安徽省合肥市巢湖第四中學高二語文月考試卷含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一：

丁西新春，旨在“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”的“中國詩詞大會”風靡

全國，“圈粉”無數(shù)。在“一笑二鬧二跳四唱”的娛樂節(jié)目風靡一時的當下，“中國詩詞

大會”以優(yōu)雅的方式脫穎而出。

人們關注“中國詩詞大會”，是因為內心對精神雨露的渴求，而傳統(tǒng)文化正是精神雨

露的源頭活水。詩詞大都比較凝練，朗朗上口。閱讀詩詞，人們享受著語言美感帶來的歡

愉，同時也能感知詩詞作者所要表達的思想，這大大拓展了人們的生活視野。閱讀詩詞，

體悟詩詞作者的心境，跟他們進行心靈對話，有助于提升人們對生活的感知能力，學習像

詩詞作者一樣去感受和思考生活。

人們關注“中國詩詞大會”，還因為如今人們的生活節(jié)奏較快，每天八小時上班，滿

負荷運轉，單調乏味的生活讓人感覺壓抑，而讀詩可以暫時疏解內心的陰郁。“中國詩詞

大會”以引人入勝的形式吸引人們親近詩詞，從詩詞之美中獲取生活的詩意。生活需要詩

意，但詩意并不自然而然地存在。?個人只有徜徉于詩詞、發(fā)現(xiàn)詩意，才能在與詩詞相會

的過程中提升文化素養(yǎng)，讓心靈空間更飽滿。生活不只是柴米油鹽，還有詩和遠方。

（摘編自“中國新聞出版廣電網”）

材料二：

近日，“中青在線”記者專訪了詩詞大會的主創(chuàng)團隊。央視科教頻道總監(jiān)闞兆江說：

“詩詞是情感的抒發(fā)，節(jié)目集中展現(xiàn)了中華詩詞文化的魅力，引發(fā)了廣大觀眾的文化認同

和情感共鳴，也堅定了國人的文化自信。'百人團’成員最小的7歲，武亦姝16歲，

陳更20多歲，看到他們那么年輕，就覺得中華文化后繼有人?！?/p>

腹有詩書氣自華，這是無數(shù)次被用來形容詩詞大會選手的一句話?！爸袊娫~大會”

總導演顏芳回憶，第二季總冠軍、上海狂旦附中的學生武亦妹，無論是在地方選拔還是在

現(xiàn)場比賽中，都特別淡定，“她得冠軍的那一刻，我們想把攝像機推上去給個表情特寫，

結果發(fā)現(xiàn)沒必要，她臉上特別平靜?！?/p>

也許，傳統(tǒng)詩詞已經離我們的日常生活有些遙遠，而詩詞大會正在拉近這個距離。闞

兆江透露，其實詩詞大會的題庫內容85%以上來自中小學課本，所以對觀眾而言有一種

“熟悉的陌生感”?！拔覀儾皇俏娜搜攀康纳除?，得讓人看得懂，從大家熟悉的詩詞名篇

切入，可以拉近和觀眾的距離?！标R兆江說，“每一道題不僅是題目，還是話題的開啟，

讓詩詞和古今生活有一種聯(lián)系。我們不是要做一場考試，而是想通過詩詞陶冶人們的情

操，滋養(yǎng)人們的心靈。”所以，詩詞大會的題目都頗“接地氣”。比如，把“減肥”與

“楚王好細腰，宮中多餓死”聯(lián)系，把“化妝”與“卻嫌脂粉污顏色，淡掃蛾眉朝至尊”

聯(lián)系，“求出問舍，怕應羞見，劉郎才氣”對應的則是“購房”一一都是當下年輕人關心

的話題。詩詞對這些年輕人來說，已經成為生活的一部分。顏芳說：“其實詩詞的功能至

今沒有失去，寫詩就跟發(fā)朋友圈一樣，都是情感的表達，很有趣，也很時尚?！痹娫~大會

落幕，而青年一代的詩意生活方興未艾。

（摘編自《中國青年報》）

材料三：

詩詞綜藝火爆，最近令朋友圈和各種群話風突變，忽如一夜春風來，答題對詩、玩

“飛花令”蔚然成風。眾聲喧嘩之下，輿論也出現(xiàn)了反彈，如“從詩詞大會生出學霸情

結是一種不堪”“詩詞大會說白了還是一場電視秀”等。

16歲的上海女生武亦姝獲勝，成了風靡網絡的古典風少女偶像，馬新媒體喧囂傳播形

成對照的是，女孩淡定拒絕了媒體采訪。江蘇省鹽城中學語文老師劉百生告訴記者，“會

背古詩的孩子成了古代才女的代名詞，成了令人羨慕的‘別人家的孩子'。但熱潮總是令

人警惕，這不代表咱們的詩詞教育很成功，反而說明國民整體古詩詞修養(yǎng)很欠缺。愛好

古詩詞在當下還是頗為小眾?！?/p>

在節(jié)目中，九宮格、干擾項、搶答等定輸贏的方式，也讓教育界人士嗅出了“應試”

味道。也有選手靠“蒙”答對題FI,在一些老師看來，這就是當下應試教育最厲害的地

方，以答題技巧制勝，這個節(jié)目儼然一場標準化考試。“應試思維”是始終令教育界人士

矛盾的糾結點。“應試思維”模式導致古詩詞多被視為“語言材料”，學生們只是機械記

憶與練習，記知識點多過傳播文化，背離其作為“文學”和“文化”的本質。

近年來，被譽為“綜藝清流”的“百家講壇”、漢字聽寫大會、成語大會等文化盛會

風靡一時，但人們對傳統(tǒng)文化的淡漠似乎沒有從根本上改變。人們追捧這些文化盛會的原

因，在于人們對?中國文化中最精致的文字有一種膜拜的心理，即使加今浸淫于網絡語匯，

仍心向往之。這也是現(xiàn)在的家長在孩子三四歲時就令其背古詩的原因。可惜，孩子的精神

生活最終仍被奧數(shù)和考級等占據(jù)，缺失了“詩和遠方”。借古詩詞學霸爆紅的契機，教育

界人士期待能在全社會的努力下，改善古詩詞教育的整體氛圍，以減少孩子的背書之苦，

讓孩子帶著熱愛，去愜意感受和品味古詩詞之美。當喧囂的現(xiàn)代社會與傳統(tǒng)文化有了一次

次美麗的“邂逅”，中華文化基因逐漸蘇醒，這危機中的微曦，則彌足珍貴。

（摘編自《揚子晚報》）

7.下列對上述材料的理解，符合原文意思的一項是（）

A.三則材料關注的都是“中國詩詞大會”在丁酉新春爆紅的現(xiàn)象，都充分肯定了這檔綜

藝節(jié)目所帶來的積極的社會影響。

B.材料一側重闡述“中國詩詞大會”風靡全國的原因，材料二從主創(chuàng)者的角度側重聞述

舉辦“中國詩詞大會”的意義和初衷。

C.材料二和材料三都選取了“中國詩詞大會”第二季總冠軍武亦姝的例子，旨在說明

“腹有詩書氣自華”的道理。

D.三則材料都關注中國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚問題，但對傳統(tǒng)文化的發(fā)展前景并不都抱

