歷史學科建設三年規(guī)劃一、指導思想以立德樹人為根本任務，以服務國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需求為導向，秉持“守正創(chuàng)新、固本培元、特色發(fā)展”的理念，深化教育教學改革，強化師資隊伍建設，提升科學研究水平，優(yōu)化人才培養(yǎng)質(zhì)量，積極推動歷史學科與相關(guān)學科的交叉融合，努力將本學科建設成為在特定研究領域具有鮮明特色和重要影響的教學研究高地，為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強文化自信、培養(yǎng)高素質(zhì)歷史專業(yè)人才貢獻力量。二、現(xiàn)狀與面臨形勢（一）現(xiàn)有基礎與優(yōu)勢本學科經(jīng)過長期建設，已形成一支結(jié)構(gòu)相對合理、富有潛力的師資隊伍，在若干傳統(tǒng)研究領域積累了一定的學術(shù)成果，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升，為社會輸送了一批合格人才。學科擁有一定數(shù)量的專業(yè)圖書資料和教學科研設備，具備了進一步發(fā)展的基本條件。在區(qū)域史、文化史等研究方向上，初步形成了自身特色，具備了一定的學術(shù)影響力。（二）存在的主要問題與挑戰(zhàn)同時，我們也清醒地認識到，學科建設仍面臨諸多挑戰(zhàn)：高層次領軍人才和青年拔尖人才相對匱乏，師資隊伍的學緣結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)有待進一步優(yōu)化；科研創(chuàng)新能力，特別是承擔重大科研項目、產(chǎn)出高水平標志性成果的能力有待加強；人才培養(yǎng)模式與新時代要求相比，在創(chuàng)新性、實踐性和國際化視野方面尚有提升空間；學科交叉融合的深度和廣度不足，新興研究方向培育滯后；學科平臺建設和資源保障水平有待進一步提高。三、總體目標未來三年，通過系統(tǒng)規(guī)劃和持續(xù)建設，力爭使本歷史學科在師資隊伍結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學研究水平、學科影響力等方面得到顯著提升。具體而言，旨在打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍；構(gòu)建更加符合時代發(fā)展和學生成長需求的人才培養(yǎng)體系；產(chǎn)出一批具有重要學術(shù)價值和社會影響的科研成果；形成若干個在國內(nèi)具有較強競爭力和鮮明特色的研究方向；將本學科建設成為區(qū)域內(nèi)領先、在國內(nèi)具有一定知名度的歷史學科，為學校整體發(fā)展和地方文化建設提供有力支撐。四、具體建設目標（一）師資隊伍建設目標1.隊伍規(guī)模與結(jié)構(gòu)優(yōu)化：適度擴大教師隊伍規(guī)模，重點引進和培養(yǎng)一批在國內(nèi)外具有一定影響力的學科帶頭人和青年學術(shù)骨干。優(yōu)化師資隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)，力爭具有博士學位的教師比例、高級職稱教師比例有明顯提升，形成梯隊合理、富有活力的學術(shù)團隊。2.師德師風建設：將師德師風建設擺在師資隊伍建設的首位，引導教師自覺踐行“四有”好老師標準，爭做學生為學、為事、為人的示范。3.教師能力提升：建立健全教師培訓、進修和學術(shù)交流機制，支持教師參加國內(nèi)外高水平學術(shù)會議、訪學和合作研究，提升教師的教學科研能力和國際視野。（二）人才培養(yǎng)質(zhì)量提升目標1.培養(yǎng)模式改革：深化本科和研究生人才培養(yǎng)模式改革，探索“厚基礎、寬口徑、強能力、重創(chuàng)新”的培養(yǎng)路徑。強化通識教育與專業(yè)教育的有機結(jié)合，增加實踐教學環(huán)節(jié)，鼓勵學生參與科研項目和學術(shù)活動。2.課程體系優(yōu)化：修訂完善人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設置，加強核心課程和精品課程建設，開發(fā)一批反映學科前沿、交叉融合的新課程。推動信息技術(shù)與教育教學深度融合，提升教學效果。3.