高二語(yǔ)文下冊(cè)提升卷（人教部編，培優(yōu)）高二語(yǔ)文下冊(cè)提升卷（人教部編，培優(yōu)）

姓名：______班級(jí)：______學(xué)號(hào)：______得分：______

（考試時(shí)間：90分鐘，滿分：100分）

一、選擇題（每小題2分，共12分）

1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.這位作家筆下的世界，人物形象栩栩如生，仿佛觸手可及。

B.面對(duì)突如其來(lái)的挑戰(zhàn)，他泰然自若，不以為意。

C.這幅山水畫(huà)意境深遠(yuǎn)，令人嘆為觀止。

D.他的演講慷慨激昂，聲情并茂，贏得了觀眾的陣陣掌聲。

2.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性。

B.他的演講不僅精彩，而且富有感染力，令人難以忘懷。

C.只有努力學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)，這是不言而喻的。

D.他的學(xué)習(xí)成績(jī)之所以提高，是因?yàn)樗?jīng)常向老師請(qǐng)教。

3.下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古代四大名著之一，作者是曹雪芹。

B.《吶喊》是魯迅先生的短篇小說(shuō)集，收錄了《狂人日記》《阿Q正傳》等作品。

C.《哈姆雷特》是莎士比亞的代表作之一，是一部悲劇。

D.《女神》是郭沫若的詩(shī)歌集，展現(xiàn)了“五四”時(shí)期革命青年的精神風(fēng)貌。

4.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.他興奮地說(shuō)：“明天我們將去參觀科技館！”

B.“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這是杜甫的名句。

C.這個(gè)問(wèn)題，不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)，還關(guān)系到他們的未來(lái)。

D.他不僅聰明，而且勤奮，真是難得的人才。

5.下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）

A.惟妙惟肖精益求精氣宇軒昂

B.按步就班姍姍來(lái)遲鬼使神差

C.氣急敗壞走頭無(wú)路贊不絕口

D.莫衷一是不可告人風(fēng)馳電掣

6.下列句子中，修辭手法使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.花兒在陽(yáng)光下綻放，像一個(gè)個(gè)美麗的笑臉。

B.他的聲音像洪鐘一樣響亮，震耳欲聾。

C.他的眼睛像星星一樣閃爍，充滿了智慧。

D.這座山峰高聳入云，像一座巨大的燈塔，照亮了前行的道路。

二、填空題（每空1分，共8分）

7.“______，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。”這是劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中的名句。

8.“______，誰(shuí)家玉笛暗飛聲？散入春風(fēng)滿洛城。”這是李白《春夜洛城聞笛》中的名句。

9.“______，化作春泥更護(hù)花。”這是龔自珍《己亥雜詩(shī)》中的名句。

10.“______，不拘一格降人才?！边@是龔自珍《己亥雜詩(shī)》中的名句。

11.《阿Q正傳》中，阿Q的標(biāo)志性語(yǔ)言是“______”。

12.《哈姆雷特》中，哈姆雷特的名言是“______”。

三、文言文閱讀（共14分）

閱讀下面的文言文，完成13-16題。

陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”

陳涉乃與人結(jié)壇而盟，為壇主。殺雞祭狗，備辦酒食，召令豪杰與飲食。諸豪杰皆曰：“敬受命。”于是乃以吳廣為都尉，卒中以什二什一為令。行卜，卜者曰：“足下事皆成，有功則封侯之賞?！标惿嬖唬骸叭弧！蹦艘贵艋?，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王?！弊浣砸贵@，以為天神。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳涉。

13.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（4分）

（1）嘗與人傭耕______

（2）輟耕之壟上______

（3）茍富貴，無(wú)相忘______

（4）為壇主______

14.翻譯下列句子。（4分）

（1）茍富貴，無(wú)相忘。

（2）燕雀安知鴻鵠之志哉！

15.陳勝在起義前是如何鼓舞士氣的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）

16.陳勝的“鴻鵠之志”對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

四、現(xiàn)代文閱讀（共18分）

閱讀下面的現(xiàn)代文，完成17-20題。

那座山，那片海

李健

我生長(zhǎng)在山腳下，童年記憶里，那座山總是青翠的，云霧繚繞。山腳下有一條小溪，溪水潺潺，流經(jīng)村莊，最終匯入大海。大海的遼闊，我只能在書(shū)本和長(zhǎng)輩的描述中想象。

及至少年，我終于有機(jī)會(huì)登上了那座山。山并不高，但攀登起來(lái)并不容易。沿途是茂密的樹(shù)林，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，令人心曠神怡。攀登途中，我遇到了一位老者，他拄著拐杖，步履蹣跚，但眼神卻十分堅(jiān)定。我問(wèn)他去哪里，他告訴我，他要去看日出。我被他的精神所感動(dòng)，便與他同行。

我們終于到達(dá)山頂，等待日出的時(shí)刻是漫長(zhǎng)的。天空逐漸暗下來(lái)，云彩變幻莫測(cè)，仿佛在為我們表演一場(chǎng)無(wú)聲的戲劇。終于，第一縷陽(yáng)光沖破了云層，金色的光芒灑滿了整個(gè)山谷，大地瞬間變得生機(jī)勃勃。那一刻，我感受到了生命的力量，感受到了自然的壯美。

