鎮(zhèn)安縣2025~2026學(xué)年第一學(xué)期期末考試試題九年級歷史試題（卷）注意事項(xiàng)：1．本試卷分為第一部分（選擇題）和第二部分（非選擇題）。全卷共4頁，總分60分。間60分鐘。2．領(lǐng)到試卷和答題卡后，請用0.5毫米黑色墨水簽字筆，分別在試卷和答題卡上填上班級和準(zhǔn)考證號。3．請?jiān)诖痤}卡上各題的指定區(qū)域內(nèi)作答，否則作答無效。4．考試結(jié)束，本試卷和答題卡一并交回。第一部分（選擇題，共24分）一、選擇題（本大題共12小題，每小題2分，總計(jì)24分。每小題只有一個選項(xiàng)是符合題意的）1.某同學(xué)在參觀博物館舉辦作品展時拍攝了下面兩張照片。據(jù)此判斷，該展覽的主題是（）A.古埃及文明 B.古巴比倫文明 C.古印度文明 D.古羅馬文明2.14世紀(jì)中葉以后，越來越多的領(lǐng)主出租自營地，他們依靠土地租金生活，不再參與生產(chǎn)管理。一些富裕農(nóng)民通過承租、購買領(lǐng)主的土地，或者轉(zhuǎn)租、購買其他佃戶的地產(chǎn)等方式將土地集中起來，建立（）A.手工作坊 B.手工工場 C.莊園 D.租地農(nóng)場3.莎士比亞的劇作展示了16世紀(jì)至17世紀(jì)初英國廣闊的社會景觀，表現(xiàn)了社會各個階層的世態(tài)。下列作品中，屬于莎士比亞“劇作”的是（）A.《荷馬史詩》 B.《神曲》 C.《哈姆雷特》 D.《蒙娜麗莎》4.15世紀(jì)，歐洲人開啟了對新航路的探索。其中，率領(lǐng)船隊(duì)從西班牙出發(fā)，穿越大西洋、太平洋和印度洋，最終完成環(huán)球航行的是（）A.迪亞士 B.達(dá)·伽馬 C.哥倫布 D.麥哲倫5.“獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利后，人們在這個村鎮(zhèn)中心，鑄造了一座手握步槍的民兵銅像。正是這個小村鎮(zhèn)的民兵，打響了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的第一槍”。材料中的“第一槍”指的是（）A.來克星頓的槍聲 B.約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役 C.波士頓傾茶事件 D.攻占巴士底獄6.《大國崛起》中提到：拿破侖戰(zhàn)爭是大革命的繼續(xù)，拿破侖帝國是法國革命的最后階段，它敲響了幾個世紀(jì)以來在歐洲居于支配地位的“王朝秩序”的喪鐘。這段材料說明了拿破侖戰(zhàn)爭（）A.導(dǎo)致了拿破侖帝國覆滅 B.動搖了歐洲的封建秩序C.引發(fā)了歐洲人民的災(zāi)難 D.得到了歐洲人民的支持7.19世紀(jì)初，英國某紡織廠記錄顯示：“原本需百名手工紡紗工完成的產(chǎn)量，現(xiàn)由十名工人操作五臺騾機(jī)即可達(dá)成；車間內(nèi)機(jī)器的轟鳴聲晝夜不息，棉布日產(chǎn)量較二十年前增長四十倍。”這直接反映了工業(yè)革命（）A導(dǎo)致工人勞動強(qiáng)度大幅降低 B.極大解放了社會生產(chǎn)力C.激化了資本主義社會矛盾 D.促進(jìn)世界市場的形成8.下圖是國際社會主義運(yùn)動的發(fā)展歷程示意圖，圖中“？”處應(yīng)填的是（）A.《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表 B.國際工人運(yùn)動興起C.《資本論》的發(fā)表 D.社會主義制度建立9.拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動中，玻利瓦爾提出“美洲是美洲人的美洲”，圣馬丁則主張“摧毀殖民統(tǒng)治，建立自由獨(dú)立的共和國”。兩人主張的共同核心是（）A.反對殖民主義，追求民族獨(dú)立 B.推動美洲各國的聯(lián)合C.建立資產(chǎn)階級的民主制度 D.廢除奴隸制度，實(shí)現(xiàn)人人平等10.有學(xué)者認(rèn)為，美國獨(dú)立后，南北方在美利堅(jiān)民族的集體意識上一直存在差異。內(nèi)戰(zhàn)后至南方重建時期，美國人才最后形成了美利堅(jiān)民族的整體意識。該觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)美國內(nèi)戰(zhàn)（）A.加速了美國內(nèi)部的認(rèn)同 B.促進(jìn)了美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展C.擴(kuò)大了美國國際影響力 D.拓展了美國的領(lǐng)土范圍11.“那時（明治維新期間），相當(dāng)多的日本青年拒絕使用筷子，而改用西式刀叉切割進(jìn)食；他們改吃牛肉，騎歐洲洋馬；炫耀家中的西洋鐘和達(dá)·芬奇的油畫?！边@反映了日本推行（）A.廢藩置縣 B.地稅改革 C.“文明開化” D.殖產(chǎn)興業(yè)12.19世紀(jì)初，德國建立了系統(tǒng)教育體系；1802年，法國開設(shè)政府資助的中等教育；1870年以后，英國和法國開始對兒童實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育。19世紀(jì)以后，歐洲各國推廣大眾教育的最主要目的是（）A.保障了兒童的健康 B.推動革命的浪潮C.推動勞動力結(jié)構(gòu)變化 D.適應(yīng)工業(yè)化發(fā)展第二部分（非選擇題，共36分）二、非選擇題（本大題共3小題，總計(jì)36分）13.閱讀下列材料，回答問題材料一圖A圖B（1）凱撒命人以太陽歷為藍(lán)本編制的新歷法，稱“________”。材料一圖A是________（人物）改進(jìn)的蒸汽機(jī)，該蒸汽機(jī)于1785年投入使用，提供了更加便利的動力。圖B是1825年斯蒂芬森設(shè)計(jì)的蒸汽機(jī)車拖著車廂試驗(yàn)的場景，標(biāo)志著________時代的開始。材料二在第二次工業(yè)革命中，德國人從理論到應(yīng)用的過程比英、法等國要快3-5年。正是德國人對最新科技的敏感性，使得許多發(fā)明出現(xiàn)了“英法開花、德國結(jié)果”的狀況。1913年，它已經(jīng)超過英、法，成為僅次于美國的世界第二經(jīng)濟(jì)大國。