2026年社會(huì)政策理解社會(huì)問題解決專業(yè)能力檢驗(yàn)題一、單選題（共10題，每題2分，合計(jì)20分）考察方向：社會(huì)政策基礎(chǔ)理論與區(qū)域應(yīng)用1.某地政府為緩解老齡化問題，推行“社區(qū)嵌入式養(yǎng)老服務(wù)”政策。該政策的核心目標(biāo)不包括以下哪項(xiàng)？A.提升老年人生活質(zhì)量B.降低家庭照護(hù)負(fù)擔(dān)C.減少醫(yī)療資源投入D.促進(jìn)社區(qū)融合與社會(huì)參與2.在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，某省針對農(nóng)村留守兒童推出“代理家長”制度。該制度的主要社會(huì)功能是？A.補(bǔ)充家庭教育缺失B.提供短期經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼C.完善農(nóng)村教育體系D.強(qiáng)化地方行政管控3.某城市因交通擁堵問題實(shí)施“錯(cuò)峰通勤”政策，但效果不顯著。最可能的原因是？A.政策宣傳力度不足B.公共交通配套不完善C.居民出行習(xí)慣難以改變D.缺乏強(qiáng)制性監(jiān)管措施4.社會(huì)政策評估中的“過程評估”主要關(guān)注？A.政策實(shí)施的經(jīng)濟(jì)效益B.政策目標(biāo)達(dá)成程度C.政策執(zhí)行流程與效率D.受益群體滿意度5.某地因環(huán)境污染問題引發(fā)群體性矛盾，政府采用“協(xié)商調(diào)解”方式解決。該方式體現(xiàn)的社會(huì)治理原則是？A.行政強(qiáng)制優(yōu)先B.公眾參與C.經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償優(yōu)先D.法律制裁為主6.針對貧困地區(qū)兒童教育問題，某公益組織開展“助學(xué)貸款”項(xiàng)目。該項(xiàng)目的潛在社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)是？A.可能加劇教育不公平B.資金使用效率低下C.受助兒童缺乏感恩意識D.政府財(cái)政負(fù)擔(dān)加重7.某城市推行“垃圾分類積分制”，但居民參與率低。最有效的改進(jìn)措施是？A.提高罰款力度B.增加宣傳激勵(lì)C.完善回收體系D.限制垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)8.社會(huì)政策制定中的“利益相關(guān)者分析”主要目的是？A.確定政策優(yōu)先級B.評估政策可行性C.平衡各方利益訴求D.監(jiān)控政策實(shí)施效果9.某地因房價(jià)過高導(dǎo)致青年群體購房困難，政府推出“共有產(chǎn)權(quán)房”政策。該政策的理論依據(jù)是？A.市場調(diào)節(jié)原則B.社會(huì)公平原則C.經(jīng)濟(jì)增長優(yōu)先D.房地產(chǎn)調(diào)控10.社會(huì)問題解決中的“系統(tǒng)思維”強(qiáng)調(diào)？A.單一政策解決所有問題B.多部門協(xié)同治理C.優(yōu)先解決突出問題D.依靠行政手段快速見效二、多選題（共5題，每題3分，合計(jì)15分）考察方向：社會(huì)政策實(shí)踐與跨部門協(xié)作1.某地政府為解決失業(yè)問題，采取以下措施：①提供免費(fèi)職業(yè)培訓(xùn)；②降低企業(yè)社保繳費(fèi)率；③鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)貸款。其中屬于“供給側(cè)政策”的是？A.①②③B.①③C.②③D.①②2.社會(huì)政策執(zhí)行中的“目標(biāo)群體”特征包括？A.需要政策支持B.符合政策條件C.具有行動(dòng)能力D.受政策影響顯著3.某地因疫情實(shí)施“封控管理”，但部分企業(yè)倒閉、居民收入下降。該事件反映的社會(huì)問題有？A.經(jīng)濟(jì)衰退B.社會(huì)隔離C.公共衛(wèi)生危機(jī)D.政策執(zhí)行偏差4.社會(huì)政策評估中的“成本效益分析”主要考慮？A.政策實(shí)施成本B.政策預(yù)期收益C.受益群體規(guī)模D.社會(huì)公平影響5.某地因城鄉(xiāng)教育差距問題，政府采取“教師輪崗計(jì)劃”。該計(jì)劃可能面臨的挑戰(zhàn)有？A.優(yōu)秀教師流失B.農(nóng)村學(xué)校師資不足C.