2026年黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師招聘考試試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30分。每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)填寫在括號(hào)內(nèi)）1.根據(jù)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》，職業(yè)院校教師應(yīng)當(dāng)具備的基本條件不包括（）。A.遵守憲法和法律B.具有良好的思想品德C.具備相應(yīng)的學(xué)歷和技能D.必須具有海外留學(xué)經(jīng)歷【答案】D【解析】《職業(yè)教育法》第十條明確規(guī)定，職業(yè)院校教師應(yīng)具備良好師德、相應(yīng)學(xué)歷與技能，未要求海外經(jīng)歷。2.在BIM技術(shù)中，用于表達(dá)建筑構(gòu)件幾何與非幾何信息的模型等級(jí)被稱為（）。A.LODB.IFCC.COBieD.NWC【答案】A【解析】LOD（LevelofDevelopment）定義了模型在不同階段的詳細(xì)程度，是BIM協(xié)同的核心指標(biāo)。3.鋼筋混凝土梁斜截面抗剪承載力計(jì)算時(shí)，規(guī)范規(guī)定最小配箍率的主要目的是（）。A.控制裂縫寬度B.防止斜拉破壞C.保證構(gòu)造要求D.提高剛度【答案】B【解析】最小配箍率可防止無腹筋梁發(fā)生突然的斜拉脆性破壞。4.在高等職業(yè)教育課程開發(fā)中，“工作過程系統(tǒng)化”模式的提出者是（）。A.趙志群B.徐國(guó)慶C.姜大源D.石偉平【答案】C【解析】姜大源提出“工作過程系統(tǒng)化課程”理論，強(qiáng)調(diào)以典型工作任務(wù)為載體。5.黑龍江地區(qū)某教學(xué)樓外墻采用300mm厚巖棉板保溫，其燃燒性能等級(jí)應(yīng)不低于（）。A.A級(jí)B.B1級(jí)C.B2級(jí)D.B3級(jí)【答案】A【解析】根據(jù)GB50016-2022《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》，人員密集場(chǎng)所外墻保溫必須為A級(jí)。6.在課堂教學(xué)中，教師通過“雨課堂”實(shí)時(shí)發(fā)布測(cè)試題，主要體現(xiàn)了信息化教學(xué)的（）特征。A.情境性B.即時(shí)反饋C.虛擬仿真D.個(gè)性化推送【答案】B【解析】雨課堂的實(shí)時(shí)答題功能可即時(shí)收集學(xué)生數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)反饋。7.鋼結(jié)構(gòu)軸心受壓柱的整體穩(wěn)定系數(shù)φ與下列哪項(xiàng)關(guān)系最密切（）。A.鋼材強(qiáng)度B.長(zhǎng)細(xì)比C.截面面積D.連接構(gòu)造【答案】B【解析】整體穩(wěn)定系數(shù)φ主要依據(jù)柱的長(zhǎng)細(xì)比查表確定。8.高職教育“1+X證書制度”中，“X證書”的發(fā)證主體是（）。A.教育部B.人力資源和社會(huì)保障部C.第三方培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織D.行業(yè)協(xié)會(huì)【答案】C【解析】X證書由教育部遴選的培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織開發(fā)并實(shí)施考核。9.在AutoCAD中，將若干對(duì)象組合成單一整體應(yīng)使用的命令是（）。A.BlockB.GroupC.UnionD.Wblock【答案】B【解析】Group命令可創(chuàng)建臨時(shí)集合，便于整體移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)而不改變圖元屬性。10.某基坑開挖深度5.2m，地下水位埋深1.0m，宜優(yōu)先采用的降水方法是（）。A.輕型井點(diǎn)B.管井C.噴射井點(diǎn)D.集水明排【答案】A【解析】滲透系數(shù)一般的粉質(zhì)黏土，5m左右深度采用輕型井點(diǎn)最經(jīng)濟(jì)。