——摘編自李富森《論德國第二次工業(yè)革命的成就與特點(diǎn)》等（2）根據(jù)材料二，概括德國開展第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識，列舉兩例德國在第二次工業(yè)革命期間的成就。（3）“工業(yè)革命使工業(yè)化國家發(fā)生了重大的變化。人們既感受到從未有過的歡欣，也體驗(yàn)到很多新的痛苦”。結(jié)合所學(xué)知識、指出人們體驗(yàn)到哪些“新的痛苦”；綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)劰I(yè)革命對當(dāng)今我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)有什么啟示？14.閱讀下列材料，回答問題。材料一1．凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力?！?．凡未經(jīng)議會準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準(zhǔn)許之時限或方式者，皆為非法?！?．議會內(nèi)之演說自由、辯論或議事之自由，不應(yīng)在議會以外之任何法院或任何地方，受到彈劾或訊問?！浴稒?quán)利法案》（1）1688年，材料一圖中“威廉和瑪麗”參與了英國哪一政變？根據(jù)材料一文字并結(jié)合所學(xué)知識，指出《權(quán)利法案》是如何限制王權(quán)的？簡述英國資產(chǎn)階級革命的歷史意義。材料二大事年表1776年《獨(dú)立宣言》發(fā)表1777年薩拉托加大捷1787年美國制憲會議通過1787年憲法1789年法國制憲議會通過《人權(quán)宣言》1792年奧地利和普魯士組成聯(lián)軍，進(jìn)逼巴黎1793年英、荷、西與普、奧等國組成第一次反法聯(lián)盟1794年羅伯斯庇爾被送上斷頭臺（2）從材料二大事年表中找出美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識，指出美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì)。（3）請從下列兩個觀點(diǎn)中任選一個（用序號表示），并從材料二大事年表中選擇相互關(guān)聯(lián)的史事對所選觀點(diǎn)加以闡述或說明。（要求：史論結(jié)合，邏輯清晰，表述規(guī)范）觀點(diǎn)：①順應(yīng)時代潮流的法律文獻(xiàn)的制定推動國家的發(fā)展②法國大革命具有艱巨性我選擇的觀點(diǎn)：___________________________選擇史事：______________________________闡述或說明：______________15.近代以來，歐洲發(fā)生了深刻的變化。某校九年級（2）班同學(xué)開展了一場相關(guān)歷史主題探究活動，請你參與?！舅枷虢夥拧坎牧弦磺啻菏嵌嗝疵利惏?，卻留不住這逝水年華！得歡樂時且歡樂吧，誰知明天有沒有這閑暇！——文藝復(fù)興時期的詩歌（1）指出材料一圖中人物的地位，根據(jù)材料一文字并結(jié)合所學(xué)知識，分析這首詩反映了怎樣的生活態(tài)度？【建立聯(lián)系】材料二16世紀(jì)的西歐，“不斷擴(kuò)大產(chǎn)品銷路的需要，驅(qū)使資產(chǎn)階級奔走于全球各地”。因此，九死一生的險(xiǎn)途，遏制不住熾熱的黃金渴望。西方航海者們乃是時代的產(chǎn)兒，在時代精神的鼓舞下，他們渴望機(jī)遇、輾轉(zhuǎn)求告，最后與君主簽署協(xié)定，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，這既有實(shí)施王命的重任，又具有分成占有所得財(cái)富、謀取個人利益的權(quán)利?！幾岳盥c《十五至十六世紀(jì)中西航海不同結(jié)局的原因初探》15-16世紀(jì)葡萄牙寬身帆船（2）根據(jù)材料二，分析新航路開辟的背景。結(jié)合所學(xué)知識，簡述新航路開辟的影響?！局趁衤訆Z】材料三16世紀(jì)，葡萄牙將巴西變成殖民地，并在非洲沿岸、印度果阿、馬六甲和中國澳門等地建立了幾十個殖民據(jù)點(diǎn)和商站。西班牙的殖民侵略以美洲為主，除巴西之外的中、南美洲廣大地區(qū)，以及亞洲的菲律賓逐漸淪為西班牙的殖民地。17世紀(jì)，荷蘭、英國、法國也在亞洲、非洲、北美洲建立了多個殖民地。殖民者在拉丁美洲實(shí)行專制統(tǒng)治，推行農(nóng)奴制，發(fā)展種植園經(jīng)濟(jì)、瘋狂開采金銀礦，掠奪了巨額財(cái)富?！幾浴镀胀ǜ咧薪炭茣v史·必修中外歷史綱要（下）》（3）根據(jù)材料三，概括歐洲早期殖民擴(kuò)張的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識，指出英國在大西洋進(jìn)行的以販賣黑奴為中心的貿(mào)易被稱為什么？【制度變革】材料四克里米亞戰(zhàn)爭的失敗不僅使俄國的國際地位一落千丈，更引發(fā)了空前的財(cái)政困難和對國內(nèi)農(nóng)民起義的深切恐懼。正如沙皇亞歷山大二世所言：現(xiàn)行的農(nóng)奴制不能一成不變，與其等待農(nóng)奴自下而上地起來解放自己，不如自上而下地解放農(nóng)奴。最終，1861年頒布的《關(guān)于脫離農(nóng)奴依附關(guān)系的農(nóng)民的一般法令》規(guī)定農(nóng)民可通過贖買獲得人身自由和一份土地?！幾蕴K聯(lián)科學(xué)院歷史研究所《蘇聯(lián)史（第二卷）》（4）根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識，概括1861年俄國農(nóng)奴制改革的原因。請用一句話為本次探究活動擬定一個主題名稱。（要求：主題鮮明、語言凝練、邏輯清晰）鎮(zhèn)安縣2025~2026學(xué)年第一學(xué)期期末考試試題九年級歷史試題（卷）注意事項(xiàng)：1．本試卷分為第一部分（選擇題）和第二部分（非選擇題）。全卷共4頁，總分60分。間60分鐘。2．領(lǐng)到試卷和答題卡后，請用0.5毫米黑色墨水簽字筆，分別在試卷和答題卡上填上班級和準(zhǔn)考證號。3．請?jiān)诖痤}卡上各題的指定區(qū)域內(nèi)作答，否則作答無效。4．考試結(jié)束，本試卷和答題卡一并交回。