2025年天津市分類招生考試沖刺模擬卷含答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀理解閱讀下面的文字，完成1-4題。當(dāng)代社會(huì)，人工智能（AI）技術(shù)發(fā)展迅猛，深刻地改變著生產(chǎn)生活方式，也為教育領(lǐng)域帶來了革命性的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。AI賦能教育，意味著利用智能技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程、提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)、促進(jìn)教育公平。智能輔導(dǎo)系統(tǒng)能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和反饋；智能評(píng)測工具可以自動(dòng)化完成作業(yè)批改，減輕教師負(fù)擔(dān)，并提供更及時(shí)的學(xué)習(xí)反饋；智能管理平臺(tái)則能實(shí)現(xiàn)教育資源的智能分配和高效管理。然而，AI在教育中的應(yīng)用也引發(fā)了一些擔(dān)憂，如數(shù)據(jù)隱私保護(hù)、算法偏見、技術(shù)鴻溝以及過度依賴技術(shù)可能削弱人的主觀能動(dòng)性等問題。因此，在推動(dòng)AI賦能教育的同時(shí)，必須審慎思考，確保技術(shù)發(fā)展符合教育規(guī)律，服務(wù)于人的全面發(fā)展，而非取代人的價(jià)值。1.根據(jù)原文，AI賦能教育主要體現(xiàn)在哪些方面？2.原文提到AI在教育應(yīng)用中引發(fā)了一些擔(dān)憂，請(qǐng)列舉至少兩個(gè)方面。3.結(jié)合原文，談?wù)勀銓?duì)“確保技術(shù)發(fā)展符合教育規(guī)律，服務(wù)于人的全面發(fā)展”的理解。4.請(qǐng)簡要分析原文的論證結(jié)構(gòu)。二、語言文字運(yùn)用5.下面是一段關(guān)于“韌性城市”的論述，有四處語病，請(qǐng)找出并修改。城市韌性是指城市面對(duì)自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等突發(fā)事件，具備吸收沖擊、適應(yīng)變化并快速恢復(fù)的能力。構(gòu)建韌性城市，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升應(yīng)急管理水平，同時(shí)注重提升居民的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和自救互救能力。這不僅關(guān)系到城市的安全運(yùn)行，更是保障市民生命財(cái)產(chǎn)安全、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。6.給“文化自覺”下定義。7.請(qǐng)將“這家公司通過創(chuàng)新技術(shù)，大幅提高了生產(chǎn)效率，并降低了運(yùn)營成本”這句話改寫成排比句。三、寫作8.請(qǐng)根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的的文章?！爸瘛庇泄?jié)而雅，“梅”傲雪而立，“蓮”出淤泥而不染，“菊”隱逸而芬芳。千百年來，這些植物以其獨(dú)特的品格，被文人墨客吟詠，被世人所敬仰。它們象征著一種精神，一種風(fēng)骨，一種對(duì)生命的態(tài)度。今天，面對(duì)快速變化的時(shí)代，我們依然需要這樣的精神、風(fēng)骨和態(tài)度。---四、數(shù)學(xué)（示例性題目，需替換為實(shí)際試卷內(nèi)容）9.若集合A={x|1<x<4},B={x|x≥2},則集合A∩B=_________.10.計(jì)算極限：lim(x→2)(x^2-4)/(x-2).11.已知函數(shù)f(x)=x^3-3x^2+2.求：(1)函數(shù)的極值點(diǎn)；(2)函數(shù)在區(qū)間[-1,3]上的最大值和最小值。五、英語（示例性題目，需替換為實(shí)際試卷內(nèi)容）12.Fillintheblankwithasuitablewordinthecorrectform.Thebook______Iborrowedfromthelibraryisveryinteresting.13.Choosethebestanswertocompletethesentence.Despiteallthedifficulties,they_______tofinishtheprojectontime.A.managedB.havemanagedC.manageD.willmanage14.TranslatethefollowingsentenceintoEnglish.我們應(yīng)該尊重每個(gè)人的意見和選擇。六、（若有）專業(yè)基礎(chǔ)/綜合素養(yǎng)科目（示例性題目，需替換為實(shí)際試卷內(nèi)容）15.簡述“綠色施工”的含義及其主要特點(diǎn)。16.在人際溝通中，有效傾聽的重要性體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說明。---試卷答案一、閱讀理解1.AI賦能教育主要體現(xiàn)在利用智能技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程、提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)、促進(jìn)教育公平方面，例如通過智能輔導(dǎo)系統(tǒng)提供個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑和反饋，通過智能評(píng)測工具自動(dòng)化批改作業(yè)并提供及時(shí)反饋，通過智能管理平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教育資源的智能分配和高效管理。2.原文提到的擔(dān)憂包括數(shù)據(jù)隱私保護(hù)、算法偏見、技術(shù)鴻溝以及過度依賴技術(shù)可能削弱人的主觀能動(dòng)性。3.