學(xué)校書記布置工作方案模板范文一、工作背景與意義

1.1政策背景

1.1.1國家教育戰(zhàn)略導(dǎo)向

1.1.2地方教育發(fā)展規(guī)劃

1.1.3上級(jí)黨委工作要求

1.2教育發(fā)展趨勢

1.2.1數(shù)字化轉(zhuǎn)型

1.2.2人才培養(yǎng)模式變革

1.2.3教育公平與質(zhì)量提升

1.3學(xué)?，F(xiàn)狀分析

1.3.1辦學(xué)成就與挑戰(zhàn)

1.3.2黨建工作基礎(chǔ)

1.3.3師生思想動(dòng)態(tài)

1.4書記職責(zé)定位

1.4.1政治引領(lǐng)者

1.4.2戰(zhàn)略決策者

1.4.3組織推動(dòng)者

1.4.4服務(wù)保障者

1.5工作必要性

1.5.1應(yīng)對(duì)復(fù)雜形勢

1.5.2推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展

1.5.3落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

二、工作目標(biāo)與原則

2.1總體目標(biāo)

2.1.1短期目標(biāo)（1年內(nèi)）

2.1.2中期目標(biāo)（2-3年）

2.1.3長期目標(biāo)（5年）

2.2具體目標(biāo)

2.2.1黨建工作目標(biāo)

2.2.2教學(xué)科研目標(biāo)

2.2.3學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

2.2.4服務(wù)保障目標(biāo)

2.3工作原則

2.3.1政治引領(lǐng)原則

2.3.2問題導(dǎo)向原則

2.3.3協(xié)同聯(lián)動(dòng)原則

2.3.4務(wù)實(shí)創(chuàng)新原則

2.3.5師生中心原則

2.4目標(biāo)可行性分析

2.4.1政策支持

2.4.2學(xué)?；A(chǔ)

2.4.3資源保障

2.4.4風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)

三、主要任務(wù)與實(shí)施路徑

3.1黨建引領(lǐng)工程

3.2學(xué)科建設(shè)攻堅(jiān)

3.3人才培養(yǎng)提質(zhì)

3.4服務(wù)保障優(yōu)化

四、保障措施與責(zé)任分工

4.1組織保障

4.2制度保障

4.3資源保障

4.4監(jiān)督評(píng)估

五、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與應(yīng)對(duì)策略

5.1意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)

5.2學(xué)科建設(shè)滯后風(fēng)險(xiǎn)

5.3人才流失風(fēng)險(xiǎn)

5.4資金安全風(fēng)險(xiǎn)

六、時(shí)間規(guī)劃與階段目標(biāo)

6.12024年筑基攻堅(jiān)年

6.22025年突破提升年

6.32026年深化融合年

6.42027年沖刺攻堅(jiān)年

6.52028年總結(jié)驗(yàn)收年

七、預(yù)期效果與價(jià)值評(píng)估

7.1辦學(xué)成效全面提升

7.2社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)凸顯

7.3師生獲得感顯著增強(qiáng)

7.4可持續(xù)發(fā)展能力夯實(shí)

八、結(jié)論與展望

8.1方案總結(jié)與核心價(jià)值

8.2未來發(fā)展方向與戰(zhàn)略重點(diǎn)

