2026年春冀教版（新教材）初中英語七年級第二學期教學計劃及進度表一、教材分析冀教版初中英語七年級下冊教材圍繞“語言運用能力培養(yǎng)”為核心，以“貼近學生生活、注重實踐應用、滲透文化意識”為編排思路，涵蓋八個單元，每個單元圍繞一個鮮明的主題展開，下設6個課時（5個Lesson課時+1個拓展閱讀課時），編排科學合理、層次清晰，貼合七年級學生的年齡特點和認知規(guī)律，注重聯(lián)系學生生活實際、校園生活和社會熱點，將語言知識、語言技能、文化滲透和素養(yǎng)培養(yǎng)有機結合，突出英語學科的工具性和人文性，激發(fā)學生的學習興趣和語言運用能力。具體章節(jié)分析如下：整體編排特點教材遵循“循序漸進、螺旋上升”的編排原則，兼顧知識傳授、技能訓練和素養(yǎng)培養(yǎng)，每個單元圍繞一個核心主題，層層遞進、前后銜接，實現(xiàn)語言知識的逐步積累和語言技能的逐步提升。每節(jié)課開篇設置情境導入（對話、圖片、小故事等），結合生活實例或校園場景，引導學生主動觀察、思考、參與；中間穿插詞匯學習、句型講解、對話練習、閱讀訓練、寫作指導等環(huán)節(jié)，兼顧聽、說、讀、寫四項基本技能的均衡發(fā)展，培養(yǎng)學生的語言運用能力；結尾設置拓展延伸、總結回顧等內容，幫助學生梳理本節(jié)課知識點，拓展語言視野和文化認知。同時，教材融入了豐富的中西方文化元素、實踐活動和跨學科內容，注重培養(yǎng)學生的跨文化交際意識和創(chuàng)新思維，讓學生在學習英語的過程中，感受文化魅力，提升實踐能力和綜合素養(yǎng)。各單元具體分析Unit1AtriptotheSilkRoad（絲綢之路之旅）本單元是引導學生了解絲綢之路文化、培養(yǎng)旅游相關語言表達能力的核心單元，圍繞“絲綢之路旅行”展開，主要內容包括中國之旅、旅行計劃、西安游覽、絲綢之路沿線其他站點、旅行計劃制定以及馬可·波羅與絲綢之路的拓展閱讀。本單元的重點是掌握與旅行相關的詞匯（如trip,plan,visit,place等）和句型（如詢問地點、制定計劃、描述行程等），能夠運用所學語言進行簡單的旅行對話和計劃制定；難點是掌握一般將來時的基本用法，理解絲綢之路的文化內涵，能夠用英語簡單描述旅行行程和感受。通過本單元的學習，學生將了解絲綢之路的相關知識和中國的名勝古跡，增強文化自信，提升旅游相關的語言表達能力和跨文化交際意識，培養(yǎng)語言運用能力和文化意識素養(yǎng)。Unit2Schoollife（校園生活）本單元是貼近學生校園生活的實踐型單元，聚焦校園生活的各個方面，主要內容包括校園生活近況、運動會報告、發(fā)揮作用、競選班長、感謝信以及不同國家相似的校園生活拓展閱讀。本單元的重點是掌握與校園生活相關的詞匯（如school,sport,report,monitor等）和句型（如詢問近況、描述活動、表達感謝、發(fā)表競選演講等），能夠運用所學語言描述校園生活、表達個人觀點；難點是掌握現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時的綜合運用，能夠規(guī)范書寫感謝信和簡單的演講稿，理解不同國家校園生活的異同。通過本單元的學習，學生將學會用英語描述校園生活，提升語言表達能力和寫作能力，培養(yǎng)合作意識和責任擔當，感受不同國家校園文化的魅力。Unit3After-schoolactivities（課外活動）本單元是圍繞學生課外活動展開的實踐應用型單元，主要內容包括下棋、農場參觀、豐富多彩的活動、加入活動、登山計劃以及《小王子》拓展閱讀。本單元的重點是掌握與課外活動相關的詞匯（如chess,farm,activity,join等）和句型（如邀請參與、描述活動、制定計劃等），能夠運用所學語言談論自己喜歡的課外活動、發(fā)出邀請；難點是掌握情態(tài)動詞的基本用法，能夠用英語制定簡單的活動計劃，理解課外活動對個人成長的意義。通過本單元的學習，學生將了解各類課外活動的相關表達，提升語言運用能力和計劃制定能力，培養(yǎng)興趣愛好和團隊協(xié)作能力，豐富課余生活認知。Unit4Myfriends（我的朋友）本單元是引導學生理解友誼、學會表達友誼相關情感的人文型單元，主要內容包括朋友的定義、友誼故事、陪伴與支持、給出建議、破冰技巧以及“高山流水”拓展閱讀。本單元的重點是掌握與友誼相關的詞匯（如friend,friendship,advice,support等）和句型（如描述朋友、表達關心、給出建議等），能夠運用所學語言談論朋友、講述友誼故事；難點是掌握形容詞的比較級和最高級的基本用法，能夠用英語表達關心和給出合理建議，理解友誼的內涵和價值。