2026年文學(xué)創(chuàng)作技巧與實(shí)踐題集第一部分：敘事結(jié)構(gòu)設(shè)計（共3題，每題20分）題目1（10分）：某作家正在創(chuàng)作一部以20世紀(jì)90年代中國小城為背景的長篇小說，主人公是一名從大城市返鄉(xiāng)的青年。請?jiān)O(shè)計該小說的前三章敘事結(jié)構(gòu)，要求：1.明確每章的核心事件與功能（如鋪墊、沖突、轉(zhuǎn)折等）；2.設(shè)計至少一個伏筆與后續(xù)情節(jié)的關(guān)聯(lián)；3.描述主人公在第三章末尾的抉擇及其象征意義。題目2（10分）：以“時間循環(huán)”為主題，設(shè)計一個短篇故事的敘事框架（約4000字），要求：1.故事必須包含三個時間循環(huán)的版本，每個版本有顯著差異；2.解釋主角如何從重復(fù)中覺醒，并給出最終結(jié)局的兩種可能性（需說明選擇依據(jù)）；3.設(shè)計一個與“記憶篡改”相關(guān)的細(xì)節(jié)，用于強(qiáng)化主題。題目3（20分）：改編自某歷史事件（如“敦煌藏經(jīng)洞發(fā)現(xiàn)”），設(shè)計一個跨時空敘事的結(jié)構(gòu)，要求：1.現(xiàn)代考古學(xué)家與1900年王圓箓道士的視角交替出現(xiàn)；2.每個時空段需設(shè)置一個象征性物品（如古籍、玉簡）作為線索；3.解釋兩段故事如何形成互文關(guān)系，并設(shè)計結(jié)局的“雙重真相”。第二部分：人物塑造與心理描寫（共3題，每題20分）題目1（10分）：描寫一個“被時間囚禁的老人”的心理狀態(tài)，要求：1.通過三個生活片段（如整理舊照片、與鄰居對話、午夜夢游）展現(xiàn)其心理變化；2.使用至少兩種心理描寫技巧（如自由間接引語、潛臺詞）；3.分析其行為背后的創(chuàng)傷原型。題目2（10分）：以“網(wǎng)絡(luò)主播”為原型，設(shè)計一個具有反諷色彩的人物弧光，要求：1.主角從“真實(shí)”網(wǎng)紅到“劇本化”流量明星的轉(zhuǎn)變過程；2.描述三個關(guān)鍵場景的心理獨(dú)白（如首次直播、被惡意舉報、退圈前夕）；3.解釋其最終結(jié)局的荒誕性。題目3（20分）：設(shè)計一對“鏡像式”人物（如兄妹/師生），要求：1.他們的性格形成受同一事件影響，但反應(yīng)截然不同；2.通過三個對話場景（童年、中年、晚年）展現(xiàn)其關(guān)系演變；3.分析他們各自的命運(yùn)為何走向背離。第三部分：場景描寫與氛圍營造（共3題，每題20分）題目1（10分）：描寫一個“暴雨中的舊電影院”，要求：1.使用五感描寫（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺）；2.通過場景中的三個物件（放映機(jī)燈泡、可樂罐、褪色海報）暗示故事背景；3.解釋為何該場景適合烘托“救贖”主題。題目2（10分）：以“高鐵站站臺”為原型，設(shè)計一個具有現(xiàn)代寓言意味的場景，要求：1.描寫三個不同時間點(diǎn)（清晨、傍晚、深夜）的氛圍差異；2.通過三個乘客的互動（如送行者、獨(dú)行客、搶座位者）構(gòu)建社會縮影；3.