《書籍裝幀設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年人美版初中美術(shù)九年級(jí)下冊教材分析本節(jié)課是人美版初中美術(shù)九年級(jí)下冊“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的重要課程，承接七年級(jí)美術(shù)中平面構(gòu)成、色彩搭配、字體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，銜接九年級(jí)下冊環(huán)保招貼設(shè)計(jì)等其他設(shè)計(jì)類課程，貼合七年級(jí)學(xué)生抽象思維逐步發(fā)展、喜歡閱讀、樂于動(dòng)手實(shí)踐、具備一定審美判斷能力和動(dòng)手操作能力的學(xué)情特點(diǎn)。教材以“書籍裝幀設(shè)計(jì)”為核心，以“實(shí)用與美觀相結(jié)合”為設(shè)計(jì)理念，精選貼合青少年閱讀的書籍案例，涵蓋課外讀物、繪本、教材等不同類型的書籍，重點(diǎn)講解書籍裝幀設(shè)計(jì)的核心組成部分、設(shè)計(jì)原則和基本制作方法，兼顧實(shí)用性、審美性和教育性。教材編排遵循“認(rèn)知—探究—實(shí)踐”的邏輯脈絡(luò)，摒棄復(fù)雜的專業(yè)設(shè)計(jì)理論和制作工藝，注重基礎(chǔ)性和可操作性，從學(xué)生熟悉的書籍入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析書籍裝幀的組成部分，理解書籍裝幀設(shè)計(jì)“實(shí)用、美觀、統(tǒng)一”的設(shè)計(jì)原則，掌握簡單的書籍封面、封底、書脊的設(shè)計(jì)方法，貼合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)規(guī)律。本節(jié)課不僅能提升學(xué)生的平面設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手操作能力和審美感知能力，更能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書籍的“外在美”與“內(nèi)在美”的統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度，將美術(shù)學(xué)習(xí)與閱讀生活相結(jié)合，落實(shí)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“以美育人、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解”的核心要求，為后續(xù)更復(fù)雜的設(shè)計(jì)類課程學(xué)習(xí)和日常生活中的美術(shù)應(yīng)用奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)審美感知：能夠準(zhǔn)確識(shí)別書籍裝幀設(shè)計(jì)的核心組成部分（封面、封底、書脊），理解每個(gè)部分的作用；能夠欣賞優(yōu)秀的書籍裝幀作品，分析作品的設(shè)計(jì)風(fēng)格、色彩搭配、圖形設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)特點(diǎn)，感知書籍裝幀設(shè)計(jì)“實(shí)用、美觀、統(tǒng)一”的審美特點(diǎn)，提升審美判斷和審美鑒賞能力。藝術(shù)表現(xiàn)：能夠掌握書籍裝幀設(shè)計(jì)（重點(diǎn)是封面、封底、書脊）的基本方法，結(jié)合書籍的主題和內(nèi)容，合理運(yùn)用圖形、文字、色彩三大要素，設(shè)計(jì)并制作一幅完整的書籍裝幀作品（簡易版）；能夠熟練運(yùn)用繪畫工具或簡單的手工技巧，規(guī)范呈現(xiàn)設(shè)計(jì)思路，提升平面設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手操作能力和視覺表達(dá)能力。創(chuàng)意實(shí)踐：能夠結(jié)合自己喜歡的書籍（或自主確定書籍主題），發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性、新穎且貼合書籍主題的裝幀創(chuàng)意；能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的色彩搭配、平面構(gòu)成、字體設(shè)計(jì)知識(shí)，優(yōu)化書籍裝幀設(shè)計(jì)效果，實(shí)現(xiàn)“形式與內(nèi)容”的統(tǒng)一，體現(xiàn)書籍的“外在美”與“內(nèi)在美”。