2026年春人教版（新教材）初中美術(shù)七年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表一、指導(dǎo)思想本教學(xué)計(jì)劃以《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指導(dǎo)，立足人教版初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)新教材編排體系，堅(jiān)持“以美育人、以文化人、因材施教”的教學(xué)理念，緊扣七年級(jí)學(xué)生從小學(xué)美術(shù)向初中美術(shù)過(guò)渡的認(rèn)知特點(diǎn)和審美需求，注重美術(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和趣味性，兼顧傳統(tǒng)文化傳承與時(shí)代精神培育。通過(guò)系統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生夯實(shí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、提升美術(shù)基本技能，培養(yǎng)審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解、創(chuàng)意實(shí)踐等核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀念，增強(qiáng)文化自信，激發(fā)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)，為后續(xù)初中美術(shù)學(xué)習(xí)乃至終身藝術(shù)素養(yǎng)提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、均衡發(fā)展。二、教材分析人教版初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教材圍繞“審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解、創(chuàng)意實(shí)踐”四大核心素養(yǎng)展開，以“時(shí)代、校園、文化、傳承”為主線，分為四個(gè)單元，編排科學(xué)合理、層次清晰，貼合七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和校園生活，將美術(shù)知識(shí)與實(shí)踐操作、文化傳承、時(shí)代發(fā)展緊密結(jié)合，突出美術(shù)學(xué)科的人文性和實(shí)踐性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。具體章節(jié)分析如下：整體編排特點(diǎn)教材遵循“循序漸進(jìn)、螺旋上升”的編排原則，兼顧知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練和素養(yǎng)培養(yǎng)，每個(gè)單元圍繞一個(gè)核心主題展開，下設(shè)2-3課內(nèi)容，層層遞進(jìn)、前后銜接。每節(jié)課開篇設(shè)置情境導(dǎo)入，結(jié)合生活實(shí)例、藝術(shù)作品或校園場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、思考、探究；中間穿插作品欣賞、技法講解、實(shí)踐練習(xí)、小組討論等環(huán)節(jié)，兼顧知識(shí)學(xué)習(xí)與技能提升，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作能力；結(jié)尾設(shè)置課堂小結(jié)、拓展延伸等內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，拓展藝術(shù)視野。同時(shí)，教材融入了豐富的文化元素和實(shí)踐活動(dòng)，注重跨學(xué)科融合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，感受文化魅力，提升實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。各單元具體分析時(shí)代贊歌——社會(huì)主義建設(shè)成就本單元是引導(dǎo)學(xué)生感受時(shí)代發(fā)展、弘揚(yáng)時(shí)代精神的核心單元，立足社會(huì)主義建設(shè)成就，將美術(shù)欣賞與時(shí)代文化相結(jié)合，主要內(nèi)容包括《輝煌成就》和《生活之美》兩課。本章的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生欣賞表現(xiàn)社會(huì)主義建設(shè)成就的美術(shù)作品，感受作品所傳遞的時(shí)代精神，掌握基本的美術(shù)欣賞方法，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的審美感受；難點(diǎn)是理解美術(shù)作品與時(shí)代背景的關(guān)聯(lián)，體會(huì)作品的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價(jià)值，將時(shí)代之美融入簡(jiǎn)單的美術(shù)創(chuàng)作中。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信，學(xué)會(huì)用美術(shù)的眼光觀察時(shí)代、贊美時(shí)代，培養(yǎng)審美感知和文化理解素養(yǎng)。