“確保技術(shù)發(fā)展符合教育規(guī)律，服務(wù)于人的全面發(fā)展”意味著在應(yīng)用AI等技術(shù)時(shí)，要堅(jiān)持以人為本的原則，技術(shù)應(yīng)作為輔助手段，支持教師更好地教學(xué)，幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知、情感、社交等全方位發(fā)展，同時(shí)要避免技術(shù)對(duì)人的創(chuàng)造性和主體性的侵蝕，確保技術(shù)最終服務(wù)于人的成長和社會(huì)的進(jìn)步。4.原文首先闡述了AI賦能教育的積極意義和表現(xiàn)，然后指出其應(yīng)用中存在的擔(dān)憂，最后提出在推動(dòng)AI賦能教育時(shí)應(yīng)有的原則和態(tài)度，論證結(jié)構(gòu)是“提出觀點(diǎn)—分析益處—指出問題—提出原則”。二、語言文字運(yùn)用5.第一處語?。骸熬邆湮諞_擊、適應(yīng)變化并快速恢復(fù)的能力”中，“適應(yīng)變化”前缺少動(dòng)詞，改為“具備吸收沖擊、適應(yīng)變化的能力”。第二處語病：“構(gòu)建韌性城市，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升應(yīng)急管理水平，同時(shí)注重提升居民的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和自救互救能力”中，“提升”重復(fù)，改為“同時(shí)注重居民的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和自救互救能力”。第三處語病：“這不僅關(guān)系到城市的安全運(yùn)行”中，“關(guān)系”應(yīng)改為“關(guān)系到”。第四處語病：“更是保障市民生命財(cái)產(chǎn)安全、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然要求”中，“必然要求”前缺少動(dòng)詞，改為“更是保障市民生命財(cái)產(chǎn)安全、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然要求”。6.文化自覺是指一個(gè)社會(huì)或群體對(duì)其自身文化的認(rèn)知、認(rèn)同和自信，并在此基礎(chǔ)上積極參與文化傳承、創(chuàng)新和發(fā)展，同時(shí)理解和尊重其他文化。7.創(chuàng)新技術(shù)能提高效率，降低成本；能優(yōu)化流程，提升品質(zhì)；能拓展市場，增強(qiáng)競爭力。三、寫作（略，因題目為開放性寫作，答案不唯一）四、數(shù)學(xué)（示例性題目解析）9.解析思路：求集合A與集合B的交集，需要找出同時(shí)屬于A和B的所有元素。集合A表示所有大于1且小于4的實(shí)數(shù)，集合B表示所有大于或等于2的實(shí)數(shù)。滿足同時(shí)大于1、小于4且大于或等于2的實(shí)數(shù)是大于或等于2且小于4的實(shí)數(shù)。因此，A∩B={x|2≤x<4}。10.解析思路：計(jì)算極限lim(x→2)(x^2-4)/(x-2)。直接代入x=2，分子分母均趨于0，屬于“0/0”型未定式?？梢圆捎靡蚴椒纸夥?，將分子x^2-4分解為(x+2)(x-2)，然后約去分母中的(x-2)項(xiàng)，得到極限lim(x→2)(x+2)。將x=2代入，得到結(jié)果4。11.解析思路：(1)求極值點(diǎn)，首先求函數(shù)的導(dǎo)數(shù)f'(x)=3x^2-6x。令f'(x)=0，解得3x(x-2)=0，即x=0或x=2。然后利用導(dǎo)數(shù)判斷法或列表法判斷這兩個(gè)點(diǎn)是否為極值點(diǎn)及極值類型。例如，利用導(dǎo)數(shù)判斷法：當(dāng)x在(-∞,0)時(shí)，f'(x)>0；當(dāng)x在(0,2)時(shí)，f'(x)<0；當(dāng)x在(2,+∞)時(shí)，f'(x)>0。由此可知，x=0是極大值點(diǎn)，x=2是極小值點(diǎn)。(2)求最大值和最小值，需要比較函數(shù)在區(qū)間[-1,3]的端點(diǎn)值和極值點(diǎn)的函數(shù)值。計(jì)算f(-1)=(-1)^3-3(-1)^2+2=-1-3+2=-2；f(0)=0^3-3(0)^2+2=2；f(2)=2^3-3(2)^2+2=8-12+2=-2；f(3)=3^3-3(3)^2+2=27-27+2=2。比較得知，區(qū)間[-1,3]上的最大值為2，最小值為-2。五、英語（示例性題目解析）12.解析思路：根據(jù)句子結(jié)構(gòu)，“Thebook”是主語，“Iborrowedfromthelibrary”是過去分詞短語作后置定語修飾“Thebook”。謂語動(dòng)詞“is”表明主語“book”是單數(shù)?？崭裉幮枰钊胍粋€(gè)物主代詞的賓格，指代“Iborrowedfromthelibrary”這個(gè)動(dòng)作的對(duì)象，即“書”。因?yàn)榍懊嬗卸ü谠~“The”，所以這里應(yīng)用物主代詞的賓格形式“mine”。故填mine。13.解析思路：分析句子結(jié)構(gòu)，“Despiteallthedifficulties”是讓步狀語從句，主句是“they_______tofinishtheprojectontime”。主語“they”是復(fù)數(shù)，時(shí)態(tài)根據(jù)主句謂語動(dòng)詞后的“tofinish”可知，表示一個(gè)在過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作（與過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)對(duì)比），應(yīng)使用過去時(shí)態(tài)。動(dòng)詞“manage”是實(shí)義動(dòng)詞，在一般過去時(shí)中，助動(dòng)詞“did”應(yīng)放在主語之后。故選A.managed。14.解析思路：將中文句子“我們應(yīng)該尊重每個(gè)人的意見和選擇”翻譯成英文。主語是“我們”，謂語動(dòng)詞是“應(yīng)該尊重”，賓語是“每個(gè)人的意見和選擇”?！皯?yīng)該”翻譯為“should”?！白鹬亍狈g為“respect”?！懊總€(gè)人的意見”翻譯為“everyone'sopini