(2025年)國家開放大學(xué)電大《教育學(xué)》形考任務(wù)3及4網(wǎng)考題庫答案一、單項選擇題1.教師運用語言連貫系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法是（）。A.講授法B.談話法C.討論法D.演示法答案：A解析：講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的一種方法。它能使學(xué)生在短時間內(nèi)獲得大量的系統(tǒng)知識。談話法是教師根據(jù)學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，通過問答的方式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法。討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識的方法。演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進(jìn)行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。2.教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是（）。A.備課B.上課C.課外輔導(dǎo)D.學(xué)業(yè)成績評價答案：B解析：上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)學(xué)生掌握知識、提高思想、發(fā)展能力的關(guān)鍵。備課是上課前的準(zhǔn)備工作，是教好課的前提。課外輔導(dǎo)是上課的必要補充。學(xué)業(yè)成績評價是教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，它對教學(xué)工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要意義。3.下列關(guān)于教學(xué)直觀性原則表述不正確的是（）。A.教學(xué)直觀包括語言直觀、實物直觀和模象直觀B.教學(xué)中較多選用現(xiàn)代化教學(xué)手段C.直觀教學(xué)主要由學(xué)生年齡特征決定D.直觀教學(xué)不應(yīng)該與講解配合答案：D解析：直觀教學(xué)應(yīng)與講解相結(jié)合，這樣才能使學(xué)生更好地理解知識。教學(xué)直觀包括語言直觀、實物直觀和模象直觀三種類型。在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點，合理選用現(xiàn)代化教學(xué)手段。學(xué)生的年齡特征決定了他們的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)方式，直觀教學(xué)更符合學(xué)生的認(rèn)知特點。4.教師根據(jù)一定的教學(xué)要求，有計劃地組織學(xué)生運用所學(xué)知識在真實或模擬的情境中進(jìn)行實際操作，以培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力的教學(xué)方法是（）。A.實習(xí)作業(yè)法B.練習(xí)法C.實驗法D.參觀法答案：A解析：實習(xí)作業(yè)法是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，組織學(xué)生在校內(nèi)外一定的場所運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作或其他實踐活動，以培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力的方法。練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運用知識去反復(fù)完成一定的操作，以形成技能技巧的方法。實驗法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法。參觀法是教師根據(jù)教學(xué)目的和要求，組織學(xué)生對實物進(jìn)行實地觀察、研究，從而在實際中獲得新知識或鞏固、驗證已學(xué)知識的方法。5.把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。A.分層教學(xué)B.合作學(xué)習(xí)C.小班教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)答案：D解析：復(fù)式教學(xué)是把兩個或兩個以上不同年級的學(xué)生編在一個教室里，由一位教師分別用不同的教材，在一節(jié)課里對不同年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種特殊組織形式。分層教學(xué)是將學(xué)生按照智力測驗分?jǐn)?shù)和學(xué)業(yè)成績分成不同水平的班組，教師根據(jù)不同班組的實際水平進(jìn)行教學(xué)。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。小班教學(xué)是指在較小的班級規(guī)模下進(jìn)行的教學(xué)活動。二、多項選擇題1.下列屬于教學(xué)過程基本規(guī)律的有（）。A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律C.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律D.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律E.智力因素與非智力因素相統(tǒng)一的規(guī)律答案：ABCD解析：教學(xué)過程的基本規(guī)律包括間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律、掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律、傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。智力因素與非智力因素相統(tǒng)一更多地是在學(xué)習(xí)心理等方面的體現(xiàn)，不屬于教學(xué)過程的基本規(guī)律。2.下列關(guān)于教學(xué)方法的描述正確的有（）。A.講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法B.談話法是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法C.討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識的方法D.演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進(jìn)行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法E.