小學(xué)六年級(jí)作文潤(rùn)色與提升訓(xùn)練同學(xué)們，當(dāng)你們拿起筆，準(zhǔn)備記錄生活、表達(dá)想法的時(shí)候，是否曾希望自己的文字能像春天的細(xì)雨，滋潤(rùn)人心？又是否渴望自己的文章能像夏夜的星辰，引人遐思？六年級(jí)，是我們寫作能力邁向新臺(tái)階的關(guān)鍵時(shí)期。所謂“潤(rùn)色”與“提升”，并非簡(jiǎn)單地修改錯(cuò)別字那么輕松，它更像是一場(chǎng)從筆尖到心靈的修行，需要我們用心去琢磨每一個(gè)字、每一句話，讓我們的文章煥發(fā)出獨(dú)特的光彩。一、內(nèi)容為王：讓文章的骨架立起來一篇文章的好壞，首先取決于它的內(nèi)容?？斩吹难赞o如同沒有靈魂的軀殼，難以打動(dòng)人心。（一）聚焦核心，讓中心更突出我們?cè)趧?dòng)筆之前，往往會(huì)有一個(gè)想要表達(dá)的中心思想，或者說，這篇文章最想告訴讀者什么。潤(rùn)色時(shí)，第一步就要審視全文：所有的段落、句子，是否都圍繞著這個(gè)中心在展開？有沒有偏離主題的“閑筆”？*訓(xùn)練點(diǎn)：寫完初稿后，嘗試用一句話概括文章的中心思想，并劃出文中最能體現(xiàn)這個(gè)中心的句子或段落。對(duì)于那些與中心關(guān)聯(lián)不大的內(nèi)容，要果斷刪減或調(diào)整，確?！肮P無虛發(fā)”。*提升點(diǎn)：思考如何讓中心思想表達(dá)得更深刻一些。例如，寫一次成功的經(jīng)歷，不能僅僅停留在“我很高興”，更要思考這次成功帶給你的啟示，是堅(jiān)持的力量，還是合作的重要性？（二）細(xì)節(jié)添彩，讓內(nèi)容更充實(shí)很多同學(xué)寫文章，容易出現(xiàn)“流水賬”或“概括性描述”的問題，讀起來干巴巴的。這往往是因?yàn)楹雎粤思?xì)節(jié)的描繪。*訓(xùn)練點(diǎn)：運(yùn)用“五感觀察法”（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）來豐富描寫。比如寫“秋天的公園”，不要只說“公園很美”，可以寫“金黃的銀杏葉像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱，腳踩上去發(fā)出‘沙沙’的聲響”（視覺、聽覺），“空氣中彌漫著桂花淡淡的甜香”（嗅覺）。*提升點(diǎn)：捕捉人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言和心理活動(dòng)。在敘事文中，人物是靈魂。通過細(xì)致入微的刻畫，讓人物形象鮮活起來。例如，寫媽媽的愛，不要只說“媽媽很愛我”，可以寫“媽媽把削好的蘋果切成小塊，細(xì)心地去掉果核，用牙簽串起來遞給我，眼神里滿是溫柔”。二、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：讓文章的脈絡(luò)更清晰如果說內(nèi)容是文章的“血肉”，那么結(jié)構(gòu)就是文章的“骨骼”。清晰合理的結(jié)構(gòu)，能讓讀者更容易理解你的表達(dá)。（一）鳳頭豹尾：打造亮眼的開頭與結(jié)尾“好的開頭是成功的一半”，結(jié)尾則關(guān)乎文章的余韻。*開頭訓(xùn)練：*開門見山式：直接點(diǎn)明主旨或事件。*設(shè)問引人式：提出問題，引發(fā)讀者思考。*情景引入式：描繪一個(gè)生動(dòng)的場(chǎng)景，自然導(dǎo)入。*結(jié)尾訓(xùn)練：*總結(jié)全文式：概括主要內(nèi)容，重申中心。*點(diǎn)明主旨式：升華主題，表達(dá)感悟或啟示。*引人深思式：留下疑問或余味，讓讀者回味無窮。*提升點(diǎn)：嘗試讓開頭和結(jié)尾形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更完整，主題更突出。