小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則范文一、總則教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)常規(guī)管理是確保教學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)水平的基礎(chǔ)性工程。為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)國(guó)家教育方針及相關(guān)教育法規(guī)，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本細(xì)則。本細(xì)則適用于本校所有任課教師及教學(xué)管理人員，是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)管理的基本依據(jù)。全體教職工應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行，共同營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新的教學(xué)氛圍。二、備課常規(guī)備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)備課的重要性，認(rèn)真履行備課職責(zé)。（一）備課要求1.深入鉆研課標(biāo)與教材：教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念及各學(xué)段的具體要求。深入研讀教材，把握教材的編寫(xiě)意圖、知識(shí)體系、重點(diǎn)難點(diǎn)及內(nèi)在邏輯聯(lián)系，同時(shí)關(guān)注教材的拓展延伸和時(shí)代性。2.充分了解學(xué)生：堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，深入了解學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、個(gè)體差異及發(fā)展需求。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，確定教學(xué)起點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，力求因材施教。3.精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：根據(jù)課標(biāo)要求、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，制定明確、具體、可操作的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。科學(xué)選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)的運(yùn)用。合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，包括導(dǎo)入、新授、練習(xí)、總結(jié)、作業(yè)布置等，確保教學(xué)流程清晰、節(jié)奏適宜。4.準(zhǔn)備教學(xué)資源：認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)所需的教具、學(xué)具、多媒體課件等。多媒體課件的制作應(yīng)簡(jiǎn)潔實(shí)用、重點(diǎn)突出，避免過(guò)度依賴或形式化。5.撰寫(xiě)規(guī)范教案：教案是備課成果的體現(xiàn)，應(yīng)包含課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教學(xué)反思等基本要素。教案應(yīng)具有針對(duì)性和個(gè)性化，反對(duì)抄襲或使用未經(jīng)修改的陳舊教案。鼓勵(lì)教師在集體備課基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課，形成具有個(gè)人特色的教案。（二）備課形式1.個(gè)人備課：教師獨(dú)立鉆研教材、課標(biāo)，研究學(xué)生，初步設(shè)計(jì)教學(xué)方案。2.集體備課：以年級(jí)組或教研組為單位，定期開(kāi)展集體備課活動(dòng)。集體備課應(yīng)明確主題，輪流主備，共同研討，集思廣益，解決教學(xué)中的共性問(wèn)題，共享教學(xué)資源。集體備課要有記錄，確保實(shí)效。三、上課常規(guī)上課是教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，是教師向?qū)W生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、進(jìn)行思想教育的主陣地。教師應(yīng)精心組織每一堂課，確保教學(xué)效果。（一）課前準(zhǔn)備1.教師應(yīng)提前到達(dá)教室，做好課前準(zhǔn)備工作，檢查教學(xué)用具、多媒體設(shè)備等是否正常。2.組織學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，安定課堂秩序，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。（二）課堂教學(xué)1.教學(xué)目標(biāo)明確：圍繞課時(shí)教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容緊扣目標(biāo)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。2.教學(xué)方法得當(dāng)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手。3.教學(xué)過(guò)程優(yōu)化：環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，過(guò)渡自然，時(shí)間分配恰當(dāng)。注重知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。4.師生互動(dòng)有效：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，及時(shí)反饋，有效調(diào)控課堂。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、發(fā)表見(jiàn)解。5.教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范：使用普通話教學(xué)，語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、富有啟發(fā)性。板書(shū)工整、規(guī)范、條理清晰，重點(diǎn)突出。6.現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用恰當(dāng)：合理運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和直觀性，但不可替代必要的板書(shū)和師生互動(dòng)。7.課堂紀(jì)律良好：教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生，維護(hù)課堂秩序，引導(dǎo)學(xué)生專心聽(tīng)講，積極思考，遵守課堂常規(guī)。（三）課后小結(jié)課后及時(shí)總結(jié)本課教學(xué)的得失，記錄教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足，為后續(xù)教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。四、作業(yè)布置與批改常規(guī)作業(yè)是鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力、反饋教學(xué)效果的重要手段。教師應(yīng)科學(xué)合理地布置和批改作業(yè)。（一）作業(yè)布置1.內(nèi)容精選：作業(yè)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和基本技能的訓(xùn)練，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些具有啟發(fā)性、探究性的拓展性作業(yè)。2.份量適當(dāng)：控制作業(yè)總量和難度，確保學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能夠完成。避免布置機(jī)械重復(fù)、懲罰性的作業(yè)。3.形式多樣：根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征，設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)形式，如書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)、探究性作業(yè)等，激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的興趣。4.要求明確：向?qū)W生明確作業(yè)的要求、完成時(shí)限和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（二）作業(yè)批改1.