主備人執(zhí)教者二次備課或反思第六單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本單元生字，讀準(zhǔn)字音，正確書寫生字。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁部首。2、正確、流利地有感情地朗讀本單元課文。3、模仿課文中的句式，口頭填空。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、理解字意，正確地書寫生字。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容：有感情地朗讀課文教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、小黑板教學(xué)時(shí)間安排：13課時(shí)14課：2課時(shí)15課：2課時(shí)16課：2課時(shí)17課：2課時(shí)18課：2課時(shí)練習(xí)六：3課時(shí)14鮮花和星星教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字及它們在文中組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、模仿課文中的句式，口頭填空。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：生字卡片；畫有田字格的小黑板，多媒體課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。課時(shí)安排：兩課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音，正確書寫生字。2、流利地朗讀課文。教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入，提示課題。1、出示謎語。它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。2、導(dǎo)入。今天，我們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于星星的兒童詩。出示課題：鮮花和星星。指名讀、齊讀。主備人執(zhí)教者二次備課或反思二、初讀課文，認(rèn)識(shí)新朋友。小朋友想去看鮮花和星星嗎？打開課本讀課文。三、介紹新朋友，成為好朋友。1、小朋友你都找到了哪些新朋友呀，介紹給大家聽。2、出示生字卡片。（1）比賽搶讀，看誰讀得又對又快。（2）評比出，最佳記憶獎(jiǎng)。（3）老師領(lǐng)讀，幫助正音。四、描紅，記住好朋友。1、掛出畫有田字格的小黑板。出示所有生字。最、滿、朵、那、真、晚、數(shù)、顆。2、看一看，想一想，說說用什么方法記住這些字的呢？3、練一練，學(xué)生描紅，老師個(gè)別輔導(dǎo)。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過讀書，感受課文語言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛。2、模仿課文第一小節(jié)，進(jìn)行說話練習(xí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文。1、小朋友們，今天老師要和大家繼續(xù)學(xué)習(xí)《鮮花和星星》這篇課文。2、我們先來給我們的眼睛、耳朵、嘴巴做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)。瞪起大眼睛——認(rèn)真看一看，鮮花、星星、滿地、天上、晚上、滿天，張開小嘴巴——大聲地讀一讀。豎起小耳朵——仔細(xì)聽一聽。二、美讀課文，深入意境1、自讀課文：問課文中告訴我你眼中的夏天是什么樣的？（夏天滿地的鮮花）2、鮮花美不美？（美）除了你喜歡美，還喜歡他們的什么？（很多）3、讀課文第1段，指名讀、齊讀。三、夜晚星空圖。過渡：夜晚悄悄地來臨了，這時(shí)各種各樣的花兒（都睡了）。1、讀第2段課文：出示“星星”。問晚上天空的星星多不多，會(huì)怎樣？（多，一閃一閃亮晶晶）。2、數(shù)一數(shù)星星好嗎？（這一顆，那一棵……數(shù)得清得嗎？）3、讀第2段課文第2句話。4、讀課文第2段，指名讀、齊讀。四、背誦課文。五、作業(yè)：完成課文后的作業(yè)。主備人執(zhí)教者二次備課或反思15放小鳥教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字，只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解由生字組成詞語。