其中，《輝煌成就》側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生欣賞表現(xiàn)國(guó)家重大建設(shè)成就（如交通、建筑、科技等）的美術(shù)作品，了解不同美術(shù)門類（如繪畫、攝影、雕塑）的表現(xiàn)特點(diǎn)；《生活之美》側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的生活之美，感受社會(huì)主義建設(shè)給日常生活帶來(lái)的變化，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的美術(shù)技法表現(xiàn)生活中的美好瞬間。多彩校園——?jiǎng)討B(tài)與場(chǎng)景表現(xiàn)本單元是貼近學(xué)生校園生活的實(shí)踐型單元，聚焦校園場(chǎng)景和學(xué)生動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)，主要內(nèi)容包括《精彩瞬間》和《律動(dòng)青春》兩課。本章的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生觀察校園中的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景和人物姿態(tài)，掌握動(dòng)態(tài)與場(chǎng)景表現(xiàn)的基本技法（如構(gòu)圖、線條、色彩運(yùn)用），能夠獨(dú)立完成一幅表現(xiàn)校園生活的美術(shù)作品；難點(diǎn)是捕捉人物的動(dòng)態(tài)特征，合理安排畫面構(gòu)圖，突出校園生活的活力和美感。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)用美術(shù)的方式記錄校園生活，表達(dá)對(duì)校園的熱愛(ài)，提升藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐素養(yǎng)，培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手能力。其中，《精彩瞬間》側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生捕捉校園中的精彩瞬間（如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝活動(dòng)、課堂場(chǎng)景等），學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)捕捉和簡(jiǎn)單的構(gòu)圖方法；《律動(dòng)青春》側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)青少年的青春活力，學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)、服飾搭配的表現(xiàn)方法，運(yùn)用線條、色彩等元素展現(xiàn)青春風(fēng)采。美美與共——校園藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)本單元是實(shí)踐應(yīng)用型單元，圍繞校園藝術(shù)節(jié)展開，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐能力，主要內(nèi)容包括《廣而告之》《盛情邀約》和《各美其美》三課。本章的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解校園藝術(shù)節(jié)相關(guān)設(shè)計(jì)的基本要求和方法，掌握海報(bào)設(shè)計(jì)、邀請(qǐng)函設(shè)計(jì)、節(jié)日裝飾設(shè)計(jì)的基本技法，能夠結(jié)合校園藝術(shù)節(jié)主題完成相關(guān)設(shè)計(jì)作品；難點(diǎn)是將審美需求與實(shí)用功能相結(jié)合，突出設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性和針對(duì)性，體現(xiàn)“美美與共”的文化理念。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)合作創(chuàng)作，感受藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)創(chuàng)意實(shí)踐和審美感知素養(yǎng)。其中，《廣而告之》側(cè)重校園藝術(shù)節(jié)海報(bào)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)海報(bào)的構(gòu)圖、色彩、文字搭配等技巧；《盛情邀約》側(cè)重邀請(qǐng)函設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)邀請(qǐng)函的格式、裝飾風(fēng)格和設(shè)計(jì)技巧，傳遞校園藝術(shù)節(jié)的熱情；《各美其美》側(cè)重校園藝術(shù)節(jié)裝飾設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾圖案、色彩搭配方法，結(jié)合不同藝術(shù)風(fēng)格展現(xiàn)校園之美。庚續(xù)血脈——尋訪革命遺址本單元是傳承紅色基因、弘揚(yáng)革命精神的核心單元，圍繞革命遺址尋訪和紅色文化傳承展開，主要內(nèi)容包括《尋根之旅》和《永恒記憶》兩課。本章的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解革命遺址的歷史背景和文化價(jià)值，欣賞表現(xiàn)革命遺址、革命故事的美術(shù)作品，掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)表現(xiàn)技法，能夠用美術(shù)的方式記錄革命遺址、傳承紅色記憶；難點(diǎn)是理解革命遺址背后的革命精神，將紅色文化內(nèi)涵融入美術(shù)創(chuàng)作中，傳遞紅色正能量。