初中學(xué)生行為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)樣本前言本標(biāo)準(zhǔn)旨在全面、客觀、發(fā)展地評(píng)價(jià)初中學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為規(guī)范和公民素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、社會(huì)實(shí)踐等方面全面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。本標(biāo)準(zhǔn)適用于初中階段全體學(xué)生，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理、評(píng)優(yōu)評(píng)先及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。一、評(píng)價(jià)原則1.發(fā)展性原則：以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步幅度和努力過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生不斷超越自我。2.全面性原則：評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)涵蓋學(xué)生在校期間思想品德、學(xué)業(yè)表現(xiàn)、行為規(guī)范、身心健康、社會(huì)實(shí)踐等多個(gè)維度，避免以偏概全。3.客觀性原則：評(píng)價(jià)應(yīng)以事實(shí)為依據(jù)，避免主觀臆斷和個(gè)人好惡，力求評(píng)價(jià)結(jié)果真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際情況。4.激勵(lì)性原則：評(píng)價(jià)應(yīng)以積極鼓勵(lì)、正面引導(dǎo)為主，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出不足并提出具體的改進(jìn)建議，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。5.學(xué)生主體性原則：尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與自我評(píng)價(jià)與互評(píng)，培養(yǎng)自我反思和自我管理能力。二、評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)（一）思想品德1.愛(ài)國(guó)愛(ài)校，明禮誠(chéng)信*優(yōu)秀：具有強(qiáng)烈的國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感，熱愛(ài)學(xué)校，維護(hù)集體榮譽(yù)；待人真誠(chéng)，信守承諾，言行一致，無(wú)說(shuō)謊、欺騙行為。*良好：熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬國(guó)旗國(guó)歌，關(guān)心學(xué)校發(fā)展；與人交往有禮貌，能遵守基本的誠(chéng)信要求。*合格：了解國(guó)家基本常識(shí)，對(duì)學(xué)校有歸屬感；在日常行為中能基本做到誠(chéng)實(shí)守信，不做有損他人或集體利益的事。*待改進(jìn)：國(guó)家觀念淡薄，對(duì)集體事務(wù)漠不關(guān)心；時(shí)有說(shuō)謊、失信行為，需加強(qiáng)品德教育。2.尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)*優(yōu)秀：主動(dòng)問(wèn)候師長(zhǎng)，虛心聽(tīng)取教誨，與老師溝通融洽；樂(lè)于助人，善于與同學(xué)合作，關(guān)心集體，能友善處理同學(xué)間的矛盾。*良好：尊敬師長(zhǎng)，服從教導(dǎo)；與同學(xué)關(guān)系和諧，能參與集體活動(dòng)，愿意幫助有困難的同學(xué)。*合格：對(duì)師長(zhǎng)有禮貌，不頂撞；與同學(xué)無(wú)重大沖突，能基本融入集體。*待改進(jìn)：不尊重師長(zhǎng)，我行我素；與同學(xué)關(guān)系緊張，缺乏合作精神，甚至出現(xiàn)欺凌或歧視行為。3.責(zé)任擔(dān)當(dāng)，正直善良*優(yōu)秀：勇于承擔(dān)個(gè)人責(zé)任和集體責(zé)任，對(duì)自己行為負(fù)責(zé)；有正義感，能明辨是非，敢于同不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，樂(lè)于幫助弱小。*良好：能履行分內(nèi)職責(zé)，對(duì)自己行為后果有認(rèn)知；有同情心，能關(guān)心他人，積極參與公益活動(dòng)。*合格：在督促下能完成應(yīng)盡責(zé)任；基本能分辨是非，不參與不良行為。*待改進(jìn)：缺乏責(zé)任感，遇事推諉；是非觀念模糊，有時(shí)參與或漠視不良行為。（二）學(xué)業(yè)表現(xiàn)1.學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣*優(yōu)秀：學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，求知欲強(qiáng)，勤奮刻苦，上課專心聽(tīng)講，積極思考，主動(dòng)參與課堂互動(dòng)；作業(yè)獨(dú)立完成，書(shū)寫工整，及時(shí)訂正錯(cuò)誤；有良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。*良好：學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能按時(shí)上課，認(rèn)真聽(tīng)講，積極完成作業(yè)；有一定的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣。*合格：能遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)，基本掌握學(xué)習(xí)方法。*待改進(jìn)：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課注意力不集中，作業(yè)拖沓或抄襲，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。2.學(xué)業(yè)成績(jī)與進(jìn)步*優(yōu)秀：各學(xué)科成績(jī)優(yōu)良，知識(shí)掌握扎實(shí)，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題；學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定或持續(xù)進(jìn)步。*良好：各學(xué)科成績(jī)較好，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，能較好完成學(xué)習(xí)任務(wù)；有明顯的學(xué)習(xí)進(jìn)步。*合格：各學(xué)科成績(jī)基本達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求，能掌握基本知識(shí)點(diǎn)。*待改進(jìn)：學(xué)業(yè)成績(jī)未達(dá)到基本要求，知識(shí)掌握薄弱，進(jìn)步不明顯或有退步。（三）行為規(guī)范1.遵守校紀(jì)校規(guī)*優(yōu)秀：嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，模范遵守中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，自覺(jué)維護(hù)校園秩序和環(huán)境。*良好：能遵守校紀(jì)校規(guī)，無(wú)違紀(jì)行為，能自覺(jué)維護(hù)集體利益。*合格：基本能遵守校紀(jì)校規(guī)，偶有輕微違紀(jì)，經(jīng)教育能及時(shí)改正。