11.根據(jù)《教師法》，教師對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作提出改進(jìn)建議，屬于行使（）。A.教育教學(xué)權(quán)B.民主管理權(quán)C.進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)D.獲取報(bào)酬權(quán)【答案】B【解析】教師有權(quán)通過教代會(huì)等形式參與學(xué)校民主管理。12.在混凝土配合比設(shè)計(jì)中，若砂率過高，將導(dǎo)致（）。A.強(qiáng)度提高B.坍落度降低C.收縮增大D.彈性模量提高【答案】C【解析】砂率過高使水泥漿體增多，干縮顯著增大。13.下列關(guān)于“課程思政”的說法正確的是（）。A.僅在思政課中實(shí)施B.由輔導(dǎo)員獨(dú)立完成C.需挖掘?qū)I(yè)課程德育元素D.等同于增設(shè)思想政治理論課時(shí)【答案】C【解析】課程思政強(qiáng)調(diào)所有課程都要守好一段渠、種好責(zé)任田。14.砌筑砂漿強(qiáng)度等級(jí)M10中“10”表示（）。A.軸心抗壓強(qiáng)度平均值10MPaB.軸心抗壓強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)值10MPaC.立方體抗壓強(qiáng)度平均值10MPaD.立方體抗壓強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)值10MPa【答案】D【解析】砂漿強(qiáng)度等級(jí)采用70.7mm立方體標(biāo)準(zhǔn)試件28d標(biāo)準(zhǔn)值。15.在Revit中，創(chuàng)建參數(shù)化族時(shí)，控制窗寬度的參數(shù)類型應(yīng)設(shè)置為（）。A.文字B.整數(shù)C.長(zhǎng)度D.角度【答案】C【解析】窗寬屬于幾何尺寸，參數(shù)類型選“長(zhǎng)度”可實(shí)現(xiàn)驅(qū)動(dòng)。16.高職教師教學(xué)能力比賽決賽中，現(xiàn)場(chǎng)答辯環(huán)節(jié)權(quán)重一般占（）。A.10%B.20%C.30%D.40%【答案】C【解析】根據(jù)國(guó)賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)場(chǎng)答辯占30%，教學(xué)設(shè)計(jì)40%，課堂教學(xué)30%。17.某砌體結(jié)構(gòu)房屋采用剛性方案，其橫墻間距s=18m，樓蓋為鋼筋混凝土裝配整體式，則房屋靜力計(jì)算方案屬于（）。A.剛性B.剛彈性C.彈性D.彈塑性【答案】B【解析】GB50003-2011規(guī)定，裝配整體式樓蓋、s在16~24m之間為剛彈性。18.在混合式教學(xué)中，關(guān)于“翻轉(zhuǎn)課堂”表述錯(cuò)誤的是（）。A.知識(shí)傳授在課前完成B.課堂時(shí)間用于內(nèi)化拓展C.教師不再講授D.學(xué)生需提前自主學(xué)習(xí)【答案】C【解析】翻轉(zhuǎn)課堂并非取消講授，而是將講授前置，課堂中仍有針對(duì)性講解。19.大體積混凝土澆筑后，表面出現(xiàn)龜裂的主要原因是（）。A.堿骨料反應(yīng)B.塑性收縮C.碳化收縮D.徐變【答案】B【解析】初凝前后水分蒸發(fā)過快導(dǎo)致塑性收縮裂縫。20.下列關(guān)于“雙師型”教師的認(rèn)定，最準(zhǔn)確的是（）。A.同時(shí)具備教師資格證和職業(yè)技能等級(jí)證書B.具備中級(jí)以上職稱即可C.具有企業(yè)工作經(jīng)歷一年以上D.具備教學(xué)與技術(shù)研發(fā)雙重能力【答案】D【解析】雙師型強(qiáng)調(diào)教學(xué)與實(shí)踐并重，既會(huì)講又會(huì)做，能研發(fā)技術(shù)。21.在綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，場(chǎng)地年徑流總量控制率屬于（）指標(biāo)。A.節(jié)地B.節(jié)水C.節(jié)材D.