部編七年級語文下冊成語專題訓練引言成語是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，是漢語語言的精華。它們凝練精辟，寓意深刻，往往承載著豐富的歷史故事、文化內(nèi)涵和人生哲理。在部編版七年級語文下冊的學習中，我們接觸了大量生動有趣且富有表現(xiàn)力的成語。熟練掌握并靈活運用這些成語，不僅能夠提升我們的語言表達能力，增強作文的文采，更能幫助我們深入理解課文內(nèi)容，感受中華文化的博大精深。本專題訓練旨在通過系統(tǒng)梳理與針對性練習，幫助同學們鞏固所學成語知識，提高成語運用的準確性與規(guī)范性，真正做到學以致用。一、知識回顧與梳理在進入專題訓練之前，我們先來簡要回顧一下與成語相關的基本知識點，為后續(xù)練習打下堅實基礎。1.成語的特點：成語通常具有結構固定性（如“畫蛇添足”不能改為“畫蛇加足”）、意義整體性（其意義往往不是字面意思的簡單相加，如“胸有成竹”并非指胸口有竹子）和語言精煉性（寥寥數(shù)字蘊含豐富含義）。2.成語的來源：成語的來源廣泛，主要包括神話傳說（如“精衛(wèi)填?！保?、寓言故事（如“守株待兔”）、歷史典故（如“破釜沉舟”）、文人作品（如“老驥伏櫪”）以及民間俗語（如“七上八下”）等。3.成語的結構：成語的結構多樣，常見的有主謂式（如“愚公移山”）、動賓式（如“飽經(jīng)風霜”）、偏正式（如“世外桃源”）、并列式（如“風和日麗”）等。溫馨提示：本單元及本學期所學課文中的成語是我們復習的重點，同學們可以先自行梳理，確保對詞義、用法及出處有清晰的認識。二、專題訓練（一）夯實基礎——理解詞義，辨析正誤目標：準確理解成語的本義和比喻義，能夠判斷成語使用的正誤。1.解釋下列成語中加點字的意思，并理解整個成語的含義。*（1）鮮為人知（鮮：_______成語含義：_______________________）*（2）鞠躬盡瘁（瘁：_______成語含義：_______________________）*（3）鍥而不舍（鍥：_______成語含義：_______________________）*（4）婦孺皆知（孺：_______成語含義：_______________________）*（5）戛然而止（戛：_______成語含義：_______________________）2.下列句子中加點成語使用正確的一項是（）A.小明同學經(jīng)常向老師請教問題，這種不恥下問的精神值得我們學習。B.運動會上，同學們摩肩接踵，奮力拼搏，取得了優(yōu)異的成績。C.這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。D.他對工作一絲不茍，深受領導和同事們的好評。（解析：A項“不恥下問”指向地位比自己低、知識比自己少的人請教，不感到羞恥，用在學生向老師請教不合適。B項“摩肩接踵”形容人很多，很擁擠，與運動會上奮力拼搏的語境不符。C項“抑揚頓挫”形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏，不能用來形容小說情節(jié)。D項“一絲不茍”形容做事十分認真、細致，一點兒也不馬虎，使用正確。）3.指出下列句子中加點成語使用錯誤的原因，并加以改正。*（1）面對這道難題，他處心積慮，終于找到了解題方法。*錯誤原因：_______________________改正：_______________________*（2）這部新上映的電影情節(jié)驚險刺激，看得人眼花繚亂。*錯誤原因：_______________________改正：_______________________（二）提升能力——語境運用，恰當?shù)皿w目標：能夠根據(jù)具體的語言環(huán)境，正確選擇和運用成語，使表達更準確、生動。1.根據(jù)句意，從括號內(nèi)選擇恰當?shù)某烧Z填在橫線上。*（1）他說話辦事向來_______（一言九鼎/一言難盡），深受大家的信任。*（2）學習需要持之以恒的精神，那種_______（三心二意/一心一意）的態(tài)度是學不好的。*（3）雖然他天資平平，但由于他_______（勤能補拙/笨鳥先飛），最終在學業(yè)上取得了顯著的成績。*（4）在困難面前，我們不能_______（望而卻步/勇往直前），而應該勇敢地去克服它。2.請在下面的段落中填入恰當?shù)某烧Z，使語意連貫，表達準確。時光荏苒，初中生活已過去一半?；厥淄?，我們感慨萬千。課堂上，老師們_______（形容善于講話，使人喜歡聽）的講解，帶領我們在知識的海洋中_______（形容看得多，學得廣）；運動場上，同學們_______（形容戰(zhàn)斗或勞動之前，人們精神振奮，躍躍欲試的樣子），展現(xiàn)了青春的活力；社團活動中，大家_______（形容想法奇特，與眾不同），創(chuàng)造了許多精彩瞬間。這些經(jīng)歷，都將成為我們成長道路上_______（無法估價的寶物）的財富。（三）聚焦易錯——形近辨析，謹防誤用目標：辨析形近、義近成語的細微差別，避免在使用中出現(xiàn)混淆。1.辨析下列形近成語，并分別造句。*（1）栩栩如生vs惟妙惟肖*辨析：_________________________________________________*栩栩如生造句：_________________________________________*惟妙惟肖造句：_________________________________________*（2）震耳欲聾vs振聾發(fā)聵*辨析：_________________________________________________*震耳欲聾造句：_________________________________________*振聾發(fā)聵造句：_________________________________________2.下列成語中存在錯別字，請找出并改正。*（1）直接了當（）改為（）*（2）迫不急待（）改為（）*（3）走頭無路（）改為（）*（4）眼花潦亂（）改為（）*（5）金榜提名（）改為（）（四）拓展延伸——探尋淵源，體會文化目標：了解部分成語的典故或出處，感受成語背后深厚的文化底蘊。1.請寫出下列成語的主人公或相關人物。*（1）聞雞起舞（）*（2）鑿壁偷光（）*（3）三顧茅廬（）*（4）破釜沉舟（）*（5）臥薪嘗膽（）2.許多成語源自經(jīng)典著作，請你回憶并寫出至少兩個出自《論語》的成語，并解釋其含義。*成語一：____________含義：_________________________________*成語二：____________含義：_________________________________三、總結與建議成語學習是一個日積月累、循序漸進的過程。通過本次專題訓練，希望同學們能夠查漏補缺，進一步系統(tǒng)地掌握本學期所學成語。在此，給大家?guī)c后續(xù)學習成語的建議：1.勤查詞典：遇到不理解或不確定的成語，要養(yǎng)成查閱工具書的習慣，準確把握其含義、用法和感情色彩。2.多讀多記：在閱讀課文、課外讀物時，留意其中的成語，用心記憶，并嘗試理解其在具體語境中的運用。3.勤于運用：在日常說話、寫作中，要大膽運用所學成語，做到學以致用。同時，要注意成語的規(guī)范性，避免生搬硬套或誤用。4.歸類整理：可以將所學成語按照主題（如描寫人物、描寫景物、說明道理等）、結構、出處等進行歸類整理，形成自己的成語積累本，便于復習和查閱。成語是漢語的明珠，用好