通過本單元的學習，學生將學會珍惜友誼、關心他人，提升情感表達能力和語言運用能力，培養(yǎng)同理心和人際交往能力，感受中西方友誼文化的共性與差異。Unit5Ourneighbourhood（我們的社區(qū)）本單元是圍繞社區(qū)生活展開的實踐型單元，主要內容包括社區(qū)介紹、友好社區(qū)、家鄉(xiāng)、社區(qū)變化、良好社區(qū)標準以及“六尺巷”拓展閱讀。本單元的重點是掌握與社區(qū)相關的詞匯（如neighbourhood,hometown,change,friendly等）和句型（如描述社區(qū)、談論家鄉(xiāng)、講述變化等），能夠運用所學語言介紹自己的社區(qū)和家鄉(xiāng)；難點是掌握一般過去時和現(xiàn)在完成時的初步運用，能夠用英語描述社區(qū)的變化，理解社區(qū)建設的重要性。通過本單元的學習，學生將了解社區(qū)和家鄉(xiāng)的相關知識，學會關注身邊的環(huán)境和變化，提升語言表達能力和觀察能力，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛社區(qū)的情感，感受中國傳統(tǒng)鄰里文化的魅力。Unit6Beingcreative（勇于創(chuàng)新）本單元是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和動手能力的實踐應用型單元，主要內容包括DIY制作、剪紙、盒子里的秘密、中國風箏、海報制作以及“魯班——傳奇木匠”拓展閱讀。本單元的重點是掌握與創(chuàng)新和手工相關的詞匯（如creative,DIY,papercutting,kite等）和句型（如描述制作過程、介紹手工制品等），能夠運用所學語言談論DIY制作和傳統(tǒng)手工藝品；難點是掌握祈使句的基本用法，能夠用英語簡單描述制作步驟，理解創(chuàng)新精神和傳統(tǒng)手工藝的文化價值。通過本單元的學習，學生將了解各類手工制作和傳統(tǒng)手工藝品，提升動手能力和創(chuàng)新意識，增強文化自信，培養(yǎng)語言運用能力和文化理解素養(yǎng)。Unit7Waystobehealthy（健康之道）本單元是引導學生關注健康、養(yǎng)成良好生活習慣的人文型單元，主要內容包括飲食健康、加強鍛煉、良好睡眠、健康生活方式、生活方式調查以及“太極”拓展閱讀。本單元的重點是掌握與健康相關的詞匯（如healthy,eat,exercise,sleep等）和句型（如給出健康建議、描述生活方式等），能夠運用所學語言談論健康話題、給出合理建議；難點是掌握情態(tài)動詞should/shouldn’t的用法，能夠用英語制定健康的生活計劃，理解健康生活方式的重要性。通過本單元的學習，學生將學會關注自身健康，養(yǎng)成良好的飲食、運動和睡眠習慣，提升健康意識和語言表達能力，感受中國傳統(tǒng)養(yǎng)生文化的魅力。Unit8Ilovenature!（我愛大自然）本單元是引導學生熱愛自然、樹立環(huán)保意識的核心單元，主要內容包括植物的重要性、園藝、大象回家之旅、保護自然、國家公園以及“地球時光”拓展閱讀。本單元的重點是掌握與自然和環(huán)保相關的詞匯（如nature,plant,protect,park等）和句型（如描述自然事物、談論環(huán)保行動等），能夠運用所學語言表達對自然的熱愛和環(huán)保的重要性；難點是掌握被動語態(tài)的初步運用，能夠用英語呼吁大家保護自然，理解人與自然和諧共生的意義。通過本單元的學習，學生將了解自然的重要性，樹立環(huán)保意識，提升語言表達能力和責任擔當，培養(yǎng)熱愛自然、保護環(huán)境的情感。教材重難點梳理重點內容：各單元核心詞匯和短語的識記、理解與運用；基礎句型（詢問、描述、建議、邀請等）的掌握與運用；聽、說、讀、寫四項基本技能的均衡訓練；一般現(xiàn)在時、一般將來時、現(xiàn)在進行時等基礎時態(tài)的掌握與運用；各單元主題相關的文化知識的了解與滲透。難點內容：基礎時態(tài)的綜合運用；形容詞比較級和最高級、情態(tài)動詞、祈使句等語法知識的理解與靈活運用；英語閱讀的理解與信息提取能力的提升；簡單英語寫作（句子、短文）的規(guī)范性和流暢性；跨文化交際意識的培養(yǎng)和中西方文化差異的理解。