第一部分（選擇題，共24分）一、選擇題（本大題共12小題，每小題2分，總計(jì)24分。每小題只有一個選項(xiàng)是符合題意的）1.某同學(xué)在參觀博物館舉辦的作品展時拍攝了下面兩張照片。據(jù)此判斷，該展覽的主題是（）A.古埃及文明 B.古巴比倫文明 C.古印度文明 D.古羅馬文明【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)題干圖片和所學(xué)知識可知，“金字塔”和“獅身人面像”是古埃及文明的典型象征，金字塔是古埃及法老的陵墓，獅身人面像（斯芬克斯）位于吉薩金字塔群附近，均為古埃及文明的重要標(biāo)志，A項(xiàng)正確；古巴比倫文明的代表是《漢謨拉比法典》、空中花園等，與圖片內(nèi)容不符，排除B項(xiàng)；古印度文明的代表有種姓制度、佛教等，無金字塔和獅身人面像，排除C項(xiàng)；古羅馬文明的代表有羅馬斗獸場、萬神殿等，與圖片無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。2.14世紀(jì)中葉以后，越來越多的領(lǐng)主出租自營地，他們依靠土地租金生活，不再參與生產(chǎn)管理。一些富裕農(nóng)民通過承租、購買領(lǐng)主的土地，或者轉(zhuǎn)租、購買其他佃戶的地產(chǎn)等方式將土地集中起來，建立（）A.手工作坊 B.手工工場 C.莊園 D.租地農(nóng)場【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)題干“14世紀(jì)中葉以后”“領(lǐng)主出租自營地”“富裕農(nóng)民集中土地”和所學(xué)知識可知，這一時期歐洲農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，領(lǐng)主逐漸退出直接經(jīng)營，富裕農(nóng)民通過集中土地建立起新的生產(chǎn)經(jīng)營方式——租地農(nóng)場，他們雇傭勞動力進(jìn)行商品化生產(chǎn)，推動了農(nóng)業(yè)資本主義萌芽，D項(xiàng)正確；手工作坊和手工工場均為手工業(yè)生產(chǎn)組織形式，與土地集中經(jīng)營無直接關(guān)聯(lián)，排除A、B項(xiàng)；莊園是中世紀(jì)歐洲的封建經(jīng)濟(jì)單位，領(lǐng)主直接管理，農(nóng)奴勞動，題干所述現(xiàn)象正是莊園制度瓦解的表現(xiàn)，而非建立莊園，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。3.莎士比亞的劇作展示了16世紀(jì)至17世紀(jì)初英國廣闊的社會景觀，表現(xiàn)了社會各個階層的世態(tài)。下列作品中，屬于莎士比亞“劇作”的是（）A.《荷馬史詩》 B.《神曲》 C.《哈姆雷特》 D.《蒙娜麗莎》【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)題干“屬于莎士比亞‘劇作’的是”和所學(xué)知識可知，《哈姆雷特》是莎士比亞的經(jīng)典悲劇作品，屬于他的劇作范疇，C項(xiàng)正確；《荷馬史詩》是古希臘荷馬創(chuàng)作的史詩，并非莎士比亞劇作，排除A項(xiàng)；《神曲》是文藝復(fù)興時期但丁的長詩作品，與莎士比亞無關(guān)，排除B項(xiàng)；《蒙娜麗莎》是意大利達(dá)·芬奇的繪畫作品，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。4.15世紀(jì)，歐洲人開啟了對新航路的探索。其中，率領(lǐng)船隊(duì)從西班牙出發(fā)，穿越大西洋、太平洋和印度洋，最終完成環(huán)球航行的是（）A.迪亞士 B.達(dá)·伽馬 C.哥倫布 D.麥哲倫【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，麥哲倫船隊(duì)于1519年從西班牙出發(fā)，穿越大西洋，沿南美洲東海岸南下，經(jīng)麥哲倫海峽進(jìn)入太平洋，后抵達(dá)菲律賓，麥哲倫在菲律賓逝世后，其船隊(duì)繼續(xù)西行，穿越印度洋，繞好望角返回，于1522年完成人類首次環(huán)球航行，D項(xiàng)正確；迪亞士于1488年抵達(dá)非洲好望角，未環(huán)球航行，排除A項(xiàng)；達(dá)·伽馬于1498年開辟從歐洲繞好望角到印度的航線，排除B項(xiàng)；哥倫布于1492年橫渡大西洋到達(dá)美洲，但未實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。5.“獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利后，人們在這個村鎮(zhèn)的中心，鑄造了一座手握步槍的民兵銅像。正是這個小村鎮(zhèn)的民兵，打響了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的第一槍”。材料中的“第一槍”指的是（）A.來克星頓槍聲 B.約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役 C.波士頓傾茶事件 D.攻占巴士底獄【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)題干“打響了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的第一槍”和所學(xué)知識可知，1775年4月，英軍在波士頓附近搜查殖民地民兵武器，在來克星頓遭遇民兵抵抗，雙方發(fā)生沖突，打響了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的第一槍，史稱“來克星頓的槍聲”，這標(biāo)志著美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的開始，A項(xiàng)正確；約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役發(fā)生在1781年，是獨(dú)立戰(zhàn)爭后期決定性戰(zhàn)役，并非第一槍，排除B項(xiàng)；波士頓傾茶事件發(fā)生在1773年，是殖民地人民反抗英國殖民統(tǒng)治的政治抗議事件，并未直接引發(fā)戰(zhàn)爭槍聲，排除C項(xiàng)；攻占巴士底獄發(fā)生于1789年法國大革命，與美國獨(dú)立戰(zhàn)爭無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。