《竹節(jié)人》教學(xué)設(shè)計(jì)范文一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并掌握課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)生字詞，理解其含義并能靈活運(yùn)用。2.幫助學(xué)生梳理課文的敘述順序，把握主要內(nèi)容，理解竹節(jié)人的制作方法、玩法及給作者帶來的樂趣。3.學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致觀察和生動(dòng)描寫來展現(xiàn)事物特點(diǎn)的表達(dá)方式，體會(huì)語言的趣味性和感染力。（二）過程與方法1.通過自主閱讀、小組合作探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，提高閱讀理解能力和合作交流能力。2.借助多媒體資源或?qū)嵨镎故?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生直觀感受竹節(jié)人的形象和游戲的樂趣。3.鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系自身生活實(shí)際，進(jìn)行聯(lián)想和拓展，加深對課文內(nèi)容的理解和體驗(yàn)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受竹節(jié)人游戲給作者童年生活帶來的歡樂，體會(huì)作者對童年美好時(shí)光的懷念之情。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到簡單的玩具也能帶來無窮的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、善于從平凡事物中發(fā)現(xiàn)美的情趣。3.激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)游戲的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.理解課文內(nèi)容，把握竹節(jié)人的制作、玩法以及作者在玩竹節(jié)人過程中的樂趣。2.體會(huì)作者對童年生活的懷念之情，以及竹節(jié)人游戲所承載的純真情感。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.品味課文生動(dòng)形象的語言，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫事物的方法。2.理解為什么竹節(jié)人這種簡單的玩具會(huì)給作者帶來如此深刻的童年記憶，并從中感悟童年生活的美好。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：制作包含課文插圖、竹節(jié)人相關(guān)圖片或視頻、重點(diǎn)字詞、問題設(shè)計(jì)等內(nèi)容的多媒體課件；準(zhǔn)備竹節(jié)人實(shí)物（若有條件可自制或購買）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，圈出生字詞，借助工具書初步理解詞義；回憶自己童年時(shí)期喜歡的玩具或游戲，準(zhǔn)備在課堂上交流。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（約若干分鐘）1.談話導(dǎo)入：教師提問：“同學(xué)們，在你們的童年生活中，有沒有哪一樣玩具或哪一種游戲讓你印象特別深刻，帶給你很多快樂呢？”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的童年趣事。2.揭示課題：在學(xué)生分享的基礎(chǔ)上，教師自然引出本節(jié)課的主題——《竹節(jié)人》，并板書課題。提問：“看到這個(gè)題目，你們會(huì)想到什么？竹節(jié)人是怎樣的一種玩具呢？”激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（二）初讀課文，整體感知（約若干分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字詞可以請教同學(xué)或老師，也可以借助工具書。2.檢查預(yù)習(xí)情況：出示重點(diǎn)生字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀、解釋詞義，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M詞練習(xí)。同桌互讀課文，糾正讀音和停頓。3.再讀課文，思考：課文主要寫了關(guān)于竹節(jié)人的哪些事情？（引導(dǎo)學(xué)生概括出竹節(jié)人的制作、玩法、斗竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人后自己也偷偷玩的事等要點(diǎn)）（三）精讀品味，深入理解（約若干分鐘）1.學(xué)習(xí)竹節(jié)人的制作部分：學(xué)生默讀課文中描寫制作竹節(jié)人的段落，找出制作竹節(jié)人需要哪些材料和工具。小組討論：作者是怎樣描寫制作過程的？哪些詞語或句子讓你覺得制作竹節(jié)人很有趣？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“鋸、鉆、削、糊”等動(dòng)詞，以及對竹節(jié)人外形的簡單描寫）教師小結(jié)：作者用簡潔明了的語言介紹了竹節(jié)人的制作方法，讓我們感受到了動(dòng)手制作的樂趣。2.學(xué)習(xí)竹節(jié)人的玩法及斗竹節(jié)人部分：學(xué)生朗讀描寫竹節(jié)人玩法和斗竹節(jié)人場面的段落，思考：竹節(jié)人有哪些玩法？斗竹節(jié)人時(shí)是怎樣的情景？小組合作：找出描寫斗竹節(jié)人時(shí)精彩場面的句子，讀一讀，體會(huì)其中的緊張和有趣。（如“黑虎掏心！”“泰山壓頂！”“雙龍搶珠！”等口號，以及對竹節(jié)人動(dòng)作的描寫）全班交流：這些描寫讓你仿佛看到了怎樣的畫面？作者是如何把斗竹節(jié)人的場面寫得生動(dòng)有趣的？（引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)作描寫、語言描寫、場面描寫等方面進(jìn)行分析）3.學(xué)習(xí)老師與竹節(jié)人部分：學(xué)生默讀課文中老師沒收竹節(jié)人以及“我們”發(fā)現(xiàn)老師也在玩竹節(jié)人的段落，思考：當(dāng)老師沒收竹節(jié)人時(shí)，“我們”的心情是怎樣的？當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師也在玩竹節(jié)人時(shí)，“我們”的心情又有什么變化？討論：你覺得這位老師是怎樣的一位老師？這個(gè)部分的描寫在文中起到了什么作用？（體會(huì)老師的童心未泯，以及竹節(jié)人游戲的巨大魅力，使文章更具趣味性）（四）總結(jié)回顧，拓展延伸（約若干分鐘）1.總結(jié)全文：課文通過對竹節(jié)人制作、玩法以及相關(guān)趣事的描寫，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（對童年生活的懷念，對簡單快樂的向往）2.拓展思考：為什么竹節(jié)人這種簡單的玩具能給作者帶來如此多的樂趣？結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銖奈闹懈惺艿搅嗽鯓拥耐昕鞓?？你有過類似的經(jīng)歷嗎？3.語言積累：摘抄課文中自己喜歡的句子或段落，并說說喜歡的理由。五、板書設(shè)計(jì)竹節(jié)人制作：材料、工具、過程（趣）玩法：單人玩、斗竹節(jié)人（樂）趣事：老師沒收、偷偷玩耍（情）↓懷念童年簡單快樂六、教學(xué)反思本節(jié)課通過多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文內(nèi)容，感受竹節(jié)人游戲的樂趣和作者對童年生活的懷念之情。在教學(xué)過程中，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，通過小組討論、合作探究等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在引導(dǎo)學(xué)生品味語言、體會(huì)作者表達(dá)方法方面，