二、學情分析七年級下學期的學生，已經經過了七年級上學期的英語學習適應期，初步了解了初中英語的學習節(jié)奏、學習內容和學習方法，具備了一定的英語基礎知識和基本技能（如掌握了26個字母、基礎詞匯和簡單句型），但整體學情仍存在以下特點，需要在教學中重點關注，做到因材施教：認知特點學生處于少年期，思維方式正從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，好奇心強、想象力豐富，對新鮮事物和實踐活動充滿興趣，尤其喜歡貼近校園生活、能夠動手參與、互動性強的英語學習內容。他們對直觀、生動、有趣的英語情境（如對話、小故事、圖片）接受較快，能夠初步運用簡單的英語進行交流，但抽象思維能力較弱，對語法知識的理解和記憶存在困難，注意力集中時間有限，容易受到外界干擾，需要通過多樣化的教學活動和互動任務激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與。學習基礎學生在小學階段已經學習了簡單的英語詞匯、句型和對話，具備了基本的英語聽力和口語表達能力，為本學期的英語學習奠定了基礎。進入七年級上學期后，初步接觸了初中英語的系統(tǒng)學習，了解了英語的基本語法和學習方法，但學生的基礎參差不齊：部分學生對英語學習興趣濃厚，詞匯量豐富，能夠較好地掌握所學知識，具備一定的聽說讀寫能力，甚至能夠主動拓展英語視野；部分學生基礎薄弱，詞匯量匱乏，發(fā)音不標準，對語法知識理解困難，聽說能力較差，對英語學習缺乏信心，存在畏難情緒；少數學生對英語學習興趣不高，學習主動性不強，敷衍完成作業(yè)，甚至存在厭學情緒。此外，部分學生對英語學習的重視程度不夠，缺乏有效的學習方法，導致知識掌握不扎實。學習習慣大部分學生已經養(yǎng)成了基本的英語學習習慣，如按時準備英語學習工具、完成英語作業(yè)、參與課堂互動等，但仍有部分學生存在學習習慣不佳的問題：如英語單詞背誦不及時、不牢固，作業(yè)敷衍了事、書寫不規(guī)范，課堂上注意力不集中、不愿主動發(fā)言、缺乏主動探究的意識，遇到學習困難不愿主動請教，不注重課后復習和英語積累。此外，學生的學習方法較為單一，多數學生依賴教師講解和機械記憶，自主學習能力、合作探究能力和創(chuàng)新能力有待提升，缺乏對英語語言的靈活運用意識。三、核心教學素養(yǎng)目標語言能力引導學生掌握本學期各單元的核心詞匯、短語和基礎句型，能夠準確識記、理解并靈活運用；掌握一般現(xiàn)在時、一般將來時、現(xiàn)在進行時等基礎時態(tài)，以及形容詞比較級和最高級、情態(tài)動詞、祈使句等基礎語法知識，能夠運用所學語法知識規(guī)范表達；提升聽、說、讀、寫四項基本技能，能夠聽懂簡單的英語對話、短文和指令，能夠進行簡單的英語對話和交流，能夠讀懂簡單的英語短文并提取關鍵信息，能夠書寫簡單的英語句子、短文（如書信、計劃、描述性短文等），提升語言運用能力和語言表達的準確性、流暢性。文化意識引導學生了解本學期各單元主題相關的中西方文化知識，如絲綢之路文化、中西方校園生活差異、友誼文化、傳統(tǒng)手工藝品文化、養(yǎng)生文化、環(huán)保文化等；理解中西方文化的共性與差異，尊重不同國家和民族的文化習俗，樹立跨文化交際意識；增強對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和認同，如剪紙、中國風箏、太極、六尺巷等，增強文化自信，培養(yǎng)文化理解和文化傳承能力，實現(xiàn)語言學習與文化育人的有機融合。思維品質激發(fā)學生的思維活力，引導學生在英語學習中主動觀察、思考、分析和歸納，培養(yǎng)邏輯思維能力；鼓勵學生大膽想象、勇于嘗試，在語言運用和實踐活動中培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力；引導學生學會用英語表達個人觀點、給出建議、解決簡單問題，培養(yǎng)批判性思維能力和問題解決能力；通過對比中西方文化差異、分析語言現(xiàn)象，培養(yǎng)辯證思維能力，提升思維的深刻性、靈活性和創(chuàng)新性。學習能力培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生掌握有效的英語學習方法（如單詞記憶方法、語法學習方法、閱讀方法等），學會自主預習、復習和鞏固所學知識，能夠主動拓展英語詞匯和閱讀范圍；培養(yǎng)學生的合作探究能力，引導學生在小組合作中交流學習、共同進步，學會傾聽他人意見，主動分享自己的學習心得和想法；培養(yǎng)學生的學習主動性和積極性，引導學生樹立正確的學習目標，養(yǎng)成良好的學習習慣，能夠主動克服學習困難，提升學習效率和學習能力，為終身學習奠定基礎。