3、掌握寫小鳥的句子。懂得鳥類是人類的朋友，要愛護(hù)鳥類。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、看插圖（一）。圖上畫了誰和誰？小鳥在什么地方？小朋友喜歡小鳥嗎？你是怎么看出來的？2、看插圖（二）。小鳥在什么地方？小朋友高興嗎？怎么看出來的。3、揭題：這到底是怎么回事？我們一起來學(xué)14課。（板書放小鳥）齊讀課題，讀準(zhǔn)“鳥”鼻音。二、自讀課文。1、自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)上自然段序號(hào)。2、出示生字詞：正音（常、閃、著）。3、把生字帶到句子中讀。4、檢查句子（出示課文中兩個(gè)長句子）指導(dǎo)讀句子，指導(dǎo)停頓方法。三、范讀課文。1、要求學(xué)生邊聽邊注意體會(huì)文中的語氣。2、指名比賽讀。3、師生共同評議誰讀得好。4、這篇課文主要講了一件什么事？四、教學(xué)生字。1、抽讀生字卡片，鞏固生字讀音，教學(xué)新偏旁“門字框”。2、自學(xué)生字筆順表。3、指導(dǎo)書寫生字。4、描紅。五、作業(yè)：根據(jù)課文描寫，畫一只可愛的小鳥。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀、背誦課文。2、懂得鳥兒是人類的朋友，要愛護(hù)小鳥。主備人執(zhí)教者二次備課或反思教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、認(rèn)讀生字卡片。羽毛、一閃一閃、非常、一定、找、決定、拍拍翅膀。二、讀文賞析。1、學(xué)生自由讀課文。2、指名讀，看誰讀得好聽。3、學(xué)習(xí)第一段。（1）請一個(gè)小朋友來讀第一句話。這只小鳥非常可愛。昨天讓小朋友們回去畫小鳥，取出在小組中交流。（2）哪些小朋友愿意在班級(jí)給大家展示一下？貼在黑板上。（3）這只小鳥真可愛。誰能將小鳥的可愛讀出來？（4）老師一邊說“于我把它放進(jìn)籠子里”“一邊畫鳥籠”，“我給它食吃，給它水喝，可它一動(dòng)也不動(dòng)，可把我急壞了?！保?）這時(shí)誰的小鳥？你不著急嗎？誰來讀。（6）小朋友們你們有什么問題要問嗎？4、學(xué)習(xí)第二、三段。（1）齊讀第二、三段后回答下列問題。①突然小鳥朝著窗外叫起來，發(fā)生了什么事？②這時(shí)候小鳥會(huì)說些什么？大鳥會(huì)說什么？③小朋友會(huì)想些什么？（2）表演鳥媽媽和小鳥的對話。5、學(xué)習(xí)第4段。指名讀第4段問：小鳥會(huì)說些什么？小朋友還會(huì)說些什么？三、放飛“小鳥”小朋友們，文中的小鳥被小作者放回大自然。我們到黑板上取回你的畫，晚上希望你做一個(gè)夢，夢里讓它變成美麗的小鳥，飛回大自然。四、作業(yè)1、寫部首。常、閃、叫、決、定、羽、找。2、填詞。（）的羽毛（）的小鳥（）的嘴巴（）的頭毛3、補(bǔ)充句子，我想_______________________。16這兒真好教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首，學(xué)會(huì)9個(gè)生字，會(huì)正確寫、理解詞語的意思。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，會(huì)讀課文。2、會(huì)寫9個(gè)生字，理解詞語，正確流利地朗讀課文。主備人執(zhí)教者二次備課或反思教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：兩課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會(huì)寫本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁。教學(xué)過程：一、揭示課題1、出示“荒島圖”。這幅上畫的是什么？在島上你看到了什么？你覺得這個(gè)島怎樣？2、這是一座荒島，上面，光禿禿的，四周都是海水。住著一只小熊。（貼上小熊圖）小熊心里怎樣呢？3、今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小熊的故事。板書課題：16這兒真好。二、初讀課文，整體感知。1、范讀。2、提問：后來，小島變得怎么樣了？學(xué)生說一說。出示“漫山遍野，綠樹成陰”的圖畫。3、“這兒真好”這句話是誰說的？4、再讀課題。5、小結(jié)三、學(xué)習(xí)生字詞。（1）出現(xiàn)生字詞，借助拼音認(rèn)讀字的讀音。（2）檢自讀情況。（3）分析字形，認(rèn)識(shí)兩個(gè)部首“”、“穴”。