及時(shí)認(rèn)真：作業(yè)應(yīng)及時(shí)批改，一般情況下，當(dāng)天作業(yè)次日完成批改，作文等大型作業(yè)在一周內(nèi)完成批改。批改要認(rèn)真細(xì)致，不遺漏、不敷衍。2.評(píng)價(jià)恰當(dāng)：采用等級(jí)、評(píng)語(yǔ)等多種評(píng)價(jià)方式，評(píng)語(yǔ)要具有激勵(lì)性和指導(dǎo)性，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)優(yōu)點(diǎn)，明確不足，改進(jìn)學(xué)習(xí)。3.反饋有效：對(duì)作業(yè)中反映出的共性問(wèn)題，要在課堂上集中講評(píng)；對(duì)個(gè)性問(wèn)題，要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。督促學(xué)生及時(shí)訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤，并對(duì)訂正情況進(jìn)行檢查。4.規(guī)范記錄：做好作業(yè)批改記錄，分析學(xué)生作業(yè)情況，為改進(jìn)教學(xué)提供參考。五、輔導(dǎo)常規(guī)輔導(dǎo)是因材施教、培優(yōu)補(bǔ)差、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要措施。教師應(yīng)重視并認(rèn)真做好輔導(dǎo)工作。（一）輔導(dǎo)原則1.針對(duì)性原則：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性特點(diǎn)，確定輔導(dǎo)內(nèi)容和方法，有的放矢地進(jìn)行輔導(dǎo)。2.啟發(fā)性原則：輔導(dǎo)中要注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。3.及時(shí)性原則：及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，防患于未然。（二）輔導(dǎo)方式1.集體輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，利用自習(xí)課、課后服務(wù)時(shí)間等進(jìn)行集中輔導(dǎo)。2.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展提升指導(dǎo)。輔導(dǎo)可采用面談、電話、微信等多種形式。（三）輔導(dǎo)要求1.教師要熱情耐心，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心。2.輔導(dǎo)要有計(jì)劃、有記錄、有效果跟蹤。六、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)常規(guī)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的價(jià)值判斷，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、改進(jìn)教師教學(xué)的重要手段。（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能掌握情況，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展。（二）評(píng)價(jià)方式1.形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：重視形成性評(píng)價(jià)，通過(guò)課堂觀察、作業(yè)、提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)等多種方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。合理運(yùn)用單元測(cè)試、期中期末考試等終結(jié)性評(píng)價(jià)。2.定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合：除了必要的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)外，更多采用描述性、激勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，客觀反映學(xué)生的進(jìn)步和潛力。3.教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，培養(yǎng)自我反思和評(píng)價(jià)能力。（三）評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用1.認(rèn)真分析評(píng)價(jià)結(jié)果，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。2.以適當(dāng)方式向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，明確努力方向。3.評(píng)價(jià)結(jié)果不排名、不公布，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。七、教研活動(dòng)常規(guī)教研活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平的重要途徑。教師應(yīng)積極參與教研活動(dòng)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。（一）教研組織以教研組為單位開(kāi)展活動(dòng)，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)。（二）教研內(nèi)容1.學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)。2.研究教材、教法、學(xué)法。3.開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。4.進(jìn)行教學(xué)反思與經(jīng)驗(yàn)交流。5.承擔(dān)或參與課題研究。6.組織觀摩課、示范課、研究課等。（三）教研要求1.計(jì)劃明確：學(xué)期初制定詳細(xì)的教研工作計(jì)劃，明確教研主題、內(nèi)容、時(shí)間、方式和責(zé)任人。2.活動(dòng)規(guī)范：定期開(kāi)展教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題、有記錄、有成果。教師應(yīng)按時(shí)參加，積極發(fā)言，認(rèn)真記錄。3.注重實(shí)效：教研活動(dòng)要緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，著力解決教學(xué)中的真問(wèn)題，反對(duì)形式主義。4.成果推廣：及時(shí)總結(jié)教研成果，并在教學(xué)實(shí)踐中推廣應(yīng)用。八、教學(xué)檢查與評(píng)估學(xué)校建立健全教學(xué)常規(guī)檢查與評(píng)估機(jī)制，確保教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處。1.定期檢查：學(xué)校每學(xué)期組織定期的教學(xué)常規(guī)檢查，如教案檢查、作業(yè)批改檢查、教學(xué)進(jìn)度檢查等。2.不定期抽查：教學(xué)管理人員通過(guò)隨堂聽(tīng)課、查閱資料、師生座談等方式，對(duì)教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況進(jìn)行不定期抽查。3.評(píng)估反饋：對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行分析評(píng)估，及時(shí)向教師反饋，肯定成績(jī)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。檢查結(jié)果作為教師考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)之一。九、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)常規(guī)管理的重要內(nèi)容，也是提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的基礎(chǔ)。1.課前預(yù)習(xí)：養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，了解新課內(nèi)容，找出疑難問(wèn)題。2.專心聽(tīng)講：上課專心致志，積極思考，勤于筆記，不隨意插話，不搞小動(dòng)作。3.積極發(fā)言：勇于提問(wèn)，大膽發(fā)言，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.認(rèn)真作業(yè)：獨(dú)立思考，按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，格式規(guī)范，有錯(cuò)及時(shí)訂正。5.及時(shí)復(fù)習(xí)：課后及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，形成知識(shí)體系。6.