文化理解：了解書籍裝幀設(shè)計(jì)的歷史淵源和文化價(jià)值，認(rèn)識(shí)到書籍裝幀設(shè)計(jì)不僅是一種美術(shù)形式，更是文化傳播的重要載體；能夠通過設(shè)計(jì)實(shí)踐，理解“實(shí)用與美觀相結(jié)合”的設(shè)計(jì)理念，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度和對書籍、文化的熱愛，主動(dòng)關(guān)注書籍的裝幀設(shè)計(jì)，提升文化素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合七年級(jí)學(xué)生學(xué)情和本節(jié)課核心內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生掌握書籍裝幀設(shè)計(jì)的核心組成部分（封面、封底、書脊）及其作用，理解書籍裝幀設(shè)計(jì)“實(shí)用、美觀、統(tǒng)一”的設(shè)計(jì)原則；能夠結(jié)合書籍主題和內(nèi)容，獨(dú)立完成一幅完整的書籍裝幀作品（簡易版），確保作品要素齊全、主題貼合、布局合理、美觀實(shí)用。教學(xué)難點(diǎn)七年級(jí)學(xué)生雖具備一定的審美和動(dòng)手能力，但對“形式與內(nèi)容統(tǒng)一”的理解不夠深入，創(chuàng)意表達(dá)的針對性不足，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書籍的主題和內(nèi)容，提煉貼合主題的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，實(shí)現(xiàn)“圖形、文字、色彩”三大要素的有機(jī)融合，讓書籍裝幀作品既具有審美價(jià)值，又能準(zhǔn)確體現(xiàn)書籍的主題和風(fēng)格；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握書脊、封面、封底的比例關(guān)系，規(guī)范制作流程，避免出現(xiàn)“比例失調(diào)”“主題脫節(jié)”“制作粗糙”的問題。教學(xué)過程情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣實(shí)物展示：教師準(zhǔn)備多本貼合七年級(jí)學(xué)生閱讀的書籍，涵蓋課外讀物、繪本、教材等不同類型，既有裝幀精美的書籍，也有裝幀簡單的書籍，將書籍整齊擺放在講臺(tái)上，邀請學(xué)生輪流上臺(tái)觀察、觸摸，自由翻閱，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，這些書籍都是我們平時(shí)閱讀的，除了書中的內(nèi)容，你們還關(guān)注到了書籍的哪些部分？這些部分的設(shè)計(jì)有什么作用？為什么有的書籍看起來更吸引人？”互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀察和感受，說說自己喜歡哪本書的裝幀設(shè)計(jì)，為什么（如顏色好看、圖案有創(chuàng)意、字體有特點(diǎn)），以及自己對書籍裝幀設(shè)計(jì)的初步認(rèn)知。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言，小結(jié)：“書籍不僅有豐富的內(nèi)在內(nèi)容，還有精美的外在設(shè)計(jì)，這種對書籍進(jìn)行整體設(shè)計(jì)的形式，就叫做書籍裝幀設(shè)計(jì)。好的書籍裝幀設(shè)計(jì)，不僅能吸引我們的注意力，還能更好地體現(xiàn)書籍的主題和風(fēng)格，保護(hù)書籍，方便我們閱讀。”導(dǎo)入課題：教師進(jìn)一步引導(dǎo)：“今天，我們就一起來學(xué)習(xí)書籍裝幀設(shè)計(jì)，了解書籍裝幀的核心組成部分和設(shè)計(jì)方法，學(xué)會(huì)用畫筆和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出屬于我們自己的書籍裝幀作品，讓我們喜歡的書籍變得更精美、更有特色，好不好？”板書課題《書籍裝幀設(shè)計(jì)》，帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題，強(qiáng)調(diào)“書籍裝幀”的核心是“設(shè)計(jì)”，既要美觀，也要實(shí)用，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和核心目標(biāo)。設(shè)計(jì)意圖：七年級(jí)學(xué)生喜歡閱讀，對書籍熟悉且有親切感。通過實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀觀察書籍的裝幀設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察積極性，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，貼合學(xué)生的閱讀生活，讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望；同時(shí)，讓學(xué)生初步感知書籍裝幀設(shè)計(jì)的實(shí)用性和審美性，為后續(xù)的新知探究奠定情感和認(rèn)知基礎(chǔ)。