練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運用知識去反復(fù)完成一定的操作，以形成技能技巧的方法答案：ABCDE解析：以上對各種教學(xué)方法的描述都是準(zhǔn)確的。講授法強(qiáng)調(diào)教師的語言傳授；談話法突出問答形式；討論法注重學(xué)生的探討；演示法借助直觀手段；練習(xí)法側(cè)重于學(xué)生的操作練習(xí)。3.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括（）。A.備課B.上課C.課外作業(yè)的布置與批改D.課外輔導(dǎo)E.學(xué)業(yè)成績的檢查與評定答案：ABCDE解析：教學(xué)工作包括備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定等基本環(huán)節(jié)。備課是教學(xué)的準(zhǔn)備階段；上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)；課外作業(yè)的布置與批改有助于學(xué)生鞏固知識；課外輔導(dǎo)是對學(xué)生的個別指導(dǎo)；學(xué)業(yè)成績的檢查與評定可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。4.貫徹循序漸進(jìn)教學(xué)原則的基本要求有（）。A.教師的教學(xué)要有系統(tǒng)性B.抓主要矛盾，解決好重點與難點的教學(xué)C.按照學(xué)生的認(rèn)識順序，由淺入深、由易到難地進(jìn)行教學(xué)D.將系統(tǒng)連貫性與靈活多樣性結(jié)合起來E.重視書本知識的教學(xué)，在傳授知識的過程中注意聯(lián)系實際答案：ABCD解析：貫徹循序漸進(jìn)教學(xué)原則的基本要求包括：教師的教學(xué)要有系統(tǒng)性，按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)；抓主要矛盾，解決好重點與難點的教學(xué)；按照學(xué)生的認(rèn)識順序，由淺入深、由易到難地進(jìn)行教學(xué)；將系統(tǒng)連貫性與靈活多樣性結(jié)合起來。重視書本知識的教學(xué)，在傳授知識的過程中注意聯(lián)系實際是理論聯(lián)系實際原則的要求。5.下列屬于教學(xué)組織形式的有（）。A.個別教學(xué)B.班級授課制C.分組教學(xué)D.道爾頓制E.特朗普制答案：ABCDE解析：教學(xué)組織形式包括個別教學(xué)、班級授課制、分組教學(xué)、道爾頓制、特朗普制等。個別教學(xué)是教師針對不同學(xué)生的情況進(jìn)行個別輔導(dǎo)的教學(xué)組織形式。班級授課制是把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學(xué)生集體上課。分組教學(xué)是按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績把他們分為水平不同的組進(jìn)行教學(xué)。道爾頓制是教師不再通過上課向?qū)W生系統(tǒng)地講授教材，而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨立作業(yè)，有疑難時才請教師輔導(dǎo)。特朗普制是把大班上課、小班研究和個別作業(yè)三種教學(xué)形式結(jié)合起來。三、判斷題1.教學(xué)方法就是教師教的方法。（）答案：錯誤解析：教學(xué)方法是指教師和學(xué)生為了完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采取的共同活動方式，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能、獲得身心發(fā)展而共同活動的方法，既包括教師教的方法，也包括學(xué)生學(xué)的方法。2.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程。（）答案：正確解析：教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性主要表現(xiàn)在認(rèn)識的間接性、交往性、教育性、有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識等方面。學(xué)生主要是通過間接經(jīng)驗來認(rèn)識世界，教學(xué)過程中師生之間存在著交往，教學(xué)還具有教育性，并且學(xué)生的認(rèn)識是在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行的。3.備課就是寫教案。（）答案：錯誤解析：備課是教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，包括鉆研教材、了解學(xué)生和制定教學(xué)進(jìn)度計劃等方面。寫教案只是備課的一部分內(nèi)容，不能將備課簡單地等同于寫教案。4.班級授課制不利于因材施教。（）答案：正確解析：班級授課制是面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的統(tǒng)一性，難以顧及每個學(xué)生的差異，不利于對學(xué)生進(jìn)行因材施教。但它也有高效、能系統(tǒng)傳授知識等優(yōu)點。5.教學(xué)評價就是對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價。（）答案：錯誤解析：教學(xué)評價是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，通過一定的標(biāo)準(zhǔn)和手段，對教學(xué)活動及其結(jié)果給予價值上的判斷，包括對教師教學(xué)工作的評價和對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價等多個方面，不僅僅是對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價。形考任務(wù)4題庫答案一、單項選擇題1.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進(jìn)行順序是（）。A.以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行B.以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行C.以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行D.視具體情況，可有多種開端答案：D解析：德育過程具有多端性，視具體情況，可根據(jù)學(xué)生的實際情況，從知、情、意、行任何一個方面開始進(jìn)行培養(yǎng)，不一定按照固定的順序。2.學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑是（）。