《醉花陰》公開(kāi)課教案一、課題名稱(chēng)李清照《醉花陰》賞析二、授課年級(jí)高中二年級(jí)三、授課時(shí)長(zhǎng)一課時(shí)（45分鐘）四、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*了解李清照的生平及其前期詞風(fēng)特點(diǎn)，初步掌握詞作的創(chuàng)作背景。*背誦并默寫(xiě)這首詞。*理解詞的基本內(nèi)容，把握詞中蘊(yùn)含的情感，特別是“愁”的內(nèi)涵。*品味詞中精妙的意象和語(yǔ)言，如“薄霧濃云”、“暗香”、“黃花”等，理解其象征意義。2.過(guò)程與方法：*通過(guò)反復(fù)誦讀，體會(huì)詞作的音韻美和意境美。*通過(guò)小組討論和師生互動(dòng)，探究詞人情感的表達(dá)技巧。*運(yùn)用聯(lián)想和想象，感受詞作的藝術(shù)魅力。*學(xué)習(xí)通過(guò)分析意象來(lái)把握詩(shī)歌情感的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*感受李清照細(xì)膩豐富的情感世界和卓越的藝術(shù)才情。*理解古代文人的家國(guó)情懷與個(gè)人情感的交織，培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的熱愛(ài)。*體會(huì)詞作中蘊(yùn)含的對(duì)美好事物的珍惜和對(duì)真摯情感的追求。五、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：*理解詞中“愁”的具體內(nèi)涵及其表現(xiàn)手法。*賞析“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的精妙之處。2.教學(xué)難點(diǎn)：*體會(huì)詞人在重陽(yáng)佳節(jié)獨(dú)守空閨的孤寂與思念之情，并理解這種情感的普遍性與特殊性。*領(lǐng)悟詞作含蓄蘊(yùn)藉、意境深遠(yuǎn)的藝術(shù)特色。*引導(dǎo)學(xué)生將抽象的“愁”具體化、形象化，并與自身情感體驗(yàn)相聯(lián)系。六、教學(xué)方法誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法、情境創(chuàng)設(shè)法、比較閱讀法（可選）七、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師：制作PPT課件（包含李清照生平簡(jiǎn)介、詞作背景、相關(guān)圖片、音頻范讀等）、準(zhǔn)備《醉花陰》音頻范讀。2.學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，查閱生字詞，初步了解李清照及其作品，嘗試?yán)首x詞作。八、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（約5分鐘）*情境創(chuàng)設(shè)：（播放輕柔的古典音樂(lè)，PPT展示幾幅體現(xiàn)秋日凄清或重陽(yáng)登高的古典畫(huà)作）*提問(wèn)：同學(xué)們，提到秋天，你們會(huì)想到哪些意象？會(huì)產(chǎn)生怎樣的情感？（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，如秋風(fēng)、落葉、菊花、蕭瑟、思念等）*過(guò)渡：秋天，自古便是文人墨客抒發(fā)情感的重要時(shí)節(jié)。重陽(yáng)佳節(jié)，本是登高望遠(yuǎn)、飲酒賞菊、親人團(tuán)聚的日子，但對(duì)于一位獨(dú)處深閨的女子而言，這份秋意又會(huì)勾起她怎樣的心緒呢？今天，就讓我們一同走進(jìn)宋代女詞人李清照的《醉花陰》，去品味那份濃得化不開(kāi)的秋日情思。