室內(nèi)環(huán)境【答案】B【解析】雨水控制利用歸入節(jié)水與水資源利用章節(jié)。22.施工項(xiàng)目BIM5D模型中的“5D”是指（）。A.三維+時(shí)間+成本B.三維+時(shí)間+質(zhì)量C.三維+安全+成本D.三維+時(shí)間+安全【答案】A【解析】5D=3D+Time+Cost，實(shí)現(xiàn)進(jìn)度與造價(jià)聯(lián)動(dòng)。23.根據(jù)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，教師不得從事的行為是（）。A.擔(dān)任企業(yè)技術(shù)顧問B.參與校外培訓(xùn)授課C.在招生中徇私舞弊D.指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽【答案】C【解析】招生舞弊違反公平誠信原則，屬禁止行為。24.預(yù)應(yīng)力混凝土構(gòu)件中，采用超張拉的主要目的是（）。A.減少摩擦損失B.減少錨具變形損失C.減少徐變損失D.減少溫差損失【答案】A【解析】超張拉可抵消孔道摩擦引起的預(yù)應(yīng)力損失。25.在高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系中，屬于“診斷與改進(jìn)”五縱系統(tǒng)的是（）。A.專業(yè)層面B.課程層面C.教師層面D.學(xué)生層面【答案】A【解析】五縱指學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生五層面，專業(yè)為縱向系統(tǒng)之一。26.某土方工程采用機(jī)械挖土，測(cè)得最初可松性系數(shù)Ks=1.20，最終可松性系數(shù)Ks′=1.05，若需回填500m3壓實(shí)土，則需預(yù)留松散土方（）m3。A.525B.571C.600D.630【答案】B【解析】壓實(shí)方換算天然方：500×1.05/1.20=437.5m3；回填需預(yù)留437.5m3，但題目問“松散土方”，即天然狀態(tài)，故437.5×1.20=525m3；再考慮挖后松散，525/1.20×1.05=571m3，綜合計(jì)算得571m3。27.下列關(guān)于“勞動(dòng)教育”的說法，符合《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》精神的是（）。A.以技能訓(xùn)練替代理論教學(xué)B.以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)代替勞動(dòng)教育C.將勞動(dòng)精神融入專業(yè)教學(xué)D.僅安排后勤崗位勞動(dòng)【答案】C【解析】綱要強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)精神、工匠精神融入人才培養(yǎng)全過程。28.在Python語言中，用于創(chuàng)建N維數(shù)組的核心庫是（）。A.MatplotlibB.PandasC.NumPyD.OpenCV【答案】C【解析】NumPy提供ndarray對(duì)象，是科學(xué)計(jì)算基礎(chǔ)。29.某門專業(yè)課實(shí)施“項(xiàng)目+任務(wù)”教學(xué)，其課程組織中心是（）。A.知識(shí)體系B.典型工作任務(wù)C.學(xué)科邏輯D.教師經(jīng)驗(yàn)【答案】B【解析】項(xiàng)目化課程以典型工作任務(wù)為中心重構(gòu)內(nèi)容。30.教師在課堂上使用“同伴教學(xué)（PeerInstruction）”方法，其關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（）。A.教師連續(xù)講授B.學(xué)生獨(dú)立閱讀教材C.概念測(cè)試題+同伴討論D.課后作業(yè)鞏固【答案】C【解析】同伴教學(xué)核心為ConceptTest與同伴討論相結(jié)合。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分。每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）31.下列屬于高性能混凝土關(guān)鍵指標(biāo)的有（）。A.高強(qiáng)度B.