*待改進(jìn)：紀(jì)律觀念淡薄，有較嚴(yán)重違紀(jì)行為，或多次輕微違紀(jì)且屢教不改。2.文明禮儀與儀表*優(yōu)秀：儀表整潔大方，符合中學(xué)生著裝規(guī)范；語(yǔ)言文明，舉止得體，待人接物有禮貌，自覺(jué)使用禮貌用語(yǔ)。*良好：儀表整潔，符合中學(xué)生要求；言行文明，能使用基本禮貌用語(yǔ)。*合格：儀表基本整潔，言行舉止無(wú)明顯失當(dāng)。*待改進(jìn)：儀表不整潔，不符合中學(xué)生規(guī)范；言行粗魯，不講文明禮貌。3.愛(ài)護(hù)公物與環(huán)境*優(yōu)秀：自覺(jué)愛(ài)護(hù)學(xué)校公共財(cái)物，節(jié)約用水用電，積極參與校園美化、凈化活動(dòng)，有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)。*良好：能愛(ài)護(hù)公物，不亂扔垃圾，保持個(gè)人和公共衛(wèi)生。*合格：基本能愛(ài)護(hù)公物，不故意損壞，能保持個(gè)人衛(wèi)生。*待改進(jìn)：有損壞公物行為，或不愛(ài)護(hù)環(huán)境，隨手亂扔垃圾。（四）身心健康1.身體健康與體育鍛煉*優(yōu)秀：積極參加體育鍛煉，體育課成績(jī)優(yōu)良，體質(zhì)健康測(cè)試達(dá)標(biāo)；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活作息規(guī)律。*良好：能按時(shí)參加體育鍛煉和體育課，體質(zhì)健康測(cè)試合格；有較好的衛(wèi)生習(xí)慣。*合格：能參與體育活動(dòng)，體質(zhì)健康測(cè)試基本合格；基本能保持個(gè)人衛(wèi)生。*待改進(jìn)：缺乏體育鍛煉，體質(zhì)健康測(cè)試不達(dá)標(biāo)；衛(wèi)生習(xí)慣較差。2.心理健康與情緒調(diào)適*優(yōu)秀：性格開(kāi)朗，樂(lè)觀向上，能正確認(rèn)識(shí)自我，情緒穩(wěn)定，能較好地適應(yīng)環(huán)境變化和學(xué)習(xí)壓力；樂(lè)于與人溝通，人際關(guān)系和諧。*良好：心態(tài)積極，能基本控制情緒，適應(yīng)能力較好，有良好的人際關(guān)系。*合格：心理狀態(tài)基本正常，能應(yīng)對(duì)日常學(xué)習(xí)和生活中的一般問(wèn)題。*待改進(jìn)：情緒波動(dòng)較大，適應(yīng)能力差，或存在一定的心理困擾，影響正常學(xué)習(xí)和生活。（五）社會(huì)實(shí)踐與創(chuàng)新1.參與社會(huì)實(shí)踐*優(yōu)秀：積極參加學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)和公益勞動(dòng)，表現(xiàn)突出，有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。*良好：能按要求參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益勞動(dòng)，表現(xiàn)較好。*合格：能參與學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。*待改進(jìn)：不積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，缺乏社會(huì)責(zé)任感。2.創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力*優(yōu)秀：具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，樂(lè)于探索，勇于嘗試，在科技、文藝、體育等方面有特長(zhǎng)或表現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)新潛力；積極參加學(xué)科競(jìng)賽、科技制作、文藝創(chuàng)作等活動(dòng)并取得一定成績(jī)。*良好：有一定的探索精神，能參與各類創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。*合格：能在老師指導(dǎo)下參與一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)。*待改進(jìn)：缺乏創(chuàng)新意識(shí)，不主動(dòng)參與實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)。三、評(píng)價(jià)方法與程序1.評(píng)價(jià)主體：實(shí)行學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)參與相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)方式。2.評(píng)價(jià)方式：*日常觀察：教師、學(xué)生干部通過(guò)日常觀察，記錄學(xué)生的行為表現(xiàn)，作為評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。*行為記錄：建立學(xué)生行為記錄冊(cè)，記錄學(xué)生的突出表現(xiàn)和需要改進(jìn)的方面。*定期評(píng)定：每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次綜合評(píng)價(jià)，結(jié)合日常表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績(jī)、各項(xiàng)活動(dòng)參與情況等進(jìn)行全面評(píng)定。*民主評(píng)議：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)和全班評(píng)議，確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。3.評(píng)價(jià)程序：*學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我總結(jié)和評(píng)價(jià)。*小組互評(píng)：在小組內(nèi)進(jìn)行同學(xué)間的互評(píng)，客觀指出優(yōu)點(diǎn)和不足。*教師評(píng)價(jià)：班主任及科任教師根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績(jī)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。*綜合評(píng)定：班主任匯總各方評(píng)價(jià)意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)，給出最終的評(píng)價(jià)等級(jí)和評(píng)語(yǔ)。*結(jié)果反饋：及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生本人和家長(zhǎng)，并進(jìn)行必要的指導(dǎo)和交流。四、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用與反饋1.評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)：評(píng)價(jià)結(jié)果一般分為“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“待改進(jìn)”四個(gè)等級(jí)，并附具體的評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)應(yīng)客觀、具體、激勵(lì)性，既要肯定成績(jī)，也要指出不足，明確努力方向。2.評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用：*作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、推薦升學(xué)的重要參考依據(jù)。*為教師制定個(gè)性化教育方案、改進(jìn)教學(xué)方法提供參考。*幫助家長(zhǎng)了解孩子在