我們的生活離不開他們教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題：我們的生活離不開他們適用年級：小學(xué)中年級（建議三、四年級）課時建議：2課時一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解在我們?nèi)粘Ｉ钪袨榇蠹姨峁└鞣N服務(wù)的不同職業(yè)的勞動者，如清潔工、廚師、教師、醫(yī)生、公交司機(jī)、售貨員、建筑工人等。2.幫助學(xué)生初步了解這些勞動者的主要工作內(nèi)容，以及他們的勞動與我們生活的密切聯(lián)系。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、搜集信息和初步整理資料的能力，并能嘗試用自己的方式（如語言描述、簡單繪畫、角色扮演等）表達(dá)對勞動者的認(rèn)識和感謝。（二）過程與方法1.通過情境創(chuàng)設(shè)、圖片展示、視頻觀看、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究。2.鼓勵學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，分享與不同勞動者打交道的經(jīng)歷，在交流與碰撞中深化理解。3.引導(dǎo)學(xué)生通過模擬體驗(yàn)，初步感知勞動者工作的辛勞與價值。（三）情感態(tài)度與價值觀1.感受勞動者在平凡崗位上為社會做出的貢獻(xiàn)，體會我們的生活離不開他們的辛勤付出。2.培養(yǎng)學(xué)生對勞動者的尊重、理解和感謝之情，萌發(fā)珍惜他人勞動成果的意識。3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何以實(shí)際行動尊重和感謝勞動者，初步樹立為他人、為社會服務(wù)的意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識身邊不同職業(yè)的勞動者，了解他們的主要工作。2.理解勞動者與我們生活的密切聯(lián)系，體會“我們的生活離不開他們”。教學(xué)難點(diǎn)1.從內(nèi)心深處產(chǎn)生對勞動者的尊重和感謝之情。2.將尊重勞動者的情感轉(zhuǎn)化為珍惜勞動成果、尊重他人勞動的實(shí)際行動。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1.多媒體課件：包含圖片（不同職業(yè)勞動者的工作場景，如清潔工打掃街道、廚師烹飪食物、醫(yī)生診治病人、教師上課、公交司機(jī)駕駛公交車、售貨員服務(wù)顧客、建筑工人蓋房子等）、短視頻（展示部分勞動者工作的片段，如清晨的環(huán)衛(wèi)工人、忙碌的餐廳后廚、深夜的急診醫(yī)生等）。2.實(shí)物或模型：與某些職業(yè)相關(guān)的工具或物品，如清潔工的掃帚、簸箕，廚師的鍋鏟、圍裙（模型或圖片），醫(yī)生的聽診器（玩具或模型），教師的粉筆、課本等。3.活動道具：“感謝卡”制作材料（彩紙、彩筆、剪刀、膠水等）。4.課前布置學(xué)生觀察：一天中，從早上起床到上學(xué)，接觸或間接接觸到哪些為我們提供服務(wù)的人？他們做了什么？學(xué)生準(zhǔn)備1.完成課前觀察任務(wù)，并嘗試用簡單的文字或圖畫記錄下來。2.準(zhǔn)備一支筆和一個筆記本（或課堂練習(xí)本）。四、教學(xué)過程第一課時：誰為我們服務(wù)（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約5分鐘）1.談話引入：同學(xué)們，每天早上當(dāng)你睜開眼睛，你的一天就開始了。想一想，從你早上起床到現(xiàn)在來到學(xué)校，你都做了些什么？（學(xué)生自由發(fā)言，如：穿衣、洗漱、吃早餐、乘公交車/由父母開車送到學(xué)校等）2.