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生對英語學習的興趣和熱愛，培養(yǎng)學生主動參與、積極探究的學習態(tài)度，讓學生在英語學習中感受快樂，體會語言的魅力。培養(yǎng)學生的合作意識和團隊協(xié)作能力，引導學生在小組合作中交流學習、共同進步，學會尊重他人、樂于助人。引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、珍惜友誼、關注健康、勇于創(chuàng)新、責任擔當等良好品質。增強學生的文化自信和跨文化交際意識，引導學生尊重不同國家和民族的文化習俗，培養(yǎng)開放包容的心態(tài)。關注每一位學生的發(fā)展，尤其是學困生的幫扶，幫助學生克服學習困難，樹立學習信心，鼓勵學生發(fā)揮自身優(yōu)勢，促進學生全面、均衡發(fā)展。教學進度安排教學周次教學時間主要教學內容課時備注第1周2.26-2.28開學第一課：英語學習動員與本學期計劃解讀；Unit1AtriptotheSilkRoad（Lesson1AtriptoChina）3課時開學適應，明確學習要求，掌握Lesson1核心詞匯和句型第2周3.2-3.6Unit1（Lesson2Ourtripplan；Lesson3AvisittoXi'an）3課時重點：掌握旅行計劃相關句型，了解西安相關知識，練習口語對話第3周3.9-3.13Unit1（Lesson4OtherstopsalongtheSilkRoad；Lesson5Atripplan）3課時重點：掌握絲綢之路沿線其他站點相關詞匯，練習制定旅行計劃第4周3.16-3.20Unit1（MarcoPoloandtheSilkRoad拓展閱讀；Unit1單元小結與檢測）3課時重點：完成拓展閱讀，鞏固Unit1知識，檢測學習效果第5周3.23-3.27Unit2Schoollife（Lesson1Howisschoolgoing?；Lesson2AreportaboutSportsDay）3課時重點：掌握校園生活相關詞匯，練習詢問和描述校園近況、運動會第6周3.30-4.3Unit2（Lesson3Makingadifference；Lesson4Runningformonitor）3課時重點：掌握相關句型，練習表達個人作用、競選班長的演講第7周4.7-4.11Unit2（Lesson5Athank-youletter；Differentcountries,similarschoollife拓展閱讀）3課時清明節(jié)放假1天，調整課時；重點：學習書寫感謝信，完成拓展閱讀第8周4.14-4.18Unit2單元小結與檢測；Unit3After-schoolactivities（Lesson1Let'splaychess!）3課時重點：檢測Unit2學習效果，開啟Unit3，掌握課外活動相關基礎詞匯第9周4.21-4.25Unit3（Lesson2Avisittoafarm；Lesson3Colourfulactivities；Lesson4Joinus!）3課時重點：掌握農場和各類活動相關詞匯，練習邀請參與活動第10周4.28-5.2Unit3（Lesson5Aplanformountainclimbing；Thelittleprince拓展閱讀）3課時勞動節(jié)放假1天，調整課時；重點：制定登山計劃，完成拓展閱讀第11周5.5-5.9Unit3單元小結與檢測；Unit4Myfriends（Lesson1Whatisafriend?）3課時重點：檢測Unit3學習效果，開啟Unit4，掌握友誼相關基礎詞匯第12周5.12-5.16Unit4（Lesson2Astoryoffriendship；Lesson3Wearewithyou!；Lesson4Givingadvice）3課時重點：練習講述友誼故事、表達關心和給出建議，掌握相關句型第13周5.19-5.23Unit4（Lesson5Icebreakers；Highmountainsandflowingwater拓展閱讀；Unit4單元小結與檢測）3課時重點：掌握破冰技巧相關表達，完成拓展閱讀，檢測Unit4學習效果第14周5.26-5.30Unit5Ourneighbourhood（Lesson1Myneighbourhood；Lesson2Afriendlyneighbourhood；Lesson3Myhometown）3課時重點：掌握社區(qū)和家鄉(xiāng)相關詞匯，練習描述社區(qū)和家鄉(xiāng)第15周6.2-6.6Unit5