《學做“快樂鳥”（第一課時）》教案教材分析：本課是《道德與法治》二年級下冊第一單元的第二課《學做“快樂鳥”》?！秾W做“快樂鳥”》是一堂情感體驗課，《課程標準》明確指出“愉快、積極地生活是兒童生活的主調(diào)”，要“喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩”，以此幫助學生“形成開朗、進取的個性品質(zhì)，為其形成樂觀向上的生活態(tài)度打下基礎(chǔ)?！苯虒W目標:認識“快樂”與“不快樂”兩種情緒。讓學生從生活中發(fā)現(xiàn)哪些事情引發(fā)“快樂”或“不快樂”的情緒，教師相機挑選具有代表性的事件分析解答，一定程度上幫助學生緩解內(nèi)心負面情緒，樹立正確價值觀。教學重難點：區(qū)分“快樂”與“不快樂”兩種情緒。正確判斷自我情緒來源。教學過程：創(chuàng)設(shè)情境，引出課題教師：我是你們的新朋友鄭老師，今天通過這節(jié)道法課我可以和屏幕前好多可愛的同學成為朋友，我真開心！那么你們見到鄭老師心情又是怎么樣的呀？預設(shè)：開心、快樂、激動、好奇。教師：剛才小朋友們說了那么多種不一樣的心情，這些都是我們的情緒！今天，我們就來認識一個最常見的情緒——快樂，并且學做一只“快樂鳥”。聯(lián)系生活，了解快樂（一）發(fā)現(xiàn)校園里的快樂教師：帶給你快樂的事情有很多，鄭老師昨天在校園里采訪了很多小朋友，看看給你們帶來快樂的事情是否一樣吧。（播放預先準備好的采訪視頻）（二）認識快樂的來源1.教師：看完了采訪你能把他們的快樂分分類嗎？比如老師認為有幾個小朋友的快樂源于分享。誰還能來談談自己的發(fā)現(xiàn)？預設(shè)：1.我進步，我快樂。我學習，我快樂。我創(chuàng)造，我快樂。（相機出示）（三）探索自己的快樂1.教師：原來帶給我們快樂的事情有那么多！你愿意分享一下自己感到快樂的事情嗎？預設(shè)：上體育課可以四處奔跑很快樂，老師表揚我的時候很快樂，吃到零食的時候很快樂，媽媽給自己買玩具的時候很快樂，考滿分的時候很快樂...保持快樂的好處保持快樂能讓我們的大腦更活躍，令我們充滿力量，敢于探索。還能把快樂傳遞出去，做一只快樂鳥，讓周圍的人都感到幸福！聯(lián)系生活，了解不快樂（一）發(fā)現(xiàn)自己的“不快樂”1.教師：剛剛小朋友們談了那么多帶給你快樂的事情，那么生活中是不是只有快樂？預設(shè)：不是，還有不快樂2.教師：原來生活中不僅只有快樂，還有很多不快樂的時候。你愿意分享一下你在什么時候會感到“不快樂”嗎？預設(shè)：被爸媽批評，沒有人愿意跟我玩，被誤會了，作業(yè)沒寫好...發(fā)現(xiàn)他人的不快樂教師：別的小朋友也和你一樣嗎？一起來看看。（播放采訪視頻）解決不快樂教師：其實不光小朋友們各有各的煩惱，小動物們也有他們的不快樂。我們一起來看看到底是哪個小動物正在煩惱。教師：謝謝小蝸牛和寄居蟹帶來的精彩表演，哪位小朋友能快速告訴老師他們情緒上有什么變化？預設(shè)：從不快樂變成快樂。教師：原來不快樂的情緒也能轉(zhuǎn)變成快樂，他們是怎么做到的？預設(shè)：站在對方的角度思考、換個角度看待教師：看來小朋友們已經(jīng)掌握了轉(zhuǎn)換情緒的秘訣，那么面對剛剛采訪中那些沮喪的小朋友，聰明的你會如何幫助他們呢？預設(shè)：被冤枉的小朋友我會教他如何去證明自己。面對沒人玩耍的小朋友我會告訴他一個人閱讀的樂趣?？偨Y(jié)鋪墊，實踐延伸總結(jié)：通過短短的一節(jié)課我們認識了兩個情緒朋友，它們是？預設(shè)：快樂和不快樂。