6.《大國崛起》中提到：拿破侖戰(zhàn)爭是大革命的繼續(xù)，拿破侖帝國是法國革命的最后階段，它敲響了幾個世紀(jì)以來在歐洲居于支配地位的“王朝秩序”的喪鐘。這段材料說明了拿破侖戰(zhàn)爭（）A.導(dǎo)致了拿破侖帝國覆滅 B.動搖了歐洲的封建秩序C.引發(fā)了歐洲人民的災(zāi)難 D.得到了歐洲人民的支持【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)題干“拿破侖戰(zhàn)爭是大革命的繼續(xù)……它敲響了幾個世紀(jì)以來在歐洲居于支配地位的‘王朝秩序’的喪鐘”和所學(xué)知識可知，拿破侖戰(zhàn)爭在打擊反法同盟的同時，將法國大革命的自由、平等、法治等思想傳播至歐洲各地，嚴(yán)重削弱了封建王權(quán)和貴族特權(quán)，動搖了歐洲封建統(tǒng)治的根基，即敲響了‘王朝秩序’的喪鐘”，B項(xiàng)正確；題干并未直接提及拿破侖帝國的覆滅，而是側(cè)重于描述拿破侖戰(zhàn)爭對歐洲封建秩序的影響，排除A項(xiàng)；拿破侖戰(zhàn)爭給歐洲人民帶來了一定的災(zāi)難，但題干并未提及這一點(diǎn)，而是側(cè)重于描述其對封建秩序的影響，排除C項(xiàng)；題干并未提及拿破侖戰(zhàn)爭得到了歐洲人民的支持，且實(shí)際上拿破侖戰(zhàn)爭在后期遭到了歐洲各國人民的反抗，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。7.19世紀(jì)初，英國某紡織廠記錄顯示：“原本需百名手工紡紗工完成的產(chǎn)量，現(xiàn)由十名工人操作五臺騾機(jī)即可達(dá)成；車間內(nèi)機(jī)器的轟鳴聲晝夜不息，棉布日產(chǎn)量較二十年前增長四十倍?！边@直接反映了工業(yè)革命（）A.導(dǎo)致工人勞動強(qiáng)度大幅降低 B.極大解放了社會生產(chǎn)力C.激化了資本主義社會的矛盾 D.促進(jìn)世界市場的形成【答案】B【解析】【詳解】據(jù)題干“原本需百名手工紡紗工完成的產(chǎn)量，現(xiàn)由十名工人操作五臺騾機(jī)即可達(dá)成；車間內(nèi)機(jī)器的轟鳴聲晝夜不息，棉布日產(chǎn)量較二十年前增長四十倍”和所學(xué)知識可知，這直接表明工業(yè)革命中機(jī)器的使用極大地提高了生產(chǎn)效率，解放了社會生產(chǎn)力，B項(xiàng)正確；題干反映的是生產(chǎn)效率的提高，沒有體現(xiàn)工人勞動強(qiáng)度大幅降低，排除A項(xiàng)；題干反映的是生產(chǎn)效率的提高，沒有涉及資本主義社會矛盾的激化，排除C項(xiàng)；題干反映的是生產(chǎn)效率的提高，內(nèi)容與世界市場的形成無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。8.下圖是國際社會主義運(yùn)動的發(fā)展歷程示意圖，圖中“？”處應(yīng)填的是（）A.《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表 B.國際工人運(yùn)動興起C.《資本論》的發(fā)表 D.社會主義制度建立【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)示意圖中的信息“從空想到科學(xué)”“1848年”和所學(xué)知識可知，空想社會主義因未揭示資本主義本質(zhì)和無產(chǎn)階級歷史使命而具有局限性，1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義（科學(xué)社會主義）的誕生，實(shí)現(xiàn)了社會主義從空想到科學(xué)的轉(zhuǎn)變，A項(xiàng)正確；“國際工人運(yùn)動興起”指19世紀(jì)三四十年代歐洲三大工人運(yùn)動，是馬克思主義誕生的階級基礎(chǔ)，早于1848年，排除B項(xiàng)；《資本論》發(fā)表于1867年，是對馬克思主義理論的深化，非“從空想到科學(xué)”的標(biāo)志，排除C項(xiàng)；社會主義制度建立是十月革命后的成果，屬于“從理想到現(xiàn)實(shí)”階段，與題干時間不符，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。9.拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動中，玻利瓦爾提出“美洲是美洲人的美洲”，圣馬丁則主張“摧毀殖民統(tǒng)治，建立自由獨(dú)立的共和國”。兩人主張的共同核心是（）A.反對殖民主義，追求民族獨(dú)立 B.推動美洲各國的聯(lián)合C.建立資產(chǎn)階級的民主制度 D.廢除奴隸制度，實(shí)現(xiàn)人人平等【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)材料中“玻利瓦爾提出‘美洲是美洲人的美洲’”“圣馬丁主張‘摧毀殖民統(tǒng)治，建立自由獨(dú)立的共和國’”和所學(xué)知識可知，兩人都是拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動的領(lǐng)袖，其主張的核心是反對歐洲殖民主義，追求拉丁美洲的民族獨(dú)立，A項(xiàng)正確；推動各國的聯(lián)合并非玻利瓦爾和圣馬丁主張的核心訴求，且拉丁美洲獨(dú)立后并未實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一聯(lián)合，排除B項(xiàng)；建立資產(chǎn)階級的民主制度是拉丁美洲獨(dú)立后的發(fā)展方向，并非兩人主張的共同核心，排除C項(xiàng)；廢除奴隸制度、實(shí)現(xiàn)人人平等只是部分獨(dú)立運(yùn)動中的訴求，并非兩人主張的共同核心，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。10.有學(xué)者認(rèn)為，美國獨(dú)立后，南北方在美利堅(jiān)民族的集體意識上一直存在差異。