*作者簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)要介紹李清照及其“易安體”特點(diǎn)，突出其前期詞風(fēng)的清麗、婉約，情感細(xì)膩?？商峒啊扒Ч诺谝徊排钡拿雷u(yù)，引起學(xué)生興趣。（二）初讀感知，疏通字詞（約7分鐘）1.聽(tīng)范讀：播放《醉花陰》音頻范讀，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，注意字音、節(jié)奏和情感基調(diào)。2.學(xué)生自讀：學(xué)生自由朗讀詞作，圈點(diǎn)勾畫(huà)，初步感知詞的內(nèi)容和節(jié)奏。教師巡視，糾正個(gè)別字音和停頓。*重點(diǎn)字詞提示：瑞腦（ruìnǎo）、金獸（shòu）、紗廚（chú）、東籬（lí）、暗香（xiāng）、銷(xiāo)魂（xiāohún）、簾卷（juǎn）西風(fēng)。3.齊讀：全班齊讀，力求讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏。教師可進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，如“愁永晝”的綿長(zhǎng)感，“涼初透”的清冷感。4.設(shè)問(wèn)過(guò)渡：這首詞給你最直接的感受是什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“愁”、“凄涼”、“思念”等關(guān)鍵詞）（三）再讀解意，把握情感（約15分鐘）1.逐聯(lián)（句）解讀：*“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷(xiāo)金獸?！?提問(wèn)：“薄霧濃云”描繪了怎樣的景象？它與“愁永晝”有何關(guān)聯(lián)？（引導(dǎo)學(xué)生理解景物描寫(xiě)對(duì)渲染氣氛、烘托心情的作用——陰沉、壓抑的環(huán)境，烘托出詞人內(nèi)心的愁苦，使得白晝也顯得漫長(zhǎng)難耐。）*“瑞腦銷(xiāo)金獸”是怎樣的生活場(chǎng)景？這與“愁”有何關(guān)系？（室內(nèi)焚香的細(xì)節(jié)，本是閑雅之事，卻反襯出詞人的百無(wú)聊賴(lài)與孤寂。“銷(xiāo)”字既寫(xiě)香爐中香料的燃盡，也暗示了詞人愁緒的消磨與綿長(zhǎng)。）*“佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透?！?“佳節(jié)又重陽(yáng)”點(diǎn)明了什么？“又”字有何深意？（點(diǎn)明時(shí)間，重陽(yáng)佳節(jié)。“又”字蘊(yùn)含了時(shí)光流逝、思念日久、佳節(jié)獨(dú)處的孤獨(dú)感。）*“玉枕紗廚，半夜涼初透。”中的“涼”僅僅是指天氣的涼嗎？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“涼”的雙層含義：既指秋夜的寒意，更指詞人內(nèi)心的凄涼、孤寂與相思之苦?！巴浮弊謱?xiě)出了涼意之深，也暗示了愁緒之切。）*“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。”*“東籬”化用了哪位詩(shī)人的典故？這一典故的運(yùn)用有何用意？（陶淵明“采菊東籬下”，營(yíng)造出高潔、淡雅的氛圍，也暗示了詞人的孤高品格和對(duì)田園式寧?kù)o生活的向往，與現(xiàn)實(shí)的孤寂形成對(duì)比。）*“把酒”、“暗香盈袖”描繪了詞人怎樣的行為和感受？（黃昏時(shí)分，獨(dú)自在東籬下飲酒賞菊，菊花的幽香沾滿衣袖。這既是雅致的舉動(dòng)，也難掩其內(nèi)心的孤獨(dú)與悵惘?！鞍迪恪敝妇栈ǖ挠南?，也象征著詞人高潔的品格和淡淡的愁思。）*“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！?提問(wèn)：這三句是千古名句，為何能打動(dòng)人心？*“銷(xiāo)魂”一詞直接抒發(fā)了怎樣的情感？