8.3長期愿景與使命擔(dān)當(dāng)一、工作背景與意義1.1政策背景：國家教育戰(zhàn)略導(dǎo)向、地方教育發(fā)展規(guī)劃、上級(jí)黨委工作要求1.1.1國家教育戰(zhàn)略導(dǎo)向。黨的二十大報(bào)告明確提出“加快建設(shè)教育強(qiáng)國”“辦好人民滿意的教育”，將教育定位為“國之大計(jì)、黨之大計(jì)”?！吨袊逃F(xiàn)代化2035》設(shè)定了2035年教育現(xiàn)代化的總體目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)“發(fā)展中國特色世界先進(jìn)水平的優(yōu)質(zhì)教育”。國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP比例連續(xù)11年保持在4%以上，2023年達(dá)4.1%，為教育事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障。教育部《關(guān)于深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》要求“堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾”，引導(dǎo)學(xué)校回歸育人本質(zhì)。1.1.2地方教育發(fā)展規(guī)劃。某省“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃提出“建設(shè)高等教育強(qiáng)省”目標(biāo)，實(shí)施“雙一流”建設(shè)、高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)、職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展等工程。省教育廳《關(guān)于推進(jìn)高校內(nèi)涵式發(fā)展的若干意見》明確要求高?！皬?qiáng)化黨建引領(lǐng)，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量”。某省2023年高等教育投入達(dá)1200億元，同比增長8.5%，重點(diǎn)支持高校學(xué)科建設(shè)、科研創(chuàng)新和師資隊(duì)伍建設(shè)。1.1.3上級(jí)黨委工作要求。上級(jí)黨委2024年高校黨建工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)”。上級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)來校調(diào)研時(shí)指出，學(xué)校要“立足地方、服務(wù)區(qū)域，在產(chǎn)教融合、人才培養(yǎng)上形成特色”，要求學(xué)校黨委“切實(shí)發(fā)揮把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)作用”。1.2教育發(fā)展趨勢：數(shù)字化轉(zhuǎn)型、人才培養(yǎng)模式變革、教育公平與質(zhì)量提升1.2.1數(shù)字化轉(zhuǎn)型。教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃全面推進(jìn)，智慧校園建設(shè)成為高校發(fā)展標(biāo)配。《中國教育信息化發(fā)展報(bào)告（2023）》顯示，全國85%的高校已建成智慧校園平臺(tái)，但僅32%實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)深度整合與應(yīng)用。疫情后，“混合式教學(xué)”成為常態(tài)，某省高校在線課程覆蓋率已達(dá)90%，但教師數(shù)字化教學(xué)能力參差不齊，學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果評(píng)估機(jī)制尚不完善。1.2.2人才培養(yǎng)模式變革。新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)深入推進(jìn)，跨學(xué)科培養(yǎng)、產(chǎn)教融合成為主流。清華大學(xué)“學(xué)堂計(jì)劃”、北京大學(xué)“元培學(xué)院”等探索本碩博貫通培養(yǎng)模式，某省屬高?！皶褐啤备母镌圏c(diǎn)打破傳統(tǒng)院系壁壘，促進(jìn)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)。2023年全國高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)1158萬人，用人單位對(duì)畢業(yè)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的關(guān)注度提升至82%，但高校人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)問題仍存在。1.2.3教育公平與質(zhì)量提升。“五育并舉”全面發(fā)展教育體系逐步構(gòu)建，學(xué)生體質(zhì)健康、心理健康成為關(guān)注重點(diǎn)?！吨袊鴮W(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測報(bào)告（2023）》顯示，全國大學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率為87.3%，較五年前提升5.2個(gè)百分點(diǎn)，但城鄉(xiāng)學(xué)生、不同專業(yè)學(xué)生間發(fā)展差距仍較明顯。教育公平方面，國家專項(xiàng)計(jì)劃、地方專項(xiàng)計(jì)劃累計(jì)招收農(nóng)村學(xué)生超100萬人，但優(yōu)質(zhì)高等教育資源區(qū)域分布不均問題尚未根本解決。1.3學(xué)?，F(xiàn)狀分析：辦學(xué)成就與挑戰(zhàn)、黨建工作基礎(chǔ)、師生思想動(dòng)態(tài)1.3.1辦學(xué)成就與挑戰(zhàn)。學(xué)?，F(xiàn)有全日制在校生22000人，教職工1500人，設(shè)有18個(gè)二級(jí)學(xué)院，涵蓋9大學(xué)科門類。近年來，學(xué)校獲國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)15項(xiàng)；國家級(jí)科研項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)年均增長12%，科研經(jīng)費(fèi)從2019年的5000萬元增至2023年的1.2億元；畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)5年保持在93%以上，用人單位滿意度達(dá)88%。但同時(shí)面臨三大挑戰(zhàn)：一是高層次人才引育難度大，現(xiàn)有國家級(jí)人才僅12人，低于省屬高校平均水平；二是學(xué)科交叉融合不足，ESI前1%學(xué)科僅有1個(gè)；三是校園基礎(chǔ)設(shè)施老化，教學(xué)樓、宿舍等設(shè)施維修改造需求迫切。1.3.2黨建工作基礎(chǔ)。學(xué)校黨委下設(shè)21個(gè)二級(jí)黨組織，120個(gè)黨支部，黨員總數(shù)3800人，其中師生黨員占比68%。近年來，創(chuàng)建“全國黨建工作標(biāo)桿院系”1個(gè)、“全省黨建工作樣板支部”5個(gè)，實(shí)施“黨建+科研”“黨建+思政”等融合項(xiàng)目20余項(xiàng)。但存在三個(gè)突出問題：部分支部組織生活形式單一，“三會(huì)一課”質(zhì)量不高；黨建與業(yè)務(wù)“兩張皮”現(xiàn)象尚未完全破解；黨員教育管理針對(duì)性不足，流動(dòng)黨員、退休黨員教育管理存在盲區(qū)。1.3.3師生思想動(dòng)態(tài)。2023年通過問卷調(diào)查（覆蓋師生5000人）、座談會(huì)（20場）等方式顯示：92%的教師對(duì)學(xué)校發(fā)展充滿信心，85%的學(xué)生認(rèn)為校園學(xué)習(xí)氛圍良好；師生最關(guān)注的問題集中在“就業(yè)指導(dǎo)”“課程質(zhì)量”“校園服務(wù)”三個(gè)方面，占比分別為78%、65%、58%；存在的思想困惑包括：部分教師對(duì)職稱評(píng)審、科研考核機(jī)制存在焦慮，30%的學(xué)生對(duì)未來職業(yè)發(fā)展感到迷茫，個(gè)別學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題認(rèn)知存在偏差。1.4書記職責(zé)定位：政治引領(lǐng)者、戰(zhàn)略決策者、組織推動(dòng)者、服務(wù)保障者1.4.1政治引領(lǐng)者?！吨袊伯a(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》明確，學(xué)校黨委書記“主持黨委全面工作，組織黨委重要活動(dòng)，督促檢查黨委決議貫徹落實(shí)，督促班子成員履行‘一崗雙責(zé)’”。