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將銘記革命歷史、傳承革命精神，增強(qiáng)文化自信和愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)文化理解和藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)美育與德育的有機(jī)融合。其中，《尋根之旅》側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生尋訪革命遺址，了解革命遺址的歷史意義，學(xué)習(xí)用繪畫、攝影等方式記錄革命遺址；《永恒記憶》側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生欣賞紅色美術(shù)作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)革命故事、革命人物的基本技法，創(chuàng)作傳遞紅色記憶的美術(shù)作品。教材重難點(diǎn)梳理重點(diǎn)內(nèi)容：社會(huì)主義建設(shè)成就相關(guān)美術(shù)作品的欣賞與解讀；校園動(dòng)態(tài)與場(chǎng)景表現(xiàn)的基本技法；校園藝術(shù)節(jié)相關(guān)設(shè)計(jì)（海報(bào)、邀請(qǐng)函、裝飾）的方法與實(shí)踐；革命遺址的尋訪與紅色美術(shù)作品的欣賞、創(chuàng)作；基本的美術(shù)欣賞方法和創(chuàng)作技法的掌握。難點(diǎn)內(nèi)容：美術(shù)作品與時(shí)代背景、文化內(nèi)涵的關(guān)聯(lián)解讀；人物動(dòng)態(tài)與校園場(chǎng)景的精準(zhǔn)捕捉和藝術(shù)表現(xiàn)；設(shè)計(jì)作品中審美與實(shí)用的結(jié)合及創(chuàng)新性的體現(xiàn)；紅色文化內(nèi)涵在美術(shù)創(chuàng)作中的融入；美術(shù)技法的靈活運(yùn)用和創(chuàng)作個(gè)性的展現(xiàn)。三、學(xué)情分析七年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，已經(jīng)經(jīng)過(guò)了七年級(jí)上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)適應(yīng)期，初步了解了初中美術(shù)的學(xué)習(xí)節(jié)奏、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能（如簡(jiǎn)單的繪畫、手工技巧），但整體學(xué)情仍存在以下特點(diǎn)，需要在教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注，做到因材施教：認(rèn)知特點(diǎn)學(xué)生處于少年期，思維方式正從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，好奇心強(qiáng)、想象力豐富，對(duì)新鮮事物和實(shí)踐活動(dòng)充滿興趣，尤其喜歡貼近校園生活、能夠動(dòng)手操作的美術(shù)內(nèi)容。他們對(duì)直觀、生動(dòng)、有趣的美術(shù)作品接受較快，能夠初步感受作品的美感，但對(duì)美術(shù)作品的文化內(nèi)涵、藝術(shù)手法的解讀能力較弱，抽象審美能力和藝術(shù)鑒賞能力有待提升。同時(shí)，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的繪畫、手工、美術(shù)欣賞等內(nèi)容，具備了基本的線條運(yùn)用、色彩搭配能力，為本學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。進(jìn)入七年級(jí)上學(xué)期后，初步接觸了初中美術(shù)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，了解了美術(shù)的基本門類和欣賞方法，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊：部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚，動(dòng)手能力強(qiáng)，能夠較好地完成美術(shù)作業(yè)，甚至具備一定的創(chuàng)作天賦；部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，動(dòng)手能力較差，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)缺乏信心，存在畏難情緒；少數(shù)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，敷衍完成作業(yè)。此外，部分學(xué)生對(duì)美術(shù)技法的掌握不夠扎實(shí)，缺乏耐心和細(xì)致，創(chuàng)作作品較為粗糙。學(xué)習(xí)習(xí)慣大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了基本的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)準(zhǔn)備美術(shù)工具、完成美術(shù)作業(yè)、參與課堂討論等，但仍有部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的問(wèn)題：如美術(shù)工具準(zhǔn)備不齊全、作業(yè)敷衍了事、書寫（美術(shù)標(biāo)注）不規(guī)范，課堂上注意力不集中、不愿主動(dòng)發(fā)言、缺乏主動(dòng)探究的意識(shí)，遇到創(chuàng)作困難不愿主動(dòng)請(qǐng)教，不注重課后復(fù)習(xí)和藝術(shù)積累。