小班數(shù)學(xué)活動教案：認識數(shù)字“1”和“2”一、活動名稱：數(shù)字寶寶“1”和“2”二、年齡段：小班（3-4歲）三、活動領(lǐng)域：數(shù)學(xué)四、活動目標(biāo)1.認知目標(biāo)：初步感知數(shù)字“1”和“2”的字形，能夠認讀數(shù)字“1”和“2”。2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)數(shù)量為1和2的物品，并能將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的物品進行簡單匹配。3.情感目標(biāo)：體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，樂于參與點數(shù)和匹配游戲，培養(yǎng)對數(shù)字的興趣。五、活動準備1.經(jīng)驗準備：幼兒在日常生活中已接觸過少量物品的數(shù)量，對“多少”有初步的模糊概念。2.物質(zhì)準備：*數(shù)字卡片“1”和“2”（各兩張，一張為標(biāo)準字體，一張為形象化字體，如“1”像小棒，“2”像小鴨）。*實物教具：1個紅色的球，2個黃色的積木塊；1輛玩具小汽車，2個娃娃。*環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室的墻面上布置一些含有數(shù)量1和2的圖片（如1朵花，2只小鳥）。*操作材料：為每位幼兒準備畫有1個蘋果或2個香蕉的作業(yè)紙，以及數(shù)字“1”和“2”的小貼紙。六、活動過程（一）開始部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約5分鐘）1.手指游戲：《手指寶寶做游戲》教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲，活動小手，集中注意力。（“1根手指點點，2根手指剪剪，3根手指彎彎……”此處可靈活調(diào)整，重點突出1和2）2.情境故事：《數(shù)字寶寶來做客》教師：“今天，我們班來了兩位特別的小客人，它們是數(shù)字寶寶‘1’和‘2’。我們一起來看看它們長什么樣子，好不好？”（二）基本部分：認識數(shù)字，感知數(shù)量（約15-20分鐘）1.認識數(shù)字“1”*教師出示數(shù)字卡片“1”（形象化字體，如小棒）：“這是數(shù)字寶寶‘1’，它長得像什么呀？”（引導(dǎo)幼兒觀察并自由發(fā)言，如像小棒、像粉筆等）*教師小結(jié)：“對啦，數(shù)字‘1’像一根小棒?！蓖瑫r出示標(biāo)準字體的“1”，帶領(lǐng)幼兒認讀“1”。*感知數(shù)量“1”：*教師出示1個紅色的球：“老師這里有幾個球呀？”（引導(dǎo)幼兒說出“1個”）*教師邊示范邊說：“我們來數(shù)一數(shù)，1?！保ㄊ挚谝恢曼c數(shù)）*請個別幼兒上來點數(shù)桌上的1輛玩具小汽車，鞏固對數(shù)量“1”的感知。*引導(dǎo)幼兒在活動室里找找數(shù)量是“1”的物品，如“1扇門”、“1個老師”等。2.認識數(shù)字“2”*教師出示數(shù)字卡片“2”（形象化字體，如小鴨）：“這是數(shù)字寶寶‘2’，它又像什么呢？”（引導(dǎo)幼兒觀察并自由發(fā)言，如像小鴨子游水、像天鵝等）*教師小結(jié)：“數(shù)字‘2’像一只可愛的小鴨子?！背鍪緲?biāo)準字體的“2”，帶領(lǐng)幼兒認讀“2”。*感知數(shù)量“2”：*教師出示2個黃色的積木塊：“現(xiàn)在老師這里有幾個積木呢？”（引導(dǎo)幼兒說出“2個”）*教師邊示范邊說：“我們一起來數(shù)一數(shù)，1、2?！保ㄊ挚谝恢曼c數(shù)）*請幼兒兩人一組，互相點數(shù)桌上的2個娃娃，鞏固對數(shù)量“2”的感知。*引導(dǎo)幼兒在活動室里找找數(shù)量是“2”的物品，如“2個窗戶”、“2個小朋友的耳朵”等。3.區(qū)分與匹配“1”和“2”*游戲“數(shù)字寶寶找朋友”：教師分別出示數(shù)字“1”和“2”的卡片，請幼兒將相應(yīng)數(shù)量的實物（如1個球、2個積木）送到數(shù)字寶寶的旁邊。*集體操作：教師展示畫有1個蘋果或2個香蕉的圖片，請幼兒舉起相應(yīng)的數(shù)字卡片（“1”或“2”）。*分組操作：幼兒進行操作材料練習(xí)。發(fā)給每位幼兒一張畫有1個或2個物品的作業(yè)紙，請他們將對應(yīng)的數(shù)字“1”或“2”貼紙貼在作業(yè)紙上。教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。（三）結(jié)束部分：游戲鞏固，愉快小結(jié)（約5-10分鐘）1.游戲“數(shù)字寶寶捉迷藏”*教師將數(shù)字“1”和“2”的卡片藏在活動室的不同角落。*請幼兒分成兩組，一組找“1”，一組找“2”，找到后請他們告訴大家自己找到的是數(shù)字幾，像什么。2.總結(jié)與表揚*教師：“今天我們認識了兩位數(shù)字寶寶，它們是誰呀？”（引導(dǎo)幼兒說出“1”和“2”）*表揚在活動中積極參與、認真操作的幼兒，鼓勵他們在生活中繼續(xù)尋找數(shù)字寶寶。*活動結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)字兒歌《數(shù)字歌》（節(jié)選1和2部分）。七、活動延伸1.區(qū)域活動：在益智區(qū)投放更多數(shù)字卡片（1-5）及相應(yīng)數(shù)量的串珠、小夾子等材料，供幼兒自由探索和匹配。在美工區(qū)提供數(shù)字描紅或涂色材料。2.日常生活滲透：在分發(fā)餐具、點心時，引導(dǎo)幼兒點數(shù)數(shù)量；在戶外活動時，數(shù)一數(shù)有幾個小朋友在玩滑梯等，讓幼兒在生活中鞏固對數(shù)量的認知。八、活動反思（此部分由教師在活動結(jié)束后填寫）*幼兒對數(shù)字“1”和“2”的形象化認知是否清晰？*大部分幼兒是否能夠手口一致地點數(shù)1-2的物品？*活動中哪些環(huán)節(jié)最能吸引幼兒的注意力？哪些環(huán)節(jié)需要改進？*操作材料的提供是否適宜？數(shù)量是否充足？*對于能力較弱的