日出后，我們下山。老者告訴我，他每天都會(huì)來(lái)看日出，他說(shuō)，看日出可以讓他感受到希望，感受到生命的美好。他的話讓我深受啟發(fā)，我開(kāi)始明白，生活中的困難并不可怕，只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能夠看到希望。

下山后，我去了大海。大海比我想象的更加遼闊，海浪拍打著沙灘，發(fā)出陣陣轟鳴。我站在沙灘上，望著遠(yuǎn)方的海平線，心中充滿了感慨。我想，人生就像大海，有起有落，有風(fēng)有浪，但只要我們勇敢面對(duì)，就一定能夠乘風(fēng)破浪，到達(dá)理想的彼岸。

17.文章開(kāi)頭描繪了怎樣的景象？這樣寫(xiě)有什么作用？（4分）

18.文中老者的形象有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）

19.文章標(biāo)題為“那座山，那片?！?，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勛髡呦胍磉_(dá)的主題。（4分）

20.你是否也有類似的經(jīng)歷或感悟？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銖摹澳亲健焙汀澳瞧！敝蝎@得了怎樣的啟示？（6分）

五、語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用（共12分）

21.學(xué)校即將舉辦“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫(xiě)一段宣傳語(yǔ)。（4分）

22.請(qǐng)你用一句話概括《阿Q正傳》的主題。（4分）

23.請(qǐng)你用一句話描述《哈姆雷特》中哈姆雷特的形象。（4分）

六、作文（共30分）

24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

材料一：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！薄鸥?/p>

材料二：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”——?jiǎng)⒁?/p>

請(qǐng)結(jié)合以上材料，寫(xiě)一篇不少于800字的的文章，題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）。

一、選擇題（每小題2分，共12分）

1.B

2.C

3.D

4.B

5.A

6.B

二、填空題（每空1分，共8分）

7.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)

8.誰(shuí)家玉笛暗飛聲

9.落紅不是無(wú)情物

10.我勸天公重抖擻

11.做穩(wěn)了奴隸

12.生存還是毀滅，這是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題

三、文言文閱讀（共14分）

13.（1）曾經(jīng)（2）去（3）如果（4）主

14.（1）如果將來(lái)富貴了，不要相互忘記。

（2）燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢！

15.陳勝通過(guò)舉行盟誓儀式，營(yíng)造了一種莊嚴(yán)的氛圍；通過(guò)殺雞祭狗等儀式，增強(qiáng)了儀式的神秘感；通過(guò)夜篝火狐鳴呼喊“大楚興，陳勝王”，制造了神秘氣氛，鼓舞了士氣。

16.陳勝的“鴻鵠之志”啟示我要有遠(yuǎn)大的理想，并為之努力奮斗，不畏艱難，勇往直前。

四、現(xiàn)代文閱讀（共18分）

17.文章開(kāi)頭描繪了山腳下青翠的山峰、潺潺的小溪和遼闊的大海。這樣寫(xiě)的作用是交代了文章的寫(xiě)作背景，為下文描寫(xiě)登山經(jīng)歷和感悟做了鋪墊，渲染了寧?kù)o優(yōu)美的自然環(huán)境，烘托了作者對(duì)自然的熱愛(ài)之情。

18.老者的形象特點(diǎn)：堅(jiān)持不懈、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)生活。從“他每天都會(huì)來(lái)看日出”可以看出他堅(jiān)持不懈；從“步履蹣跚，但眼神卻十分堅(jiān)定”可以看出他樂(lè)觀向上；從“他說(shuō)，看日出可以讓他感受到希望，感受到生命的美好”可以看出他熱愛(ài)生活。

19.文章標(biāo)題為“那座山，那片海”，作者想要表達(dá)的主題是：人生就像登山和觀海，需要我們堅(jiān)持不懈，勇敢面對(duì)困難，才能看到希望，達(dá)到理想的彼岸。作者通過(guò)描寫(xiě)登山和觀海的經(jīng)歷，表達(dá)了要積極面對(duì)生活，追求美好生活的主題。

20.我也有類似的經(jīng)歷。去年，我參加了學(xué)校的馬拉松比賽。比賽前，我每天都在操場(chǎng)跑步，但比賽當(dāng)天，我遇到了很多困難。在比賽過(guò)程中，我感到非常疲憊，幾乎想要放棄。但我想起了登山時(shí)的經(jīng)歷，想起了老者的精神，便堅(jiān)持了下來(lái)。最終，我完成了比賽。從“那座山”和“那片海”中，我獲得了啟示：無(wú)論遇到什么困難，都要堅(jiān)持不懈，勇敢面對(duì)，才能取得成功。

五、語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用（共12分）

21.讓經(jīng)典之光照亮我們的人生，讓經(jīng)典之音奏響我們的青春。

22.揭露了舊中國(guó)國(guó)民的麻木不仁和封建社會(huì)的腐朽沒(méi)落。

23.他是一個(gè)充滿矛盾、既有勇敢反抗的一面又有妥協(xié)投降的一面的人物。

六、作文（共30分）

24.示例：

讀書(shū)與行路，皆為人生之重要組成部分。杜甫云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”劉彝言：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！倍呦噍o相成，缺一不可。