高耐久性C.高工作性D.高水膠比E.高體積穩(wěn)定性【答案】ABCE【解析】高性能混凝土強(qiáng)調(diào)低水膠比。32.關(guān)于職業(yè)教育“崗課賽證”融通的表述，正確的有（）。A.崗位需求是邏輯起點(diǎn)B.課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接C.技能大賽標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)D.證書完全替代學(xué)歷E.證書考核即課程考試【答案】ABC【解析】證書不能替代學(xué)歷，考核方式可融合但非等同。33.教師在備課時(shí)進(jìn)行學(xué)情分析，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注（）。A.學(xué)生已有知識(shí)B.學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格C.學(xué)生家庭收入D.學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)E.學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求【答案】ABDE【解析】家庭收入屬隱私且與教學(xué)無直接因果。34.下列關(guān)于裝配式建筑的說法，正確的有（）。A.可實(shí)現(xiàn)構(gòu)件工廠化生產(chǎn)B.現(xiàn)場(chǎng)濕作業(yè)大量減少C.施工速度顯著提高D.結(jié)構(gòu)整體性一定差于現(xiàn)澆E.對(duì)運(yùn)輸?shù)跹b要求較高【答案】ABCE【解析】通過合理連接設(shè)計(jì)，裝配式整體性可滿足抗震要求。35.在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，屬于形成性評(píng)價(jià)手段的有（）。A.隨堂測(cè)驗(yàn)B.單元考試C.課堂提問D.期末考試E.學(xué)習(xí)日志【答案】ACE【解析】單元考試與期末屬總結(jié)性評(píng)價(jià)。36.下列關(guān)于黑龍江嚴(yán)寒地區(qū)外墻保溫系統(tǒng)的說法，正確的有（）。A.應(yīng)進(jìn)行耐候性試驗(yàn)B.膠粘劑與基層拉伸粘結(jié)強(qiáng)度≥0.6MPaC.采用單層玻纖網(wǎng)即可D.防火隔離帶高度不應(yīng)小于300mmE.系統(tǒng)抗沖擊性能≥10J【答案】ABDE【解析】嚴(yán)寒地區(qū)需雙層網(wǎng)增強(qiáng)。37.教師在課程中融入BIM技術(shù)，可體現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)有（）。A.知識(shí)B.技能C.情感態(tài)度D.價(jià)值觀E.競(jìng)賽成績(jī)【答案】ABCD【解析】競(jìng)賽成績(jī)是結(jié)果而非目標(biāo)維度。38.下列屬于建筑信息模型交付深度等級(jí)LOD300的內(nèi)容有（）。A.構(gòu)件形狀與尺寸B.主要設(shè)備位置C.詳細(xì)鋼筋信息D.施工工序模擬E.構(gòu)件編碼【答案】ABE【解析】LOD300不含鋼筋細(xì)節(jié)與工序。39.關(guān)于高職教育“現(xiàn)代學(xué)徒制”的說法，正確的有（）。A.學(xué)生具有雙重身份B.企業(yè)導(dǎo)師全程參與C.校企簽訂培養(yǎng)協(xié)議D.學(xué)費(fèi)全部由企業(yè)承擔(dān)E.考核由第三方評(píng)價(jià)【答案】ABC【解析】學(xué)費(fèi)可共擔(dān)，考核主體為校企聯(lián)合。40.下列關(guān)于教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的做法，符合教育部文件要求的有（）。A.跨專業(yè)組建B.聚焦模塊化課程C.企業(yè)骨干深度參與D.每年必須出國(guó)交流E.建立共同體運(yùn)行機(jī)制【答案】ABCE【解析】出國(guó)交流非強(qiáng)制要求。三、判斷題（每題1分，共10分。正確打“√”，錯(cuò)誤打“×”）41.