一年級(jí)下冊(cè)語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)識(shí)字興趣。*積累“碧綠碧綠的葉子”這類結(jié)構(gòu)的詞語，并嘗試運(yùn)用。*學(xué)習(xí)“誰在什么地方干什么”的句式，能看圖說一句完整的話。*正確、流利地朗讀背誦古詩《春曉》，初步理解詩歌大意，感受春天的美好。*借助拼音，和大人一起朗讀《陽光》，感受陽光的寶貴和美好。*學(xué)習(xí)用“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”等禮貌用語，在模擬情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語交際。2.過程與方法：*通過觀察圖片、聯(lián)系生活實(shí)際、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，理解詞語含義。*通過朗讀、模仿、創(chuàng)編等方式，積累語言，提升表達(dá)能力。*在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)傾聽和表達(dá)的習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*感受春天的美麗景色和勃勃生機(jī)，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。*體會(huì)陽光的重要性，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。*懂得在交往中使用禮貌用語，做文明懂禮的孩子。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：*認(rèn)識(shí)本課生字，積累詞語和句子。*朗讀背誦古詩《春曉》。*學(xué)習(xí)使用禮貌用語進(jìn)行口語交際。2.教學(xué)難點(diǎn)：*發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，拓展識(shí)字。*理解并運(yùn)用“碧綠碧綠的”這類疊詞形容事物。*在具體情境中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用禮貌用語。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、詞語卡片、圖片（春天景物、昆蟲等）、小獎(jiǎng)品。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本、田字格本、鉛筆、橡皮。四、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)五、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）激趣導(dǎo)入，走進(jìn)“語文園地”1.小朋友們，春天來了，萬物復(fù)蘇，我們的語文園地也變得生機(jī)勃勃。今天，就讓我們一起走進(jìn)語文園地二，去探索里面的奧秘，采摘知識(shí)的果實(shí)吧！2.板書課題：語文園地二。（學(xué)生齊讀）（二）識(shí)字加油站：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，快樂識(shí)字1.情境引入：春天是昆蟲活躍的季節(jié)，瞧，誰來了？（課件出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛的圖片）2.認(rèn)讀詞語：*這些小客人你們認(rèn)識(shí)嗎？（指名讀，開火車讀，正音）*它們的名字里都藏著今天要學(xué)的生字寶寶，我們一起來認(rèn)識(shí)它們。（出示詞語：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛）3.學(xué)習(xí)生字：*圈出本課生字：蜻、蜓、蝴、蝶、蚯、蚓、螞、蟻、蝌、蚪、蛛。*引導(dǎo)觀察：這些字寶寶有什么共同點(diǎn)？（都帶有“蟲”字旁）*小結(jié)：這些字大多和昆蟲或小動(dòng)物有關(guān)，所以它們都有“蟲”字旁?！跋x”字旁的字還有很多，比如我們學(xué)過的“蛙、蛇”。*多種形式認(rèn)讀生字：指名讀、小老師領(lǐng)讀、同桌互讀、齊讀。*去拼音讀，鞏固記憶。4.拓展延伸：你還知道哪些帶有“蟲”字旁的字？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，如：蜻、蜓、蜂、蚜、蟬等）（三）字詞句運(yùn)用：積累詞語，學(xué)用句子1.