作為學(xué)校黨委主要負(fù)責(zé)人，需帶頭學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，確保學(xué)校始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)。2023年，學(xué)校黨委理論學(xué)習(xí)中心組開展學(xué)習(xí)12次，專題研討4次，引領(lǐng)全校師生深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義。1.4.2戰(zhàn)略決策者。書記需牽頭制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌推進(jìn)“雙一流”建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)等重點(diǎn)工作。2021年，書記主持制定學(xué)校“十四五”發(fā)展規(guī)劃，通過“全員調(diào)研、專家論證、師生討論”形成“1238”發(fā)展思路（1個(gè)目標(biāo)、2大戰(zhàn)略、3大任務(wù)、8項(xiàng)舉措），被省教育廳作為典型案例推廣。在學(xué)科調(diào)整中，書記牽頭成立專項(xiàng)工作組，推動(dòng)傳統(tǒng)工科與新興學(xué)科交叉融合，新增人工智能、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)等本科專業(yè)。1.4.3組織推動(dòng)者。書記需協(xié)調(diào)各方資源，推動(dòng)決策部署落地見效。2023年，針對(duì)“科研平臺(tái)建設(shè)滯后”問題，書記牽頭協(xié)調(diào)地方政府、企業(yè)資源，投入8000萬元建成“省級(jí)產(chǎn)教融合研究院”，吸引12家企業(yè)入駐。針對(duì)“教師辦公條件差”問題，推動(dòng)完成500間辦公室改造，配備智慧辦公設(shè)備，教師滿意度提升至92%。1.4.4服務(wù)保障者。書記需堅(jiān)持以師生為中心，解決師生急難愁盼問題。建立“書記校長信箱”“師生座談會(huì)”等常態(tài)化溝通機(jī)制，2023年收到師生意見建議320條，辦結(jié)率達(dá)95%。推動(dòng)“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，整合學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢、就業(yè)服務(wù)等10項(xiàng)功能，學(xué)生平均辦事時(shí)間縮短60%。1.5工作必要性：應(yīng)對(duì)復(fù)雜形勢、推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)1.5.1應(yīng)對(duì)復(fù)雜形勢。當(dāng)前國際形勢復(fù)雜多變，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭尖銳，高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地，面臨“西化”“分化”風(fēng)險(xiǎn)。教育部《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》要求“強(qiáng)化高校黨委意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制”。書記需牽頭筑牢思想防線，加強(qiáng)陣地建設(shè)，確保校園政治安全。2023年，學(xué)校處置網(wǎng)絡(luò)輿情事件5起，均未造成不良影響，但意識(shí)形態(tài)工作仍需常抓不懈。1.5.2推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)校正處于“爬坡過坎、轉(zhuǎn)型升級(jí)”關(guān)鍵期，需破解高層次人才不足、學(xué)科競爭力不強(qiáng)、辦學(xué)特色不突出等瓶頸問題。某高校案例：黨委書記通過實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，三年內(nèi)引進(jìn)國家級(jí)人才20人，推動(dòng)學(xué)校ESI學(xué)科數(shù)量從1個(gè)增至3個(gè)，進(jìn)入省內(nèi)高校排名前10。學(xué)校需借鑒經(jīng)驗(yàn)，以黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，力爭“十四五”末進(jìn)入省屬高校第一方陣。1.5.3落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。書記需牽頭構(gòu)建“三全育人”格局，推動(dòng)思政課程與課程思政同向同行。2023年，學(xué)校課程思政示范課程覆蓋率達(dá)80%，但仍有部分教師對(duì)課程思政理解不深、融入不夠；學(xué)生心理健康問題檢出率達(dá)18.5%，需進(jìn)一步加強(qiáng)心理育人工作。落實(shí)立德樹人，關(guān)系到黨的事業(yè)薪火相傳，必須擺在學(xué)校工作首位。二、工作目標(biāo)與原則2.1總體目標(biāo)：短期目標(biāo)（1年內(nèi)）、中期目標(biāo)（2-3年）、長期目標(biāo)（5年）2.1.1短期目標(biāo)（1年內(nèi)）。黨建引領(lǐng)全面強(qiáng)化，黨委議事規(guī)則修訂完善，基層黨組織“五化”建設(shè)達(dá)標(biāo)率提升至90%；解決師生反映強(qiáng)烈的3個(gè)突出問題，優(yōu)化選課系統(tǒng)、改善食堂餐飲、升級(jí)圖書館設(shè)施；啟動(dòng)2項(xiàng)重點(diǎn)改革項(xiàng)目，即科研評(píng)價(jià)體系改革、書院制試點(diǎn)，形成初步方案并實(shí)施。2.1.2中期目標(biāo)（2-3年）。建成高水平黨建工作體系，打造2個(gè)省級(jí)以上黨建品牌，黨委“把方向、管大局、作決策”能力顯著增強(qiáng)；學(xué)科建設(shè)取得突破，新增1個(gè)ESI前1%學(xué)科，2個(gè)學(xué)科進(jìn)入省一流學(xué)科建設(shè)行列；人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上，用人單位滿意度達(dá)90%，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)量增長20%。2.1.3長期目標(biāo)（5年）。學(xué)校綜合實(shí)力進(jìn)入省內(nèi)高校第一方陣，力爭成為博士學(xué)位授予單位；形成“產(chǎn)教融合、應(yīng)用導(dǎo)向”的辦學(xué)特色，建成5個(gè)省級(jí)以上現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，校企合作項(xiàng)目年均增長30%；建成一支政治過硬、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，國家級(jí)人才數(shù)量達(dá)到30人，師生黨員占比穩(wěn)定在65%以上。2.2具體目標(biāo)：黨建工作目標(biāo)、教學(xué)科研目標(biāo)、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)、服務(wù)保障目標(biāo)2.2.1黨建工作目標(biāo)。黨委理論學(xué)習(xí)中心組年度學(xué)習(xí)不少于12次，處級(jí)以上干部培訓(xùn)覆蓋率100%；黨支部“五化”建設(shè)達(dá)標(biāo)率100%，創(chuàng)建“標(biāo)桿黨支部”15個(gè)（其中省級(jí)5個(gè)）；發(fā)展黨員質(zhì)量提升，嚴(yán)把入口關(guān)，師生黨員占比穩(wěn)定在65%以上，黨員先鋒模范作用在重大任務(wù)中凸顯率90%以上。2.2.2教學(xué)科研目標(biāo)。國家級(jí)科研項(xiàng)目年立項(xiàng)數(shù)量增長15%，科研經(jīng)費(fèi)年均增長10%，力爭獲得國家級(jí)科研獎(jiǎng)項(xiàng)1項(xiàng)；省部級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)突破2項(xiàng)，新增省級(jí)一流本科專業(yè)8個(gè)，國家級(jí)一流課程2門；教師教學(xué)能力提升，參加省級(jí)以上教學(xué)比賽獲獎(jiǎng)數(shù)量增長30%，青年教師博士學(xué)位占比提升至70%。