（二）條理清晰：優(yōu)化段落的組織與過渡段落是文章的基本構(gòu)成單位。段落內(nèi)部要有中心句，段落之間要有自然的過渡。*訓(xùn)練點(diǎn)：每段話只說一個(gè)主要意思。段落開頭可以有總起句，段落結(jié)尾可以有總結(jié)句或過渡句。*提升點(diǎn)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞或過渡句，使段落之間的銜接更流暢。如表示時(shí)間順序的“首先、然后、接著、最后”；表示轉(zhuǎn)折的“然而、但是”；表示因果的“因此、所以”等。思考段落之間的邏輯關(guān)系，是并列、遞進(jìn)還是轉(zhuǎn)折？三、語言錘煉：讓文章的血肉更豐滿語言是文章的外衣，也是思想的載體。精準(zhǔn)、生動(dòng)、流暢的語言，能為文章增色不少。（一）準(zhǔn)確用詞：讓表達(dá)更貼切漢語詞匯豐富，我們要努力找到那個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~語。*訓(xùn)練點(diǎn)：*區(qū)分近義詞的細(xì)微差別。例如，“看”可以有“瞥、瞄、瞪、盯、注視、凝視”等，根據(jù)語境選擇。*避免口語化、隨意化的表達(dá)，適當(dāng)運(yùn)用書面語。*提升點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用一些四字詞語、成語，但切忌堆砌，要“恰到好處”。（二）生動(dòng)表達(dá)：讓語言更形象*訓(xùn)練點(diǎn)：*運(yùn)用比喻：將抽象事物具體化，或?qū)⑵降挛镄蜗蠡！霸铝料褚粋€(gè)銀盤掛在天上。”*運(yùn)用擬人：賦予事物人的情感和動(dòng)作?！靶〔萃低档貜耐晾镢@了出來?！?運(yùn)用排比：增強(qiáng)語勢(shì)，使表達(dá)更有力量?！拔覑鄞禾斓姆被ㄋ棋\，愛夏天的濃蔭蔽日，愛秋天的碩果累累，愛冬天的銀裝素裹?！?提升點(diǎn)：嘗試運(yùn)用一些新穎的修辭，避免陳詞濫調(diào)。觀察生活，從獨(dú)特的視角去發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)。（三）錘煉句子：讓表達(dá)更流暢*訓(xùn)練點(diǎn)：*避免句子過長(zhǎng)或過短，長(zhǎng)短句結(jié)合，讀起來更有節(jié)奏感。*檢查是否有錯(cuò)別字、病句，以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確。*提升點(diǎn)：嘗試變換句式，如陳述句、疑問句、感嘆句的交錯(cuò)使用，使語言更富有變化。四、養(yǎng)成修改的好習(xí)慣：文章不厭百回改“好文章是改出來的”，這是古今中外文人的共識(shí)。六年級(jí)的同學(xué)要養(yǎng)成寫完后反復(fù)修改的好習(xí)慣。（一）自改：做自己的第一位讀者*訓(xùn)練點(diǎn)：*朗讀法：把文章大聲讀出來，聽聽是否通順，有沒有拗口的地方。*擱置法：初稿完成后，放一段時(shí)間再看，往往能發(fā)現(xiàn)新的問題。*提問法：自問“這句話清楚嗎？”“這個(gè)詞準(zhǔn)確嗎？”“這段有必要嗎？”（二）互改：傾聽他人的聲音*訓(xùn)練點(diǎn)：與同學(xué)交換作文，互相提出修改意見?！爱?dāng)局者迷，旁觀者清”，他人的建議往往能給我們新的啟發(fā)。在聽取意見時(shí)，要學(xué)會(huì)辨別，合理采納。同學(xué)們，作文的潤(rùn)色與提升是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷積累的過程。它沒有捷徑可走，卻充滿了發(fā)現(xiàn)