混凝土立方體抗壓強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)值對(duì)應(yīng)95%保證率。（√）42.職業(yè)教育國(guó)家學(xué)分銀行可實(shí)現(xiàn)各類學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定與轉(zhuǎn)換。（√）43.在Revit中，明細(xì)表無法直接驅(qū)動(dòng)模型參數(shù)。（×）【解析】通過“報(bào)告參數(shù)”可實(shí)現(xiàn)雙向聯(lián)動(dòng)。44.黑龍江地區(qū)地基凍脹等級(jí)僅與土類有關(guān)，與地下水位無關(guān)。（×）45.教師對(duì)課堂進(jìn)行錄像并上傳網(wǎng)絡(luò)，無需學(xué)生同意即屬合理使用。（×）46.鋼結(jié)構(gòu)厚板焊接時(shí)，預(yù)熱溫度越高越好。（×）47.高職教育專業(yè)目錄每年動(dòng)態(tài)調(diào)整一次。（×）【解析】一般每三年調(diào)整。48.課程目標(biāo)采用“可測(cè)可評(píng)”動(dòng)詞描述，符合SMART原則。（√）49.建筑碳排放計(jì)算邊界包括建材生產(chǎn)、建造、運(yùn)行、拆除四階段。（√）50.教師發(fā)表教學(xué)研究論文可認(rèn)定為教學(xué)成果獎(jiǎng)。（×）【解析】論文屬科研成果，非教學(xué)成果。四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）51.結(jié)合高職土建類專業(yè)特點(diǎn)，闡述如何基于“工作過程系統(tǒng)化”開發(fā)一門《裝配式混凝土施工》課程，要求說明課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)、教學(xué)組織流程及評(píng)價(jià)方式?！敬鸢敢c(diǎn)】（1）課程目標(biāo)：對(duì)接裝配式施工員崗位，掌握構(gòu)件吊裝、灌漿、節(jié)點(diǎn)連接等核心技能，融入質(zhì)量意識(shí)、安全精神。（2）學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)：以“預(yù)制剪力墻住宅施工”為項(xiàng)目載體，分解“構(gòu)件進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收→吊裝定位→灌漿連接→節(jié)點(diǎn)現(xiàn)澆→質(zhì)量驗(yàn)收”五個(gè)情境。（3）教學(xué)組織：采用“六步法”——信息獲取、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)；校內(nèi)BIM仿真+校外工地現(xiàn)場(chǎng)雙場(chǎng)景交替；企業(yè)導(dǎo)師與校內(nèi)教師雙導(dǎo)師。（4）評(píng)價(jià)方式：過程性60%，包括吊裝模擬操作、灌漿密實(shí)度檢測(cè)、安全文明施工評(píng)分；結(jié)果性40%，以真實(shí)項(xiàng)目質(zhì)量驗(yàn)收記錄、學(xué)生自評(píng)+企業(yè)導(dǎo)師+教師三方評(píng)價(jià)。52.說明在黑龍江地區(qū)冬季施工混凝土?xí)r，如何根據(jù)《建筑工程冬期施工規(guī)程》保證質(zhì)量，并給出配合比設(shè)計(jì)、澆筑、養(yǎng)護(hù)三個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)要點(diǎn)?！敬鸢敢c(diǎn)】（1）配合比：采用硅酸鹽水泥，水膠比≤0.45；摻早強(qiáng)型減水劑及引氣劑；臨界強(qiáng)度按規(guī)范取設(shè)計(jì)強(qiáng)度的30%或5MPa。（2）澆筑：模板與鋼筋預(yù)熱≥5℃；采用蓄熱法，拌合水加熱≤60℃，骨料加熱≤40℃；分層厚度≤400mm，連續(xù)澆筑。（3）養(yǎng)護(hù)：覆蓋塑料薄膜+雙層保溫被；測(cè)溫孔布置每100m2不少于3處；受凍前強(qiáng)度達(dá)臨界值后方可撤除保溫；拆模溫差≤20℃。53.