分析場景中的“留白”如何強(qiáng)化孤獨(dú)感。題目3（20分）：改編自“江南古鎮(zhèn)”的傳說，設(shè)計一個恐怖場景，要求：1.描寫“午夜戲臺”的詭異細(xì)節(jié)（如唱詞自動浮現(xiàn)、觀眾影子移動）；2.通過三個視角（游客、本地人、鬼魂）展現(xiàn)真相層次；3.解釋為何“現(xiàn)代游客”的視角最適合制造懸疑效果。第四部分：語言風(fēng)格與修辭運(yùn)用（共3題，每題20分）題目1（10分）：以“舊報紙”為意象，設(shè)計一段具有“歷史質(zhì)感”的敘述，要求：1.使用三種比喻（如“文字像霉斑蔓延”“油墨是凝固的雨水”）；2.通過一個細(xì)節(jié)（如泛黃字跡的顫抖）暗示時代創(chuàng)傷；3.解釋為何該段語言適合表現(xiàn)“記憶的不可靠性”。題目2（10分）：模仿“武俠小說”的對話風(fēng)格，改編一句現(xiàn)代臺詞（如“我們分手吧”），要求：1.保持原意，但用江湖術(shù)語（如“恩斷義絕”“歸隱山林”）；2.設(shè)計三個不同人物（俠客、書生、惡霸）的版本；3.分析風(fēng)格轉(zhuǎn)換中的幽默效果。題目3（20分）：以“咖啡拉花”為隱喻，設(shè)計一段關(guān)于“藝術(shù)創(chuàng)作”的議論性文字，要求：1.使用至少四種修辭（如排比、通感、矛盾修飾法）；2.通過三個階段的描寫（練習(xí)、熟練、失控）論證“技藝與天賦的沖突”；3.解釋為何該段適合表現(xiàn)“匠人精神”的悲劇性。第五部分：地域性與行業(yè)性寫作（共3題，每題20分）題目1（10分）：以“云南傣族村寨的潑水節(jié)”為背景，設(shè)計一個關(guān)于“文化沖突”的微型小說，要求：1.主角是一名漢族游客，與當(dāng)?shù)厝说幕赢a(chǎn)生矛盾；2.通過三個細(xì)節(jié)（如水槍、銀飾、糯米飯）展現(xiàn)文化差異；3.解釋為何結(jié)局的和解必須基于誤解的消解。題目2（10分）：以“短視頻編劇”為行業(yè)背景，設(shè)計一個關(guān)于“流量焦慮”的群像故事，要求：1.描寫三個不同身份的從業(yè)者（網(wǎng)紅本人、編導(dǎo)、平臺運(yùn)營員）；2.通過一個道具（如手機(jī)支架、劇本紙）暗示行業(yè)生態(tài)；3.分析故事為何適合用“碎片化敘事”表現(xiàn)。題目3（20分）：改編自“東北二人轉(zhuǎn)”的敘事模式，創(chuàng)作一個關(guān)于“鄉(xiāng)村振興”的現(xiàn)代寓言，要求：1.主角是一名返鄉(xiāng)的二人轉(zhuǎn)演員，用傳統(tǒng)藝術(shù)包裝農(nóng)產(chǎn)品；2.通過三個表演片段（傳統(tǒng)曲目、現(xiàn)代改編、失敗嘗試）展現(xiàn)轉(zhuǎn)型困境；3.解釋為何“喜劇元素”最適合表現(xiàn)改革的陣痛。答案與解析第一部分：敘事結(jié)構(gòu)設(shè)計題目1答案：1.第一章：返鄉(xiāng)與觀察-核心事件：主角發(fā)現(xiàn)父母在經(jīng)營一家小型旅館，但生意蕭條。-功能：鋪墊人物背景，展現(xiàn)城鄉(xiāng)差距。-伏筆：旅館墻角發(fā)現(xiàn)一張模糊的老照片，暗示與當(dāng)?shù)貧v史相關(guān)。