三年級語文修辭技巧專項訓練題引言親愛的小朋友們，歡迎來到語文修辭的奇妙世界！修辭就像給我們的語言穿上漂亮的衣裳，讓句子變得更生動、更有趣、更有力量。掌握了修辭技巧，你們的作文會像春天的花園一樣五彩繽紛，你們的表達會像小鳥的歌聲一樣悅耳動聽。今天，我們就一起來學習幾種最常見也最有用的修辭方法，通過練習，讓它們成為你們手中的“魔法棒”吧！一、比喻——讓事物更形象1.什么是比喻？比喻就是用跟甲事物有相似點的乙事物來描寫或說明甲事物。比如，我們說“月亮像一個大圓盤”，就是把“月亮”比作“大圓盤”，因為它們在形狀上很相似。2.例句引路*彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。（把月亮比作小船）*天上的云朵像一團團棉花糖。（把云朵比作棉花糖）3.實戰(zhàn)演練(1)我會判斷：下列句子是不是比喻句？是的打“√”，不是的打“×”。1.小明長得很像他爸爸。（）2.太陽像一個巨大的火球，炙烤著大地。（）3.他的臉紅得像熟透了的蘋果。（）(2)我會連線：把本體和喻體用線連起來。閃閃的星星像害羞的小姑娘紅紅的蘋果像一把把小扇子銀杏樹的葉子像撒在天上的珍珠(3)我會填空：照樣子，用“像”字寫比喻句。例：平靜的湖面像一面大鏡子。1.妹妹的臉蛋像_________________。2.飛馳的汽車像_________________。二、擬人——讓事物活起來1.什么是擬人？擬人就是把事物人格化，賦予事物人的動作、情感或語言。簡單說，就是把不是人的東西當成人來寫。2.例句引路*小草偷偷地從土里鉆出來，好奇地打量著這個世界。（“鉆出來”、“好奇地打量”都是人的動作）*小鳥在樹上歡快地唱歌。（“唱歌”是人的行為）3.實戰(zhàn)演練(1)我會判斷：下列句子是不是擬人句？是的打“√”，不是的打“×”。1.春風吹過，花兒笑了。（）2.我家的小狗搖著尾巴向我跑來。（）3.夜晚，星星在天空中眨著眼睛。（）(2)我會仿寫：照樣子，把句子寫生動。例：小溪流著。->小溪唱著歌向前奔跑。1.花兒開了。->_________________2.雨點落下來。->_________________三、排比——讓句子更有氣勢1.什么是排比？排比就是把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的句子或詞組連續(xù)說出來。排比句讀起來朗朗上口，很有氣勢。2.例句引路*下課了，同學們有的跳繩，有的踢毽子，有的玩游戲。（三個“有的……”結(jié)構(gòu)相似，語氣一致）*天空中的云變化多端，一會兒像小羊，一會兒像棉花糖，一會兒像駿馬。（三個“一會兒像……”）3.實戰(zhàn)演練(1)我會填空：照樣子，用“有的……有的……有的……”寫句子。例：公園里的人真多，有的在散步，有的在聊天，有的在放風箏。1.操場上真熱鬧，同學們有的__________，有的__________，有的__________。(2)我會判斷：下列句子是不是排比句？是的打“√”，不是的打“×”。1.我們要愛學習，愛勞動，愛祖國。（）2.小明喜歡吃蘋果、香蕉和橘子。（）四、夸張——讓描述更突出1.什么是夸張？夸張就是為了達到某種表達效果，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的描述。2.例句引路*教室里靜得出奇，連同學們均勻的呼吸聲都聽得清清楚楚。（夸大了“靜”的程度）*他餓得能吃下一頭牛。（極度夸大了“餓”的程度）3.實戰(zhàn)演練(1)我會判斷：下列句子是不是夸張句？是的打“√”，不是的打“×”。1.他的聲音真大，快要把我的耳朵震聾了。（）2.媽媽今天做的菜真香，我吃了滿滿一大碗。（）(2)我會仿寫：照樣子，用夸張的手法寫句子。例：這座山真高??！->這座山高得快要插到云彩里去了！1.教室里真安靜??！->_________________五、設(shè)問——引人思考，自問自答1.什么是設(shè)問？設(shè)問就是先提出問題，然后自己再回答。目的是引起讀者的注意和思考。2.例句引路*是誰創(chuàng)造了這美麗的世界？是勤勞的人民。（先問“是誰”，然后回答“是勤勞的人民”）*學習有捷徑嗎？沒有，只有靠勤奮和堅持。3.實戰(zhàn)演練(1)我會判斷：下列句子是不是設(shè)問句？是的打“√”，不是的打“×”。1.你今天吃飯了嗎？（）2.什么是幸福？幸福就是家人健康，朋友相伴。（）(2)我會仿寫：照樣子，寫一個設(shè)問句。例：這是誰的書包？哦，是小紅的。_________________？_________________。綜合運用小舞臺親愛的小朋友們，我們學習了比喻、擬人、排比、夸張和設(shè)問這幾種常見的修辭技巧。現(xiàn)在，就讓我們來大顯身手，挑戰(zhàn)一下綜合運用吧！(一)我會判斷下列句子主要運用了什么修辭手法，將序號填在括號里。A.比喻B.擬人C.排比D.夸張E.設(shè)問1.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）2.小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地唱著歌，好像在歡迎我們。（）（提示：可能不止一種哦！）3.我們的校園真美??！美得像一幅畫。（）4.海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的，海底的動物常常在竊竊私語。（）(二)我會讀句子，體會句子的妙處，并回答問題。1.“春天來了，小草偷偷地從土里探出小腦袋，東看看，西瞧瞧?！边@句話把__________當作__________來寫，運用了__________的修辭手法。我從詞語“__________”和“__________”看出來的。這樣寫的好處是_________________。(三)小試牛刀：我會寫！選擇你最喜歡的一種或幾種修辭手法，描寫一下你熟悉的一種景物（比如：校園的花壇、家鄉(xiāng)的小河、天上的云彩等），寫兩三句話。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________總結(jié)與鼓勵小朋友們，修辭的世界是不是非常奇妙？它就像一位神奇的魔術(shù)師，能讓我們的語言變得生動有趣、文采飛揚。希望通過今天的專