以樂觀的態(tài)度。

8.下列對上述材料的分析概括，正確的兩項是（）

A.三則材料來源不盡相問，有報紙，有新聞網站，但都及時捕捉到了社會熱點，體現(xiàn)了

新聞講求時效性的特點。

B.三則材料都談到了“中國詩詞大會”的影響，相比較而言，第一、第三則材料的觀點

更能代表觀眾們對“中國詩詞大會”的普遍看法。

C.對于同一綜藝現(xiàn)象的報道，三家媒體的受眾不同，報道的側重點也不一樣，比如《中

國青年報》就突出強調了青年一代與詩詞的關系。

D.三則材料除了具有新聞客觀性的特點之外，還具有一定的文學色彩，如三則材料最后

一段的抒情性語言，增強了新聞的感染力。

E.三則材料都不注重對新聞事實的詳細報道，而重在闡述對詩詞綜藝節(jié)目火爆現(xiàn)象的看

法，以引發(fā)人們的思考。

9.“中國詩詞大會”這一綜藝節(jié)目產生了怎樣的積極意義和影響？請綜合以上三則材料

進行概括。

參考答案：

7.B8.AD

9.①“中國詩詞大會”帶領人們重溫經典詩詞，從而提升了人們的生活品位，讓人們在

原本單調乏味的生活中發(fā)現(xiàn)了詩意和遠方；

②“中國詩詞大會”所選擇的詩歌都很接地氣，從而拉近了傳統(tǒng)詩詞與現(xiàn)實生活的距

離，吸引人們愛上古詩詞，有助于推動古詩詞的普及；

③“中國詩詞大會”這一綜藝節(jié)目的爆紅，引發(fā)人們對詩詞教育乃至如何傳承傳統(tǒng)文化的

理性思考；

④“中國詩詞大會”集中展現(xiàn)了中華詩詞文化的魅力，引發(fā)了人們的文化認同和情感共

鳴，催生了國人的文化自豪感。

【7題詳解】

試題分析：本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。此類試題回答時需注意，篩選

和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定

篩選范圍。要把原文與選項對照，辨明正誤。A項“關注的都是‘中國詩詞大會'爆紅的

現(xiàn)象”不準確，材料二是從主創(chuàng)者的角度側重闡述舉辦“中國詩詞大會”的意義和初

衷?！岸汲浞挚隙恕闭f法絕對，材料三的看法有所保留。C項材料三選取武亦姝的例子

并不是為了“說明‘腹有詩書氣自華’的道理”，而是為了引發(fā)人們對詩詞教育乃至如何

傳承傳統(tǒng)文化的理性思考。1）項“并不都抱以樂觀的態(tài)度”理解有誤，三則材料“對傳統(tǒng)

文化的發(fā)展前景”都抱以樂觀的態(tài)度。故選B。

【8題詳解】

試題分析：本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。此類試題問答時需注意，篩

選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確

定篩選范圍。要把原文與選項對照，辨明正誤。B項“第一、第三則材料的觀點更能代表

觀眾們對‘中國詩詞大會’的普遍看法”理解有誤，第三則材料是部分教育界人士的觀

點，不一定能代表觀眾們的普遍看法。C項“三家媒體的受眾不同”理解不準確，三家媒

體的受眾有交叉。E項“三則材料……重在闡述對詩詞綜藝節(jié)目火爆現(xiàn)象的看法”理解有

誤，材料二是從主創(chuàng)者的角度側重闡述舉辦“中國詩詞大會”的意義和初衷。故選AD。

【9題詳解】

試題分析：本題考查概括文章內容的能力。這是一道信息篩選的題目，答題時要注意審清

題干，然后鎖定區(qū)域，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文。注意題干中

“'中國詩詞大會’這一綜藝節(jié)目產生了怎樣的積極意義和影響”的要求。解答此題，要

注意從材料中找出關鍵語句，并加以整合。如從材料一中“《中國詩詞大會》以引人入勝

的形式吸引人們親近詩詞從詩詞之美中獲取生活的詩意”，可以概括出相關作用。材料二

主要講《中國詩詞大會》所選擇的題目都很“接地氣”，對人們有一定的吸引作用；此外

還有“詩詞是情感的抒發(fā)，節(jié)目集中展現(xiàn)了中華詩詞文化的魅力，引發(fā)了廣大觀眾的文化

認同和情感共鳴，也堅定了國人的文化自信”。由此可以概括出兩個要點。材料三從這一

綜藝節(jié)目引發(fā)人們對詩詞教育乃至如何傳承傳統(tǒng)文化的理性思考方面闡述，可以據(jù)此分析

其作用。

【點睛】信息篩選、概括內容要點或分析作者的觀點態(tài)度的題目，是實用類文本閱讀必考

的題目，有局部和綜合兩種，局部指答題的區(qū)間集中在文章的某個段落，綜合指答題的區(qū)