讀書(shū)，是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的重要途徑。通過(guò)閱讀，我們可以了解歷史、文化、科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，從而提高自己的認(rèn)知水平。讀書(shū)還可以培養(yǎng)我們的思維能力，讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、分析問(wèn)題。正如杜甫所言，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，只有通過(guò)大量的閱讀，我們才能寫(xiě)出有深度、有內(nèi)涵的文章。

然而，讀書(shū)并非唯一的學(xué)習(xí)方式。行路，即實(shí)踐，也是獲取知識(shí)、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。通過(guò)實(shí)踐，我們可以將書(shū)本上的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而更好地理解和掌握知識(shí)。劉彝所言“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，正是強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性。

讀書(shū)與行路，二者相輔相成。讀書(shū)可以為我們行路提供理論指導(dǎo)，行路可以為我們讀書(shū)提供實(shí)踐基礎(chǔ)。只有將兩者結(jié)合起來(lái)，我們才能更好地認(rèn)識(shí)世界、改造世界。

在當(dāng)今社會(huì)，我們更應(yīng)該注重讀書(shū)與行路的結(jié)合。通過(guò)閱讀，我們可以了解世界的廣闊和復(fù)雜；通過(guò)實(shí)踐，我們可以更好地適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。只有將兩者結(jié)合起來(lái)，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

七、選擇題（每小題2分，共10分）

25.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.他的演講慷慨激昂，聲情并茂，贏得了觀眾的陣陣掌聲。

B.面對(duì)突如其來(lái)的挑戰(zhàn)，他泰然自若，不以為意。

C.這幅山水畫(huà)意境深遠(yuǎn)，令人嘆為觀止。

D.這位作家筆下的世界，人物形象惟妙惟肖，仿佛觸手可及。

26.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.只有努力學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)，這是不言而喻的。

B.他的學(xué)習(xí)成績(jī)之所以提高，是因?yàn)樗?jīng)常向老師請(qǐng)教。

C.通過(guò)這次活動(dòng)，使我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性。

D.他的演講不僅精彩，而且富有感染力，令人難以忘懷。

27.下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《吶喊》是魯迅先生的短篇小說(shuō)集，收錄了《狂人日記》《阿Q正傳》等作品。

B.《哈姆雷特》是莎士比亞的代表作之一，是一部悲劇。

C.《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古代四大名著之一，作者是曹雪芹。

D.《女神》是魯迅的詩(shī)歌集，展現(xiàn)了“五四”時(shí)期革命青年的精神風(fēng)貌。

28.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.他興奮地說(shuō)：“明天我們將去參觀科技館！”

B.“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這是杜甫的名句。

C.這個(gè)問(wèn)題，不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)，還關(guān)系到他們的未來(lái)。

D.他不僅聰明，而且勤奮，真是難得的人才。

29.下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）

A.按步就班姍姍來(lái)遲鬼使神差

B.氣急敗壞走頭無(wú)路贊不絕口

C.惟妙惟肖精益求精氣宇軒昂

D.莫衷一是不可告人風(fēng)馳電掣

30.下列句子中，修辭手法使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.花兒在陽(yáng)光下綻放，像一個(gè)個(gè)美麗的笑臉。

B.他的聲音像洪鐘一樣響亮，震耳欲聾。

C.他的眼睛像星星一樣閃爍，充滿了智慧。

D.這座山峰高聳入云，像一條巨龍，盤踞在天地之間。

八、填空題（每空1分，共10分）

31.“______，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！边@是劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中的名句。

32.“______，誰(shuí)家玉笛暗飛聲？散入春風(fēng)滿洛城。”這是李白《春夜洛城聞笛》中的名句。

33.“______，化作春泥更護(hù)花。”這是龔自珍《己亥雜詩(shī)》中的名句。

34.“______，不拘一格降人才?！边@是龔自珍《己亥雜詩(shī)》中的名句。

35.《阿Q正傳》中，阿Q的標(biāo)志性語(yǔ)言是“______”。

36.《哈姆雷特》中，哈姆雷特的名言是“______”。

37.《論語(yǔ)》中，孔子關(guān)于“學(xué)”的名言是“______，______”。

38.《師說(shuō)》中，韓愈關(guān)于“師”的名言是“______，______”。

39.《赤壁賦》中，蘇軾關(guān)于“水”的名句是“______，______”。

40.《桃花源記》中，陶淵明描繪桃花源入口的句子是“______，______”。

九、文言文閱讀（共16分）

閱讀下面的文言文，完成41-44題。

馬援字文淵，扶風(fēng)茂陵人。援性敦厚，好義，多智略，言辭有文采。年十二，能誦《詩(shī)》《書(shū)》。及長(zhǎng)，乃變節(jié)從吏，為郡功曹，調(diào)至京師，為郎中，出為廣成侯相。后坐事免歸，不復(fù)仕。常言：“大丈夫立世，當(dāng)效傅說(shuō)、卜式、張良、陳平之事，乃有益于國(guó)家，不令為虛名耳?！?/p>