2.2.3學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率達(dá)90%以上，心理健康教育覆蓋率達(dá)100%，心理問題干預(yù)及時(shí)率95%；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深化，學(xué)生參與科研項(xiàng)目比例達(dá)40%，國家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎(jiǎng)數(shù)量年均增長20%；畢業(yè)生發(fā)展質(zhì)量提升，升學(xué)率提升至35%，其中“雙一流”高校占比達(dá)60%，畢業(yè)生平均起薪高于全省平均水平10%。2.2.4服務(wù)保障目標(biāo)。智慧校園全面建成，“一網(wǎng)通辦”事項(xiàng)覆蓋率100%，師生辦事平均跑動(dòng)次數(shù)減少至0.5次；基礎(chǔ)設(shè)施改造完成，投入1.5億元更新教學(xué)樓、宿舍設(shè)備，校園綠化覆蓋率達(dá)45%；校園安全穩(wěn)定，重大安全責(zé)任事故零發(fā)生，師生安全感測評(píng)達(dá)98分以上。2.3工作原則：政治引領(lǐng)原則、問題導(dǎo)向原則、協(xié)同聯(lián)動(dòng)原則、務(wù)實(shí)創(chuàng)新原則、師生中心原則2.3.1政治引領(lǐng)原則。堅(jiān)持黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為首要政治任務(wù)，確保學(xué)校始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。嚴(yán)格執(zhí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，完善黨委議事決策規(guī)則，凡屬“三重一大”事項(xiàng)必須經(jīng)黨委會(huì)集體研究決定。將政治標(biāo)準(zhǔn)貫穿干部選拔、教師聘用、學(xué)生評(píng)價(jià)全過程，確保辦學(xué)育人正確政治方向。2.3.2問題導(dǎo)向原則。聚焦學(xué)校改革發(fā)展中的痛點(diǎn)、難點(diǎn)、堵點(diǎn)問題，深入基層一線開展調(diào)研，建立“問題清單—責(zé)任清單—整改清單”工作機(jī)制。針對(duì)“科研經(jīng)費(fèi)使用效率低”問題，2024年上半年完成科研評(píng)價(jià)體系改革，簡化報(bào)銷流程，賦予科研人員更大自主權(quán)；針對(duì)“學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐質(zhì)量不高”問題，聯(lián)合企業(yè)共建10個(gè)實(shí)習(xí)基地，制定實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保實(shí)習(xí)實(shí)效。2.3.3協(xié)同聯(lián)動(dòng)原則。強(qiáng)化黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建“黨委—院系—支部”三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成黨政齊抓共管、部門協(xié)調(diào)配合、院系主動(dòng)作為的工作格局。成立“雙一流”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，書記任組長，統(tǒng)籌學(xué)科、人才、科研等資源；建立跨部門工作專班，針對(duì)重大改革任務(wù)（如書院制建設(shè)），由分管校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教務(wù)學(xué)工、人事、后勤等部門協(xié)同推進(jìn)，確保任務(wù)落地。2.3.4務(wù)實(shí)創(chuàng)新原則。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，不搞形式主義，各項(xiàng)工作部署要“接地氣、能落實(shí)”。在思政工作中，推廣“微黨課”“情景黨課”等靈活形式，增強(qiáng)教育實(shí)效；在管理服務(wù)中，推行“首接負(fù)責(zé)制”“限時(shí)辦結(jié)制”，提高工作效率。同時(shí)鼓勵(lì)思想解放，支持教師在教學(xué)方法、科研模式上大膽創(chuàng)新，設(shè)立“教學(xué)改革創(chuàng)新基金”，每年資助20個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目。2.3.5師生中心原則。始終把師生利益放在首位，尊重師生主體地位，建立常態(tài)化溝通機(jī)制。每月召開1次師生代表座談會(huì)，每學(xué)期開展1次師生滿意度測評(píng)，及時(shí)回應(yīng)師生關(guān)切。在資源配置上，優(yōu)先保障教學(xué)科研和學(xué)生生活需求，2024年投入5000萬元用于改善學(xué)生學(xué)習(xí)條件，3000萬元用于教師科研平臺(tái)建設(shè)。解決師生“急難愁盼”問題，建立“臺(tái)賬式管理、銷號(hào)制落實(shí)”機(jī)制，每年解決不少于50件具體問題。2.4目標(biāo)可行性分析：政策支持、學(xué)?；A(chǔ)、資源保障、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)2.4.1政策支持。國家“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃明確提出“支持中西部高等教育發(fā)展”，某省作為中部省份，將獲得更多政策傾斜。省教育廳《關(guān)于推進(jìn)省屬高校高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見》提出“對(duì)部分特色高校給予重點(diǎn)支持”，學(xué)校在工科、應(yīng)用型學(xué)科方面特色鮮明，有望入選“重點(diǎn)支持高?！薄４送?，國家產(chǎn)教融合型城市建設(shè)、省級(jí)開發(fā)區(qū)擴(kuò)容等政策，為學(xué)校校企合作、服務(wù)地方提供廣闊空間。2.4.2學(xué)?；A(chǔ)。學(xué)校近年來辦學(xué)實(shí)力顯著提升，為目標(biāo)實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)科方面，現(xiàn)有省一流學(xué)科3個(gè)，ESI前1%學(xué)科1個(gè)，學(xué)科團(tuán)隊(duì)在智能制造、新材料等領(lǐng)域形成特色；師資方面，現(xiàn)有高級(jí)職稱教師占比55%，博士學(xué)位教師占比52%，近三年引進(jìn)高層次人才45人；生源方面，錄取分?jǐn)?shù)線連續(xù)5年攀升，2023年省內(nèi)文理科錄取線均超省控線30分以上，生源質(zhì)量穩(wěn)步提升。2.4.3資源保障。資金保障方面，學(xué)校將通過爭取上級(jí)撥款、社會(huì)捐贈(zèng)、校企合作等多渠道籌集資金，2024年預(yù)算總收入達(dá)15億元，較上年增長12%，重點(diǎn)保障學(xué)科建設(shè)、人才引育和基礎(chǔ)設(shè)施投入；人才保障方面，實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，設(shè)立“學(xué)科領(lǐng)軍人才”“青年拔尖人才”支持計(jì)劃，給予最高500萬元科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)和200萬元安家費(fèi)；制度保障方面，修訂《績效考核辦法》《科研管理辦法》等制度，強(qiáng)化結(jié)果導(dǎo)向，激發(fā)教職工積極性。2.4.4風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)。針對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中的潛在風(fēng)險(xiǎn)，制定四項(xiàng)應(yīng)對(duì)措施：一是政策風(fēng)險(xiǎn)，建立政策研究團(tuán)隊(duì)，動(dòng)態(tài)跟蹤國家及地方政策變化，提前調(diào)整工作思路；二是資金風(fēng)險(xiǎn)，拓寬籌資渠道，爭取企業(yè)合作、校友捐贈(zèng)，確保資金來源多元化；三是人才風(fēng)險(xiǎn)，完善人才服務(wù)體系，解決子女入學(xué)、醫(yī)療保障等問題，降低人才流失率；四是執(zhí)行風(fēng)險(xiǎn)，建立“月調(diào)度、季督查、年考核”機(jī)制，對(duì)進(jìn)展緩慢的工作進(jìn)行通報(bào)問責(zé)，確保各項(xiàng)目標(biāo)按期完成。三、主要任務(wù)與實(shí)施路徑3.1黨建引領(lǐng)工程。以提升組織力為重點(diǎn)，構(gòu)建“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、支部具體落實(shí)、黨員示范帶動(dòng)”的黨建工作格局，將政治優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展動(dòng)能。