間在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部還是綜

合，局部要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合注意對局部或全文內容的概括，

重點注意各段的段首和短尾的句子。答題時注意提取文中的關鍵詞語分析作答。

2.閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

按照人口發(fā)展規(guī)律，人口轉變過程中，總有一段時期，勞動力人口數(shù)量比重增大，總

撫養(yǎng)負擔較輕，形成有利于經濟社會發(fā)展的潛在機會即人口紅利。如果一個國家（地區(qū)）

的大部分人口都處于勞動年齡階段，那么就可產生使經濟增長的人口紅利，前提是經濟社

會決策能夠充分利用這一人口優(yōu)勢，經濟社會決策則包括健康、教育、儲蓄等一系列政

策。對1965?1990年東亞的經濟奇跡實證分析的結論為：人口動態(tài)變化對東亞國家和地

區(qū)人均國內生產總值年增長速度的貢獻率一直保持在1.4?1.9個百分點之間，即東亞經

濟奇跡約有1/3是由人口紅利貢獻的。

人口紅利可分解為第一次人口紅利和第二次人口紅利。勞動年齡人口數(shù)量的增長提供

了勞動力供給充沛、社會撫養(yǎng)負擔較低的階段。在其他條件不變的情況下，人均收入增

長，成功收獲第一次人口紅利。第一次人口紅利持續(xù)周期較長，但最終由于各種因素，第

一次人口紅利便逐漸消失，

第二次人口紅利產生于人口年齡結構老齡化之后所帶來老年人口的潛力。相比于第一

次人口紅利的暫時性，第二次人口紅利將轉化為更優(yōu)質、更長久的資源，從而實現(xiàn)經濟的

可持續(xù)發(fā)展。但是，經濟增長不能自動實現(xiàn)，還需要一系列相關因素。

（摘編自《人口年鑒》）

材料二：

對于中國人口紅利到底能夠持續(xù)多長時間，學者們說法不一：川雪原教授認為“人口

盈利”期可持續(xù)到2030年前后；彭希哲教授認為人口機會視窗將在2025年前后關閉，城

市和東部沿海地區(qū)會關閉的更早……

從國家統(tǒng)計局公布的數(shù)據(jù)來看，1990年我國總撫養(yǎng)比達到50%,開始進入“人口紅

利”時期，預計到2030年我國總撫養(yǎng)比為44.7%,人口紅利基本結束。我國的“人口紅

利”時期預計還有10來年，這就意味著目前到2030年前后，是中國人口年齡結構的生產

期，也是挖掘替代經濟增長源泉的戰(zhàn)略期，如果在這個關鍵階段沒有把握住，經濟增長可

能失去持續(xù)性。與此同時，到2040年前后中國老年人口將達到3億左右，占總人口的

22%,中國人口紅利的短期時效性與人口老齡化的長期性矛盾十分突出。

（摘編自《商業(yè)時代：關于人口紅利問題的幾點思考》）

材料三：

據(jù)美銀美林的統(tǒng)計，從2010年到2020年,菲律賓勞動人口將增加31.3%,達到7500

萬,馬來西亞將增長18.7%,至2200萬，菲律賓、新加坡、馬來西亞、印尼、越南等東

盟國家的勞動人口要到2042年才達到頂峰。

而隨著勞動力產出和收入的提高，人口紅利也將有利于形成更大的消費市場。外資受

東盟地區(qū)人口紅利的吸引，未來十年進入東盟的速度和規(guī)模預計將不斷加快和擴大。人口

紅利有利于勞動密集型的制造業(yè)發(fā)展進一步發(fā)展。

東南亞國家人口結構的變化還處于早期，而中國勞動力人口數(shù)量在2012年首次下

降，勞動力成本卻在提高，制造業(yè)基地向東南亞地區(qū)流動的趨勢開始顯現(xiàn)。

據(jù)越南《財政時報》報道，全球外資的走向正在從中國逐漸轉移至東南亞。目前，全

球約8%的外國直接投資流向東南亞，僅次于流入中國的外資。東盟國家的經濟在外國直接

投資方面已經趕上中國，部分原因就是人口結構差異。

（摘編自《人民網-人口紅利將托起東南亞經濟》）

7.下列對材料中人口紅利的相關理解正確的一項是

A.當一個國家（地區(qū)）大部分人口都處于勞動年齡階段，那么隨之而帶來的額外生產刀就

可以產生使經濟增長的人口紅利。

B.中國的人口紅利時期預計還有10年，這段時期是人口年齡結構的生產期，也是挖掘替

代經濟增長源泉的戰(zhàn)略期，如果把握不好，經濟增長必然失去持續(xù)性。

C.對于中國人口紅利持續(xù)時間，學者們眾說紛紜，從官方數(shù)據(jù)可以看出預計到2030年我

國總撫養(yǎng)比為44.7%,人口紅利基本結束。

D.依托于東南亞形成的消我市場，外資進入東盟的速度利規(guī)模預計將不斷加快和擴大，

有利于當?shù)靥嵘圃鞓I(yè)水平，特別是勞動力密集型產業(yè)。

8.下列對材料相關內容的理解和分析不正確的?項是

A.東亞經濟奇跡的發(fā)生與東亞各國由于勞動年齡人口規(guī)模的增長提供的充足勞動力以及

社會撫養(yǎng)負擔較低有密切關系。

B.受惠于當?shù)厝丝诩t利，東盟勞動力密集型產業(yè)得到進一步加強，這將吸引相關的外資

進入東盟。

C.中國經濟所取得的成就表明，數(shù)量龐大的勞動力人口資源為中國經濟奇跡做出了巨大

貢獻。

D.全球外資的走向正在從中國逐漸轉移至東南亞，東盟國家的經濟在外國直接投資領域

已經趕上中國，從某種程度上說是由人口結構差異造成的.

9.根據(jù)上述材料?，概括一個國家產生人口紅利的原因。

參考答案：

7.C8.B

9.①勞動力人口數(shù)量比重增大，社會勞動力成本較低、撫養(yǎng)負擔較低；②能利用好人口

紅利的相關經濟社會決策，

【7題詳解】

此題考核理解文中概念的能力?？己烁拍畹念}目命題點集中在概念的內涵、外延上，主要

錯誤是范圍不當、偷換概念、無中生有、強拉因果、曲解文意、答非所問等類型。命題的

方式一般為對文中相關概念的要點進行組合，或對文中的句子進行轉換，改變文中句子之

間的關系等。答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述與文中概念的內涵、外

延的細微差別，題中A項，“就可以產生使經濟增長的人口紅利“錯誤，表述還有前提限

制條件，原文為“……前提是經濟社會決策能夠充分利用這一人口優(yōu)勢，經濟社會決策則

包括健康、教育、儲蓄等一系列政策”：B項，表述“必然”太過絕對，原文只是說“可

能”；I）項，“依托于東南亞形成的消費市場”錯誤，外資進入東南亞市場是人口紅利吸

引而不是依托于東南亞消費市場。故選C。

【8題詳解】

此題考核篩選并整合文中信息能力，篩選整合信息的題目側重:于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、

材料運用的準確性進行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置.、曲解文意、無中生

有、混淆范圍、偷換概念等。答題時要仔細對讀選項和原文，仔細區(qū)分選項表述與文中內

容的差別。題中B項，“東盟芬動力密集型產業(yè)得到進一步加強，將吸引相關的外宏進入

東盟”錯誤，外資是受人口紅利吸引而進入東盟。故選B。

【9題詳解】

此題考核歸納內容要點、概括中心意思的能力，要求概括一個國家產生人口紅利的原因，

答題時注意找到答題的區(qū)位，然后根據(jù)文中的句子作答，此題答題的區(qū)位在材料一，可根

據(jù)材料一中的句子“勞動力人口數(shù)量比重增大，總撫養(yǎng)負擔較輕，形成有利于經濟社會發(fā)