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法較為單一，多數(shù)學(xué)生依賴教師講解和示范，自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和創(chuàng)新能力有待提升，缺乏對(duì)美術(shù)作品的主動(dòng)欣賞和思考。四、核心教學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)審美感知引導(dǎo)學(xué)生感受美術(shù)作品的形式美、內(nèi)涵美和時(shí)代美，掌握基本的美術(shù)欣賞方法，能夠觀察、識(shí)別美術(shù)作品的線條、色彩、構(gòu)圖、造型等基本元素，理解作品的藝術(shù)手法和表現(xiàn)風(fēng)格。能夠欣賞表現(xiàn)社會(huì)主義建設(shè)成就、革命遺址、校園生活的美術(shù)作品，感受作品所傳遞的時(shí)代精神、紅色精神和生活美感，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的審美感受和見(jiàn)解，提升審美判斷能力和審美情趣，形成正確的審美觀念。藝術(shù)表現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的美術(shù)技法，包括線條運(yùn)用、色彩搭配、構(gòu)圖設(shè)計(jì)、手工制作等，能夠運(yùn)用所學(xué)技法表現(xiàn)校園動(dòng)態(tài)與場(chǎng)景、革命遺址、生活之美，完成海報(bào)、邀請(qǐng)函、裝飾設(shè)計(jì)等作品。能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的美術(shù)創(chuàng)作，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的美術(shù)工具和材料，展現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路和個(gè)性，提升動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力，能夠大膽展示自己的作品，接受他人的評(píng)價(jià)和建議。文化理解引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就，銘記革命歷史，傳承革命精神，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。了解美術(shù)與時(shí)代、美術(shù)與文化、美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，理解不同美術(shù)作品背后的文化內(nèi)涵和時(shí)代背景，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化和時(shí)代文化的魅力。能夠尊重不同的藝術(shù)風(fēng)格和文化特色，樹立“美美與共”的文化理念，提升文化素養(yǎng)和文化認(rèn)同感，實(shí)現(xiàn)美育與德育的有機(jī)融合。創(chuàng)意實(shí)踐激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，大膽想象、勇于嘗試，結(jié)合所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，開展創(chuàng)意創(chuàng)作活動(dòng)。能夠結(jié)合校園藝術(shù)節(jié)主題，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新性和實(shí)用性的海報(bào)、邀請(qǐng)函、裝飾作品；能夠結(jié)合革命遺址和時(shí)代成就，創(chuàng)作具有個(gè)性和內(nèi)涵的美術(shù)作品。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、合作探究能力和實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)在創(chuàng)作中突破常規(guī)，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和個(gè)性。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)，體會(huì)藝術(shù)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力，引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中交流學(xué)習(xí)、共同創(chuàng)作，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，主動(dòng)分享自己的創(chuàng)意和想法，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)心和責(zé)任心，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中認(rèn)真細(xì)致、精益求精，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作習(xí)慣和良好的思維品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生銘記革命歷史、傳承革命精神，弘揚(yáng)時(shí)代正能量，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷和文化自信，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，尤其是學(xué)困生的幫扶，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，樹立學(xué)習(xí)信心，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生全面、均衡發(fā)展。