四、教寫生字。1、教師范寫生字，講述生字的筆順。2、按生字的筆順描紅。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固復(fù)習(xí)本課生字。2、精讀課文，理解課文內(nèi)容，感悟朗讀。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示：小象、小猴、荒島、天空、夢見、孤零零、一座、一年、一起玩。等詞語。2、誰來讀一讀，分組讀、齊讀。二、精讀課文，指導(dǎo)感悟朗讀。1、詞語會(huì)讀了，課文小朋友也讀了嗎？2、讀第一段：你知道小熊住在哪里嗎？小熊想什么？主備人執(zhí)教者二次備課或反思師：是呀，小熊孤零零的，多可憐啊！3、學(xué)習(xí)第二段。（1）讀第二段。問：小熊這么想的找朋友，這時(shí)候，它看到了什么？（著急）誰來讀出著急的心情。4、學(xué)習(xí)第三段。（1）多著急找朋友的小熊?。∧窃苾菏窃趺凑f的呢？往下讀課文。（2）師演示：把云變成了棵樹。（3）小熊看到樹，小熊明白了什么？（種樹）（4）小鳥看到了樹會(huì)怎樣？（5）那怎樣才是“漫山遍野、綠樹成陰”呢？（6）齊讀第三段。5、學(xué)習(xí)四、五兩段。（1）讀四、五兩段。小島上來了哪些朋友啊？它們互相在說什么？（2）分角色朗讀課文（四、五兩段）。6、學(xué)習(xí)第六段。（1）小鳥、小象、小猴、小鹿都在這兒住下了，現(xiàn)在最高興是誰??？（2）齊讀第六段。三、教師總結(jié)全課文內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：16這兒真好荒島——綠島種樹孤零零小鳥園小象園小猴園小鹿園世界多美呀教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“羊”字頭。3、了解小雞蛋里發(fā)育直到破殼而出的常識(shí)，小雞對周圍世界認(rèn)識(shí)的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：配套光盤：貼在氣球上的生字卡片。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：主備人執(zhí)教者二次備課或反思1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，并能正確、美觀地書寫；認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、板書課題，齊讀課題，學(xué)習(xí)生字：世界、美。2、小朋友，你知道什么叫“世界”嗎？“世界是整個(gè)大自然和所有人類社會(huì)的總和，也就是地球上所有的地方，所有的東西，所有的人。3、課文里說的“世界”指什么呢？讀完課文就知道了。二、初讀課文，整體感知。1、聽配套配樂朗讀，邊聽邊想：故事講了一件什么事？2、借助拼音，自讀課文。3、指名讀文，師生評議，相機(jī)出示生字詞語。小雞、很久、站起來、嘰嘰、黃乎乎、綠茵茵、碧澄澄、藍(lán)湛湛4、自學(xué)生字詞。5、把生字詞帶入課文中再讀一讀，讀正確、流利。6、跟著課文錄音輕聲讀。7、指名分段讀課文，師生共同評議。三、初步了解課文大意。1、再指名朗讀課文，邊聽邊想：課文中“世界多美呀”是哪只小動(dòng)物說的？2、師：小雞是什么情況下說的？3、自讀、指名讀、賽讀。四、教學(xué)生字。過渡：書讀得好，字也能寫得好。1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。2、教學(xué)“羊字頭”、“田字旁”。3、看筆順表，再描紅，寫生字。4、指導(dǎo)書寫生字。5、學(xué)生寫習(xí)字冊。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、通過朗讀課文。了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。教學(xué)過程：一、玩一玩。1、猜字游戲：讀生字。2、放氣球游戲：讀詞語。主備人執(zhí)教者二次備課或反思二、讀一讀1、小朋友已把這個(gè)故事讀了好幾遍，現(xiàn)在誰來說說課文主要講了一件什么事？2、小雞被美麗的世界吸引住了，現(xiàn)在我們就和小雞一起把這美麗的世界看個(gè)夠，好嗎？師：蛋殼里的小雞在媽媽的精心照顧下一天天長大。它先是睡著的，漸漸地，小雞醒了，它揉揉小眼睛。向四周看了看，發(fā)現(xiàn)周圍一片黃乎乎的，于是，它就覺得——。指導(dǎo)讀課文。3、老是呆在蛋殼中多沒有意思啊！這時(shí)你們想干什么？（1）出示，它啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。