學(xué)習(xí)“讀一讀，說一說”（ABB式詞語）：*春天不僅有可愛的小動(dòng)物，還有美麗的景色。（課件出示圖片：碧綠的葉子、火紅的太陽、金黃的油菜花、雪白的棉花）*引導(dǎo)觀察描述：*這片葉子是什么顏色的？（綠色的）它綠得怎么樣？（很綠很綠）我們可以說“碧綠碧綠的葉子”。（板書：碧綠碧綠的葉子）*誰能像老師這樣說說圖上的太陽、油菜花、棉花？（指名說，引導(dǎo)學(xué)生說出：火紅火紅的太陽、金黃金黃的油菜花、雪白雪白的棉花）*出示文中短語：碧綠碧綠的葉子雪白雪白的棉花火紅火紅的太陽金黃金黃的油菜花*學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。*引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：這些詞語有什么特點(diǎn)？（前面兩個(gè)字一樣，后面兩個(gè)字一樣，形容顏色非常鮮艷、純凈）*練一練，說一說：*你還能說說其他這樣的詞語嗎？（如：粉紅粉紅的桃花、湛藍(lán)湛藍(lán)的天空、烏黑烏黑的頭發(fā)）*課件出示其他事物圖片（蘋果、小草、云朵等），讓學(xué)生選擇合適的詞語說一說。（例如：通紅通紅的蘋果，嫩綠嫩綠的小草）2.學(xué)習(xí)“照樣子，寫句子”：*春天里，小動(dòng)物們也沒閑著，它們?cè)谧鍪裁茨兀浚ㄕn件出示課文插圖：小鳥在樹上唱歌。小魚在水里游。）*引導(dǎo)學(xué)生觀察句子：誰（小鳥）在什么地方（樹上）干什么（唱歌）。誰（小魚）在什么地方（水里）干什么（游）。*學(xué)生齊讀例句。*模仿說話：*圖上還有誰？它們?cè)谧鍪裁?？（引?dǎo)學(xué)生觀察插圖中的其他動(dòng)物或人物，如：小朋友在草地上放風(fēng)箏。蜜蜂在花叢中采蜜。）*同桌互相說一說，用上“誰在什么地方干什么”的句式。*指名說，師生共同評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)說完整話。*拓展練習(xí)：除了圖上的，你還能說說生活中其他的情景嗎？（如：媽媽在廚房里做飯。我在教室里讀書。）（四）課堂小結(jié)，鞏固提升1.今天我們?cè)谡Z文園地里認(rèn)識(shí)了許多帶“蟲”字旁的生字朋友，還積累了很多描寫顏色的有趣詞語，學(xué)會(huì)了用“誰在什么地方干什么”來說話，收獲可真大！2.完成課堂練習(xí)：認(rèn)讀生字卡片，用今天學(xué)的ABB式詞語說一句話。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)回顧，溫故知新1.生字開花：出示“蟲”字旁，學(xué)生說說學(xué)過的帶“蟲”字旁的字。2.詞語火車：開火車讀“碧綠碧綠的……”等短語。3.句子模仿秀：用“誰在什么地方干什么”說句子。（二）日積月累：誦讀古詩，感受春韻1.情境導(dǎo)入：春天的景色這么美，古代的詩人也很喜歡春天，還寫下了許多贊美春天的古詩呢！今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫春天早晨景色的古詩——《春曉》。（板書課題，學(xué)生齊讀）2.作者簡(jiǎn)介：這首詩是唐代詩人孟浩然寫的。（簡(jiǎn)單介紹孟浩然，不必深究）3.初讀感知：*聽范讀：課件播放古詩錄音，學(xué)生認(rèn)真聽，注意字音和停頓。*自由讀：學(xué)生借助拼音自由朗讀古詩，圈出生字，多讀幾遍。*指名讀：檢查朗讀情況，正音（“覺”讀jué，“曉”讀xiǎo，“鳥”讀niǎo）。*齊讀：全班齊讀，讀準(zhǔn)字音。4.理解詩意（初步感知，不必逐字逐句翻譯）：*引導(dǎo)看圖理解：（出示《春曉》意境圖）這是春天什么時(shí)候的景色？（早晨）*“春眠不覺曉”：春天睡得真香啊，不知不覺天就亮了。“曉”就是天剛亮的時(shí)候。*“處處聞啼鳥”：醒來后，到處都能聽到小鳥清脆的叫聲。“聞”是聽到，“啼鳥”是小鳥叫。*“夜來風(fēng)雨聲”：想起昨天夜里好像聽到了刮風(fēng)下雨的聲音。*“花落知多少”：不知道經(jīng)過一夜的風(fēng)雨，有多少美麗的花兒被打落了呢？*師生共同小結(jié)：這首詩寫了春天早晨醒來后看到的和聽到的，表達(dá)了詩人對(duì)春天的喜愛。5.誦讀品味：*教師范讀，注意讀出古詩的韻味和停頓。*學(xué)生模仿讀，同桌互讀。*配上動(dòng)作讀，想象畫面讀。*小組賽讀，評(píng)選“朗讀小能手”。6.嘗試背誦：*看著黑板提示背誦。*閉上眼睛，想象畫面背誦。*齊背，指名背。（三）和大人一起讀：享受閱讀，感受親情1.