2.第二章：沖突與試探-核心事件：主角提議直播帶貨，但遭遇村民質(zhì)疑。-功能：制造矛盾，推動角色成長。3.第三章：抉擇與轉(zhuǎn)折-核心事件：主角決定放棄直播，轉(zhuǎn)而修復(fù)旅館的老物件。-象征意義：從追求速成到尊重傳統(tǒng)，暗示對“新質(zhì)生產(chǎn)力”的反思。題目2答案：1.時間循環(huán)版本-版本一：主角每晚重復(fù)經(jīng)歷被背叛后自殺的場景；-版本二：自殺前發(fā)現(xiàn)背叛者其實(shí)是自己未來的記憶；-版本三：主角學(xué)會修改細(xì)節(jié)（如更換時間點(diǎn)、說服對方），最終打破循環(huán)。2.覺醒與結(jié)局-覺醒：通過“鏡子中的陌生人”這一細(xì)節(jié)，主角意識到記憶被篡改。-結(jié)局可能性：①回歸現(xiàn)實(shí)，成為“編造幸福的人”；②徹底消失，證明循環(huán)本無意義。3.記憶篡改細(xì)節(jié)：主角每次循環(huán)時，手機(jī)日期會自動回?fù)艿健瓣P(guān)鍵事件發(fā)生日”，暗示記憶被強(qiáng)行固定。題目3答案：1.時空結(jié)構(gòu)-現(xiàn)代段：考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)敦煌遺書殘片，其中記載王圓箓的日記；-歷史段：王圓箓整理經(jīng)卷時，無意中觸碰一頁古籍，出現(xiàn)“穿越”預(yù)兆；-互文關(guān)系：日記中提及的“月光下的胡姬”與古籍插圖一致。2.象征物品-現(xiàn)代段：敦煌研究院的修復(fù)工具；-歷史段：王圓箓的油燈；-古籍：最后一段文字指向“經(jīng)卷本應(yīng)留在莫高窟”。3.雙重真相：①王圓箓是主動盜寶，但古籍暗示他本可成為守護(hù)者；②遺書是后人偽造，但歷史已被其誤導(dǎo)。第二部分：人物塑造與心理描寫題目1答案：1.心理變化-片段一：老人整理舊照片時，手指顫抖，突然將照片撕碎；-片段二：與鄰居談笑，但眼神掠過一抹紅光（鄰居發(fā)現(xiàn)他偷偷流淚）；-片段三：午夜夢游，爬上屋頂，對著月亮喃喃自語。2.心理描寫技巧-自由間接引語：“月亮是她的丈夫，他拋棄了她……”；-潛臺詞：鄰居說“您最近氣色好”時，老人沉默，但翻出塵封的化妝品。3.創(chuàng)傷原型：與初戀女友死于車禍有關(guān)，月亮象征永恒的遺憾。題目2答案：1.人物弧光-①直播時被觀眾嘲諷“裝可憐”；-②簽約平臺后被迫表演自殺；-③退圈時發(fā)現(xiàn)所有粉絲都是AI生成的。2.心理獨(dú)白-首次直播：“我要證明，我的痛苦不是編造的”；-被舉報后：“他們憑什么質(zhì)疑我的生活？”；-退圈前夕：“如果世界記得我，不是因?yàn)檎鎸?shí)，那還有什么意義？”3.反諷性：主角本想揭露虛偽，卻成為更虛偽的表演者。題目3答案：1.性格成因-共同事件：童年時母親被誣陷偷竊，哥哥挺身而出，姐姐沉默旁觀。2.對話場景-童年：“哥哥說謊！”“姐姐你不說？”；-中年：哥哥成為律師，姐姐開雜貨鋪；-晚年：哥哥發(fā)現(xiàn)母親是冤枉的，姐姐卻堅(jiān)持“沉默是保護(hù)”。3.命運(yùn)背離：哥哥執(zhí)著正義，姐姐選擇和解，但兩人都未真正理解對方。