)該（）A.不理他B.笑話他C.幫他改正7、客人到我家，我會(huì)（）A、出去玩B、端茶倒水、熱情招呼C、讓媽媽帶著出去玩8、（）伴隨我們一生。A、乳牙B、恒牙C、蛀牙9、夏天我們穿（）衣服比較涼快A、黑色B、白色C、紅色10、每天適量喝水，可以（）A、有力氣B、增肥C、幫助消化和排泄二、我是小法官。判斷題（30分，每題3分）1、我們不一定每天都刷牙。（）2、長牙齒的時(shí)候牙齒有些癢，我們可以用舌頭去舔。（）3、小朋友不挑食、不偏食，身體才能健康。（）4、蚊子是益蟲。（）5、遇到雷雨時(shí)，我們要在大樹下避雨。（）6、暑假里我要幫爸爸媽媽做力所能及的事。（）7、長“毛”的饅頭已經(jīng)變質(zhì)了，就不能再吃了。（）8、我們要愛護(hù)小動(dòng)物。（）9、遇到不會(huì)的問題，我才不問呢。那樣會(huì)讓別人瞧不起的。（）10、我們不僅要尊敬家中的老人，對(duì)社會(huì)上的老人也要尊敬。（）三、連一連（20分，每題10分）1、生病讀書報(bào)