內(nèi)戰(zhàn)后至南方重建時期，美國人才最后形成了美利堅(jiān)民族的整體意識。該觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)美國內(nèi)戰(zhàn)（）A.加速了美國內(nèi)部的認(rèn)同 B.促進(jìn)了美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展C.擴(kuò)大了美國國際影響力 D.拓展了美國的領(lǐng)土范圍【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)題干和所學(xué)知識可知，美國獨(dú)立后南北方在民族集體意識上存在差異，內(nèi)戰(zhàn)后至重建時期才形成整體意識。內(nèi)戰(zhàn)通過武力維護(hù)國家統(tǒng)一，廢除奴隸制，消除南北方在政治、經(jīng)濟(jì)和意識形態(tài)上的根本對立，推動了民族認(rèn)同感的整合，A項(xiàng)正確；內(nèi)戰(zhàn)確實(shí)為資本主義發(fā)展掃清障礙（如解放勞動力），但題干未提及經(jīng)濟(jì)層面，屬于無關(guān)延伸，排除B項(xiàng)；內(nèi)戰(zhàn)是美國內(nèi)戰(zhàn)，主要影響國內(nèi)，題干未涉及國際地位變化，排除C項(xiàng)；美國領(lǐng)土擴(kuò)張主要通過購買、戰(zhàn)爭等方式（如西進(jìn)運(yùn)動、吞并夏威夷），與內(nèi)戰(zhàn)無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。11.“那時（明治維新期間），相當(dāng)多的日本青年拒絕使用筷子，而改用西式刀叉切割進(jìn)食；他們改吃牛肉，騎歐洲洋馬；炫耀家中的西洋鐘和達(dá)·芬奇的油畫。”這反映了日本推行（）A.廢藩置縣 B.地稅改革 C.“文明開化” D.殖產(chǎn)興業(yè)【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)題干“那時（明治維新期間）……日本青年……改用西式刀叉切割進(jìn)食……騎歐洲洋馬……西洋鐘和達(dá)·芬奇的油畫”和所學(xué)知識可知，這些現(xiàn)象體現(xiàn)了日本社會在生活方式、飲食習(xí)慣、審美趣味等方面全面模仿和接受西方文化，是明治政府推行“文明開化”政策的直接反映，“文明開化”主張學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)、教育制度、生活方式和思想觀念，以實(shí)現(xiàn)國家的現(xiàn)代化，C項(xiàng)正確；“廢藩置縣”是政治改革措施，旨在加強(qiáng)中央集權(quán)，與題干所述生活習(xí)俗變化無關(guān)，排除A項(xiàng)；“地稅改革”屬于經(jīng)濟(jì)政策，主要涉及土地制度和稅收體系，不涉及文化或生活方式，排除B項(xiàng)；“殖產(chǎn)興業(yè)”側(cè)重于發(fā)展近代工業(yè)和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，不直接導(dǎo)致民眾日常生活的西化表現(xiàn)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。12.19世紀(jì)初，德國建立了系統(tǒng)教育體系；1802年，法國開設(shè)政府資助的中等教育；1870年以后，英國和法國開始對兒童實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育。19世紀(jì)以后，歐洲各國推廣大眾教育的最主要目的是（）A.保障了兒童的健康 B.推動革命的浪潮C.推動勞動力結(jié)構(gòu)變化 D.適應(yīng)工業(yè)化發(fā)展【答案】D【解析】【詳解】據(jù)題干信息“19世紀(jì)初，德國建立了系統(tǒng)教育體系；1802年，法國開設(shè)政府資助的中等教育；1870年以后，英國法國開始對兒童實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育”和所學(xué)知識可知，19世紀(jì)是工業(yè)化迅速發(fā)展的時期，各國推動普及教育、建立國民教育體系主要是為了培養(yǎng)適應(yīng)工業(yè)生產(chǎn)需要的勞動力，D項(xiàng)正確；普及教育在一定程度上有利于兒童成長，但“保障兒童健康”并非其主要目的，排除A項(xiàng)；19世紀(jì)歐洲各國推動大眾教育是為了維護(hù)社會穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而非推動革命浪潮，排除B項(xiàng)；大眾教育有利于提高勞動者素質(zhì)，從而推動勞動力結(jié)構(gòu)變化，但這是其帶來的客觀影響，并非當(dāng)時歐洲各國推行大眾教育的最主要目的，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。第二部分（非選擇題，共36分）二、非選擇題（本大題共3小題，總計(jì)36分）13.閱讀下列材料，回答問題。材料一圖A圖B（1）凱撒命人以太陽歷為藍(lán)本編制的新歷法，稱“________”。材料一圖A是________（人物）改進(jìn)的蒸汽機(jī)，該蒸汽機(jī)于1785年投入使用，提供了更加便利的動力。圖B是1825年斯蒂芬森設(shè)計(jì)的蒸汽機(jī)車拖著車廂試驗(yàn)的場景，標(biāo)志著________時代的開始。材料二在第二次工業(yè)革命中，德國人從理論到應(yīng)用的過程比英、法等國要快3-5年。正是德國人對最新科技的敏感性，使得許多發(fā)明出現(xiàn)了“英法開花、德國結(jié)果”的狀況。1913年，它已經(jīng)超過英、法，成為僅次于美國的世界第二經(jīng)濟(jì)大國。——摘編自李富森《論德國第二次工業(yè)革命的成就與特點(diǎn)》等（2）根據(jù)材料二，概括德國開展第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識，列舉兩例德國在第二次工業(yè)革命期間的成就。（3）“工業(yè)革命使工業(yè)化國家發(fā)生了重大的變化。