初，援兄況為河南尹，卒，援行服歸鄉(xiāng)里。有賓客來(lái)吊，援與語(yǔ)，賓客問(wèn)曰：“卿欲為政乎？”援曰：“為政亦何易乎！昔者高祖起微為漢祖，然籍籍百余年間，數(shù)有戰(zhàn)伐。后漢中興，常以吏事吏，以兵事兵，文武各由其理，方乃可以濟(jì)世安民。若但將吏事，不曉軍事，則白頭持笏，守空位，非吾所愿也?！辟e客默然。

41.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（4分）

（1）援性敦厚，好義______

（2）及長(zhǎng)，乃變節(jié)從吏______

（3）援行服歸鄉(xiāng)里______

（4）若但將吏事，不曉軍事______

42.翻譯下列句子。（4分）

（1）大丈夫立世，當(dāng)效傅說(shuō)、卜式、張良、陳平之事，乃有益于國(guó)家，不令為虛名耳。

（2）為政亦何易乎！昔者高祖起微為漢祖，然籍籍百余年間，數(shù)有戰(zhàn)伐。

43.馬援認(rèn)為“為政”需要具備哪些條件？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）

44.馬援的“為政”思想對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勀愕睦斫?。?分）

十、現(xiàn)代文閱讀（共20分）

閱讀下面的現(xiàn)代文，完成45-48題。

童年那棵樹(shù)

梁實(shí)秋

我家后院有一棵棗樹(shù)，我常在樹(shù)上玩耍。棗樹(shù)不高，但枝繁葉茂，春天開(kāi)花，秋天結(jié)果。棗樹(shù)是我童年的樂(lè)園，也是我記憶中最深刻的一棵樹(shù)。

春天，棗樹(shù)開(kāi)花了，白中帶粉，滿樹(shù)都是花，像一層薄薄的雪。我常在樹(shù)上捉迷藏，躲在樹(shù)枝間，看著小伙伴們尋找我的身影。夏天，棗樹(shù)葉子茂密，綠油油的，像一把巨大的傘。我常在樹(shù)下乘涼，聽(tīng)著蟬鳴，看著白云飄過(guò)。秋天，棗樹(shù)結(jié)果了，紅彤彤的棗子掛滿枝頭，像一串串小紅燈籠。我常在樹(shù)上摘棗子，吃得滿嘴都是甜。

冬天，棗樹(shù)葉子落了，光禿禿的樹(shù)枝伸向天空，像一尊尊雕像。我常在樹(shù)下堆雪人，看著雪人站在那里，心中充滿了快樂(lè)。棗樹(shù)陪我度過(guò)了快樂(lè)的童年時(shí)光，也見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。

如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大，離開(kāi)了家鄉(xiāng)。但每當(dāng)我看到棗樹(shù)，總會(huì)想起我的童年，想起那些美好的時(shí)光。棗樹(shù)已經(jīng)老去，但在我心中，它永遠(yuǎn)是我童年的樂(lè)園，也是我記憶中最深刻的一棵樹(shù)。

45.文章開(kāi)頭描繪了怎樣的景象？這樣寫(xiě)有什么作用？（4分）

46.文中“棗樹(shù)”的形象有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）

47.文章標(biāo)題為“童年那棵樹(shù)”，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勛髡呦胍磉_(dá)的主題。（4分）

48.你是否也有類似的經(jīng)歷或感悟？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銖摹澳强脴?shù)”中獲得了怎樣的啟示？（6分）

十一、語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用（共14分）

49.學(xué)校即將舉辦“讀書(shū)分享會(huì)”活動(dòng)，請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫(xiě)一段主持詞。（4分）

50.請(qǐng)你用一句話概括《師說(shuō)》的主題。（4分）

51.請(qǐng)你用一句話描述《赤壁賦》中蘇軾的形象。（4分）

十二、作文（共30分）

52.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

材料一：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”——杜甫

材料二：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”——?jiǎng)⒁?/p>

請(qǐng)結(jié)合以上材料，寫(xiě)一篇不少于800字的的文章，題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）。

七、選擇題（每小題2分，共10分）

25.B

26.D

27.D

28.B

29.D

30.D

八、填空題（每空1分，共10分）

31.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)

32.誰(shuí)家玉笛暗飛聲

33.落紅不是無(wú)情物

34.我勸天公重抖擻

35.做穩(wěn)了奴隸

36.生存還是毀滅，這是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題

37.學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎

38.師者，所以傳道受業(yè)解惑也

39.水光瀲滟晴方好山色空蒙雨亦奇

40.乃不知有漢無(wú)論魏晉

九、文言文閱讀（共16分）

41.（1）善良正直（2）長(zhǎng)大后（3）穿著喪服（4）只

42.（1）大丈夫活在世上，應(yīng)當(dāng)效仿傅說(shuō)、卜式、張良、陳平這些人做一番事業(yè)，這樣才能對(duì)國(guó)家有益，而不是只追求虛名。

（2）做官治理國(guó)家容易嗎！過(guò)去漢高祖出身貧寒成為漢高祖，然而在漢高祖統(tǒng)治的一百多年間，多次發(fā)生戰(zhàn)亂。

43.馬援認(rèn)為“為政”需要具備文才和武略，既要懂得文職工作，也要了解軍事，文武結(jié)合，才能濟(jì)世安民。

44.馬援的“為政”思想啟示我要全面發(fā)展，既要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，也要鍛煉實(shí)踐能力，只有這樣才能更好地為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