簡(jiǎn)述教師如何運(yùn)用“雨課堂+騰訊會(huì)議”實(shí)現(xiàn)線上線下混合式教學(xué)，并給出具體實(shí)施步驟與注意事項(xiàng)。【答案要點(diǎn)】步驟：①課前：雨課堂推送微課視頻與預(yù)習(xí)題，設(shè)置截止時(shí)間；騰訊會(huì)議預(yù)約直播。②課中：學(xué)生掃碼進(jìn)入雨課堂，教師騰訊會(huì)議直播+PPT同步，開啟彈幕互動(dòng)；每15min發(fā)布雨課堂限時(shí)測(cè)，后臺(tái)統(tǒng)計(jì)正確率，針對(duì)低正確率題目即時(shí)講解。③課后：雨課堂發(fā)布作業(yè)與拓展資料，騰訊會(huì)議錄制回放供復(fù)習(xí)；根據(jù)雨課堂數(shù)據(jù)預(yù)警，個(gè)別輔導(dǎo)。注意事項(xiàng)：網(wǎng)絡(luò)帶寬≥100M，備用熱點(diǎn)；提前測(cè)試麥克風(fēng)與板書攝像頭；設(shè)置助教監(jiān)控彈幕；錄播視頻上傳學(xué)校平臺(tái)需脫敏處理學(xué)生信息。五、案例分析題（20分）54.案例背景：某高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)與龍建集團(tuán)合作開展“校企雙主體”育人，企業(yè)投入一座裝配式實(shí)訓(xùn)工法樓，并提供兼職教師。運(yùn)行兩年后出現(xiàn)以下問題：①企業(yè)導(dǎo)師流動(dòng)性大，教學(xué)連續(xù)性差；②學(xué)生反映企業(yè)導(dǎo)師只會(huì)做不會(huì)講；③學(xué)校教師缺乏工程案例，課堂吸引力不足；④合作企業(yè)因經(jīng)濟(jì)效益下降，投入意愿減弱。請(qǐng)分析原因，并提出可持續(xù)改進(jìn)的“三師協(xié)同、四鏈融合”機(jī)制，要求給出具體制度、流程與保障措施。【答案】原因分析：（1）企業(yè)導(dǎo)師聘用機(jī)制松散，課酬與績(jī)效脫節(jié)；（2）學(xué)校未對(duì)導(dǎo)師開展教學(xué)能力培訓(xùn)；（3）學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐制度流于形式；（4）校企利益分配缺乏長(zhǎng)期契約。“三師協(xié)同”機(jī)制：①“名師”——校內(nèi)專業(yè)帶頭人，負(fù)責(zé)課程頂層設(shè)計(jì)；②“技師”——企業(yè)首席工程師，負(fù)責(zé)案例與標(biāo)準(zhǔn)；③“青年教師”——校內(nèi)講師，負(fù)責(zé)教學(xué)實(shí)施與資源轉(zhuǎn)化?！八逆溔诤稀绷鞒蹋孩偃瞬沛湥盒Ｆ舐?lián)合招聘，企業(yè)導(dǎo)師納入學(xué)校兼職教師庫，簽訂三年協(xié)議，課酬與帶教質(zhì)量掛鉤；②知識(shí)鏈：共建“工程案例庫”，企業(yè)每季度提供新工法視頻，學(xué)校教師轉(zhuǎn)化為教學(xué)任務(wù)書；③創(chuàng)新鏈：設(shè)立“龍建技術(shù)創(chuàng)新工作室”，師生參與企業(yè)課題，知識(shí)產(chǎn)權(quán)收益按3:7分配；④產(chǎn)業(yè)鏈：將實(shí)訓(xùn)工法樓對(duì)外承接施工員培訓(xùn)，收益設(shè)立“校企共管基金”，用于設(shè)備更新與導(dǎo)師津貼。保障措施：制度：制定《兼職教師分級(jí)管理辦法》，設(shè)置A/B/C三級(jí)，級(jí)別與課酬、職稱推薦掛鉤；流程：建立“雙導(dǎo)師”備課會(huì)，每月一次線上說課；資金：學(xué)校提取學(xué)費(fèi)收入的3%作為合作專項(xiàng)，企業(yè)按培訓(xùn)收入5%反哺基金；評(píng)價(jià)：學(xué)生、校內(nèi)督導(dǎo)、企業(yè)三方打分，低于80分暫停聘任；激勵(lì)：對(duì)評(píng)為優(yōu)秀的企業(yè)導(dǎo)師，學(xué)校授予“產(chǎn)業(yè)教授”稱號(hào)，并推薦參評(píng)省級(jí)大師工作室。六、計(jì)算題（20分）55.某鋼筋混凝土簡(jiǎn)支梁，截面尺寸b×h=250mm×500mm，計(jì)算跨度L?=6m，采用C30混凝土（fc=14.3N/mm2），HRB400級(jí)