展的潛在機會即人口紅利”“前提是經濟社會決策能夠充分利用這一人口優(yōu)勢，經濟社會

決策則包括健康、教育、褚蓄等一系列政策”概括答題要點。

【點睛】歸納內容要點的題目，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的

信息按照不同的角度進行整合，篩選和整合時注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選，然后找

到具體的答題區(qū)位，摘取關鍵詞語作答，重點注意相關段落的段首句和段尾句。

3.閱讀下面的文字，完成16?19題

流浪的本義

余秋雨

一座城市都會有一人主題，往往用一條中心大街表現(xiàn)。是尊古？是創(chuàng)新？是倚

III?是憑海？是厚土？是廣交？……

巴塞羅那的主題很明確，是流浪。全城最主要位置上的那條大街，就叫流浪者

大街。

這條大街是逛不厭的，我先是和伙伴們一起逛，不過癮，再獨個兒慢慢逛，逛

完，再急急地拉伙伴們去看我發(fā)現(xiàn)的好去處。

這里，不分當?shù)厝撕屯鈦砣?，不分西班牙人和外國人，不分東方人和西方人，

大家都是流浪者，因此也不分嚴格意義上的賣者和買者。這種渾然一體又不相識的

氣氛，讓人迷醉。所有的賣家多半不是真正的商人，是昨天和明天的行者，只因今

天缺錢，便在這里稍梢鬧騰。主要不是鬧騰資金和商品，而是手藝和演技。和藝術

銜接在一起，大街光鮮奪目，絕招紛呈，就像過節(jié)一般。不知什么時候形成的規(guī)

范，在這里出現(xiàn)的一切，必須干凈、文雅、禮貌、美觀，不涉惡濁，不重招保，紳

士風度，君子作派，自尊自愛，心照不宜。這就使它與我們常見的喧鬧劃出了界

線，具備了國際旅游素質，讓人每一步都走得放松，走得自在。

這些特點，在我看又，全都體現(xiàn)了世間優(yōu)秀流浪者的素質。他們的溶化本領，

謀生能力，開闊心境，芻控風范，物化為一條群體人格的長廊，熙熙攘攘。其實，

這也是一切遠行者的進修學校。

我一直認為，除了少數(shù)逃罪人員和受騙人員，正常意義上的遠行者總是人世間

比較優(yōu)秀的群落。他們如果沒有特別健康的情志和體魄，何以脫離早已調適了的生

命溫室夫領受漫長而陌牛的時空折磨，天天都可能遭遇意外，時時都需要面對未

知，許多難題超越精神貯備，大量考驗關乎生死安危，如果沒有比較健全的人格，

只能半途而返。

據(jù)我自己的經驗，幾乎沒有遇見過一個喜歡遠行的現(xiàn)代流浪者是偏激、固執(zhí)、

陰郁、好斗的。反之，那些滿口道義、鄙視世情的書齋文人如果不得已參加某種集

體旅行，大多連誰扛行李、誰先用餐、誰該付款等瑣碎問題也無法過關，總是眾人

側目，同室翻臉，不歡而散。流浪，一個深為他們恥笑的詞匯，卻又談何容易！

有人把生命局促于互窺互監(jiān)、互猜互損，有人則把生命釋放于大地長天、遠山

滄海。因此，在我眼中，西班牙巴塞羅那的流浪者大街，也就是開通者大街，高貴

者大街。

流浪者大街的東端直通地中海，逛街勞累后我想吹吹風，便向海邊走去。

海邊是一個廣場，口間有一柱高塔，直插云端c高塔底部，有費迪南國王和伊

莎貝爾女王的雕像，他們坐姿端莊，神態(tài)安詳，一副指揮若定在做大事業(yè)的模樣。

說是底部，人們還須仰視。仰視完他們再抬頭，分明看到在高塔的頂部，還有一尊

立像。這會是誰呢？連堂堂國王和女王都在那么低下的部位守護著他，侍候著他，

難道他是上帝嗎？

云?在他身邊飄蕩，他全然不理，只抬頭放眼，注視遠方。遠力盡是地中海的冷

蕩碧波，他的目光全然穿越地中海，銳利而又渺茫。我立即猜出來了，只能是他，

哥倫布。一問，果然。這座哥倫布高塔，正與流浪者大街連成一直線，那么，這位

航海家也就成了大街上全體流浪者的領頭統(tǒng)帥。或者說，他是這里的第一流浪者。

其實豈止在這里。他本是世界上最大的流浪者。

他發(fā)現(xiàn)了一片大陸。想到這里我豁然領悟，什么是流浪的本性。哥倫布表明

了：不在乎腳下，只在乎前方。這也是流浪者大街的宣言吧，有他在前方，我們集

結了。整條大街成了他的追隨，于是大街也進了雕塑，成了主塑背后的行為藝術。

（有刪節(jié)）

16.流浪者大街體現(xiàn)了巴塞羅那這座城市“流浪”的主題，請結合文段內容，分條

概括流浪者大街的特點。（3分）

17.“那些滿口道義、鄙視世情的書齋文人如果不得已參加某種集體旅行，大多連

誰扛行李、誰先用餐、誰該付款等瑣碎問題也無法過關，總是眾人側目，同室翻

臉，不歡而散。”這里，作者記述了一些“書齋文人”的表現(xiàn)，在行文中其作用是

什么？（4分）

18.“云在他身邊飄蕩，他全然不理，只抬頭放眼，注視遠方。遠方盡是地中海的

浩蕩碧波，他的目光全然穿越地中海，銳利而又渺茫。”從描寫角度，簡述其表達

效果。（5分）

19.文章題為“流浪的本義”，那流浪的“本義”是什么呢？請結合選文談談你對

題目的理解。（6分）

參考答案：

16（1）渾然一體，大家都是流浪者；

（2）洋溢著藝術氣氛；

（3）文明規(guī)范，秩序井然；（每條1分，意近亦可）

17.運用了對比反襯的手法，突出了流浪者所具有的特別健康的情志和體魄（比較

健全的人格）c表述了作者對流浪者的贊美之情。（手法2分，作用2分）

18.這段文字，以擬人手法描摹哥倫布塑像。集中描寫了哥倫布的目光，屬于神態(tài)

描寫，充分展現(xiàn)了哥倫布把生命釋放于大地與長天、遠山滄海的開闊心境和勇于探

索、執(zhí)著以求的精神風貌，表達了作者對哥倫布的崇敬之情。（手法2分，人物形

象2分，作者情感1分）

19.“流浪”不僅僅是肉體的遠行，更是精神思想的“遠行”。正如文中所言，

“不在乎腳下，只在乎前方“?！傲骼恕笨粗氐牟皇墙Y果，而是一種始終不變的向

前的姿態(tài)，這種姿態(tài)是對信念的堅守，是對信念的執(zhí)著。哥倫布以生命為代價踐行

著探索未知世界與文明的信念，在浩瀚的海洋中不斷尋找、摸索，書寫了一段光輝

的歷史，他是文明與蒙昧的開通著，亦是傳遞文明的高貴者。他的執(zhí)著追求詮釋了

流浪的本義。（此題為開放式問答題，有高見可給高分）

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的文言文，完成4-7題。

（甲）

永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長

成集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其

次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是口也，天朗氣清，惠風和暢，仰

觀宇宙之大，例察品類之盛，所以游目天際,足以極視聽之娛，信可樂也。

夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，悟言一室之內：或因寄所托，放浪形骸之外。

雖趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，曾不知老之將至。及其所

之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。

況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣?！必M不痛哉!