指名朗讀。（2）師述：小雞終于啄了一個(gè)小小的洞眼，伸出小腦袋，這一看可不得了，原來外面的世界這么美?、佥p聲自由讀課文，想像畫面。②誰來說說看到了什么？用“我看到了”的句式說。4、世界真精彩呀，小雞可高興了，急著想干什么？（1）指名學(xué)生讀，學(xué)生上臺(tái)表演。指導(dǎo)朗讀課文。三、布置作業(yè)1、照樣子寫詞語。黃乎乎（）（）（）2、看圖練習(xí)復(fù)述故事，背誦課文。18課月亮和云彩教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字。2、正確流利地朗讀課文。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，引出課題。課前聽一首歌——《聽媽媽講那過去的事情》。1、談話引入，一群孩子在一個(gè)晴朗的夜晚里在院子里看什么呢？打開課本，看看書上小朋友在看什么？2、引入新課，齊讀課題。二、初讀課文，感知內(nèi)容。主備人執(zhí)教者二次備課或反思1、學(xué)生自學(xué)課文和生字。2、檢查自學(xué)情況。三、再讀課文，了解內(nèi)容。1、讀課文，標(biāo)出自然段。2、指名讀課文，評價(jià)。3、學(xué)生自由讀課文，想像主要寫了一件什么事。四、朗讀課文1、學(xué)生自由讀課文，想一想，自己讀懂了什么？不懂的畫出來。2、用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”練習(xí)說話。3、看插圖，想像它們會(huì)說些什么？4、分角色讀一讀，張大勇和李小文說的話。五、作業(yè)回家仔細(xì)觀察，月亮和彩云到底誰跑得快。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)書寫本課生字，積累詞句。2、從李文的做法中受到啟發(fā)，不管什么事都要肯動(dòng)腦筋，才會(huì)找到問題的答案。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、上節(jié)課，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文，誰來說說課文寫了一件什么事？2、李小文說得對嗎？二、鞏固生字，指導(dǎo)書寫。1、師出示本課生字卡片，指名讀。2、“開火車”賽讀。3、自由讀一讀生字，說說如何記住生字。4、指導(dǎo)書寫生字。5、學(xué)生獨(dú)立在書本上寫。6、給生字組詞，并用詞說一句完整的話。三、詞語積累。摘抄從課文中積累的詞語。四、總結(jié)課文。1、學(xué)了這篇課文，你明白了什么？2、師：事物是在不斷變化，我們要象李小文那樣時(shí)時(shí)處處留心觀察周圍的一切事件，不管遇到什么問題要多動(dòng)腦筋想一想，一定能有自己的好辦法來解決問題。板書設(shè)計(jì)：18月亮和云彩動(dòng)腦筋多觀察多思考主備人執(zhí)教者二次備課或反思練習(xí)6教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字詞句，理解成語、兒歌的意思，從而積累成語，豐富語言。2、口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)向別人介紹自己參加過活動(dòng)。教學(xué)課時(shí)安排：三教時(shí)第1教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：積累成語，兒歌。教學(xué)過程：一、教學(xué)第一題，學(xué)用字詞句。導(dǎo)入：家是一個(gè)溫暖幸福的地方。你們喜歡自己的家嗎？誰來介紹自己的家？1、出示掛圖，你從圖上看到了什么？2、學(xué)生說一樣詞語，師就出示一組詞語卡片。客廳臥室、門鎖門鈴、沙發(fā)茶幾、電視屏風(fēng)、枕頭被子、電腦臺(tái)燈、書櫥玩具、衣架花瓶。3、反復(fù)抽卡片讀音。4、去掉拼音讀詞。5、你學(xué)會(huì)了嗎？把詞語貼在相應(yīng)的地方。6、說說自己臥室擺放了哪些東西？先說大物品，再說小的物品。二、教學(xué)第二題。1、出示掛圖，你看到了圖上畫了什么？2、指名說一說畫了什么？3、指導(dǎo)讀成語。4、學(xué)完了四個(gè)成語，我們再來學(xué)學(xué)下面一首兒歌。5、自學(xué)兒歌。6、讀完后，你知道了什么？我們要不怕困難，想辦法就能戰(zhàn)勝困難。如果你總是害怕困難，困難就會(huì)把你嚇倒。7、指導(dǎo)朗讀，背誦。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，在生活實(shí)踐中學(xué)語