新知探究，掌握核心優(yōu)秀作品賞析，感知設(shè)計(jì)特點(diǎn)教師出示多組優(yōu)秀的書籍裝幀作品，涵蓋不同類型、不同風(fēng)格（簡約風(fēng)格、生動(dòng)風(fēng)格、文藝風(fēng)格），貼合七年級(jí)學(xué)生的審美和閱讀喜好，引導(dǎo)學(xué)生分組賞析，聚焦三個(gè)問題展開思考：“這本書的主題是什么？它的裝幀設(shè)計(jì)由哪些部分組成？這些部分的設(shè)計(jì)（圖形、文字、色彩）是如何體現(xiàn)書籍主題的？”主題與形式的統(tǒng)一：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的書籍裝幀設(shè)計(jì)，其圖形、文字、色彩都與書籍的主題和內(nèi)容高度貼合，實(shí)現(xiàn)“形式服務(wù)于內(nèi)容”。例如，繪本類書籍的裝幀設(shè)計(jì)，多采用生動(dòng)、可愛的圖形，鮮艷、明快的色彩，貼合繪本的童趣主題；文藝類書籍的裝幀設(shè)計(jì)，多采用簡潔、素雅的圖形，柔和、淡雅的色彩，貼合書籍的文藝風(fēng)格；科普類書籍的裝幀設(shè)計(jì)，多采用簡潔、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱D形，理性、沉穩(wěn)的色彩，貼合書籍的科普主題。組成部分分析：結(jié)合作品和實(shí)物書籍，引導(dǎo)學(xué)生逐步識(shí)別書籍裝幀設(shè)計(jì)的核心組成部分——封面、封底、書脊，明確每個(gè)部分的作用和設(shè)計(jì)要求，重點(diǎn)講解三個(gè)部分的比例關(guān)系（貼合七年級(jí)學(xué)生的制作能力，簡化比例計(jì)算，強(qiáng)調(diào)“協(xié)調(diào)統(tǒng)一”）：封面：是書籍的“臉面”，是書籍裝幀設(shè)計(jì)的核心部分，位于書籍的正面，作用是吸引讀者注意力，體現(xiàn)書籍的主題、書名、作者等核心信息。設(shè)計(jì)要求：主題突出、要素齊全、美觀大方，圖形、文字、色彩合理搭配，字體清晰易讀，重點(diǎn)突出書名。封底：位于書籍的背面，是封面的補(bǔ)充部分，作用是保護(hù)書籍、補(bǔ)充信息（如書籍簡介、條形碼、出版社信息等），設(shè)計(jì)要求：與封面的設(shè)計(jì)風(fēng)格、色彩、圖形協(xié)調(diào)統(tǒng)一，簡潔明了，不喧賓奪主，補(bǔ)充信息準(zhǔn)確、簡潔。書脊：位于書籍的側(cè)面，是書籍的“脊梁”，作用是方便讀者在書架上查找書籍，體現(xiàn)書籍的書名、作者、出版社等核心信息。設(shè)計(jì)要求：與封面、封底協(xié)調(diào)統(tǒng)一，字體清晰、大小適中，能夠快速識(shí)別，比例協(xié)調(diào)（書脊的寬度根據(jù)書籍的厚度確定，簡易版可采用固定比例）。要素分析：結(jié)合作品，引導(dǎo)學(xué)生回顧圖形、文字、色彩三大設(shè)計(jì)要素，分析它們在書籍裝幀設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“統(tǒng)一協(xié)調(diào)”：圖形：貼合書籍主題，分為具象圖形（如繪本中的人物、科普書中的科學(xué)現(xiàn)象等）和抽象圖形（如線條、色塊、幾何圖形等），作用是增強(qiáng)書籍的視覺吸引力，體現(xiàn)書籍的風(fēng)格，圖形設(shè)計(jì)要簡潔、貼合主題，與文字、色彩協(xié)調(diào)。文字：是書籍裝幀設(shè)計(jì)的核心信息要素，包括書名、作者名、出版社名、書籍簡介等，作用是傳遞書籍的核心信息，字體設(shè)計(jì)要貼合書籍主題和風(fēng)格（如繪本用活潑的字體，文藝書用素雅的字體，科普書用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖煮w），大小適中、清晰易讀，重點(diǎn)突出書名。色彩：是書籍裝幀設(shè)計(jì)的情感要素，作用是營造氛圍、體現(xiàn)書籍風(fēng)格、吸引讀者注意力，色彩搭配要貼合書籍主題和風(fēng)格，與圖形、文字協(xié)調(diào)統(tǒng)一，避免色彩過于雜亂，注重色彩的和諧性。設(shè)計(jì)原則與方法講解，明確制作步驟結(jié)合作品賞析，教師講解書籍裝幀設(shè)計(jì)的核心原則和基本制作方法、步驟，原則清晰、步驟簡單，貼合七年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手能力，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“實(shí)用與美觀相結(jié)合”“統(tǒng)一協(xié)調(diào)”：設(shè)計(jì)原則：①實(shí)用原則：書籍裝幀設(shè)計(jì)首先要滿足保護(hù)書籍、方便閱讀、傳遞信息的實(shí)用需求，避免“形式大于內(nèi)容”；②美觀原則：注重審美性，圖形、文字、色彩合理搭配，設(shè)計(jì)出美觀大方、富有吸引力的作品；③統(tǒng)一原則：封面、封底、書脊的設(shè)計(jì)風(fēng)格、色彩、圖形、字體要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成整體美感。