每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛

誕，齊彭煬為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。悲夫！故列敘時人，錄其所述，雖世殊事

異，所以興懷，其致一也，后之覽者，亦將有感于斯文。

-王羲之《蘭亭集序》

（乙）

王羲之字逸少，司徒導之從子①也。羲之幼訥于言，人未之奇。及長，辯贍，以骨鰻

稱。尤善隸書，為古今之冠，論者稱其筆勢，以為飄若浮云，矯若驚龍。

性好鵝。山陰有一道土，養(yǎng)好鵝，羲之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：■為寫

《道德經》，當舉群相送耳?！濒酥廊粚懏叄\鵝而歸，甚以為樂。莪之書為世嚴重，

每自稱：“我書比鐘繇②，當抗行；比張芝③草，猶當雁行也。”

時驟騎將軍王述少有名譽，與羲之齊名，面羲之甚輕之，由是情好不協(xié)述先為會

稽，以母喪居郡境，燕之代述久止一吊，遂不重詣。述每聞角聲，謂羲之當侯己，輒灑

歸而待之。如此者累年，而羲之竟不顧，述深以為恨。

節(jié)選自《晉書?王羲之傳》

【注】①從子：侄子,②鐘繇：三國時期著名書法家，是楷書的創(chuàng)始人。③張芝：東

漢書法家，擅長草書。④代述：代行王述職權。

4.下列句子中，加點詞的解釋不正確的一項是（2分）

A,群賢畢至，少長感集咸：都。

B.故列敘時人,錄其所述列敘：分別記載。

C.我書比鐘矯，當抗行抗：抵擋。

I）.而羲之甚輕之輕：輕視。

5.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（2分）

A.所以游目騁懷所以興懷,其致一也

B.觀宇宙之大，俯察品類之盛輒灑掃而待之

C.固知一死生為虛誕為古今之冠

D.羲之欣然寫畢，籠鵝面歸面羲之甚輕之

6.下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（2分）

A.《蘭亭集序》由“樂”起筆，由“樂”生"痛”，以“悲”作結，對當時頗為流行的

“?死生”“齊彭殛”的虛妄思想進行了有力的批判，表達了王羲之對人生憂患的啃嘆。

B.《蘭亭集序》不僅是書序，更是一篇立意深遠的散文，語言清新疏朗，代表了東晉散

文清淡的風貌。

C.王羲之擅長隸書，被稱為古往今來的佼佼者。他性格剛直，而因為他酷愛鵝，性格又

有幽雅高潔的一面。

【）.膘崎將軍王述在會稽任職時，恰逢母喪，王羲之因為與之感情上有隔閡，只去吊唁了

一次，就沒再去拜訪，王述對此深為怨恨。

7.翻譯文中劃線的句子。（4分，每小題2分）

（1）向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。

（2）羲之往觀焉，意甚悅，固求市之。

參考答案：

4.C

5.C

6.D

7.（1）過去感到歡欣的事，頃刻間變?yōu)橥拢瑢Υ瞬荒懿簧钣懈杏|。

（2分，大意對即可）

（2）王羲之前去觀賞，非常高興，堅決懇求道士要買他的鵝。

（2分，大意對即可）

4.

試題分析：“抗”應為"相當、匹敵

考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

5.

試題分析：A項，所用來，所用做/用來B項，定語后置的標志/代詞，他C項，動詞，是

D項，連詞，表修飾/連詞，表轉折

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解

6.

試題分析：因果關系不當，原文最后“如此者累年，而羲之竟不顧，述深以為恨?！?/p>

考點：評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。

7.