學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)：注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力、批判性思維能力、文獻研讀與分析能力、寫作與表達能力。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提升學生的社會適應能力和就業(yè)競爭力。4.研究生培養(yǎng)質(zhì)量：嚴格研究生培養(yǎng)過程管理，提升研究生學位論文質(zhì)量，鼓勵研究生發(fā)表高水平學術(shù)論文，支持研究生參與國內(nèi)外學術(shù)交流。（三）科學研究與學術(shù)創(chuàng)新目標1.特色研究方向凝練：在鞏固現(xiàn)有優(yōu)勢研究方向的基礎上，積極培育新的學科增長點，重點支持若干個特色鮮明、有望取得突破的研究方向，形成差異化競爭優(yōu)勢。2.科研項目與成果：力爭承擔國家級、省部級科研項目的數(shù)量和質(zhì)量有顯著提高。鼓勵產(chǎn)出高水平學術(shù)專著、論文和研究報告，力爭在國內(nèi)外頂級期刊發(fā)表論文的數(shù)量有所突破，提升科研成果的學術(shù)影響力和社會貢獻度。3.學術(shù)團隊建設：圍繞重點研究方向，組建跨學科、跨單位的學術(shù)創(chuàng)新團隊，營造協(xié)同創(chuàng)新的良好氛圍，提升團隊的整體科研實力。4.學術(shù)交流合作：定期舉辦或承辦高水平學術(shù)會議、講座和研討班，加強與國內(nèi)外高校、研究機構(gòu)的學術(shù)交流與合作，提升學科的學術(shù)活躍度和開放度。（四）學科平臺與條件建設目標1.文獻資源建設：加強圖書館歷史學科文獻資源建設，增加紙質(zhì)圖書、期刊和電子資源的購置力度，特別是特色文獻和珍稀文獻的收藏與整理，為教學科研提供有力支撐。2.科研平臺建設：積極申報和建設各級各類科研平臺，如重點研究基地、人文社科實驗室等，為科研活動提供良好的硬件條件。3.數(shù)字化建設：推進歷史學科教學科研資源的數(shù)字化建設，建設特色數(shù)據(jù)庫，利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學和研究。（五）學術(shù)交流與社會服務目標1.國內(nèi)學術(shù)影響力提升：通過高水平成果產(chǎn)出、學術(shù)會議舉辦、學者互訪等方式，顯著提升本學科在國內(nèi)歷史學界的學術(shù)影響力和話語權(quán)。2.國際交流合作拓展：積極拓展與國外高校和研究機構(gòu)的實質(zhì)性合作，鼓勵教師和學生參與國際學術(shù)交流，引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源。3.社會服務能力增強：發(fā)揮歷史學科的文化傳承與創(chuàng)新功能，積極參與地方歷史文化研究、文化遺產(chǎn)保護、歷史普及教育等社會服務工作，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展和文化建設貢獻智慧和力量。五、主要建設舉措（一）加強師資隊伍建設，打造高水平學術(shù)梯隊1.實施人才引進計劃：制定具有競爭力的人才引進政策，重點引進學科帶頭人和青年拔尖人才。建立靈活的人才引進機制，包括全職引進、柔性引進等。2.實施人才培育計劃：設立青年教師成長基金，支持青年教師開展科研創(chuàng)新和教學改革。鼓勵教師在職攻讀博士學位，選派優(yōu)秀青年教師到國內(nèi)外高水平大學訪學深造。3.優(yōu)化人才評價與激勵機制：改革教師評價考核辦法，破除“四唯”傾向，建立以創(chuàng)新價值、能力、貢獻為導向的人才評價體系。完善激勵機制，對在教學科研中做出突出貢獻的教師給予表彰和獎勵。（二）深化教育教學改革，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量1.推進課程思政建設：將思政元素有機融入專業(yè)課程教學，挖掘歷史學科的育人功能，引導學生樹立正確的歷史觀、國家觀、民族觀、文化觀。2.加強教學方法與手段創(chuàng)新：推廣案例教學、研討式教學、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學方法，鼓勵教師運用慕課、微課等信息化教學資源，提升課堂教學的吸引力和感染力。3.強化實踐教學環(huán)節(jié)：建設一批穩(wěn)定的校外實踐教學基地，組織學生開展田野調(diào)查、歷史遺跡考察、博物館實習等活動，提升學生的實踐能力。