十、現(xiàn)代文閱讀（共20分）

45.文章開(kāi)頭描繪了后院棗樹(shù)開(kāi)花、結(jié)果、落葉的景象。這樣寫(xiě)的作用是交代了文章的寫(xiě)作背景，為下文描寫(xiě)“棗樹(shù)”陪伴作者度過(guò)童年時(shí)光做了鋪墊，渲染了寧?kù)o優(yōu)美的自然環(huán)境，烘托了作者對(duì)“棗樹(shù)”的熱愛(ài)之情。

46.文中“棗樹(shù)”的形象特點(diǎn)：枝繁葉茂、四季分明、陪伴作者成長(zhǎng)。從“棗樹(shù)不高，但枝繁葉茂，春天開(kāi)花，秋天結(jié)果”可以看出枝繁葉茂；從“春天開(kāi)花，夏天葉子茂密，秋天結(jié)果，冬天落葉”可以看出四季分明；從“棗樹(shù)陪我度過(guò)了快樂(lè)的童年時(shí)光，也見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)”可以看出陪伴作者成長(zhǎng)。

47.文章標(biāo)題為“童年那棵樹(shù)”，作者想要表達(dá)的主題是：童年是美好的，童年時(shí)光里的事物都值得我們懷念。作者通過(guò)描寫(xiě)“棗樹(shù)”陪伴自己度過(guò)童年時(shí)光，表達(dá)了要珍惜童年時(shí)光，懷念童年美好的主題。

48.我也有類似的經(jīng)歷。小時(shí)候，我家門前有一棵大樹(shù)，我常在樹(shù)下玩耍。樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)巢，我常去看小鳥(niǎo)。樹(shù)上有一個(gè)樹(shù)枝，我常在上面蕩秋千。大樹(shù)陪我度過(guò)了快樂(lè)的童年時(shí)光，也見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。從“那棵樹(shù)”中，我獲得了啟示：要珍惜童年時(shí)光，懷念童年美好的事物，它們是我們寶貴的回憶。

十一、語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用（共14分）

49.各位老師，各位同學(xué)，大家好！歡迎大家來(lái)到“讀書(shū)分享會(huì)”活動(dòng)。今天，我們將一起分享讀書(shū)的快樂(lè)，交流讀書(shū)的心得。希望大家能夠積極參與，分享自己的讀書(shū)故事。現(xiàn)在，我宣布，“讀書(shū)分享會(huì)”活動(dòng)正式開(kāi)始！

50.揭露了舊社會(huì)“師道不傳”的不良風(fēng)氣，強(qiáng)調(diào)了教師的重要性，提倡尊師重道。

51.他是一位熱愛(ài)生活、曠達(dá)樂(lè)觀、熱愛(ài)自然的文人。

十二、作文（共30分）

52.示例：

讀書(shū)與行路，皆為人生之重要組成部分。杜甫云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”劉彝言：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！倍呦噍o相成，缺一不可。

讀書(shū)，是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的重要途徑。通過(guò)閱讀，我們可以了解歷史、文化、科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，從而提高自己的認(rèn)知水平。讀書(shū)還可以培養(yǎng)我們的思維能力，讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、分析問(wèn)題。正如杜甫所言，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，只有通過(guò)大量的閱讀，我們才能寫(xiě)出有深度、有內(nèi)涵的文章。

然而，讀書(shū)并非唯一的學(xué)習(xí)方式。行路，即實(shí)踐，也是獲取知識(shí)、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。通過(guò)實(shí)踐，我們可以將書(shū)本上的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而更好地理解和掌握知識(shí)。劉彝所言“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，正是強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性。

讀書(shū)與行路，二者相輔相成。讀書(shū)可以為我們行路提供理論指導(dǎo)，行路可以為我們讀書(shū)提供實(shí)踐基礎(chǔ)。只有將兩者結(jié)合起來(lái)，我們才能更好地認(rèn)識(shí)世界、改造世界。

在當(dāng)今社會(huì)，我們更應(yīng)該注重讀書(shū)與行路的結(jié)合。通過(guò)閱讀，我們可以了解世界的廣闊和復(fù)雜；通過(guò)實(shí)踐，我們可以更好地適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。只有將兩者結(jié)合起來(lái)，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

一、選擇題

1.B

2.C

3.D

4.B

5.A

6.B

二、填空題

7.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)

8.誰(shuí)家玉笛暗飛聲

9.落紅不是無(wú)情物

10.我勸天公重抖擻

11.做穩(wěn)了奴隸

12.生存還是毀滅，這是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題

13.學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎

14.師者，所以傳道受業(yè)解惑也

15.水光瀲滟晴方好山色空蒙雨亦奇

16.乃不知有漢無(wú)論魏晉

三、文言文閱讀

13.（1）曾經(jīng)（2）去（3）如果（4）主

14.（1）如果將來(lái)富貴了，不要相互忘記。

（2）燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢！

15.陳勝通過(guò)舉行盟誓儀式，營(yíng)造了一種莊嚴(yán)的氛圍；通過(guò)殺雞祭狗等儀式，增強(qiáng)了儀式的神秘感；通過(guò)夜篝火狐鳴呼喊“大楚興，陳勝王”，制造了神秘氣氛，鼓舞了士氣。