試題分析?：本題首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞

語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。關鍵字（1）“所欣”是

“所”字結構，“興懷”深有感觸（2）“求”懇求，“市”譯為買

考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解及

5.閱讀下面的文字，完成問題。

江革，字休映，濟陽人也。六歲便解屬文。九歲丁父艱,孤貧，讀書精力不倦。十六

喪母，以孝聞。服闋，補國子生。吏都謝眺雅相欽重。眺嘗過候革，時大雪，見革弊絮單

席，而耽學不倦,嗟嘆久之，乃脫所著襦，并手割半氈與革充臥具而去。

以革才堪經國，除廣陵太守。時革鎮(zhèn)彭城。城既失守，革素不便馬，乃泛舟而還，為

魏人所執(zhí)。魏刺史元延明聞革才名，厚加接待。革稱患腳不拜延明將加害焉令革作祭彭祖

文革辭以囚執(zhí)既久無復心思延明逼之逾苦革厲色而言日：“江革行年六十，不能殺身報

主，今日得死為幸，誓不為人執(zhí)筆?！把用髦豢汕酥?。日給脫粟三升，僅余性命。

值魏主討中山王元略反北，乃放革還朝。詔曰：“廣陵太守江革，臨危不撓，可太尉?！?/p>

時武陵王①在東州，頗自驕縱，上②召革面敕曰：“武陵王年少，臧盾③性弱，不能王

正，欲以卿代為行事。非卿不可，不得有辭。“革門生故吏，家多在東州，聞革至，并緣

道迎候至郡。革不受餉，淮資公俸，食不兼味。郡境廣，辭訟日數(shù)百，革分判辨析，曾無

疑滯。功必賞,過必罰，天安吏畏，屬城震恐。上曰："江革果能稱職。”乃除都官尚書。

將還，民皆戀惜之。贈遺無所受，惟乘一舸。舸膻偏欹，不得安臥?；蛑^革日：“船既不

平，濟江甚險，當移徙重物，以逢?輕解。”革既無物，乃于西陵岸取石十余片以實之。其

清貧如此。

尋監(jiān)吳郡。于時境內荒儉，劫盜公行。革至郡，百姓皆懼不能靜寇。革乃廣施恩撫，

明行制令，盜賊息，民吏安之。

時尚書令何敬容學選，所用多非其人。革性強直，恒有褒貶，以此為權勢所疾，乃謝

病還家，以文酒自娛。大司元年二月，卒。傍無姬侍，家徒壁立，世以此高之。

（選自《南史?梁?江革傳》，有刪節(jié)）

［注］：①武陵王：即梁武若的兒子蕭紀。后稱帝。②上：梁武帝。③臧盾：人名。④在：

狹小。在輕解，意為讓船艙增加重量。

4.下列對文中加粗部分的斷句，正確的一項是

A.革稱患腳/不拜延明/將加害焉/令革作祭彭祖文/革辭以囚執(zhí)/既久無復心思/延明逼之/逾苦

革/厲色而言曰

B.革稱患腳不拜/延明將加害/焉令革作祭彭祖文/革辭以囚執(zhí)既久/無復心思/延明逼之逾苦/

革厲色而言曰

C.革稱患腳不拜/延明將加害焉/令革作祭彭祖文/革辭以囚執(zhí)既久/無復心思/延明逼之逾苦/

革厲色而言曰

D.革稱患腳/不拜延明/將加害焉/令革作祭彭祖文/革辭以囚執(zhí)/既久無復心思/延明逼之逾苦/

革厲色而言曰

5.下列對文中畫線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

A.父艱，即丁父憂，遭遇父親喪事之意。古代，父母死后，子女按禮須持喪三年，其間不

得行婚嫁之事，不預吉慶之典，任官者并須離職，稱“丁憂源于漢代。

B.國子生又稱國學生，亦是指在國子監(jiān)學習的學生，但一般為官員子弟。國子生亦即太學

生，但多指官員子弟的太學生。

C.吏部是中國古代官署之一。東漢始置吏曹，改自尚書常侍曹，魏晉以后稱吏部。隋、

唐、五代，列為尚書省六部之首，長官稱為吏部尚書。,，吏”指文職官員，多是“官吏”齊

稱，相等于現(xiàn)代的文職公務員。

D.太守是中國古代的一種職官稱謂，戰(zhàn)國時就開始設置。西漢改郡守為太守，秩二千石。

東漢設州牧后，太守遂為州牧或刺史的下一級行政官。隋廢郡，以州領縣，太守之官遂

廢，這時刺史則成為與漢朝太守相近的官職。

6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.江革敏而好學。他六歲便能寫文章。父親去世后，在貧困中仍能堅持讀書，不知疲倦。

母喪結束后，又赴太學學習，成績很優(yōu)秀。

B.江革臨危不撓。他曾隨府王鎮(zhèn)守彭城，彭城失守后，被魏人俘獲。魏朝徐州刺史元延明

軟硬兼施，江革始終不從，元延明見不能使他屈服，只好放他還朝。

C.江革為官剛正。武陵王年少驕縱，高祖讓江革輔佐他，江革任郡丞時，有功必賞，有過

必罰，民安吏畏，百城畏報，連武陵王也怕他。

D.江革清正廉潔。他將要離開會稽時，百姓贈送的禮物江革概不接收，只乘坐官府給的一

條小船返京。由于船不平穩(wěn)，渡江危險，便在岸邊搬取十多塊石頭來壓艙。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)跳嘗過候革，時大雪，見革弊絮單席，而耽學不倦。

⑵郡境廣，辭訟F1數(shù)百，革分判辨析，普無疑滯.

參考答案：

4.C

5.B

6.B

7.（1）謝跳曾經拜訪江革。當時下著大雪，（謝眺）看見江革蓋著破棉被，鋪著單薄的席子，

但是沉醉于學習中不知疲倦（寒冷）。

（2）會稽郡面積大、人口多，訴訟案件每天達數(shù)百件。江革一一判斷辨析，從不留下疑案懸

案。

4.本題考查文言文斷句的能力。首先要細讀所給文段，明確了解文意，然后根據(jù)文意進

行判斷，本段話的意思是：“江革推托腳有毛病，不向他施禮參拜。延明想殺害他，就讓

江革作祭彭祖的文章，江革以拘捕口久，沒有心思為由推辭。延明又反復逼迫他，他厲聲

說道其中注意結合文言文行文的習慣，也可借助標志詞。本句中注意“焉”“既久”等虛

詞，然后作出判斷。

5.本題考查理解古代文化常識的能力。在平時學習中應多多識記積累。B項“國子生亦即

太學生”錯誤，"國子生''應是指在國子監(jiān)肄業(yè)的學生。

6.本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。B項“元延明見不能使他屈服，只好放

他還朝“錯誤，元延明放他還朝的原因是正值魏帝請求梁朝讓中山王元返I可北方，而不是

他不屈。

7.本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注

意字字落實。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點：“過候”、“大雪”、“弊

絮單席”、“耽，句意；第二句得分點：“辭訟”、“曾無”、“疑滯”、句意。

【備注】江革，字休映，濟陽人。江革小時候就很聰明，早早就表現(xiàn)出寫文章的才能

和情思，六歲時就會寫文章。江革九歲時父親去世，孤苦無依，十分貧困，讀書的精力始

終沒有表現(xiàn)出疲倦。十六歲母親去世，他因為孝順聞名。服喪完畢吏部侍郎謝眺對他很推

崇。謝眺曾經拜訪江革。當時下著大雪，（謝眺）看見江革蓋著破棉被，鋪著單薄的席子，

但是沉酹于學習中不知疲倦（寒冷），嘆息了很長時間，就脫下自己穿的棉衣，并親手割下

半片氈給江革作為臥具才啕開。

因為江革有治理國家的才能，他被委以廣陵太守一職。當時江革鎮(zhèn)守彭城。彭城失守

后，江革向來不習馬術，就乘船而問，結果被魏人俘獲。魏刺史王延明聽說過江革的才

氣，對他厚加接待。江革推托腳有毛病，不向他施禮參拜。延明想殺害他，就讓江革作祭

彭祖的文章，江革以拘捕日久，沒有心思為由推辭。延明又反復逼迫他，他厲聲說道:

“江革行年六十，不能殺身報主，今日以死為幸，誓不為人執(zhí)筆?！毖用髦肋@樣做并不能

使他屈服，就取消杖刑，每天只給糙米三升，這些僅能保存性命而已。正巧魏帝請求梁朝

讓中山王元略返回北方，于是就釋放江革還朝?；噬舷略t說：“廣陵太守江革能夠臨危不

懼，可升任太尉?！?/p>

武陵王蕭紀在東州，十分驕縱，武帝就召江革當面吩咐他說：“武陵王年少，而臧盾

性情軟弱，不能匡正（輔佐）武陵王，讓你替代臧盾（輔佐武陵王）。這樣的事情非你不可，

請不要推辭。江革的弟子屬吏多在東州，聽說江革到來，都沿道迎候。到了東州，江革

不接受任何人的東西，只靠官俸過日子，吃的也很簡單。會稽郡面積大、人口多，訴訟案

件每天達數(shù)百件。江革一一判斷辨析，從不留下疑案懸案（積案）。江革有功必賞，有過必

罰，他的這些做法使人民安定，官吏敬畏，全城震驚。武帝說：“江革果然很稱職?！庇谑?/p>

又任他為都官尚書。將要回京都，老百姓都為之不舍，贈送的禮物江革一概不收，只乘坐

一條小船。此船船艙偏斜，在內不能安臥，有人對他說：“船艙不平衡，渡河就很危險，

應該用重物填充船艙（使之平穩(wěn)）。“江革沒有什么物品，于是就在西陵岸邊搬取十多塊石頭

放在艙內。（由此可見）他是如此清貧。

不久他乂監(jiān)管吳郡。當時境內荒年歉收，盜賊公行，江革到郡上任，百姓都擔心他不

能清除盜寇。江革廣施恩惠，明令行為，制定法令，盜賊最終被平息。

當時，尚書令何敬容掌管官吏選舉，任用多非其人，江革性情剛強正直，他總好有所

褒貶，因此被權貴所疾恨,于是他推辭有病返回家鄉(xiāng)，被任為光祿大夫，以寫文飲酒自

娛。大同元年二月去世。旁無姬女侍從，家徒四壁，時人因此都很尊敬他！

6.閱讀下面的文言文，完成9一11題

獨樂園記

司馬光

孟子曰：“獨樂樂不如與人樂樂，與少樂樂不如與眾樂樂?！贝送豕笕酥畼?，非貧

賤者所及也?？鬃釉唬骸帮埵撸ㄊ瑁┦筹嬎哦碇?，樂在其中矣?！鳖佔印耙缓?/p>

食，一瓢飲”，“不改其樂”；此圣賢之樂，非愚者所及也。若夫“鵝鵲①巢林，不過一

枝；偃就飲河，不過滿腹②”，各盡其分而安之。此乃迂叟③之所樂也。

熙寧四年迂叟始家洛④，六年，買田二十畝于尊賢坊北關，以為園。其中為堂，聚書

出五千卷，命之曰讀書堂,堂南有屋一區(qū)，引水北流，貫宇下，中央為沼，方深各三尺。

疏水為五派，注沼中，若虎爪：自沼北伏流出北階，懸注庭中，若象鼻：自是分而為一

渠，繞庭四隅，會于西北而出，命之曰弄水軒。堂北為沼，中央有島，島上植竹，圓若玉

玦，圍三丈，攬結其杪，如漁人之廬，命之曰釣魚庵。沼北橫屋六楹，厚其墉茨，以御烈

日。開戶東出，南北軒牖，以延涼颼，前后多植美竹，為清暑之所，命之曰種竹齋。沼東治

地為百有二十畦，雜蔚草藥，辨其名物而揭之。畦北植竹，方若棋局，徑一丈，屈其杪，

交桐掩以為屋。植竹于其前，夾道如步廊，皆以蔓藥覆之，四周植木藥為藩援，命之曰采

藥圃.圃南為六欄，芍藥、牡丹、雜花，各居其二，每種止植兩本，識其名狀而已，天求

多也。欄北為亭，命之曰澆花亭。洛城距山不遠，而林薄茂密，常若不得見，乃于園中筑

臺，構屋其上，以望萬安、贛轅，至于太室，命之曰見山臺。

迂叟平日多處堂中讀書，上師圣人，卜友群賢，窺仁義之源，探禮樂之緒，自未始有

形之前，暨四達無窮之外，事物之理，舉集目前。所病者，學之未至，夫又何求于人，何

待于外哉！志倦體疲，則投竿取魚，執(zhí)紅⑤采藥，決渠灌花，操斧伐竹，濯熱盥手，臨高

縱目，逍遙相羊，惟意所適。明月時至，清風自來，行無所牽，止無所框，耳目肺腸，悉

為己有。踽踽焉，洋洋焉，不知天壤之間復有何樂可以代此也。因合而命之曰獨樂園。

或咎迂叟曰：“吾聞君子所樂必與人共之，今吾子獨取足于己不及人，其可乎？”迂

叟謝日：“叟愚，何得比君子？自樂恐不足，安能及人？況叟之所樂者薄陋鄙野，皆世之

所棄也，雖推以與人，人且不取，豈得強之乎？必也有人肯同此樂，則再拜而獻之矣，安

敢專之哉！

【注】①鵬鸚（jiaolido）：一種鳥。②“若夫”四句：語出《莊子?逍遙游》.

③迂叟：作者自稱。④熙寧四年（公元1071年），作者在政治上失意，便退居洛陽，全

力編修《資治通鑒》。⑤玨（ren）：紡織。

9.下列各句中加點的詞，解釋不正確的一項是（）

A.熙寧四年迂叟始家洛家：定居，安家

B.雜萌草藥蔚：種植，

移植

C.各居其二，每種止植兩本居：占，占有

I）.而林薄茂密薄：靠近，迫

近

10.以下句子編為四組，全都能表現(xiàn)作者“獨樂”情趣的一組是（）

①鵬鸚巢林，不過一枝：偃鼠飲河，不過滿膜

②開戶東出，南北軒牖以延涼颶

③志倦體疲，則投竿取魚，執(zhí)紅采藥

④行無所牽，止無所框，耳目肺腸悉為己有

⑤不知天壤之間復有何樂可以代此也

⑥今吾子獨取足于己不及人，其可乎

A.@@⑤B.③④⑤C.②D.?@?