我們不僅認識了它們還學會如何消化不快樂的情緒，安慰他人。但是生活中的快樂也不全是正確的，一起把你來不及分享的快樂與不快樂寫進漂流瓶里，下節(jié)課跟著老師一起診斷吧！作業(yè)要求：課后將快樂與不快樂的事情寫在漂流瓶里。教師需在第二課時前提前收取，挑選具有代表性的為下節(jié)課提供素材。板書設(shè)計：學做“快樂鳥”分享快樂創(chuàng)造快樂進步學習課后習題一、填空（每空1.5分，共計75分）1.生活中有跟多（）。第一次是挑戰(zhàn)，也帶給我們（）與驚喜。2.我們都喜歡嘗試新鮮（）；多嘗試，多練習，大家一起來（）。3.（）帶給我們快樂，()帶給我們快樂，挑戰(zhàn)帶給我們快樂，()處處有快樂。把生活中（）的事情寫下來，（）給大家。4.“快樂鳥”不僅能發(fā)現(xiàn)生活中的（），還有很多應對不快樂的小（）呢！5.我不僅要讓自己成為（），還希望帶給身邊的人快樂，成為大家的（）。6.春天是萬物（）的季節(jié)。試著種下一粒種子，讓他和我們一起(7.種下了一粒小小的種子，收獲了期待，收貨了（），還收獲了……8.童年時人人都喜歡玩（）。很多游戲代代（），直到現(xiàn)在。9.每個國家都有自己的（）游戲。10.傳統(tǒng)游戲（）玩法，可以變成新游戲；簡單玩具變個（），可以玩出更多樂趣。11.變個（）玩一玩，游戲會有新樂趣。12.除了變換新玩法，我們還可以變廢（），自己（）玩具呢！13.我們來做（）提示牌，放到可能會有危險的地方，讓大家玩的更安全！14.我流進人們的嘴里，大家心里甜了。我是地球的（），我是（）的源泉。15.清新（）是個寶。16.國家保護和改善生活環(huán)境和（）環(huán)境，防治（）和其他公害。17.如果發(fā)現(xiàn)嚴重污染大氣的行為，可以撥打（）環(huán)保熱線進行舉報。18.我國古代的（）改進了造紙術(shù)，為世界文化的傳播作出了（）貢獻。19.（）是我們的家園，需要我們（）她。20.你我都有大拇哥，豎起來是“你（）”，給它起個好名字，送給你和我。21.其實每個人都可以做的更好。相信（）可以做到，多多（），就會有進步的。22.（）自己行，我才可能行。不能只說行，()才能行。)23.有（），算得快。24.找到（）自己的學習方法，我們都能學得好。25.分享方法很重要，關(guān)鍵還是要（）。同學同學，就是要共同（），一起（）。我們來互相幫著學！26.不要著急，讓我們組成（）小組，一起學習，共同進步！27.生活中，我們都經(jīng)歷過“（）”，現(xiàn)在回想起來，會有新的發(fā)現(xiàn)。28.（）能讓我們克服困難，讓我們有更多的收獲。29.節(jié)能產(chǎn)品、（）用品使我們的環(huán)保搭檔。30.我們一起來（），做到了就給自己點個贊。二、判斷對錯（對的在括號里打√錯的打ⅹ）每小題一分，共計15分。1..不開心的事情就像天上的，總是會有的。（）2.把不高興的事說給好朋友聽。（）3.我以后要多玩健康安全的游戲。（）4.安全健康的游戲，玩時不要考慮一些實際情況（）5.我發(fā)現(xiàn)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺還不一樣呢?。ǎ?.日本的椰殼鞋游戲。（）7.不同的人可以重新組合玩，不同的玩具也可以組合。（）8.生活中，不需要珍惜每一滴水。（）9.國家組織和鼓勵植樹造林，保護林木。（）10.早在2000多年前，我們的祖先就會造紙了。（）11.童年時人人都喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。