制作步驟（簡易版，貼合七年級(jí)學(xué)生動(dòng)手能力，重點(diǎn)制作封面、封底、書脊）：確定主題：選擇自己喜歡的書籍（或自主確定書籍主題，如“校園散文集”“科幻小故事”“科普小手冊”等），明確書籍的主題和風(fēng)格，為設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。規(guī)劃布局：根據(jù)書籍的主題和風(fēng)格，規(guī)劃封面、封底、書脊的布局，確定三大要素（圖形、文字、色彩）的位置和比例，確保布局合理、協(xié)調(diào)統(tǒng)一，重點(diǎn)規(guī)劃封面的布局，突出書名。設(shè)計(jì)要素：結(jié)合主題和布局，設(shè)計(jì)圖形、文字、色彩，圖形貼合主題，文字清晰易讀、重點(diǎn)突出，色彩搭配協(xié)調(diào)、貼合主題和風(fēng)格，確保三大要素有機(jī)融合。繪制制作：運(yùn)用自己熟悉的繪畫工具（彩筆、馬克筆、水彩筆等），將設(shè)計(jì)思路繪制在畫紙上，先繪制整體輪廓，再繪制圖形、書寫文字、填充色彩，注意線條流暢、色彩均勻、文字規(guī)范；繪制完成后，裁剪、折疊（簡易版可省略裝訂步驟，重點(diǎn)呈現(xiàn)封面、封底、書脊的整體效果），完成作品。易錯(cuò)點(diǎn)提醒，規(guī)避設(shè)計(jì)問題結(jié)合七年級(jí)學(xué)生在設(shè)計(jì)和制作中可能出現(xiàn)的問題，教師提前提醒，幫助學(xué)生規(guī)避易錯(cuò)點(diǎn)：①封面、封底、書脊設(shè)計(jì)風(fēng)格不統(tǒng)一，色彩、圖形、字體雜亂；②書名不突出，文字過于繁瑣或字體過小，不易閱讀；③圖形、文字、色彩與書籍主題脫節(jié)，形式大于內(nèi)容；④書脊比例失調(diào)，字體不清晰；⑤制作粗糙，線條不流暢、色彩不均勻、裁剪不整齊。同時(shí)，展示幾組反面案例，讓學(xué)生對比分析，加深理解，進(jìn)一步明確設(shè)計(jì)和制作要求。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)遵循七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過優(yōu)秀作品賞析和實(shí)物觀察，讓學(xué)生直觀感知書籍裝幀設(shè)計(jì)的組成部分、要素和特點(diǎn)，避免抽象理論的枯燥；設(shè)計(jì)原則與方法講解，步驟清晰、簡單易懂，貼合學(xué)生的動(dòng)手能力，幫助學(xué)生掌握設(shè)計(jì)和制作的核心技巧；易錯(cuò)點(diǎn)提醒，提前規(guī)避學(xué)生在設(shè)計(jì)和制作中可能出現(xiàn)的問題，為后續(xù)的實(shí)踐創(chuàng)作奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷和分析能力，突出教學(xué)重點(diǎn)。實(shí)踐創(chuàng)作，學(xué)以致用本環(huán)節(jié)注重動(dòng)手實(shí)踐，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)意水平，設(shè)計(jì)分層創(chuàng)作任務(wù)，兼顧基礎(chǔ)性和創(chuàng)新性，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，落實(shí)藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐核心素養(yǎng)，突破教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)意表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)“實(shí)用與美觀相結(jié)合”。創(chuàng)作任務(wù)：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的書籍裝幀設(shè)計(jì)知識(shí)，選擇自己喜歡的書籍（或自主確定書籍主題），設(shè)計(jì)并制作一幅完整的書籍裝幀作品（簡易版，重點(diǎn)完成封面、封底、書脊的設(shè)計(jì)和制作），任務(wù)分為三個(gè)層次，供學(xué)生自主選擇，照顧不同創(chuàng)意水平和動(dòng)手能力的學(xué)生，所有任務(wù)都嚴(yán)格遵循“實(shí)用、美觀、統(tǒng)一”的設(shè)計(jì)原則：基礎(chǔ)層：選擇自己熟悉的書籍（如教材、課外讀物），設(shè)計(jì)并制作書籍的封面、封底、書脊，確保要素齊全（封面有書名、作者，書脊有書名、作者，封底有簡單的書籍簡介或出版社信息），布局合理、風(fēng)格統(tǒng)一，線條流暢、色彩均勻、文字規(guī)范，貼合書籍主題。提高層：選擇自己喜歡的書籍（或自主確定主題），結(jié)合書籍的內(nèi)容和風(fēng)格，提煉新穎的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，設(shè)計(jì)并制作書籍的封面、封底、書脊，合理運(yùn)用圖形、文字、色彩三大要素，實(shí)現(xiàn)“形式與內(nèi)容”的統(tǒng)一，作品具有一定的審美價(jià)值和創(chuàng)意性，風(fēng)格鮮明，制作規(guī)范。