聚焦問題：在你做這些事情的時候，有沒有想過，有哪些人在為我們的生活提供幫助呢？（引導(dǎo)學(xué)生初步思考）3.揭示課題：是的，在我們身邊，有許許多多的人在默默地為我們服務(wù)，我們的生活離不開他們。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《我們的生活離不開他們》。（板書課題）（二）看圖識職業(yè)，了解工作內(nèi)容（約15分鐘）1.圖片展示與辨認(rèn)：*教師播放多媒體課件，展示不同職業(yè)勞動者的工作圖片（如清潔工、廚師、醫(yī)生、教師、公交司機(jī)、售貨員等）。*提問：同學(xué)們，你們認(rèn)識圖片上的這些人嗎？他們是做什么工作的？（引導(dǎo)學(xué)生說出職業(yè)名稱和主要工作內(nèi)容，教師適時補(bǔ)充和糾正）2.實(shí)物/模型輔助認(rèn)知：*教師出示課前準(zhǔn)備的與某些職業(yè)相關(guān)的工具或物品。*提問：這些是什么？它們是誰工作時會用到的工具？（進(jìn)一步加深學(xué)生對不同職業(yè)的認(rèn)識）3.小組討論與分享：*教師：除了圖片上和老師展示的這些人，你還知道哪些為我們生活服務(wù)的職業(yè)？他們主要做什么工作？*學(xué)生分組討論，每組推選代表分享討論結(jié)果。教師將學(xué)生提到的職業(yè)簡要記錄在黑板一側(cè)。（三）聯(lián)系生活，感受“離不開”（約15分鐘）1.“我的一天”分享會：*教師：課前老師請大家觀察了自己從早上起床到上學(xué)，接觸或間接接觸到哪些為我們提供服務(wù)的人。現(xiàn)在，誰愿意和大家分享一下你的發(fā)現(xiàn)？*學(xué)生結(jié)合自己的觀察記錄進(jìn)行分享，如：“早上我吃的早餐是媽媽做的，但面粉是農(nóng)民伯伯種的小麥磨出來的，面包是面包師做的。”“我乘公交車上學(xué)，司機(jī)叔叔開車送我們?！薄靶ｉT口有保安叔叔保護(hù)我們的安全。”2.深入思考與討論：*教師引導(dǎo)：如果沒有這些人為我們服務(wù)，我們的生活會怎么樣呢？（例如：如果沒有清潔工，街道會變得怎么樣？如果沒有廚師，我們?nèi)ツ睦锍燥?？如果沒有醫(yī)生，我們生病了怎么辦？）*學(xué)生自由發(fā)言，體會這些勞動者對我們生活的重要性。3.小結(jié)提升：*教師：同學(xué)們說得都非常好。從我們每天的衣食住行到學(xué)習(xí)娛樂，都離不開各行各業(yè)勞動者的辛勤付出。他們就像一顆顆螺絲釘，雖然平凡，但卻非常重要。（四）課堂小結(jié)與拓展（約5分鐘）1.課堂小結(jié)：今天我們認(rèn)識了許多為我們生活服務(wù)的勞動者，了解了他們的工作，也感受到了他們對我們生活的重要性。2.課后任務(wù)：請同學(xué)們在接下來的幾天里，繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些勞動者在為我們服務(wù)，并想一想，我們可以為他們做些什么來表達(dá)我們的感謝呢？下節(jié)課我們繼續(xù)交流。第二課時：感謝你，辛勤的勞動者（一）復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課（約5分鐘）1.回顧舊知：上節(jié)課我們認(rèn)識了許多為我們生活服務(wù)的勞動者，誰能說說你印象最深的是哪種職業(yè)？他們?yōu)槲覀冏隽耸裁矗?.引出新內(nèi)容：這些勞動者的工作辛苦嗎？我們應(yīng)該怎樣對待他們呢？今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。（二）體驗(yàn)與感悟，萌發(fā)尊重（約20分鐘）1.觀看短視頻，感受辛勞：*教師播放短視頻：展示不同勞動者工作的辛勞片段（如：烈日下的建筑工人、風(fēng)雨中的外賣員、深夜工作的環(huán)衛(wèi)工人、手術(shù)臺上的醫(yī)生等）。