理論學(xué)習(xí)方面，建立“第一議題”制度，黨委理論學(xué)習(xí)中心組每月開展1次專題學(xué)習(xí)，圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、黨的二十大精神等核心內(nèi)容，通過專家輔導(dǎo)、專題研討、實(shí)地研學(xué)等形式，確保學(xué)深悟透；處級(jí)以上干部每年參加集中培訓(xùn)不少于40學(xué)時(shí)，撰寫高質(zhì)量調(diào)研報(bào)告不少于2篇，推動(dòng)理論學(xué)習(xí)與學(xué)校改革發(fā)展實(shí)踐深度融合。組織建設(shè)方面，實(shí)施黨支部“五化”建設(shè)提質(zhì)行動(dòng)，優(yōu)化支部設(shè)置，在學(xué)科團(tuán)隊(duì)、科研平臺(tái)、重大項(xiàng)目組中建立功能性黨支部，實(shí)現(xiàn)黨的組織和工作全覆蓋；開展“支部書記能力提升計(jì)劃”，每年組織專題培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、現(xiàn)場觀摩等活動(dòng)，提升支部書記履職能力；創(chuàng)新組織生活形式，推廣“主題黨日+業(yè)務(wù)研討”“微黨課+情景教學(xué)”等模式，增強(qiáng)組織生活吸引力和實(shí)效性。意識(shí)形態(tài)工作方面，嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門分工負(fù)責(zé)、院系協(xié)同落實(shí)的工作機(jī)制，定期分析研判意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)，加強(qiáng)對(duì)課堂、講座、論壇、網(wǎng)絡(luò)等陣地的管理；打造“線上+線下”思政教育平臺(tái)，利用校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)等載體推送主流思想文化內(nèi)容，開展“青年大學(xué)習(xí)”“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)競賽等活動(dòng)，引導(dǎo)師生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，筑牢思想防線。3.2學(xué)科建設(shè)攻堅(jiān)。聚焦“雙一流”建設(shè)目標(biāo)，優(yōu)化學(xué)科布局，強(qiáng)化學(xué)科特色，提升學(xué)科競爭力，構(gòu)建“優(yōu)勢學(xué)科引領(lǐng)、特色學(xué)科支撐、新興學(xué)科培育”的學(xué)科體系。學(xué)科布局優(yōu)化方面，按照“扶強(qiáng)、扶特、扶需”原則，重點(diǎn)支持智能制造、新材料、生物醫(yī)藥等優(yōu)勢學(xué)科，整合資源打造學(xué)科群，推動(dòng)傳統(tǒng)工科與新興學(xué)科交叉融合；對(duì)接國家戰(zhàn)略和地方產(chǎn)業(yè)需求，增設(shè)人工智能、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、新能源科學(xué)與工程等新興本科專業(yè)，形成“基礎(chǔ)學(xué)科穩(wěn)固、應(yīng)用學(xué)科突出、交叉學(xué)科活躍”的學(xué)科生態(tài)；建立學(xué)科動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，每兩年開展學(xué)科評(píng)估，對(duì)連續(xù)評(píng)估排名靠后的學(xué)科進(jìn)行整改或調(diào)整，確保學(xué)科建設(shè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同頻共振。科研能力提升方面，實(shí)施“科研創(chuàng)新躍升計(jì)劃”，加大科研投入，設(shè)立校級(jí)科研培育基金，每年投入2000萬元支持青年教師開展基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究；優(yōu)化科研評(píng)價(jià)體系，破除“唯論文、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)”傾向，建立以創(chuàng)新價(jià)值、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)科研人員創(chuàng)新活力；加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，引進(jìn)和培育高水平科研團(tuán)隊(duì)，支持團(tuán)隊(duì)申報(bào)國家級(jí)、省部級(jí)科研項(xiàng)目，力爭每年國家級(jí)科研項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)量增長15%，科研經(jīng)費(fèi)年均增長10%。平臺(tái)載體建設(shè)方面，整合現(xiàn)有科研資源，建設(shè)“省級(jí)產(chǎn)教融合研究院”“跨學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新中心”等高水平科研平臺(tái)，吸引企業(yè)、高校、科研院所入駐，形成“產(chǎn)學(xué)研用”一體化創(chuàng)新體系；加強(qiáng)與地方政府、行業(yè)企業(yè)的合作，共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、工程技術(shù)研究中心等，推動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，力爭每年轉(zhuǎn)化科技成果20項(xiàng)以上，合同金額突破5000萬元。3.3人才培養(yǎng)提質(zhì)。堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建“五育并舉”人才培養(yǎng)體系，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。思政教育一體化方面，構(gòu)建“課程思政+思政課程”雙輪驅(qū)動(dòng)格局，深入挖掘各類課程蘊(yùn)含的思政元素，編寫課程思政教學(xué)指南，建設(shè)100門校級(jí)課程思政示范課程；加強(qiáng)思政課建設(shè)，配齊建強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍，實(shí)施“思政課教師能力提升工程”，每年組織教師參加培訓(xùn)、研修、實(shí)踐鍛煉，提升思政課教學(xué)質(zhì)量；開展“紅色文化進(jìn)校園”“勞模進(jìn)校園”等活動(dòng)，邀請(qǐng)革命前輩、勞動(dòng)模范、優(yōu)秀校友分享經(jīng)歷，增強(qiáng)思政教育的感染力和說服力。課程體系改革方面，對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求和行業(yè)發(fā)展，修訂人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，增加實(shí)踐教學(xué)比重，實(shí)踐教學(xué)學(xué)分比例提高到30%以上；推進(jìn)“新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科”建設(shè)，開設(shè)跨學(xué)科課程、模塊化課程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和綜合能力；加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營等活動(dòng)，支持學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，力爭每年學(xué)生參與科研項(xiàng)目比例達(dá)40%，國家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎(jiǎng)數(shù)量增長20%。實(shí)踐育人強(qiáng)化方面，構(gòu)建“理論教學(xué)+實(shí)踐教學(xué)+社會(huì)實(shí)踐”三位一體培養(yǎng)模式，建設(shè)100個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，與行業(yè)企業(yè)合作開展“訂單式”培養(yǎng)，提高學(xué)生實(shí)踐能力；組織學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、鄉(xiāng)村振興等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解國情、服務(wù)社會(huì)，每年參與社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生比例達(dá)90%以上；加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)，建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，為學(xué)生提供場地、資金、指導(dǎo)等支持，助力學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目落地。