人們既感受到從未有過的歡欣，也體驗(yàn)到很多新的痛苦”。結(jié)合所學(xué)知識、指出人們體驗(yàn)到哪些“新的痛苦”；綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)劰I(yè)革命對當(dāng)今我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)有什么啟示？【答案】（1）①.儒略歷②.瓦特③.鐵路（2）特點(diǎn)：將理論轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度快；廣泛吸收別國新科技成果。成就：1876年，德國人奧托制造出第一臺煤氣內(nèi)燃機(jī)；1883年，德國工程師戴姆勒研制出汽油內(nèi)燃機(jī)；德國工程師狄塞爾發(fā)明了柴油內(nèi)燃機(jī)；19世紀(jì)80年代，德國人本茨制造出一輛由內(nèi)燃機(jī)驅(qū)動的汽車。（3）“新的痛苦”：環(huán)境污染嚴(yán)重；貧富分化加劇。啟示：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，我國應(yīng)當(dāng)注重科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展；在加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，也應(yīng)當(dāng)注重保障民生，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展等?！窘馕觥俊拘?詳解】填空：根據(jù)所學(xué)知識可知凱撒命人以太陽歷為藍(lán)本編制新歷法，稱“儒略歷”，故①為儒略歷；圖A是瓦特改進(jìn)的蒸汽機(jī)，該蒸汽機(jī)于1785年投入使用，它為工業(yè)革命的發(fā)展提供了更加便利的動力，提升了工業(yè)生產(chǎn)效率，故②為瓦特；圖B是1825年斯蒂芬森設(shè)計(jì)的蒸汽機(jī)車試驗(yàn)場景，這一發(fā)明標(biāo)志著鐵路時代的開始，徹底改變了地域間的聯(lián)系，故③為鐵路?！拘?詳解】特點(diǎn)：根據(jù)材料信息“德國人從理論到應(yīng)用的過程比英、法等國要快3-5年”可知，這反映出的特點(diǎn)是將理論轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度快；根據(jù)材料信息“正是德國人對最新科技的敏感性，使得許多發(fā)明出現(xiàn)了‘英法開花、德國結(jié)果’的狀況”可知，這反映的特點(diǎn)是德國廣泛吸收別國新科技成果。成就：根據(jù)所學(xué)知識可知，德國在第二次工業(yè)革命期間的成就包括：1876年，德國人奧托制造出第一臺煤氣內(nèi)燃機(jī)；1883年，德國工程師戴姆勒研制出汽油內(nèi)燃機(jī)；德國工程師狄塞爾發(fā)明了柴油內(nèi)燃機(jī)；19世紀(jì)80年代，德國人本茨制造出一輛由內(nèi)燃機(jī)驅(qū)動的汽車。【小問3詳解】“新的痛苦”：根據(jù)所學(xué)知識可知，工業(yè)革命帶來的“新的痛苦”主要指的是工業(yè)革命對社會發(fā)展產(chǎn)生的負(fù)面影響，表現(xiàn)為：環(huán)境污染嚴(yán)重；貧富分化加劇。啟示：綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，德國在第二次工業(yè)革命中依靠科技發(fā)展迅速崛起，這說明科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，我國應(yīng)當(dāng)注重科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展；我們要汲取“先污染后治理”教訓(xùn)，及時關(guān)注貧富分化加劇的問題，在加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，也應(yīng)當(dāng)注重保障民生，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。14.閱讀下列材料，回答問題。材料一1．凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力?！?．凡未經(jīng)議會準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準(zhǔn)許之時限或方式者，皆為非法?！?．議會內(nèi)之演說自由、辯論或議事之自由，不應(yīng)在議會以外之任何法院或任何地方，受到彈劾或訊問?！浴稒?quán)利法案》（1）1688年，材料一圖中“威廉和瑪麗”參與了英國哪一政變？根據(jù)材料一文字并結(jié)合所學(xué)知識，指出《權(quán)利法案》是如何限制王權(quán)的？簡述英國資產(chǎn)階級革命的歷史意義。材料二大事年表1776年《獨(dú)立宣言》發(fā)表1777年薩拉托加大捷1787年美國制憲會議通過1787年憲法1789年法國制憲議會通過《人權(quán)宣言》1792年奧地利和普魯士組成聯(lián)軍，進(jìn)逼巴黎1793年英、荷、西與普、奧等國組成第一次反法聯(lián)盟1794年羅伯斯庇爾被送上斷頭臺（2）從材料二大事年表中找出美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識，指出美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì)。（3）請從下列兩個觀點(diǎn)中任選一個（用序號表示），并從材料二大事年表中選擇相互關(guān)聯(lián)的史事對所選觀點(diǎn)加以闡述或說明。（要求：史論結(jié)合，邏輯清晰，表述規(guī)范）觀點(diǎn)：①順應(yīng)時代潮流的法律文獻(xiàn)的制定推動國家的發(fā)展②法國大革命具有艱巨性我選擇的觀點(diǎn)：___________________________選擇史事：______________________________闡述或說明：______________【答案】（1）政變：光榮革命。