廈門市中考英語(yǔ)閱讀理解：策略與素養(yǎng)并重廈門市中考英語(yǔ)閱讀理解部分，作為衡量學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要題型，始終占據(jù)著試卷的核心地位。它不僅考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)詞匯、語(yǔ)法知識(shí)的掌握，更側(cè)重檢驗(yàn)其獲取信息、分析問(wèn)題、進(jìn)行推斷以及理解作者意圖的綜合能力。因此，備考過(guò)程中，學(xué)生需在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，著力提升閱讀策略與核心素養(yǎng)，方能在考試中從容應(yīng)對(duì)。一、洞悉考查核心，把握命題方向廈門市中考英語(yǔ)閱讀理解的命題，嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)要求，注重考查學(xué)生的以下幾方面能力：1.信息查找與細(xì)節(jié)理解能力：這是閱讀理解的基礎(chǔ)。題目通常要求學(xué)生從文中快速找到特定信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等，并理解其字面含義。這類題目相對(duì)直接，但需要學(xué)生細(xì)心審題，準(zhǔn)確定位。2.推理判斷能力：此題型要求學(xué)生在理解字面信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文邏輯關(guān)系，進(jìn)行合理推斷，領(lǐng)會(huì)作者未言明的深層含義。答案往往不會(huì)直接出現(xiàn)在文中，需要學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。3.主旨大意歸納能力：考查學(xué)生對(duì)文章整體內(nèi)容或某一段落中心思想的概括能力。學(xué)生需學(xué)會(huì)區(qū)分主要信息與次要信息，提煉文章的核心觀點(diǎn)。4.詞義猜測(cè)能力：在閱讀過(guò)程中遇到生詞是常態(tài)。該題型要求學(xué)生根據(jù)上下文語(yǔ)境、構(gòu)詞法或生活常識(shí)，推測(cè)生詞或短語(yǔ)的含義，這是拓展詞匯量、提升閱讀流暢度的關(guān)鍵。5.理解作者意圖與態(tài)度：通過(guò)文章的措辭、語(yǔ)氣和舉例等，判斷作者對(duì)所論述事物的觀點(diǎn)、態(tài)度或?qū)懽髂康?。二、解?gòu)文本類型，掌握閱讀要訣中考閱讀理解的文本體裁多樣，常見的有記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文（如書信、廣告、通知等）。不同體裁的文章，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和閱讀方法亦有所不同。1.記敘文：通常講述一個(gè)故事，包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果等要素。閱讀時(shí)應(yīng)關(guān)注情節(jié)發(fā)展、人物情感變化及作者通過(guò)故事傳達(dá)的寓意或啟示。注意找出時(shí)間線索、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換以及人物之間的關(guān)系。2.說(shuō)明文：旨在介紹事物、解釋事理，往往圍繞一個(gè)中心話題展開，邏輯性較強(qiáng)。閱讀時(shí)要明確說(shuō)明對(duì)象及其特征、說(shuō)明方法（如舉例、列數(shù)字、作比較等），并理解段落之間的邏輯關(guān)系。3.應(yīng)用文：這類文章具有很強(qiáng)的實(shí)用性，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，信息點(diǎn)突出。如廣告關(guān)注產(chǎn)品或服務(wù)的特點(diǎn)、時(shí)間、地點(diǎn)、價(jià)格；通知關(guān)注事件、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、要求等。閱讀時(shí)需快速瀏覽，定位關(guān)鍵信息。三、錘煉解題策略，提升應(yīng)試效能科學(xué)的解題策略是提高閱讀理解正確率和效率的保障。建議學(xué)生在日常練習(xí)中逐步養(yǎng)成以下習(xí)慣：1.審題干，明要求：拿到一篇閱讀材料，先不要急于通讀全文，而是先快速瀏覽題目題干，明確各題考查的重點(diǎn)（是細(xì)節(jié)、主旨、推斷還是詞義），帶著問(wèn)題去閱讀，更具針對(duì)性。2.初讀文，曉大意：第一遍閱讀時(shí)，力求快速把握文章的主旨大意和主要脈絡(luò)。注意文章的標(biāo)題、首段、尾段以及每段的首尾句，這些往往是主旨信息的集中點(diǎn)。對(duì)于生詞和不理解的句子，不要過(guò)于糾結(jié)，以免影響閱讀速度和整體理解。3.定區(qū)間，找依據(jù)：針對(duì)具體題目，回到原文中尋找相關(guān)信息區(qū)間。仔細(xì)比對(duì)題干信息與原文內(nèi)容，特別注意同義替換、句式轉(zhuǎn)換等現(xiàn)象。大多數(shù)題目都能在原文中找到直接或間接的依據(jù)，切忌主觀臆斷。4.細(xì)比對(duì)，慎作答：在找到相關(guān)信息后，要仔細(xì)比較各個(gè)選項(xiàng)與原文信息的異同。注意選項(xiàng)中的干擾項(xiàng)，如偷換概念、擴(kuò)大范圍、以偏概全、無(wú)中生有等。對(duì)于不確定的題目，可以先排除明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)，縮小選擇范圍。5.善推理，悟深意：對(duì)于推理判斷題，要基于原文信息進(jìn)行合乎邏輯的推斷。推理必須有理有據(jù)，不能脫離文本憑空想象。關(guān)注作者的語(yǔ)氣、用詞以及修辭手法，這些都可能是推斷作者態(tài)度和意圖的線索。6.遇生詞，巧猜測(cè)：遇到生詞時(shí)，首先嘗試通過(guò)上下文語(yǔ)境（如定義、解釋、舉例、同義/反義關(guān)系等）來(lái)猜測(cè)其含義。其次，可觀察詞根詞綴，進(jìn)行構(gòu)詞法分析。若仍無(wú)法確定，可暫時(shí)跳過(guò)，有時(shí)隨著閱讀的深入，對(duì)生詞的理解會(huì)逐漸清晰。四、培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)，奠定長(zhǎng)遠(yuǎn)基石閱讀理解能力的提升非一日之功，更需要在日常學(xué)習(xí)中注重閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)：1.廣泛閱讀，拓展視野：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀不同題材、不同體裁的英語(yǔ)材料，如簡(jiǎn)易讀物、英語(yǔ)報(bào)刊、網(wǎng)站文章等。閱讀內(nèi)容的多樣性有助于學(xué)生熟悉各種語(yǔ)言風(fēng)格和文化背景知識(shí)，積累詞匯和表達(dá)。2.積累詞匯，夯實(shí)基礎(chǔ)：詞匯是閱讀的基石。學(xué)生應(yīng)在閱讀過(guò)程中有意識(shí)地積累生詞和短語(yǔ)，并通過(guò)語(yǔ)境記憶，而非孤立背誦。建立個(gè)人生詞本，定期復(fù)習(xí)鞏固。3.精研細(xì)讀，品味語(yǔ)言：對(duì)于一些優(yōu)秀的閱讀材料，可以進(jìn)行精讀，分析句子結(jié)構(gòu)、段落組織、篇章布局以及作者的寫作技巧，體會(huì)語(yǔ)言的精妙之處，提升語(yǔ)感。4.勤思善辨，培養(yǎng)邏輯：閱讀不僅是信息的輸入，更是思維的過(guò)程。在閱讀時(shí)，要積極思考，敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)批判性思維能力?？傊?，廈門市中考英語(yǔ)閱讀理解能力的