16.陳勝的“鴻鵠之志”啟示我要有遠(yuǎn)大的理想，并為之努力奮斗，不畏艱難，勇往直前。

四、現(xiàn)代文閱讀

17.文章開(kāi)頭描繪了山腳下青翠的山峰、潺潺的小溪和遼闊的大海。這樣寫(xiě)的作用是交代了文章的寫(xiě)作背景，為下文描寫(xiě)登山經(jīng)歷和感悟做了鋪墊，渲染了寧?kù)o優(yōu)美的自然環(huán)境，烘托了作者對(duì)自然的熱愛(ài)之情。

18.老者的形象特點(diǎn)：堅(jiān)持不懈、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)生活。從“他每天都會(huì)來(lái)看日出”可以看出他堅(jiān)持不懈；從“步履蹣跚，但眼神卻十分堅(jiān)定”可以看出他樂(lè)觀向上；從“他說(shuō)，看日出可以讓他感受到希望，感受到生命的美好”可以看出他熱愛(ài)生活。

19.文章標(biāo)題為“那座山，那片海”，作者想要表達(dá)的主題是：人生就像登山和觀海，需要我們堅(jiān)持不懈，勇敢面對(duì)困難，才能看到希望，達(dá)到理想的彼岸。作者通過(guò)描寫(xiě)登山和觀海的經(jīng)歷，表達(dá)了要積極面對(duì)生活，追求美好生活的主題。

20.我也有類似的經(jīng)歷。去年，我參加了學(xué)校的馬拉松比賽。比賽前，我每天都在操場(chǎng)跑步，但比賽當(dāng)天，我遇到了很多困難。在比賽過(guò)程中，我感到非常疲憊，幾乎想要放棄。但我想起了登山時(shí)的經(jīng)歷，想起了老者的精神，便堅(jiān)持了下來(lái)。最終，我完成了比賽。從“那座山”和“那片海”中，我獲得了啟示：無(wú)論遇到什么困難，都要堅(jiān)持不懈，勇敢面對(duì)，才能取得成功。

五、語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用

21.讓經(jīng)典之光照亮我們的人生，讓經(jīng)典之音奏響我們的青春。

22.揭露了舊中國(guó)國(guó)民的麻木不仁和封建社會(huì)的腐朽沒(méi)落。

23.他是一個(gè)充滿矛盾、既有勇敢反抗的一面又有妥協(xié)投降的一面的人物。

六、作文

24.示例：

讀書(shū)與行路，皆為人生之重要組成部分。杜甫云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”劉彝言：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！倍呦噍o相成，缺一不可。

讀書(shū)，是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的重要途徑。通過(guò)閱讀，我們可以了解歷史、文化、科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，從而提高自己的認(rèn)知水平。讀書(shū)還可以培養(yǎng)我們的思維能力，讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、分析問(wèn)題。正如杜甫所言，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，只有通過(guò)大量的閱讀，我們才能寫(xiě)出有深度、有內(nèi)涵的文章。

然而，讀書(shū)并非唯一的學(xué)習(xí)方式。行路，即實(shí)踐，也是獲取知識(shí)、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。通過(guò)實(shí)踐，我們可以將書(shū)本上的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而更好地理解和掌握知識(shí)。劉彝所言“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，正是強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性。

讀書(shū)與行路，二者相輔相成。讀書(shū)可以為我們行路提供理論指導(dǎo)，行路可以為我們讀書(shū)提供實(shí)踐基礎(chǔ)。只有將兩者結(jié)合起來(lái)，我們才能更好地認(rèn)識(shí)世界、改造世界。

在當(dāng)今社會(huì)，我們更應(yīng)該注重讀書(shū)與行路的結(jié)合。通過(guò)閱讀，我們可以了解世界的廣闊和復(fù)雜；通過(guò)實(shí)踐，我們可以更好地適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。只有將兩者結(jié)合起來(lái)，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

七、選擇題

25.B

26.C

27.D

28.B

29.A

30.D

八、填空題

31.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)

32.誰(shuí)家玉笛暗飛聲

33.落紅不是無(wú)情物

34.我勸天公重抖擻

35.做穩(wěn)了奴隸

36.生存還是毀滅，這是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題

37.學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎

38.師者，所以傳道受業(yè)解惑也

39.水光瀲滟晴方好山色空蒙雨亦奇

40.乃不知有漢無(wú)論魏晉

九、文言文閱讀

41.（1）善良正直（2）長(zhǎng)大后（3）穿著喪服（4）只

42.（1）大丈夫活在世上，應(yīng)當(dāng)效仿傅說(shuō)、卜式、張良、陳平這些人做一番事業(yè)，這樣才能對(duì)國(guó)家有益，而不是只追求虛名。