做法：《權(quán)利法案》用明確的法律條文限制了國王的立法權(quán)、財(cái)政權(quán)、司法權(quán)；《權(quán)利法案》將議會所擁有的“自由”和權(quán)力用法律的形式加以肯定；國王的權(quán)力由法律賦予，王權(quán)置于議會法權(quán)之下。意義：英國資產(chǎn)階級革命推翻了封建君主專制，為英國的資本主義發(fā)展開辟了道路；對世界近代歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。（2）轉(zhuǎn)折點(diǎn)：薩拉托加大捷。性質(zhì)：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭既是一次民族解放戰(zhàn)爭，也是一場資產(chǎn)階級革命。（3）示例一：我選擇的觀點(diǎn)：①選擇史事：美國制憲會議通過1787年憲法；法國制憲議會通過《人權(quán)宣言》。闡述或說明：1787年美國憲法依據(jù)分權(quán)制衡原則設(shè)計(jì)了一個聯(lián)邦制共和國，為美國的長期穩(wěn)定與經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的制度基礎(chǔ)，對后來許多國家的政治變革產(chǎn)生了重要影響。與此同時，法國制憲議會通過的《人權(quán)宣言》，宣告了人權(quán)、法治、自由、分權(quán)、平等和保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)等基本原則，不僅從根本上否定了舊制度，更為資本主義發(fā)展掃清了障礙，深刻影響了世界歷史進(jìn)程。這兩部文獻(xiàn)充分證明，順應(yīng)時代需求的法律文獻(xiàn)是引領(lǐng)國家進(jìn)步的關(guān)鍵。示例二：我選擇的觀點(diǎn)：②選擇史事：奧地利和普魯士組成聯(lián)軍，進(jìn)逼巴黎；英、荷、西與普、奧等國組成第一次反法聯(lián)盟；羅伯斯庇爾被送上斷頭臺。闡述或說明：法國大革命的過程充分體現(xiàn)了其艱巨性。1792年，奧地利和普魯士組成聯(lián)軍，進(jìn)逼巴黎，法國各地人民組織義勇軍救援巴黎，法國軍隊(duì)在瓦爾密擊退侵略者，將敵人趕出國境。1793年，歐洲多國組成第一次反法聯(lián)盟，法國國內(nèi)的保王黨勢力也乘機(jī)抬頭，形勢異常嚴(yán)峻。以羅伯斯庇爾為代表的雅各賓派采取一系列嚴(yán)厲措施，平息了國內(nèi)叛亂，打退了反法聯(lián)軍，把大革命推向高潮。但是，雅各賓派的打擊面過寬，搞得人人自危，結(jié)果1794年羅伯斯庇爾在政變中被送上斷頭臺。不久，新的反法聯(lián)軍又卷土重來。綜上，這種持續(xù)的內(nèi)外交困，深刻反映出法國大革命是在不斷克服軍事、政治與社會多重危機(jī)的道路上艱難前行的?！窘馕觥啃?詳解】政變：根據(jù)材料一圖示信息“威廉和瑪麗加冕”和結(jié)合所學(xué)知識可知，1688年，英國發(fā)生政變，議會作出決定：廢黜詹姆士二世，迎請他的女兒瑪麗和女婿威廉入主英國，這次政變史稱“光榮革命”。做法：根據(jù)材料一“以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力”“凡未經(jīng)議會準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢”“議會內(nèi)之演說自由、辯論或議事之自由，不應(yīng)在議會以外之任何法院或任何地方，受到彈劾或訊問”可得出《權(quán)利法案》用明確法律條文限制了國王的立法權(quán)、財(cái)政權(quán)、司法權(quán)；根據(jù)材料一“議會內(nèi)之演說自由、辯論或議事之自由，不應(yīng)在議會以外之任何法院或任何地方，受到彈劾或訊問”《權(quán)利法案》和結(jié)合所學(xué)知識可知，《權(quán)利法案》將議會所擁有的“自由”和權(quán)力用法律的形式加以肯定；結(jié)合所學(xué)知識可知，《權(quán)利法案》規(guī)定，國王的權(quán)力由法律賦予，王權(quán)置于議會法權(quán)之下。意義：結(jié)合所學(xué)知識可知，英國資產(chǎn)階級革命推翻了英國的封建君主專制，為英國的資本主義發(fā)展開辟了道路；對世界近代歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響?！拘?詳解】轉(zhuǎn)折點(diǎn)：根據(jù)材料二“1777年，薩拉托加大捷”和結(jié)合所學(xué)知識可知，1777年，一支6000余人的英軍在薩拉托加陷入大陸軍的包圍，被迫投降。薩拉托加大捷是獨(dú)立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。性質(zhì)：結(jié)合所學(xué)知識可知，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭擺脫了英國的殖民統(tǒng)治，是一次民族解放戰(zhàn)爭；同時，使得美國走上了資本主義發(fā)展道路，也是一場資產(chǎn)階級革命?！拘?詳解】事例一：選擇觀點(diǎn)①觀點(diǎn)：根據(jù)材料和結(jié)合所學(xué)知識，美國1787年憲法與法國《人權(quán)宣言》均誕生于資產(chǎn)階級革命時期，立足時代發(fā)展需求確立核心原則，為兩國及世界民主法治建設(shè)奠定基礎(chǔ)，推動國家與時代進(jìn)步?？傻贸鲇^點(diǎn)：順應(yīng)時代潮流法律文獻(xiàn)的制定推動國家的發(fā)展。論述：圍繞觀點(diǎn)，結(jié)合美國制憲會議通過1787年憲法、法國制憲議會通過《人權(quán)宣言》的相關(guān)史實(shí)進(jìn)行論述，做到史論結(jié)合，條理清晰。美國獨(dú)立戰(zhàn)爭后，為解決邦聯(lián)制的弊端，1787年制憲會議通過1787年憲法。憲法依據(jù)分權(quán)制衡原則設(shè)計(jì)了聯(lián)邦制共和國，確立了三權(quán)分立的政治體制，既強(qiáng)化了中央政府權(quán)力，又保障了地方與公民的基本權(quán)利，這一法律文獻(xiàn)順應(yīng)了美國資產(chǎn)階級民主政治建設(shè)的時代潮流，為美國的長期穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的制度基礎(chǔ)，也對后來世界許多國家的政治變革產(chǎn)生了重要影響；1789年法國大革命爆發(fā)后，制憲議會通過《人權(quán)宣言》。