幼兒園師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)在幼兒園教育中，師德師風(fēng)是立園之本、育人之基。教師的道德修養(yǎng)和職業(yè)風(fēng)范直接關(guān)系到幼兒的健康成長(zhǎng)，影響著教育事業(yè)的整體形象。為系統(tǒng)推進(jìn)我園師德師風(fēng)建設(shè)工作，明確責(zé)任，強(qiáng)化管理，確保各項(xiàng)舉措落到實(shí)處，特成立幼兒園師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并對(duì)其主要職責(zé)予以明確。一、領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)幼兒園師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組是在園務(wù)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和監(jiān)督全園師德師風(fēng)建設(shè)工作的專門機(jī)構(gòu)。其核心職責(zé)在于引領(lǐng)教師隊(duì)伍樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀和職業(yè)觀，營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。1.統(tǒng)籌規(guī)劃與部署：根據(jù)國(guó)家及地方教育行政部門關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的方針政策和總體要求，結(jié)合本園實(shí)際，制定中長(zhǎng)期師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。定期研究師德師風(fēng)建設(shè)中的重大問(wèn)題，部署階段性重點(diǎn)工作。2.指導(dǎo)與監(jiān)督：指導(dǎo)各年級(jí)組、班級(jí)及全體教職工開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)的具體實(shí)踐活動(dòng)。監(jiān)督各項(xiàng)師德師風(fēng)規(guī)章制度在園內(nèi)的貫徹執(zhí)行情況，確保師德要求內(nèi)化為教師的自覺(jué)行動(dòng)。3.宣傳與教育：組織開(kāi)展形式多樣的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)、宣傳和教育活動(dòng)，如專題講座、案例研討、經(jīng)驗(yàn)交流等，提升全體教職工的職業(yè)道德素養(yǎng)和法治觀念，弘揚(yáng)敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人的優(yōu)良傳統(tǒng)。4.考核評(píng)估與獎(jiǎng)懲：建立健全師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，將師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升、績(jī)效分配等工作的首要條件。對(duì)在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出的集體和個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)違反師德師風(fēng)的行為進(jìn)行調(diào)查處理，并提出整改意見(jiàn)。5.制度建設(shè)與完善：負(fù)責(zé)制定和完善本園師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，如教師行為規(guī)范、師德承諾制度、師德問(wèn)題報(bào)告制度、失范行為處理辦法等，使師德師風(fēng)建設(shè)有章可循、有據(jù)可依。6.問(wèn)題調(diào)研與反饋：定期組織開(kāi)展師德師風(fēng)狀況調(diào)研，廣泛聽(tīng)取幼兒家長(zhǎng)、社會(huì)各界及教職工的意見(jiàn)和建議，及時(shí)掌握師德師風(fēng)建設(shè)的動(dòng)態(tài)，分析存在的問(wèn)題與不足，并向園務(wù)會(huì)及上級(jí)主管部門反饋情況，提出改進(jìn)措施。二、領(lǐng)導(dǎo)小組人員構(gòu)成為確保領(lǐng)導(dǎo)小組的權(quán)威性和工作效能，其成員應(yīng)涵蓋幼兒園管理層、一線骨干教師及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人，以保證決策的科學(xué)性和執(zhí)行的有效性。*組長(zhǎng)：幼兒園園長(zhǎng)*職責(zé)：全面負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組工作，審定工作計(jì)劃，主持召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，對(duì)重大事項(xiàng)作出決策，是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人。*副組長(zhǎng)：幼兒園副園長(zhǎng)（分管德育或教學(xué)工作）*職責(zé)：協(xié)助組長(zhǎng)開(kāi)展工作，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組日常事務(wù)的協(xié)調(diào)與落實(shí)，督促各項(xiàng)計(jì)劃的執(zhí)行。*成員：*各年級(jí)組長(zhǎng)：代表本年級(jí)教師參與研討，傳達(dá)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組的工作要求，反饋本年級(jí)師德師風(fēng)建設(shè)情況。*教研組長(zhǎng)：結(jié)合教學(xué)研究工作，推動(dòng)師德師風(fēng)在教育教學(xué)實(shí)踐中的滲透與體現(xiàn)。*骨干教師代表：發(fā)揮模范帶頭作用，參與師德師風(fēng)建設(shè)方案的研討與實(shí)施。*后勤負(fù)責(zé)人：關(guān)注后勤人員的職業(yè)道德規(guī)范，確保后勤服務(wù)工作中的育人功能。*家長(zhǎng)委員會(huì)代表（可選）：從家長(zhǎng)視角提供建議，參與師德師風(fēng)監(jiān)督與評(píng)價(jià)。三、領(lǐng)導(dǎo)小組工作機(jī)制為保障師德師風(fēng)建設(shè)工作的常態(tài)化、長(zhǎng)效化，領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)建立并完善以下工作機(jī)制：1.定期會(huì)議制度：每學(xué)期至少召開(kāi)兩次領(lǐng)導(dǎo)小組全體會(huì)議，專題研究師德師風(fēng)建設(shè)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析問(wèn)題，部署下階段任務(wù)。遇有重大問(wèn)題或突發(fā)事件，可隨時(shí)召開(kāi)。2.學(xué)習(xí)與培訓(xùn)制度：定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員及全園教職工學(xué)習(xí)師德師風(fēng)相關(guān)文件、法律法規(guī)和先進(jìn)典型事跡，提升理論素養(yǎng)和政策水平。3.日常巡查與反饋制度：領(lǐng)導(dǎo)小組成員應(yīng)深入教育教學(xué)一線，通過(guò)日常觀察、座談、問(wèn)卷等多種形式，及時(shí)了解教師師德表現(xiàn)，聽(tīng)取各方意見(jiàn)，并將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給相關(guān)人員或部門。4.溝通與協(xié)調(diào)制度：加強(qiáng)與上級(jí)教育主管部門的聯(lián)系，爭(zhēng)取指導(dǎo)與支持；加強(qiáng)園內(nèi)各部門之間的溝通協(xié)作，形成師德師風(fēng)建設(shè)合力；暢通與家長(zhǎng)、社會(huì)的溝通渠道，主動(dòng)接受監(jiān)督。5.檔案管理制度：建立師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)檔案，收集整理工作計(jì)劃、會(huì)議記錄、學(xué)習(xí)材料、考核評(píng)估結(jié)果、獎(jiǎng)懲記錄等資料，確保工作過(guò)程可追溯、可評(píng)價(jià)。師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。幼兒園師德師風(fēng)領(lǐng)