4.完善質(zhì)量保障體系：建立健全教學質(zhì)量監(jiān)控與評估機制，定期開展課程評估、教學檢查和學生評教活動，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。（三）提升科研創(chuàng)新能力，產(chǎn)出高水平學術(shù)成果1.凝練學術(shù)方向，組建創(chuàng)新團隊：圍繞國家重大戰(zhàn)略需求和學科前沿，進一步凝練2-3個重點發(fā)展的特色研究方向，整合力量組建跨學科研究團隊，集中攻關(guān)。2.加強科研項目申報組織：精心組織教師申報國家級、省部級等各類科研項目，邀請專家進行申報指導，提高項目申報的質(zhì)量和成功率。3.搭建學術(shù)交流平臺：定期舉辦“某某史學論壇”等系列學術(shù)活動，邀請國內(nèi)外知名學者來校講學。鼓勵教師主辦或參與國內(nèi)外重要學術(shù)會議，加強學術(shù)交流與合作。4.支持高水平成果產(chǎn)出：設立科研成果獎勵基金，對發(fā)表高水平論文、出版高質(zhì)量專著、獲得科研獎項的教師給予重點資助和獎勵。（四）優(yōu)化科研平臺與條件，夯實學科發(fā)展基礎1.加強圖書文獻資源建設：加大經(jīng)費投入，系統(tǒng)購置中外文圖書、期刊和數(shù)據(jù)庫，特別是與重點研究方向相關(guān)的專業(yè)文獻和特色資源。2.推動科研平臺升級：積極申報各級重點實驗室、人文社科研究基地等科研平臺。整合現(xiàn)有資源，提升實驗室、資料室的建設水平和管理效能。3.推進數(shù)字化與信息化建設：建設學科特色數(shù)據(jù)庫和專題網(wǎng)站，推動歷史文獻的數(shù)字化整理與利用，為教學科研提供便捷的信息服務。（五）拓展學術(shù)交流與合作，提升學科開放度與影響力1.深化國內(nèi)校際合作：與國內(nèi)高水平大學的歷史學院（系）建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，開展教師互聘、學生交換、聯(lián)合培養(yǎng)、合作研究等。2.推進國際交流合作：積極參與國際學術(shù)組織活動，與國外高校建立實質(zhì)性的合作關(guān)系，引進國外優(yōu)質(zhì)課程和專家資源，支持教師和學生出國（境）交流學習。3.加強社會服務：組織教師參與地方歷史文化研究、地方志編撰、文化遺產(chǎn)保護與開發(fā)等項目，舉辦歷史文化講座、展覽等普及活動，提升學科的社會影響力。六、保障機制（一）組織保障成立由學校領導牽頭、學院負責人和學科骨干組成的學科建設領導小組，負責規(guī)劃的制定、實施、協(xié)調(diào)和監(jiān)督。明確各部門和相關(guān)人員的職責分工，確保各項建設任務落到實處。（二）制度保障完善學科建設相關(guān)的規(guī)章制度，包括人才引進與培養(yǎng)、科研管理、教學管理、資源配置、考核評價等方面的制度，為學科建設提供制度保障。（三）經(jīng)費保障積極爭取學校經(jīng)費支持，同時拓展校外經(jīng)費來源渠道，包括科研項目經(jīng)費、社會捐贈、合作辦學等。加強經(jīng)費管理，提高經(jīng)費使用效益，確保?？顚Ｓ?。（四）監(jiān)督與評估建立規(guī)劃實施的動態(tài)監(jiān)測和評估機制，定期對規(guī)劃的實施進展情況進行檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行調(diào)整和改進。將學科建設成效納入相關(guān)單位和個人的考核評價體系。七、實施步驟與進度安排（一）第一年度：啟動與奠基階段1.宣傳動員，統(tǒng)一思想，細化分解各項建設任務，明確責任分工。2.啟動首批高層次人才的引進和青年教師培養(yǎng)計劃。3.修訂人才培養(yǎng)方案，啟動核心課程和精品課程建設。4.組織申報各級科研項目，加強學術(shù)交流活動。5.初步梳理和凝練重點研究方向，開始相關(guān)科研團隊的組建工作。（二）第二年度：全面推進階段1.持續(xù)推進人才隊伍建設，力爭在高層次人才引進方面取得突破。2.深化課程體系改革，推出一批改革后的新課程，加強教學方法創(chuàng)新。3.重點建設1-2個特色研究方向，爭取獲得重要科研項目資助，產(chǎn)出一批較高水平的科研成果。4.加強學科平臺建設，改善科研條件。5.積極開展國內(nèi)外學術(shù)交流與合作，提升學科影響力。（三）第三年度：提升與驗收階段1.全面檢查各項建設任務的完成情