城鄉(xiāng)教育理念差異D.輪崗教師適應(yīng)困難三、簡答題（共4題，每題5分，合計(jì)20分）考察方向：社會(huì)政策案例分析與社會(huì)問題解決策略1.簡述“社會(huì)排斥”理論與社會(huì)政策的關(guān)系。2.某地因農(nóng)民工子女教育問題引發(fā)社會(huì)矛盾，請?zhí)岢鲋辽偃N解決方案并說明其可行性。3.解釋“政策工具箱”理論，并舉例說明如何在不同情境下選擇合適的政策工具。4.分析“社會(huì)工作者”在基層社會(huì)政策執(zhí)行中的作用與挑戰(zhàn)。四、論述題（共2題，每題10分，合計(jì)20分）考察方向：社會(huì)政策綜合應(yīng)用與問題解決能力1.結(jié)合某地實(shí)際情況，論述“共同富裕”政策在城鄉(xiāng)收入差距縮小中的作用與難點(diǎn)。2.分析“數(shù)字鴻溝”問題對社會(huì)公平的影響，并提出政策建議。五、案例分析題（共1題，20分）考察方向：社會(huì)問題解決與政策評估能力案例：某城市因快速城市化導(dǎo)致城中村問題突出，政府計(jì)劃征收城中村土地進(jìn)行拆遷改造。但該計(jì)劃引發(fā)居民強(qiáng)烈反對，導(dǎo)致社會(huì)矛盾激化。請從社會(huì)政策角度分析該事件的原因，并提出解決方案。答案與解析一、單選題答案1.C2.A3.B4.C5.B6.A7.B8.C9.B10.B解析：1.C（政策目標(biāo)應(yīng)包括提升老年人生活質(zhì)量、降低家庭照護(hù)負(fù)擔(dān)、促進(jìn)社區(qū)融合，但減少醫(yī)療資源投入與政策目標(biāo)不符。）2.A（“代理家長”制度主要解決留守兒童情感缺失問題，而非經(jīng)濟(jì)或教育問題。）5.B（協(xié)商調(diào)解強(qiáng)調(diào)公眾參與，而非強(qiáng)制或補(bǔ)償。）二、多選題答案1.A2.ABCD3.ABD4.ABC5.ABCD解析：1.A（所有措施均屬于供給側(cè)政策，通過提升勞動(dòng)力素質(zhì)和企業(yè)活力促進(jìn)就業(yè)。）5.ABCD（輪崗計(jì)劃可能面臨優(yōu)秀教師流失、農(nóng)村師資不足、教育理念差異、教師適應(yīng)困難等問題。）三、簡答題答案1.“社會(huì)排斥”理論與社會(huì)政策的關(guān)系：社會(huì)排斥指個(gè)體或群體因經(jīng)濟(jì)、政治、文化等因素被邊緣化，無法參與社會(huì)主流生活。社會(huì)政策通過保障基本權(quán)利（如教育、醫(yī)療、就業(yè)）、消除歧視、促進(jìn)資源分配公平等措施，預(yù)防和緩解社會(huì)排斥。例如，最低生活保障制度、殘疾人融合教育政策等均旨在減少社會(huì)排斥。2.農(nóng)民工子女教育問題解決方案：-政府投入資源改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件；-推行“兩免一補(bǔ)”政策減輕家庭負(fù)擔(dān)；-建立城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制，提升農(nóng)村教育質(zhì)量。3.“政策工具箱”理論：該理論主張政策制定者應(yīng)根據(jù)問題特征選擇合適的政策工具（如法律、財(cái)政、行政手段）。例如，環(huán)境污染問題可使用罰款（強(qiáng)制性工具），而社區(qū)治理可采用志愿者服務(wù)（非強(qiáng)制性工具）。4.社會(huì)工作者在基層政策執(zhí)行中的作用與挑戰(zhàn)：作用：協(xié)助政策落地、提供專業(yè)服務(wù)、反映基層需求；挑戰(zhàn)：資源不足、行政壓力、政策執(zhí)行阻力。四、論述題答案1.“共同富?！闭咴诔青l(xiāng)收入差距中的作用與難點(diǎn)：作用：通過轉(zhuǎn)移支付、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、公共服務(wù)均等化等手段縮小城鄉(xiāng)收入差距。難點(diǎn)：城鄉(xiāng)資源稟賦差異、政策執(zhí)行效率、戶籍制度限制等。2.“數(shù)字鴻溝”問題與社會(huì)政策建議：影響：加劇教育、醫(yī)療、就業(yè)不公。建議：普及數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施、開展數(shù)字技能培訓(xùn)、保障弱勢群體接入渠道。五、案例分析題答案原因分析：-政策未充分征求居民意見，引發(fā)抵觸情緒；-拆遷補(bǔ)