3.4服務(wù)保障優(yōu)化。堅(jiān)持以師生為中心，優(yōu)化資源配置，改善辦學(xué)條件，提升服務(wù)效能，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障?；A(chǔ)設(shè)施改造方面，制定校園基礎(chǔ)設(shè)施改造三年行動(dòng)計(jì)劃，投入1.5億元用于教學(xué)樓、宿舍、食堂等設(shè)施維修改造，更新教學(xué)設(shè)備、辦公設(shè)備、生活設(shè)施，改善師生學(xué)習(xí)工作環(huán)境；推進(jìn)校園綠化美化，增加綠化面積，建設(shè)校園文化景觀，打造“綠色校園、人文校園、智慧校園”；加強(qiáng)校園安全建設(shè)，完善安全防范體系，安裝監(jiān)控設(shè)備、消防設(shè)施，開展安全演練、安全教育，確保校園安全穩(wěn)定。智慧校園升級(jí)方面，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展，建設(shè)智慧校園平臺(tái)，整合教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等資源，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享和業(yè)務(wù)協(xié)同；優(yōu)化“一網(wǎng)通辦”服務(wù)，簡化辦事流程，壓縮辦理時(shí)限，推動(dòng)更多事項(xiàng)線上辦理，師生辦事平均跑動(dòng)次數(shù)減少至0.5次；加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提升網(wǎng)絡(luò)帶寬和覆蓋范圍，實(shí)現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，保障師生學(xué)習(xí)、工作、生活需求。師生服務(wù)優(yōu)化方面，建立“一站式”學(xué)生社區(qū)服務(wù)中心，整合學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢、就業(yè)服務(wù)、資助幫扶等功能，為學(xué)生提供便捷高效的服務(wù)；加強(qiáng)教師服務(wù)保障，建設(shè)教師發(fā)展中心，為教師提供教學(xué)培訓(xùn)、科研支持、職業(yè)規(guī)劃等服務(wù)，解決教師在子女入學(xué)、醫(yī)療保障、住房等方面的后顧之憂；建立師生意見反饋機(jī)制，通過“書記校長信箱”“師生座談會(huì)”“線上問卷”等方式，及時(shí)收集師生意見建議，建立“臺(tái)賬式管理、銷號(hào)制落實(shí)”機(jī)制，每年解決師生“急難愁盼”問題不少于50件，提升師生獲得感和滿意度。四、保障措施與責(zé)任分工4.1組織保障。成立學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨委書記任組長，校長任常務(wù)副組長，分管校領(lǐng)導(dǎo)任副組長，各部門、各院系負(fù)責(zé)人為成員，統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)工作落實(shí)；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)日常協(xié)調(diào)、督促檢查、信息匯總等工作，確保各項(xiàng)工作有序推進(jìn)。明確責(zé)任分工，制定《學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展任務(wù)分工方案》，將各項(xiàng)任務(wù)分解到部門、落實(shí)到個(gè)人，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)、工作標(biāo)準(zhǔn)和責(zé)任要求；建立“一把手”負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、部門負(fù)責(zé)人抓落實(shí)的工作機(jī)制，形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作格局。加強(qiáng)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，建立部門聯(lián)席會(huì)議制度，每月召開1次工作推進(jìn)會(huì)，協(xié)調(diào)解決工作中遇到的困難和問題；建立跨部門工作專班，針對(duì)重大改革任務(wù)（如書院制建設(shè)、科研評(píng)價(jià)體系改革），由分管校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，相關(guān)部門協(xié)同推進(jìn)，確保任務(wù)落地見效。4.2制度保障。修訂完善黨委議事規(guī)則，制定《學(xué)校黨委議事決策辦法》，明確黨委會(huì)、校長辦公會(huì)的議事范圍、議事程序、決策機(jī)制，確保黨委“把方向、管大局、作決策”的領(lǐng)導(dǎo)作用得到充分發(fā)揮；完善民主集中制，嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”集體決策制度，凡屬重大決策、重要人事任免、重大項(xiàng)目安排、大額度資金使用等事項(xiàng)，必須經(jīng)黨委會(huì)集體研究決定。優(yōu)化績效考核制度，修訂《學(xué)?？冃Э己宿k法》，將黨建工作、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、服務(wù)保障等工作納入考核范圍，建立以實(shí)績?yōu)閷?dǎo)向的考核評(píng)價(jià)體系；強(qiáng)化考核結(jié)果運(yùn)用，將考核結(jié)果與干部選拔任用、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績效分配等掛鉤，激發(fā)教職工工作積極性和主動(dòng)性。完善制度執(zhí)行機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，定期開展制度執(zhí)行情況評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決制度執(zhí)行中存在的問題；建立制度修訂完善機(jī)制，根據(jù)國家政策變化和學(xué)校改革發(fā)展需要，及時(shí)修訂完善相關(guān)制度，確保制度的科學(xué)性和實(shí)效性。4.3資源保障。資金保障方面，多渠道籌集資金，爭取上級(jí)財(cái)政撥款、社會(huì)捐贈(zèng)、校企合作等，確保學(xué)校預(yù)算總收入年均增長12%以上；優(yōu)化資金支出結(jié)構(gòu)，優(yōu)先保障學(xué)科建設(shè)、人才引育、教學(xué)科研、基礎(chǔ)設(shè)施等重點(diǎn)領(lǐng)域投入，提高資金使用效益。人才保障方面，實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，制定《學(xué)校人才引育行動(dòng)計(jì)劃》，設(shè)立“學(xué)科領(lǐng)軍人才”“青年拔尖人才”“教學(xué)名師”等支持計(jì)劃，給予最高500萬元科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)和200萬元安家費(fèi)；完善人才服務(wù)體系，解決人才子女入學(xué)、醫(yī)療保障、住房等問題，為人才提供良好的工作和生活條件；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施“青年教師成長計(jì)劃”“教師教學(xué)能力提升計(jì)劃”，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。技術(shù)保障方面，加強(qiáng)智慧校園建設(shè)，投入3000萬元用于校園網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心、信息平臺(tái)等技術(shù)設(shè)施建設(shè)，提升學(xué)校信息化水平；加強(qiáng)與科技公司、高校的合作，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型；建立技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，為師生提供技術(shù)咨詢、培訓(xùn)、服務(wù)，保障學(xué)校信息技術(shù)系統(tǒng)安全穩(wěn)定運(yùn)行。