教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)周次教學(xué)時(shí)間主要教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注第1周2.26-2.28開學(xué)第一課：美術(shù)學(xué)習(xí)動(dòng)員與本學(xué)期計(jì)劃解讀；第一單元時(shí)代贊歌——社會(huì)主義建設(shè)成就（第1課輝煌成就第一課時(shí)：作品欣賞）2課時(shí)開學(xué)適應(yīng)，明確學(xué)習(xí)要求，初步欣賞時(shí)代成就類美術(shù)作品第2周3.2-3.6第1課輝煌成就第二課時(shí)：作品解讀與簡(jiǎn)單創(chuàng)作；第2課生活之美第一課時(shí)：發(fā)現(xiàn)生活之美2課時(shí)重點(diǎn)：掌握基本欣賞方法，發(fā)現(xiàn)身邊生活之美第3周3.9-3.13第2課生活之美第二課時(shí)：生活之美表現(xiàn)技法（線條、色彩）；第一單元小結(jié)與作品練習(xí)2課時(shí)重點(diǎn)：基本技法練習(xí)，完成第一單元簡(jiǎn)單創(chuàng)作作業(yè)第4周3.16-3.20第二單元多彩校園——?jiǎng)討B(tài)與場(chǎng)景表現(xiàn)（第1課精彩瞬間第一課時(shí)：校園精彩瞬間捕捉）2課時(shí)重點(diǎn)：觀察校園場(chǎng)景，學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)捕捉方法第5周3.23-3.27第1課精彩瞬間第二課時(shí)：構(gòu)圖技巧與初步創(chuàng)作；第2課律動(dòng)青春第一課時(shí)：青春動(dòng)態(tài)觀察2課時(shí)重點(diǎn)：掌握校園場(chǎng)景構(gòu)圖技巧，觀察青少年動(dòng)態(tài)特征第6周3.30-4.3第2課律動(dòng)青春第二課時(shí)：動(dòng)態(tài)表現(xiàn)技法與創(chuàng)作；第二單元小結(jié)與作品點(diǎn)評(píng)2課時(shí)重點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，完成校園場(chǎng)景創(chuàng)作，點(diǎn)評(píng)反饋第7周4.7-4.10第三單元美美與共——校園藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)（第1課廣而告之第一課時(shí)：海報(bào)設(shè)計(jì)欣賞）2課時(shí)清明節(jié)放假1天，調(diào)整課時(shí)；重點(diǎn)：欣賞優(yōu)秀海報(bào)作品，了解設(shè)計(jì)要求第8周4.13-4.17第1課廣而告之第二課時(shí)：海報(bào)設(shè)計(jì)技法與實(shí)踐；第2課盛情邀約第一課時(shí)：邀請(qǐng)函欣賞與格式學(xué)習(xí)2課時(shí)重點(diǎn)：海報(bào)設(shè)計(jì)技法，掌握邀請(qǐng)函基本格式第9周4.20-4.24第2課盛情邀約第二課時(shí)：邀請(qǐng)函設(shè)計(jì)實(shí)踐；第3課各美其美第一課時(shí)：裝飾設(shè)計(jì)欣賞2課時(shí)重點(diǎn)：完成邀請(qǐng)函設(shè)計(jì)，了解裝飾設(shè)計(jì)風(fēng)格第10周4.27-5.1第3課各美其美第二課時(shí)：裝飾設(shè)計(jì)實(shí)踐；第三單元小結(jié)與藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)作品展示2課時(shí)勞動(dòng)節(jié)放假1天，調(diào)整課時(shí)；完成裝飾設(shè)計(jì)，小組展示作品第11周5.4-5.8第四單元庚續(xù)血脈——尋訪革命遺址（第1課尋根之旅第一課時(shí)：革命遺址介紹與作品欣賞）2課時(shí)重點(diǎn)：了解革命遺址歷史，欣賞紅色美術(shù)作品，傳承紅色基因第12周5.11-5.15第1課尋根之旅第二課時(shí)：革命遺址記錄技法（繪畫/攝影）；第2課永恒記憶第一課時(shí)：紅色故事與作品解讀2課時(shí)重點(diǎn)：掌握革命遺址記錄技法，理解紅色作品內(nèi)涵第13周5.18-5.22第2課永恒記憶第二課時(shí)：紅色作品創(chuàng)作；第四單元小結(jié)與作品點(diǎn)評(píng)2課時(shí)重點(diǎn)：完成紅色主題創(chuàng)作，點(diǎn)評(píng)反饋，強(qiáng)化紅色精神傳承第14周5.25-5.29全冊(cè)知識(shí)梳理與復(fù)習(xí)（第一、二單元）；學(xué)生優(yōu)秀作品整理2課時(shí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和技法，整理優(yōu)秀作業(yè)第15周6.1-6.5全