第三部分：場景描寫與氛圍營造題目1答案：1.五感描寫-視覺：霓虹燈在雨中倒影扭曲，放映機(jī)燈泡忽明忽滅；-聽覺：雨聲與老舊音響播放的二人轉(zhuǎn)混響；-嗅覺：可樂罐銹蝕的甜膩氣味；-觸覺：放映廳地磚冰涼，觀眾肩頭沾著水；-味覺：手背沾到的可樂漬，像小時候母親的味道。2.物件暗示-放映機(jī)燈泡：隱喻主角內(nèi)心的微光；-可樂罐：童年與現(xiàn)實(shí)的連接；-海報：褪色處是主角父母的合影。3.救贖主題：雨洗去浮塵，主角在放映廳找到未完成的劇本，決定重寫人生。題目2答案：1.氛圍差異-清晨：站牌上有人曬被褥，高鐵呼嘯掠過；-傍晚：送別者舉著手機(jī)拍攝，背景是漸暗的天空；-深夜：賣票員打瞌睡，只有廣播聲循環(huán)播放。2.社會縮影-送行者：農(nóng)民工與妻子告別；-獨(dú)行客：西裝革履的年輕人，盯著手機(jī)屏幕；-搶座位者：孕婦與醉漢爭奪。3.留白強(qiáng)化孤獨(dú)：廣播里播放的《故鄉(xiāng)的云》無人應(yīng)和，鏡頭始終聚焦于地面裂紋。題目3答案：1.詭異細(xì)節(jié)-唱詞自動浮現(xiàn)：“月牙兒彎彎，鬼魂笑……”；-觀眾影子移動：有人突然站起來，但椅子空著；-油漆剝落處露出古文字符。2.視角層次-游客：認(rèn)為只是舞臺效果，直到手機(jī)掉進(jìn)戲臺；-本地人：搖頭說“這是老戲班的怨氣”；-鬼魂：通過觀眾的眼神回望自己。3.懸疑效果：現(xiàn)代游客的視角更易產(chǎn)生“代入感”，恐怖源于未知。第四部分：語言風(fēng)格與修辭運(yùn)用題目1答案：1.比喻-“文字像霉斑蔓延，在泛黃處爬出墨跡”；-“油墨是凝固的雨水，滴落時帶起紙屑”；-“報紙的邊緣像干涸的河床，藏著半個世紀(jì)的故事”。2.細(xì)節(jié)-字跡顫抖：某段報道中“鎮(zhèn)壓”二字被涂改，留下一道血痕。3.記憶不可靠性：歷史被勝利者書寫，報紙本身已腐朽。題目2答案：1.改編臺詞-俠客版：“恩怨已了，我這就歸隱，你不必相送。”；-書生版：“既然情根已斷，不如各自珍重。”；-惡霸版：“小娘子，我讓你生是本命，死是本命！”2.幽默效果：江湖術(shù)語的夸張與現(xiàn)實(shí)的荒誕形成反差。題目3答案：1.修辭-排比：“拉花是線條，拉花是火焰，拉花是時間的凝固”；-通感：“咖啡的苦澀像砂紙摩擦喉嚨”；-矛盾修飾：“最完美的拉花，也是最脆弱的死亡”。2.階段描寫-練習(xí)：手抖如風(fēng)，線條歪斜；-熟練：手腕如鐘擺，圖案精準(zhǔn)；-失控：咖啡噴濺，拉花化作抽象畫。3.匠人精神悲?。杭妓嚇O致時，反而失去創(chuàng)作的自由。第五部分：地域性與行業(yè)性寫作題目1答案：1.文化沖突-主角潑水節(jié)被潑，村民認(rèn)為“祝?！?；-主角用手機(jī)拍照，被指責(zé)“偷窺”；-主角試圖解釋，反被趕出村寨。2.細(xì)節(jié)-水槍射出可樂；-銀飾反光刺眼；-糯米飯沾滿油彩。3.和解關(guān)鍵：主角學(xué)會用傣族話道歉，村民發(fā)現(xiàn)他也在學(xué)習(xí)潑水儀式。題目2答案：1.群像故事-網(wǎng)紅：“今天粉絲破百萬，但明天可能歸零”；-編導(dǎo)：“我們改劇本，平臺卻改規(guī)則”；-運(yùn)營員：“數(shù)據(jù)是鬼，我們都是被鬼追的兔子”。2.