談話引入：春天還有一位重要的朋友，它給我們帶來了光明和溫暖，是什么呀？（陽光）今天我們就來讀一讀《陽光》這篇小短文。2.提出要求：這篇短文很美，我們可以回家和爸爸媽媽一起讀?，F(xiàn)在，老師先和大家一起讀一讀。3.教師范讀，學(xué)生跟讀。4.學(xué)生自由讀：遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。5.討論交流：*陽光都照到了哪些地方？（田里、小河里、房屋上、小河里的魚兒身上）*有了陽光，世界變得怎么樣了？（更美麗、更暖和）*你喜歡陽光嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勱柟獾暮锰帲?.總結(jié)：陽光帶給我們光明和溫暖，我們的生活離不開陽光?；丶液?，把這篇短文美美地讀給爸爸媽媽聽，和他們一起分享陽光的快樂。（四）口語交際：用禮貌用語，做文明孩子1.情境創(chuàng)設(shè)，引出話題：*（課件出示情境圖：小明不小心撞到了小紅，小紅的書掉在了地上。）*提問：如果你是小明，你會(huì)怎么做？如果你是小紅，你會(huì)怎么說？*引導(dǎo)學(xué)生說出“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”。2.學(xué)習(xí)禮貌用語：*出示常用禮貌用語：請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系、再見。*認(rèn)讀這些詞語，理解它們的意思。*討論：這些禮貌用語在什么情況下使用呢？*想請(qǐng)別人幫忙時(shí)，可以說——“請(qǐng)”。*得到別人的幫助后，要說——“謝謝”。*不小心做錯(cuò)事或打擾了別人，要說——“對(duì)不起”。*別人向你道歉時(shí)，你可以說——“沒關(guān)系”。*和別人見面時(shí)，可以說——“您好”。*和別人分開時(shí)，可以說——“再見”。3.模擬演練，學(xué)會(huì)運(yùn)用：*情境一：借文具小明忘了帶尺子，他想向同桌小剛借。小明：“小剛，我的尺子忘帶了，請(qǐng)你把尺子借給我用一下，好嗎？”小剛：“好的，給你?！毙∶鳎骸爸x謝！”小剛：“不用謝。”*情境二：不小心碰到別人小紅走路時(shí)不小心碰到了小麗。小紅：“小麗，對(duì)不起，我不是故意的。”小麗：“沒關(guān)系。”*分組表演：請(qǐng)學(xué)生分組選擇一個(gè)情境進(jìn)行表演，鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作和表情。*評(píng)價(jià)反饋：對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注禮貌用語是否使用恰當(dāng)，態(tài)度是否誠懇。4.拓展延伸：在我們的生活中，還有哪些時(shí)候需要用到禮貌用語呢？（如：?jiǎn)柭?、購物、問候老師等?.總結(jié)：禮貌用語是我們交往的小法寶，它能讓我們成為受人歡迎的孩子。希望小朋友們都能做一個(gè)懂禮貌、講文明的好孩子，讓禮貌用語常掛嘴邊。六、板書設(shè)計(jì)語文園地二識(shí)字加油站蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蛛（蟲字旁）字詞句運(yùn)用碧綠碧綠的葉子火紅火紅的太陽金黃金黃的油菜花雪白雪白的棉花誰在什么地方干什么。小鳥在樹上唱歌。日積月累春曉[唐]孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。口語交際請(qǐng)您好謝謝對(duì)不起沒關(guān)系再見七、教學(xué)反思與拓展1.教學(xué)反思：*本課時(shí)教學(xué)注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。*“識(shí)字加油站”環(huán)節(jié)，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)“蟲”字旁的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力和探究精神。*“字詞句運(yùn)用”環(huán)節(jié)，從看圖說詞語到學(xué)用句子，層層遞進(jìn)，降低了難度，便于學(xué)生掌握。*古詩教學(xué)注重朗讀和初步感知，沒有過多講解詩意，符合低年級(jí)教學(xué)要求。*口語交際通過情境表演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用禮貌用語，效果較好。*