材料準(zhǔn)備：教師提前準(zhǔn)備好創(chuàng)作材料（畫紙、彩筆、馬克筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩紙、尺子等），供學(xué)生自主選用；同時(shí)，提供多組優(yōu)秀書籍裝幀作品圖片和簡易制作模板，供創(chuàng)意不足或動(dòng)手能力較弱的學(xué)生參考，避免學(xué)生無從下手，但強(qiáng)調(diào)“參考不是抄襲，要結(jié)合自己的創(chuàng)意和書籍主題進(jìn)行設(shè)計(jì)”。教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，兼顧不同層次的學(xué)生，重點(diǎn)關(guān)注三個(gè)方面：①幫助創(chuàng)意不足的學(xué)生，引導(dǎo)他們結(jié)合書籍的主題和內(nèi)容，提煉設(shè)計(jì)創(chuàng)意，規(guī)劃布局，例如，引導(dǎo)學(xué)生思考“這本書的核心內(nèi)容是什么？用什么圖形、文字、色彩能體現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容？”；②指導(dǎo)動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，規(guī)范他們的繪制、書寫、裁剪、折疊步驟，幫助他們掌握封面、封底、書脊的比例關(guān)系，避免出現(xiàn)比例失調(diào)、制作粗糙的問題，例如，指導(dǎo)學(xué)生用尺子繪制輪廓，規(guī)范書寫文字，均勻填充色彩；③鼓勵(lì)創(chuàng)意豐富、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，大膽嘗試新穎的表現(xiàn)形式和創(chuàng)意方法，優(yōu)化作品的視覺效果，引導(dǎo)他們思考“如何讓作品更貼合書籍主題？如何讓封面、封底、書脊的風(fēng)格更統(tǒng)一？”。指導(dǎo)過程中，教師尊重學(xué)生的創(chuàng)意和個(gè)性，不隨意否定學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，而是給予針對性的修改建議，例如，“你的設(shè)計(jì)風(fēng)格很鮮明，如果封面、封底、書脊的色彩再統(tǒng)一一些，作品會(huì)更有整體感”“你的書名很突出，圖形也貼合主題，如果書脊的字體再大一些，會(huì)更清晰易識(shí)別”。同時(shí)，提醒學(xué)生注意保持桌面整潔，合理使用創(chuàng)作材料，規(guī)范操作剪刀等工具，按時(shí)完成作品。作品展示與交流：學(xué)生完成作品后，邀請學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)展示自己的作品，介紹自己的設(shè)計(jì)主題、創(chuàng)意思路、布局規(guī)劃、圖形文字色彩的運(yùn)用方法，分享自己在設(shè)計(jì)和制作過程中的想法和收獲。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，可自由發(fā)表自己的看法和建議，教師結(jié)合學(xué)生的展示和交流，進(jìn)行針對性的點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，強(qiáng)調(diào)作品的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給出簡單的修改建議，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，進(jìn)一步優(yōu)化自己的作品。設(shè)計(jì)意圖：七年級(jí)學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)踐，分層創(chuàng)作任務(wù)，照顧不同創(chuàng)意水平和動(dòng)手能力的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成就感，避免出現(xiàn)“優(yōu)等生吃不飽、后進(jìn)生跟不上”的情況；實(shí)踐創(chuàng)作過程中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的書籍裝幀設(shè)計(jì)知識(shí)，結(jié)合書籍主題，發(fā)揮創(chuàng)意，落實(shí)藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐核心素養(yǎng)，同時(shí)突破教學(xué)難點(diǎn)；作品展示與交流環(huán)節(jié)，讓學(xué)生大膽表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路，提升表達(dá)能力，同時(shí)互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，進(jìn)一步提升自己的設(shè)計(jì)水平和動(dòng)手能力。課堂總結(jié)，升華情感知識(shí)