（2）做官治理國(guó)家容易嗎！過(guò)去漢高祖出身貧寒成為漢高祖，然而在漢高祖統(tǒng)治的一百多年間，多次發(fā)生戰(zhàn)亂。

43.馬援認(rèn)為“為政”需要具備文才和武略，既要懂得文職工作，也要了解軍事，文武結(jié)合，才能濟(jì)世安民。

44.馬援的“為政”思想啟示我要全面發(fā)展，既要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，也要鍛煉實(shí)踐能力，只有這樣才能更好地為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

十、現(xiàn)代文閱讀

45.文章開(kāi)頭描繪了后院棗樹(shù)開(kāi)花、結(jié)果、落葉的景象。這樣寫(xiě)的作用是交代了文章的寫(xiě)作背景，為下文描寫(xiě)“棗樹(shù)”陪伴作者度過(guò)童年時(shí)光做了鋪墊，渲染了寧?kù)o優(yōu)美的自然環(huán)境，烘托了作者對(duì)“棗樹(shù)”的熱愛(ài)之情。

46.文中“棗樹(shù)”的形象特點(diǎn)：枝繁葉茂、四季分明、陪伴作者成長(zhǎng)。從“棗樹(shù)不高，但枝繁葉茂，春天開(kāi)花，秋天結(jié)果”可以看出枝繁葉茂；從“春天開(kāi)花，夏天葉子茂密，秋天結(jié)果，冬天落葉”可以看出四季分明；從“棗樹(shù)陪我度過(guò)了快樂(lè)的童年時(shí)光，也見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)”可以看出陪伴作者成長(zhǎng)。

47.文章標(biāo)題為“童年那棵樹(shù)”，作者想要表達(dá)的主題是：童年是美好的，童年時(shí)光里的事物都值得我們懷念。作者通過(guò)描寫(xiě)“棗樹(shù)”陪伴自己度過(guò)童年時(shí)光，表達(dá)了要珍惜童年時(shí)光，懷念童年美好的主題。

48.我也有類似的經(jīng)歷。小時(shí)候，我家門前有一棵大樹(shù)，我常在樹(shù)下玩耍。樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)巢，我常去看小鳥(niǎo)。樹(shù)上有一個(gè)樹(shù)枝，我常在上面蕩秋千。大樹(shù)陪我度過(guò)了快樂(lè)的童年時(shí)光，也見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。從“那棵樹(shù)”中，我獲得了啟示：要珍惜童年時(shí)光，懷念童年美好的事物，它們是我們寶貴的回憶。

十一、語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用

49.各位老師，各位同學(xué)，大家好！歡迎大家來(lái)到“讀書(shū)分享會(huì)”活動(dòng)。今天，我們將一起分享讀書(shū)的快樂(lè)，交流讀書(shū)的心得。希望大家能夠積極參與，分享自己的讀書(shū)故事?，F(xiàn)在，我宣布，“讀書(shū)分享會(huì)”活動(dòng)正式開(kāi)始！

50.揭露了舊社會(huì)“師道不傳”的不良風(fēng)氣，強(qiáng)調(diào)了教師的重要性，提倡尊師重道。

51.他是一位熱愛(ài)生活、曠達(dá)樂(lè)觀、熱愛(ài)自然的文人。

十二、作文

52.示例：

讀書(shū)與行路，皆為人生之重要組成部分。杜甫云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！眲⒁脱裕骸白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！倍呦噍o相成，缺一不可。

讀書(shū)，是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的重要途徑。通過(guò)閱讀，我們可以了解歷史、文化、科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，從而提高自己的認(rèn)知水平。讀書(shū)還可以培養(yǎng)我們的思維能力，讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、分析問(wèn)題。正如杜甫所言，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，只有通過(guò)大量的閱讀，我們才能寫(xiě)出有深度、有內(nèi)涵的文章。

然而，讀書(shū)并非唯一的學(xué)習(xí)方式。行路，即實(shí)踐，也是獲取知識(shí)、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。通過(guò)實(shí)踐，我們可以將書(shū)本上的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而更好地理解和掌握知識(shí)。劉彝所言“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，正是強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性。

讀書(shū)與行路，二者相輔相成。讀書(shū)可以為我們行路提供理論指導(dǎo)，行路可以為我們讀書(shū)提供實(shí)踐基礎(chǔ)。只有將兩者結(jié)合起來(lái)，我們才能更好地認(rèn)識(shí)世界、改造世界。

在當(dāng)今社會(huì)，我們更應(yīng)該注重讀書(shū)與行路的結(jié)合。通過(guò)閱讀，我們可以了解世界的廣闊和復(fù)雜；通過(guò)實(shí)踐，我們可以更好地適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。只有將兩者結(jié)合起來(lái)，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

知識(shí)點(diǎn)分類和總結(jié)

一、文學(xué)常識(shí)

1.中國(guó)古代四大名著：《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》

2.“五四”時(shí)期代表作家：魯迅、郭沫若、茅盾、巴金等

3.莎士比亞代表作：《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》《麥克白》等

4.《論語(yǔ)》《師說(shuō)》《赤壁賦》《桃花源記》等名篇的作者及主要內(nèi)容

二、文言文閱讀

1.常見(jiàn)實(shí)詞：敦厚、義、變節(jié)、從吏、行服、將吏、曉等

2.常見(jiàn)虛詞：乃、以、于、之、而、若等

3.常見(jiàn)句式：判斷句、被動(dòng)句、倒裝句等

4.文言文翻譯技巧：直譯為主，意譯為輔，保持文意通順

三、現(xiàn)代文閱讀

1.寫(xiě)作手法：描寫(xiě)、記敘、說(shuō)明、議論等

2.人物形象分析：通過(guò)外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等描寫(xiě)分析人物性格