（極度的思念與愁苦，令人心神搖蕩，黯然神傷。）*“簾卷西風(fēng)”的意境如何？西風(fēng)（秋風(fēng)）有何象征意義？（秋風(fēng)蕭瑟，卷起窗簾，更添凄涼之感。西風(fēng)常象征蕭瑟、凄涼、離愁。）*“人比黃花瘦”是全詞的點(diǎn)睛之筆?！包S花”指什么？詞人為何要將自己與黃花相比？“瘦”字妙在何處？（“黃花”即菊花，在重陽(yáng)開(kāi)放，有高潔、耐寒的品格，但也有蕭瑟、凋零之感。將人與黃花對(duì)比，以黃花的清瘦比喻人的憔悴，既寫(xiě)出了因思念而身體消瘦，更寫(xiě)出了內(nèi)心的愁苦與凄涼?！笆荨弊植粌H是外形的描繪，更是精神狀態(tài)的寫(xiě)照，生動(dòng)傳神，余味無(wú)窮。）2.整體把握情感：*提問(wèn)：綜合全詞，詞人的“愁”具體包含哪些內(nèi)涵？（思念丈夫的孤獨(dú)愁、佳節(jié)獨(dú)處的凄涼愁、時(shí)光流逝的感慨等。）*總結(jié)：詞人通過(guò)描繪重陽(yáng)佳節(jié)的景物與活動(dòng)，層層深入地抒發(fā)了對(duì)遠(yuǎn)方丈夫的深切思念和獨(dú)處深閨的孤寂愁苦之情。（四）三讀品情，賞析技巧（約10分鐘）1.品味意象：回顧詞中的主要意象（薄霧、濃云、瑞腦、金獸、玉枕、紗廚、東籬、暗香、黃花、西風(fēng)），分析這些意象是如何共同構(gòu)筑了一個(gè)凄清、孤寂的意境，從而有效地表達(dá)情感的。2.賞析手法：*情景交融/借景抒情：全詞將愁苦之情融入景物描寫(xiě)之中。*反襯/對(duì)比：以佳節(jié)反襯孤寂，以室內(nèi)的溫暖（瑞腦香）反襯內(nèi)心的凄冷，以菊花的淡雅高潔反襯人的愁苦消瘦。*用典：“東籬”的運(yùn)用。*設(shè)問(wèn)/感嘆：“莫道不銷(xiāo)魂”加強(qiáng)了情感的表達(dá)。3.語(yǔ)言特色：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“易安體”語(yǔ)言清麗、洗練、含蓄、富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)。如“永”、“又”、“透”、“盈”、“瘦”等字的錘煉。（五）拓展延伸，比較閱讀（約5分鐘）（可選，根據(jù)課堂時(shí)間靈活調(diào)整）*可簡(jiǎn)要提及李清照后期詞作（如《聲聲慢》“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”），比較其前后詞風(fēng)的變化（前期多閨閣閑愁、離愁別緒，清麗明快；后期家國(guó)淪喪、丈夫病逝，轉(zhuǎn)為深沉悲涼），讓學(xué)生對(duì)李清照有更全面的認(rèn)識(shí)。*或與其他寫(xiě)重陽(yáng)、寫(xiě)思念的詩(shī)詞進(jìn)行比較（如王維《九月九日憶山東兄弟》），感受不同詩(shī)人的情感表達(dá)方式。（六）總結(jié)升華，布置作業(yè)（約3分鐘）1.課堂總結(jié)：《醉花陰》以其精巧的構(gòu)思、清麗的語(yǔ)言和深摯的情感，成為李清照前期詞的代表作之一。詞人將重陽(yáng)佳節(jié)的思念之情，通過(guò)一系列富有象征意義的意象層層鋪展，最終以“人比黃花瘦”的絕妙比喻收束，余韻悠長(zhǎng)，引人共鳴。希望同學(xué)們能背誦這首詞，并用心體會(huì)其中的韻味。2.作業(yè)布置：*必做：背誦并默寫(xiě)《醉花陰》。結(jié)合今天所學(xué)，寫(xiě)一段200字左右的賞析文字，重點(diǎn)品味你最喜歡的一句或一個(gè)意象。*選做：搜集李清照的其他詞作（如《如夢(mèng)令》、《一剪梅》、《聲聲慢》），嘗試比較其風(fēng)格差異，體會(huì)其情感變化。七、板書(shū)設(shè)計(jì)醉花陰李清照上闋：愁永晝(白晝漫長(zhǎng))薄霧濃云→陰沉壓抑瑞腦銷(xiāo)金獸→孤寂無(wú)聊佳節(jié)又重陽(yáng)→孤獨(dú)思念玉枕紗廚，半夜涼初透→凄涼難耐(景、情)下闋：人比黃花瘦(相思之苦)東籬把酒→故作灑脫暗香盈袖→幽香與愁思