宣言宣告了人權(quán)、法治、自由、分權(quán)、平等和保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)等基本原則，從根本上否定了封建專制和封建等級制度，為法國資本主義發(fā)展掃清了障礙。它順應(yīng)了資產(chǎn)階級反對封建專制、追求民主自由的時代潮流，不僅推動了法國大革命的進(jìn)程，也深刻影響了世界近代民主法治的發(fā)展進(jìn)程。結(jié)論：兩部法律文獻(xiàn)均順應(yīng)各自時代發(fā)展潮流，確立了符合資產(chǎn)階級利益的政治原則與法治精神，既推動了本國的發(fā)展，也引領(lǐng)了世界歷史進(jìn)步的方向，充分證明順應(yīng)時代潮流的法律文獻(xiàn)是國家發(fā)展的重要推動力。事例二：選擇觀點(diǎn)②觀點(diǎn)：根據(jù)材料和結(jié)合所學(xué)知識，法國大革命期間不僅面臨歐洲封建勢力的外部武裝干涉，還遭遇內(nèi)部反革命勢力的破壞與動蕩，革命進(jìn)程充滿曲折與挑戰(zhàn)，凸顯出法國大革命的艱巨性?？傻贸鲇^點(diǎn)：法國大革命具有艱巨性。論述：圍繞觀點(diǎn)，結(jié)合奧地利和普魯士組成聯(lián)軍，進(jìn)逼巴黎；英、荷、西與普、奧等國組成第一次反法聯(lián)盟；羅伯斯庇爾被送上斷頭臺的相關(guān)史實(shí)進(jìn)行論述，做到史論結(jié)合，條理清晰。法國大革命廢除了封建特權(quán)和封建土地制度，觸動了歐洲封建勢力的利益。1792年，奧地利和普魯士組成聯(lián)軍進(jìn)逼巴黎，試圖鎮(zhèn)壓法國革命；1793年，英、荷、西與普、奧等國組成第一次反法聯(lián)盟，從外部對法國大革命形成軍事圍剿，外部威脅成為阻礙革命發(fā)展的重要因素。面對外部聯(lián)軍的進(jìn)攻，法國國內(nèi)的保王黨勢力趁機(jī)作亂，局勢異常嚴(yán)峻。以羅伯斯庇爾為首的雅各賓派采取一系列激進(jìn)措施平息內(nèi)亂、擊退反法聯(lián)軍，但激進(jìn)政策也引發(fā)內(nèi)部矛盾激化。1794年，羅伯斯庇爾在政變中被送上斷頭臺，法國大革命陷入動蕩，革命成果面臨被顛覆的風(fēng)險(xiǎn)。結(jié)論：法國大革命始終面臨外部封建勢力的聯(lián)合武裝干涉與內(nèi)部反革命勢力的破壞，革命進(jìn)程歷經(jīng)多次挫折與動蕩，充分體現(xiàn)了法國大革命在推翻封建專制、建立資產(chǎn)階級統(tǒng)治的道路上，克服重重困難的艱巨性。15.近代以來，歐洲發(fā)生了深刻的變化。某校九年級（2）班同學(xué)開展了一場相關(guān)歷史主題探究活動，請你參與。【思想解放】材料一青春是多么美麗啊，卻留不住這逝水年華！得歡樂時且歡樂吧，誰知明天有沒有這閑暇！——文藝復(fù)興時期的詩歌（1）指出材料一圖中人物的地位，根據(jù)材料一文字并結(jié)合所學(xué)知識，分析這首詩反映了怎樣的生活態(tài)度？【建立聯(lián)系】材料二16世紀(jì)的西歐，“不斷擴(kuò)大產(chǎn)品銷路的需要，驅(qū)使資產(chǎn)階級奔走于全球各地”。因此，九死一生的險(xiǎn)途，遏制不住熾熱的黃金渴望。西方航海者們乃是時代的產(chǎn)兒，在時代精神的鼓舞下，他們渴望機(jī)遇、輾轉(zhuǎn)求告，最后與君主簽署協(xié)定，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，這既有實(shí)施王命的重任，又具有分成占有所得財(cái)富、謀取個人利益的權(quán)利?！幾岳盥c《十五至十六世紀(jì)中西航海不同結(jié)局的原因初探》15-16世紀(jì)葡萄牙寬身帆船（2）根據(jù)材料二，分析新航路開辟的背景。結(jié)合所學(xué)知識，簡述新航路開辟的影響?！局趁衤訆Z】材料三16世紀(jì)，葡萄牙將巴西變成殖民地，并在非洲沿岸、印度果阿、馬六甲和中國澳門等地建立了幾十個殖民據(jù)點(diǎn)和商站。西班牙的殖民侵略以美洲為主，除巴西之外的中、南美洲廣大地區(qū)，以及亞洲的菲律賓逐漸淪為西班牙的殖民地。17世紀(jì)，荷蘭、英國、法國也在亞洲、非洲、北美洲建立了多個殖民地。殖民者在拉丁美洲實(shí)行專制統(tǒng)治，推行農(nóng)奴制，發(fā)展種植園經(jīng)濟(jì)、瘋狂開采金銀礦，掠奪了巨額財(cái)富?！幾浴镀胀ǜ咧薪炭茣v史·必修中外歷史綱要（下）》（3）根據(jù)材料三，概括歐洲早期殖民擴(kuò)張的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識，指出英國在大西洋進(jìn)行的以販賣黑奴為中心的貿(mào)易被稱為什么？【制度變革】材料四克里米亞戰(zhàn)爭的失敗不僅使俄國的國際地位一落千丈，更引發(fā)了空前的財(cái)政困難和對國內(nèi)農(nóng)民起義的深切恐懼。正如沙皇亞歷山大二世所言：現(xiàn)行的農(nóng)奴制不能一成不變，與其等待農(nóng)奴自下而上地起來解放自己，不如自上而下地解放農(nóng)奴。最終，1861年頒布的《關(guān)于脫離農(nóng)奴依附關(guān)系的農(nóng)民的一般法令》規(guī)定農(nóng)民可通過贖買獲得人身自由和一份土地?！幾蕴K聯(lián)科學(xué)院歷史研究所《蘇聯(lián)史（第二卷）》（4）根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識，概括1861年俄國農(nóng)奴制改革的原因。請用一句話為本次探究活動擬定一個主題名稱。（要求：主題鮮明、語言凝練、邏輯清晰）【答案】（1）地位：文藝復(fù)興的先驅(qū)；文藝復(fù)興的“文學(xué)三杰”之一。態(tài)度：這首詩反映了文藝復(fù)興時期人們快樂的人生觀、積極的生活態(tài)度，以及享受人生、尋求愉悅和幸福的樂觀主義精神。（2）背景：歐洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；歐洲社會對黃金的渴望；航海者受人文主義精