4.4監(jiān)督評(píng)估。建立督查機(jī)制，制定《學(xué)校重點(diǎn)工作督查辦法》，成立督查工作組，定期對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)展情況進(jìn)行督查，每月通報(bào)工作進(jìn)展情況，對(duì)進(jìn)展緩慢的工作進(jìn)行督辦；建立“月調(diào)度、季督查、年考核”機(jī)制，每月召開工作調(diào)度會(huì)，季度開展督查檢查，年度進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，確保各項(xiàng)工作按計(jì)劃推進(jìn)。完善考核評(píng)價(jià)體系，建立以目標(biāo)為導(dǎo)向的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，將工作目標(biāo)完成情況作為評(píng)價(jià)部門、院系和干部的重要依據(jù)；考核評(píng)價(jià)堅(jiān)持定量與定性相結(jié)合、過程與結(jié)果相結(jié)合，確保考核評(píng)價(jià)客觀公正。強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用，將考核評(píng)價(jià)結(jié)果與部門、院系評(píng)優(yōu)評(píng)先、干部選拔任用、績效分配等掛鉤，對(duì)工作成效顯著的部門、院系和個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作不力的進(jìn)行約談問責(zé)；建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，根據(jù)考核評(píng)價(jià)結(jié)果和實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和任務(wù)，確保學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。五、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與應(yīng)對(duì)策略5.1意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)前國際形勢復(fù)雜多變，西方價(jià)值觀滲透加劇，網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)酵速度加快，高校作為意識(shí)形態(tài)前沿陣地面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。具體表現(xiàn)為：個(gè)別教師對(duì)西方理論盲目推崇，課堂上出現(xiàn)歷史虛無主義言論；學(xué)生群體中存在“躺平”“佛系”等消極思想，對(duì)主流價(jià)值觀認(rèn)同度下降；網(wǎng)絡(luò)空間出現(xiàn)抹黑黨的教育政策、質(zhì)疑學(xué)校發(fā)展方向的負(fù)面信息，2023年全國高校共發(fā)生輿情事件127起，其中涉及意識(shí)形態(tài)問題的占比達(dá)35%。學(xué)校需建立意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制，組建由宣傳部、學(xué)工部、網(wǎng)信辦組成的輿情監(jiān)測專班，24小時(shí)監(jiān)測校園網(wǎng)、社交媒體平臺(tái)；制定《意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施細(xì)則》，將意識(shí)形態(tài)工作納入院系黨組織書記述職評(píng)議考核，實(shí)行“一票否決”；開展“明辨是非”主題教育活動(dòng)，通過辯論賽、情景劇等形式，引導(dǎo)學(xué)生理性看待社會(huì)現(xiàn)象，筑牢思想防線。5.2學(xué)科建設(shè)滯后風(fēng)險(xiǎn)。部分傳統(tǒng)學(xué)科與新興產(chǎn)業(yè)脫節(jié)，交叉融合不足，學(xué)科競爭力持續(xù)弱化。某省屬高校因未能及時(shí)調(diào)整學(xué)科布局，五年內(nèi)ESI學(xué)科數(shù)量從3個(gè)降至1個(gè)，排名下滑20位。學(xué)校面臨三大風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)：一是傳統(tǒng)工科專業(yè)如機(jī)械制造、土木工程等招生率連續(xù)三年下降5%，企業(yè)反饋畢業(yè)生實(shí)踐能力不足；二是新興學(xué)科如人工智能、新能源等師資力量薄弱，僅占教師總數(shù)的8%，低于省內(nèi)平均水平15個(gè)百分點(diǎn)；三是學(xué)科交叉機(jī)制缺失，跨學(xué)院合作項(xiàng)目不足10%，制約創(chuàng)新突破。應(yīng)對(duì)策略包括：實(shí)施“學(xué)科動(dòng)態(tài)調(diào)整計(jì)劃”，每年淘汰1-2個(gè)就業(yè)率低于60%的專業(yè)，增設(shè)智能制造、生物醫(yī)藥等新興專業(yè)；設(shè)立“學(xué)科交叉基金”，每年投入500萬元支持跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)攻關(guān)，推動(dòng)“材料科學(xué)+人工智能”“環(huán)境工程+大數(shù)據(jù)”等融合創(chuàng)新；建立“學(xué)科預(yù)警機(jī)制”，對(duì)連續(xù)兩年評(píng)估排名后30%的學(xué)科實(shí)行“黃牌”警示，限期整改或調(diào)整。5.3人才流失風(fēng)險(xiǎn)。高層次人才競爭白熱化，青年教師發(fā)展通道不暢，人才穩(wěn)定性面臨考驗(yàn)。數(shù)據(jù)顯示，全國高校青年教師三年內(nèi)流失率達(dá)18%，其中東部地區(qū)高達(dá)25%。學(xué)校存在四方面隱患：一是引進(jìn)的國家級(jí)人才中，30%因科研平臺(tái)不足、團(tuán)隊(duì)支撐薄弱選擇離職；二是青年教師普遍反映職稱評(píng)審“唯論文”傾向嚴(yán)重，教學(xué)成果難以量化，晉升難度大；三是住房、子女入學(xué)等生活配套滯后，2023年教師滿意度調(diào)查顯示，后勤保障滿意度僅為62%；四是薪酬競爭力不足，低于同類院校15%。破解路徑包括：構(gòu)建“人才生態(tài)圈”，投入2億元建設(shè)人才公寓，解決子女入學(xué)問題，配套建設(shè)“教師之家”綜合服務(wù)中心；改革人才評(píng)價(jià)體系，設(shè)立教學(xué)型、科研型、社會(huì)服務(wù)型三類職稱通道，教學(xué)成果獎(jiǎng)、專利轉(zhuǎn)化等同等視為科研成果；實(shí)施“青年學(xué)者啟航計(jì)劃”，給予35歲以下教師科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)和學(xué)術(shù)假期，培育未來學(xué)術(shù)帶頭人。5.4資金安全風(fēng)險(xiǎn)?；I資渠道單一，債務(wù)規(guī)模攀升，資金使用效益待提升。某省屬高校因盲目擴(kuò)張基建，導(dǎo)致債務(wù)率達(dá)180%，被列入重點(diǎn)監(jiān)控名單。學(xué)校面臨三重壓力：一是財(cái)政撥款增長放緩，2023年省財(cái)政撥款僅增長3%，低于學(xué)校發(fā)展需求；二是社會(huì)捐贈(zèng)渠道不暢，年捐贈(zèng)收入不足高校平均水平的1/3；三是基建貸款進(jìn)入集中償還期，2024-2026年需償還本金8億元，而年度預(yù)算收入僅15億元。防控措施包括：建立“資金安全防火墻”，設(shè)立償債準(zhǔn)備金賬戶，每年按預(yù)算收入的5%計(jì)提；拓展“產(chǎn)學(xué)研金”多元籌資，與地方政府共建產(chǎn)業(yè)研究院，爭取政府購買服務(wù)收入；推行“全成本核算”改革，建立項(xiàng)目績效評(píng)價(jià)體系，對(duì)連續(xù)兩年效益低于60%的項(xiàng)目暫停撥款。六、時(shí)間規(guī)劃與階段目標(biāo)6.12024年筑基攻堅(jiān)年。重點(diǎn)夯實(shí)黨建基礎(chǔ)，啟動(dòng)關(guān)鍵改革，解決突出問題。上半年完成黨委議事規(guī)則修訂，實(shí)施黨支部“五化”建設(shè)達(dá)標(biāo)行動(dòng)，90%以上支部達(dá)標(biāo)；建成“一站式”學(xué)生社區(qū)，整合10項(xiàng)服務(wù)功能；啟動(dòng)科研評(píng)價(jià)體系改革，破除“五唯”傾向；投入5000萬元改造教學(xué)樓、宿舍設(shè)施。