*提問：看了這些視頻，你有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生體會勞動者的辛苦和不易）2.角色扮演小游戲（可選）：*設(shè)置簡單情境，如“我是小廚師”（模擬切菜、翻炒動作）、“我是小交警”（模擬指揮交通動作），讓學(xué)生進(jìn)行簡短的角色扮演，體驗(yàn)勞動的辛苦。*提問：剛才體驗(yàn)了這些工作，你有什么感覺？3.討論：如何尊重勞動者：*教師：既然這些勞動者這么辛苦，為我們做了這么多，我們應(yīng)該怎樣尊重他們的勞動呢？*學(xué)生分組討論，如：要珍惜糧食，不浪費(fèi)；要愛護(hù)公共衛(wèi)生，不亂扔垃圾，減輕清潔工的負(fù)擔(dān)；對服務(wù)人員說聲“謝謝”；遵守交通規(guī)則，配合交警叔叔的工作等。*各小組分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行梳理和肯定。（三）表達(dá)感謝，付諸行動（約15分鐘）1.制作“感謝卡”：*教師：我們可以用自己的方式向這些辛勤的勞動者表達(dá)我們的感謝。今天，我們就來制作一張“感謝卡”。*學(xué)生利用課前準(zhǔn)備的材料制作感謝卡，可以畫上勞動者的形象，寫上感謝的話語（如：“清潔工阿姨，您辛苦了，謝謝！”“醫(yī)生叔叔，謝謝您守護(hù)我們的健康！”）。*教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。2.“我想對你說”：*邀請幾位學(xué)生展示自己制作的感謝卡，并說說想把這張卡片送給誰，為什么。*教師：除了送感謝卡，我們還可以用哪些實(shí)際行動來表達(dá)對他們的感謝和尊重呢？（引導(dǎo)學(xué)生將感謝之情落實(shí)到具體行動上，如：主動向老師問好，對服務(wù)員說謝謝，不浪費(fèi)食物等）（四）總結(jié)提升，情感升華（約5分鐘）1.課堂總結(jié)：同學(xué)們，這兩節(jié)課我們認(rèn)識了許多為我們生活辛勤付出的勞動者，了解到我們的生活離不開他們。我們不僅要從心里感謝他們，更要學(xué)會尊重他們的勞動，珍惜他們的勞動成果。2.情感升華：教師：正是因?yàn)橛辛诉@些各行各業(yè)的勞動者，我們的生活才如此美好、便捷。他們是值得我們尊敬的人。希望同學(xué)們都能做一個懂得感恩、尊重他人勞動的好孩子。將來，我們也可以用自己的雙手為社會貢獻(xiàn)力量。五、板書設(shè)計(jì)我們的生活離不開他們誰為我們服務(wù)？(職業(yè)名稱，如：)清潔工——打掃衛(wèi)生廚師——烹飪食物醫(yī)生——治病救人教師——教書育人公交司機(jī)——安全運(yùn)送售貨員——提供商品農(nóng)民——種植糧食蔬菜建筑工人——建造房屋...我們怎么做？感謝（說謝謝、做卡片）尊重（珍惜成果、遵守規(guī)則）...（板書設(shè)計(jì)力求簡潔明了，突出重點(diǎn)，左側(cè)可畫一些簡單的職業(yè)圖標(biāo)輔助學(xué)生記憶。）六、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成度：學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確說出幾種常見的為我們生活服務(wù)的職業(yè)？是否能夠理解這些勞動者與我們生活的密切聯(lián)系？是否初步萌發(fā)了對勞動者的尊重和感謝之情？2.學(xué)生參與度：課堂討論、分享、角色扮演等活動，學(xué)生的參與熱情如何？是否有足夠的思考空間和表達(dá)機(jī)會？3.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：各個教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接是否自然流暢？時間分配是否合理？圖片、視頻、實(shí)物等教學(xué)資源