A.思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會實踐活動C.班主任工作D.共青團(tuán)活動答案：A解析：思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。通過各學(xué)科的教學(xué)，將德育滲透其中。社會實踐活動、班主任工作、共青團(tuán)活動也是德育的重要途徑，但不是基本途徑。3.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.實際鍛煉法答案：B解析：“桃李不言，下自成蹊”原意是桃樹和李樹不招引人，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，便走成了一條小路。比喻為人品德高尚，誠實、正直，用不著自我宣言，就自然受到人們的尊重和敬仰。這體現(xiàn)了榜樣示范法，即通過榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學(xué)生的思想、情感和行為。4.德育個體性功能的最高境界是（）。A.生存功能B.發(fā)展功能C.享用功能D.教育功能答案：C解析：德育的個體性功能包括生存功能、發(fā)展功能和享用功能。享用功能是指德育可以使個體實現(xiàn)某種愿望、需要，從中體驗到快樂、幸福和滿足，獲得一種精神上的享受，是德育個體性功能的最高境界。5.對學(xué)生進(jìn)行德育的特殊途徑是（）。A.社會實踐活動B.班主任工作C.課外活動D.團(tuán)隊活動答案：B解析：班主任工作是對學(xué)生進(jìn)行德育的特殊途徑。班主任與學(xué)生接觸最為密切，對學(xué)生的情況最為了解，能夠針對學(xué)生的具體問題進(jìn)行有針對性的教育。社會實踐活動、課外活動、團(tuán)隊活動也是德育的重要途徑，但不屬于特殊途徑。二、多項選擇題1.我國學(xué)校德育內(nèi)容主要包括（）。A.愛國主義教育B.理想教育C.集體主義教育D.勞動教育E.人道主義與社會公德教育答案：ABCDE解析：我國學(xué)校德育內(nèi)容主要包括愛國主義教育、理想教育、集體主義教育、勞動教育、人道主義與社會公德教育等。這些內(nèi)容相互聯(lián)系、相互滲透，共同構(gòu)成了學(xué)校德育的體系。2.德育過程的構(gòu)成要素有（）。A.教育者B.受教育者C.德育內(nèi)容D.德育方法E.德育目標(biāo)答案：ABCD解析：德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個相互制約的要素構(gòu)成。教育者是德育過程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者；受教育者是德育的對象；德育內(nèi)容是用以形成受教育者品德的社會思想政治準(zhǔn)則和法紀(jì)道德規(guī)范；德育方法是教育者施教傳道和受教育者受教修養(yǎng)的相互作用的活動方式的總和。德育目標(biāo)是德育活動所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，不屬于德育過程的構(gòu)成要素。3.下列屬于德育方法的有（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.實際鍛煉法E.品德評價法答案：ABCDE解析：德育方法包括說服教育法、榜樣示范法、情感陶冶法、實際鍛煉法、品德評價法等。說服教育法是通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識、形成正確觀點的方法。榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。情感陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。實際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。品德評價法是通過對學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的方法。4.貫徹尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則的基本要求有（）。A.愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生B.教育者對學(xué)生提出的要求要做到合理正確、明確具體和嚴(yán)寬適度C.教育者對學(xué)生提出的要求要認(rèn)真執(zhí)行，堅定不移地貫徹到底，督促學(xué)生切實做到D.發(fā)揚民主，獲得群眾的支持E.加強(qiáng)自我修養(yǎng)答案：ABC解析：貫徹尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則的基本要求包括：愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生；教育者對學(xué)生提出的要求要做到合理正確、明確具體和嚴(yán)寬適度；教育者對學(xué)生提出的要求要認(rèn)真執(zhí)行，堅定不移地貫徹到底，督促學(xué)生切實做到。發(fā)揚民主，獲得群眾的支持是依靠積極因素，克服消極因素原則的要求；加強(qiáng)自我修養(yǎng)與該原則無關(guān)。5.下列關(guān)于德育過程的表述正確的有（）。A.德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知情意行統(tǒng)一發(fā)展的過程B.德育過程是組織學(xué)生活動和交往的過程C.德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程D.德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程E.德育過程是對學(xué)生的知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，一般以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行答案：ABCD解析：德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知情意行統(tǒng)一發(fā)展的過程，這四個方面相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。德育過程是組織學(xué)生活動和交往的過程，通過活動和交往，學(xué)生才能形成良好的品德。德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程，學(xué)生的品德是在矛盾斗爭中形成和發(fā)展的。德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程，因為學(xué)生的品德形成需要一個長期的過程，而且容易出現(xiàn)反復(fù)。德育過程具有多端性，不一定以知為開端，可根據(jù)具體情況選擇開端。三、判斷題1.