11.下列對原文的理解與分析，不正確的一項是（）

A.文章開篇引用孟子、孔子、顏子、莊子等人關于樂趣的論述，目的是通過對比，引出下

文對獨樂園的描寫。

B.作者精心具體地描繪了獨樂園的布局及構筑，每一處都突出了他對獨樂園的喜愛之

情，同時也寫了作者置身其內伺花弄草、自得其樂的閑趣。

C.整篇作品，不論是對獨樂園的寫景狀物還是抒情議論，除作者外，沒有提及第二位家

人或友人，這一構思符合文章“獨樂之趣”的宗旨。

I）.本篇名為敘寫作者居住于“獨樂園”的種種樂趣，實則表達了作者政治上失意后，退

隱洛陽的孤獨寂寞、憤世嫉俗、不再出仕的情感。

參考答案：

9答案D解析D項，“薄”為”“草木茂盛”意，“林薄”為“交錯叢生的草

木”，《楚辭》：“露申辛夷，死林薄兮。王逸注：“叢木曰林，草木交錯曰薄。

10答案B解析②是介紹“獨樂園”的情況，⑥是別人對作者的評論，不是作者自己的

情趣表現(xiàn)。

11答案D解析D項，文中并未表達作者不再出仕的意思。

參考譯文：

孟子說：一個人欣賞音樂的樂趣，不如與別人一起欣賞更快樂，與少數(shù)人一起欣賞音

樂的樂趣，不如與眾人一起欣賞更快樂。這是王公貴族的樂趣，不是貧賤的人所能達到的

（境界）。孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭睡覺，其中也自有它的樂趣。顏

回“一簞飯（盛飯的圓形竹器），一瓢水”，“不改變他的樂趣”。這是圣人賢人的樂

趣，不是愚笨的人所能達到的（境界）。像那“鶻鶉（jiaolido,是一類小型、短胖、

十分活躍的鳥）在林中筑巢，不過占據(jù)一根樹枝；偃鼠到河中飲水，不過喝飽肚子”，各

盡自己的本分而相安無事,這才是我（迂叟）所追求的樂趣。

熙亍四年，我才舉家定居洛陽，六年，在尊賢坊北關買了一十由田作為家園，它的中

間作為廳堂，（在堂中）集中了五千卷書，把它命名為讀書堂。讀書堂的南邊有一處屋

子，引水往北流貫連屋下，中間作為水池，方圓和深度各為三尺。疏導水流分五處注入水

池中，（形狀）像老虎的爪子；從水池的北面隱蔽流出北面的臺階，懸空注入庭院下面，

（形狀）像大象的鼻子；（水）從這里又分為二條小渠環(huán)繞庭院的四角然后在西北面匯合

流出，把它命名為弄水軒，廳堂的北面又有一個水池，中間有島，島上種了竹子，（島）

像玉玦一樣呈圓形，環(huán)繞有三丈方圓，將竹梢收攏打成結，像打漁人的草屋，把它命名為

釣魚庵。水池的北面有六間并排的屋子，加厚了它的墻壁和屋頂來抵御烈日。開門往東，

南北的窗子可以吹來涼風，前后多種植優(yōu)雅的竹子作為清涼消暑的所在，把它命名為種竹

齋。水池的東邊，整治出一百二十畦田，錯雜地種植著花草藥材，為了辨識它們的種類名

稱，給它們（掛上字牌）作為標志。畦的北面也種了竹子，像棋盤一樣呈方形，直徑一丈

左右，彎曲它的頂梢，使它交錯通達遮蔽作為屋子。在它的前面種上竹子，形成像步廊一

樣的夾道，都用藤蔓芍藥等覆蓋著它，四周種植草木藥材等作為藩籬，把它命名為采藥

圃。藥圃的南面有六個圍欄，芍藥、牡丹、雜花各占二個，每種（花）只種了兩從，（為

了）辨識它的名稱形狀罷了，不求多種。圍欄的北面有個亭子，把它命名為澆花亭。洛陽

城距離山不遠，但樹木叢生茂密，常?？床坏?，于是在園中砌筑石臺，在它的上面修建屋

子，來眺望萬安、帽轅，直到太室（都能看見），把它命名為見山臺。

我平日大多在讀書堂中讀書，上以先哲圣人為老師，下以諸多賢人為朋友，咒查仁義

的源頭，探索禮樂的開端，期望在未曾獲得成就之前就達到進入無窮之外（的境界），把

事物的原理，全部集中到眼前。所擔憂的是學未有所成，對人又有什么祈求，對外又有什

么依靠（期待）呢？神志塔怠了，身體疲憊了，就手執(zhí)魚竿釣魚，學習紡織采摘藥草，挖

開渠水澆灌花草，揮動斧頭砍伐竹子，灌注熱水洗滌雙手，登臨高處縱目遠眺，逍遙自在

徜徉漫游，只是憑著自己的意愿行事。明月按時到來，清風自然吹拂，行走無所牽掛，止

息無所羈絆，耳目肺腸都為自己所支配。一個人孤獨而舒緩，自由自在，不知道天地之間

還有什么樂趣可以替代這種（生活）。于是（將這些美景與感受）合起來，把它命名為獨

樂園。

有人責備我說：“我聽說君子有所快樂必定和別人共享，現(xiàn)在您只為自己獲得滿足卻不顧

及別人，這難道可以嗎？"我（非常）抱歉地說：“我愚笨，怎么能夠比得上君子，自己

快樂唯恐不足，怎么能夠顧及別人？何況我所感受的樂趣粗俗低下，都是世上人所拋棄的

（東西），即使推薦給別人，別人尚且不要，難道能夠強迫他們（接受）嗎？如果也有人

愿意（與我）同享這種樂趣，那么我則非常感激并且把它奉獻出來，怎么敢專享這種樂趣

呢？”

三、語言文字運用（20分，共4題）

7.錢鐘書在《談中國詩》中對中國詩“暗示”特征作了多方面的解讀，下面是一位老師對

此作出的梳理。請你仿照下列說法中畫線的句子，再續(xù)寫兩個句子。（4分）

專業(yè)的說法：富于暗示。

幽默的說法：這是一種懷孕的靜默。

形象的說法：中國詩的暗示性，就是只給你一片花瓣，卻讓你品嗅到了春天的芬芳。

中國詩的暗示性，就是,；

中國詩的暗示性，就是，O

參考答案：

示例①：只給你一粒沙子，卻讓你遠眺到了沙漠的廣袤；只給你一朵浪花，卻讓你想象到

了大海的浩瀚。

示例②：只給你一顆星星，卻讓你遙想到了夜空的寧靜；只給你一片雪花，卻讓你重

溫到了冬天的浪漫。

示例③：只給你一粒稻谷，卻讓你體驗到了豐收的喜悅；只給你一支紅杏，卻讓你遙望到

了滿園的春色。

略

8.閱讀下面材料，根據(jù)要求回答問題。（4分）

公益廣告是指不以營利為目的而為社會公眾切身利益和社會風尚服務的廣告。

某電視臺準備推出一則主題為“文明就在我們身邊，離我們很近很近，近得觸手可

及”的公益廣告，意在用人們真實感人的行動來喚起人們的公德意識。請仿照卜面

的鏡頭和畫外音，從另一角度為這一主題再設計一個細節(jié)性鏡頭和畫外音。

［主題］文明就在我們身邊，離我們很近很近，近得觸手可及。

［鏡頭］一個正在跑步的小伙子，將別人扔在垃圾桶外面的廢棄物放入了垃圾桶。

［畫外音］有時候，文明離我們只不過是1