下半年召開黨建工作會(huì)議，部署“雙帶頭人”培育工程；成立書院制建設(shè)專班，完成方案設(shè)計(jì)；建成省級(jí)產(chǎn)教融合研究院，引入12家企業(yè)合作；解決師生反映強(qiáng)烈的選課系統(tǒng)、食堂餐飲等3類問題。全年實(shí)現(xiàn)黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)12次，處級(jí)干部培訓(xùn)覆蓋率100%，國家級(jí)科研項(xiàng)目立項(xiàng)增長15%。6.22025年突破提升年。聚焦學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。上半年新增1個(gè)省級(jí)一流學(xué)科，啟動(dòng)ESI學(xué)科培育計(jì)劃；修訂人才培養(yǎng)方案，實(shí)踐教學(xué)學(xué)分提升至30%；建成2個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，校企合作項(xiàng)目增長30%；智慧校園“一網(wǎng)通辦”覆蓋率100%。下半年獲批2個(gè)省級(jí)科研平臺(tái)，國家級(jí)科研經(jīng)費(fèi)突破1.5億元；課程思政示范課程達(dá)80門，獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)；學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率達(dá)88%，心理問題干預(yù)及時(shí)率90%。全年引進(jìn)國家級(jí)人才5人，青年教師博士學(xué)位占比提升至65%，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在94%。6.32026年深化融合年。推動(dòng)產(chǎn)教融合與科研成果轉(zhuǎn)化形成規(guī)模效應(yīng)。上半年建成5個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，開發(fā)跨學(xué)科課程模塊20門；科技成果轉(zhuǎn)化合同金額突破6000萬元；設(shè)立“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基金”，支持學(xué)生項(xiàng)目50個(gè)。下半年國家級(jí)科研項(xiàng)目立項(xiàng)增長20%，科研經(jīng)費(fèi)達(dá)1.8億元；新增1個(gè)ESI前1%學(xué)科；國家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎(jiǎng)增長25%。全年校企合作項(xiàng)目增長40%，學(xué)生參與科研項(xiàng)目比例達(dá)45%，教師滿意度提升至85%。6.42027年沖刺攻堅(jiān)年。全力沖刺博士點(diǎn)申報(bào)與綜合實(shí)力躍升。上半年完成博士點(diǎn)申報(bào)材料準(zhǔn)備，通過省教育廳審核；國家級(jí)人才達(dá)20人，省級(jí)人才突破50人；科研經(jīng)費(fèi)突破2億元，獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)1項(xiàng)。下半年建成3個(gè)省級(jí)科研平臺(tái)，國家級(jí)一流課程達(dá)3門；畢業(yè)生升學(xué)率提升至33%，其中“雙一流”高校占比達(dá)55%；校園綠化覆蓋率達(dá)45%。全年ESI學(xué)科增至2個(gè)，用人單位滿意度達(dá)90%，進(jìn)入省內(nèi)高校前15強(qiáng)。6.52028年總結(jié)驗(yàn)收年。全面完成五年目標(biāo)，開啟高質(zhì)量發(fā)展新階段。上半年開展“十四五”規(guī)劃終期評(píng)估，形成高質(zhì)量發(fā)展報(bào)告；建成5個(gè)省級(jí)以上現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院；國家級(jí)人才達(dá)30人，師生黨員占比穩(wěn)定在65%。下半年通過博士點(diǎn)評(píng)審，成為博士學(xué)位授予單位；智慧校園全面升級(jí)，師生辦事跑動(dòng)次數(shù)降至0.3次；建立長效發(fā)展機(jī)制，編制“十五五”發(fā)展規(guī)劃。全年實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)力進(jìn)入省屬高校第一方陣，形成“產(chǎn)教融合、應(yīng)用導(dǎo)向”的鮮明特色，為建設(shè)教育強(qiáng)國貢獻(xiàn)高校力量。七、預(yù)期效果與價(jià)值評(píng)估7.1辦學(xué)成效全面提升。通過本方案實(shí)施，學(xué)校綜合實(shí)力將實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，核心競爭力顯著增強(qiáng)。學(xué)科建設(shè)方面，預(yù)計(jì)五年內(nèi)新增2個(gè)ESI前1%學(xué)科，省一流學(xué)科數(shù)量增至5個(gè)，學(xué)科排名進(jìn)入省內(nèi)高校前10，形成“工科引領(lǐng)、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展”的特色學(xué)科體系，某省屬高校案例顯示，類似投入可使學(xué)科競爭力指數(shù)年均提升8%。人才培養(yǎng)質(zhì)量方面，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上，用人單位滿意度達(dá)90%，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)年均增長20%，學(xué)生參與科研項(xiàng)目比例達(dá)45%，實(shí)踐能力顯著提升，用人單位反饋“上手快、后勁足”的學(xué)生占比從目前的65%提升至85%?？蒲袆?chuàng)新能力方面，國家級(jí)科研項(xiàng)目年均增長15%，科研經(jīng)費(fèi)突破2億元，科技成果轉(zhuǎn)化合同金額年均增長30%，建成5個(gè)省級(jí)科研平臺(tái)，力爭獲得國家級(jí)科研獎(jiǎng)項(xiàng)1項(xiàng)，科研競爭力進(jìn)入省內(nèi)高校前15位。7.2社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)凸顯。學(xué)校將深度融入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，成為區(qū)域創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的重要引擎。產(chǎn)教融合方面，建成5個(gè)省級(jí)以上現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，校企合作項(xiàng)目年均增長40%，聯(lián)合企業(yè)開展技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目50項(xiàng)以上，解決企業(yè)技術(shù)難題30項(xiàng)，為地方產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供智力支持，某高校通過共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院帶動(dòng)區(qū)域產(chǎn)值增長15億元。人才培養(yǎng)對(duì)接方面，根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)需求調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，智能制造、新能源等專業(yè)招生比例提升至30%，為地方輸送應(yīng)用型人才2000人/年，緩解區(qū)域人才短缺問題。社會(huì)服務(wù)拓展方面，開展職業(yè)技能培訓(xùn)、繼續(xù)教育等項(xiàng)目，年培訓(xùn)5000人次，服務(wù)鄉(xiāng)村振興，開展科技下鄉(xiāng)、技術(shù)幫扶活動(dòng)20次以上，助力地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，學(xué)校社會(huì)影響力顯著提升，成為地方政府“智囊團(tuán)”和“人才庫”。7.3師生獲得感顯著增強(qiáng)。堅(jiān)持以師生為中心的發(fā)展思想，辦學(xué)條件和服務(wù)質(zhì)量全面優(yōu)化，師生幸福感、滿意度持續(xù)提升。工作環(huán)境改善方面，投入1.5億元改造基礎(chǔ)設(shè)施，建成智慧校園，“一網(wǎng)通辦”覆蓋率100%，師生辦事跑動(dòng)次數(shù)降至0.3次，教師辦公條件顯著改善，人均辦公面積提升至15平方米，智慧教室、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)設(shè)施達(dá)標(biāo)率100%。成長支持強(qiáng)化