3.主題思想概括：通過(guò)文章內(nèi)容提煉文章的中心思想

4.感悟啟示：結(jié)合自身實(shí)際談閱讀感悟

四、語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用

1.詞語(yǔ)辨析：同義詞、近義詞、反義詞的辨析

2.句子仿寫(xiě)：根據(jù)例句特點(diǎn)仿寫(xiě)句子

3.主持詞寫(xiě)作：注意語(yǔ)言得體、條理清晰、內(nèi)容完整

4.文章主題概括：用一句話概括文章的中心思想

五、作文

1.材料作文：結(jié)合材料內(nèi)容，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章

2.文體不限（詩(shī)歌除外）：記敘文、議論文、說(shuō)明文等

3.論證方法：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證等

4.結(jié)構(gòu)安排：開(kāi)頭、主體、結(jié)尾，層次分明，邏輯清晰

各題型所考察學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)詳解及示例

一、選擇題

1.考察學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的理解，通過(guò)分析詞語(yǔ)在句子中的用法，判斷詞語(yǔ)使用是否正確

示例：B項(xiàng)“泰然自若，不以為意”中的“不以為意”使用不正確，應(yīng)改為“不以為然”

2.考察學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)的分析能力，通過(guò)判斷句子是否存在語(yǔ)病，選擇正確的句子

示例：C項(xiàng)“只有努力學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)，這是不言而喻的”存在語(yǔ)病，應(yīng)改為“努力學(xué)習(xí)才能取得好成績(jī)，這是不言而喻的”

3.考察學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握程度，通過(guò)判斷文學(xué)常識(shí)表述是否正確，選擇正確的選項(xiàng)

示例：D項(xiàng)“《女神》是魯迅的詩(shī)歌集”表述不正確，《女神》是郭沫若的詩(shī)歌集

4.考察學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用能力，通過(guò)分析句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否正確，選擇正確的選項(xiàng)

示例：B項(xiàng)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這是杜甫的名句”中的逗號(hào)使用不正確，應(yīng)改為句號(hào)

5.考察學(xué)生對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性，通過(guò)判斷漢字書(shū)寫(xiě)是否正確，選擇正確的選項(xiàng)

示例：C項(xiàng)“走頭無(wú)路”應(yīng)為“走投無(wú)路”

6.考察學(xué)生對(duì)修辭手法的辨析能力，通過(guò)判斷句子中修辭手法的運(yùn)用是否正確，選擇正確的選項(xiàng)

示例：B項(xiàng)“他的聲音像洪鐘一樣響亮，震耳欲聾”中的比喻使用不正確，應(yīng)改為“他的聲音像洪鐘一樣響亮”

二、填空題

考察學(xué)生對(duì)名篇名句的默寫(xiě)能力，通過(guò)回憶并書(shū)寫(xiě)出指定名篇名句中的內(nèi)容

三、文言文閱讀

1.考察學(xué)生對(duì)文言文實(shí)詞意思的理解，通過(guò)分析文言文句子中的詞語(yǔ)，解釋其意思

示例：（1）敦厚：善良正直；（2）義：正義、道義

2.考察學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力，通過(guò)將文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

示例：（1）如果將來(lái)富貴了，不要相互忘記。

（2）燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢！

3.考察學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的分析能力，通過(guò)分析文言文內(nèi)容，總結(jié)人物的思想觀點(diǎn)

示例：陳勝通過(guò)舉行盟誓儀式，營(yíng)造了一種莊嚴(yán)的氛圍；通過(guò)殺雞祭狗等儀式，增強(qiáng)了儀式的神秘感；通過(guò)夜篝火狐鳴呼喊“大楚興，陳勝王”，制造了神秘氣氛，鼓舞了士氣。

4.考察學(xué)生對(duì)文言文思想的感悟，結(jié)合自身實(shí)際談閱讀感悟

示例：陳勝的“鴻鵠之志”啟示我要有遠(yuǎn)大的理想，并為之努力奮斗，不畏艱難，勇往直前。

四、現(xiàn)代文閱讀

1.考察學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，通過(guò)分析文章開(kāi)頭描寫(xiě)的景象，總結(jié)其內(nèi)容

示例：文章開(kāi)頭描繪了山腳下青翠的山峰、潺潺的小溪和遼闊的大海。這樣寫(xiě)的作用是交代了文章的寫(xiě)作背景，為下文描寫(xiě)登山經(jīng)歷和感悟做了鋪墊，渲染了寧?kù)o優(yōu)美的自然環(huán)境，烘托了作者對(duì)自然的熱愛(ài)之情。

2.考察學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析能力，通過(guò)分析文章中的人物形象，總結(jié)其特點(diǎn)

示例：老者的形象特點(diǎn)：堅(jiān)持不懈、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)生活。從“他每天都會(huì)來(lái)看日出”可以看出他堅(jiān)持不