部編本人教版小學四年級語文上冊第四單元《快樂讀書吧》課后作業(yè)引言：與書為友，點亮心燈親愛的同學們，部編本人教版小學四年級語文上冊第四單元的《快樂讀書吧》為我們打開了一扇通往奇妙世界的大門。本單元以“神話故事”為主題，引領(lǐng)我們領(lǐng)略了古代先民豐富的想象力與對美好生活的向往。課后作業(yè)的設(shè)計，旨在延續(xù)這份閱讀的喜悅，深化對閱讀的理解，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，讓我們在書香的浸潤中，進一步提升語文素養(yǎng)，感受文學的魅力。一、溫故知新：閱讀內(nèi)容的回顧與梳理良好的閱讀習慣始于對閱讀內(nèi)容的準確把握和深刻理解。完成本單元推薦書籍的閱讀后，請同學們靜下心來，與書中的人物和故事進行一次“深度對話”。1.我的閱讀小檔案：*請你選擇本單元《快樂讀書吧》中你最感興趣并已閱讀完畢的一本科幻故事書（或老師推薦的其他優(yōu)秀書籍），記錄下這本書的基本信息：*書名：_________________________*作者：_________________________*主要人物（至少寫出兩位）：_________________________*小貼士：清晰記錄書籍信息，是閱讀積累的第一步，也是與他人分享的基礎(chǔ)哦！2.故事我來講：*用自己的話，簡要說說這本書主要講了一個怎樣的故事？（請寫在下面的橫線上，盡量控制在5-8句話以內(nèi)）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________*小貼士：講述故事時，要抓住主要人物和核心事件，語言要簡潔明了?？梢韵仍谀X海里像“放電影”一樣回顧一遍故事的主要情節(jié)。二、深度感悟：閱讀體驗的思考與分享閱讀不僅僅是“讀”，更是“思”與“悟”。一本書帶給我們的，可能是一次奇妙的冒險，可能是一個深刻的道理，也可能是一份溫暖的感動。1.我的最愛與理由：*在這本書中，你最喜歡的人物是誰？或者最喜歡的一個故事片段是哪個？請你寫下來，并說說為什么喜歡他/它？*我最喜歡：_____________________________________________________________*喜歡的理由：____________________________________________________________________________________________________________________________________*小貼士：寫出喜歡的理由時，可以結(jié)合人物的性格特點、故事情節(jié)的精彩程度，或者這個人物/片段帶給你的感受來談。2.我的閱讀金句：*閱讀時，我們常常會遇到一些讓自己印象深刻的句子或段落，它們可能充滿智慧，可能描寫生動，也可能觸動了你內(nèi)心的某個角落。請摘抄1-2句你在閱讀過程中積累的“金句”，并簡單寫寫你對這句話的理解或感受。*金句1：_______________________________________________________________我的理解/感受：_________________________________________________________*金句2（選做）：___________________________________________________________我的理解/感受：_________________________________________________________*小貼士：摘抄時要注意字跡工整，注明出處（頁碼）會更好哦！理解感受不必求全求深，真實表達自己的想法最重要。三、拓展延伸：閱讀樂趣的實踐與創(chuàng)造閱讀的樂趣不僅在于汲取知識，更在于將閱讀所得進行內(nèi)化與運用，通過實踐與創(chuàng)造，讓閱讀的價值得到延伸。1.我是故事小主播/分享家：*選擇書中你認為最精彩、最想與他人分享的一個小故事或一個片段，準備向家人、朋友或同學進行口頭分享。*分享小技巧：*分享前可以先自己多練習幾遍，注意語氣、語速的變化，讓你的講述更吸引人。*可以嘗試模仿故事中不同人物的聲音。*分享結(jié)束后，聽聽大家的反饋，也可以問問他們有什么想法。*小貼士：分享閱讀是一件快樂的事情，它能讓快樂加倍，也能讓我們從他人的反饋中獲得新的啟發(fā)。2.創(chuàng)意閱讀筆記（選做）：*發(fā)揮你的想象力和動手能力，為這本書制作一份獨特的“創(chuàng)意閱讀筆記”。你可以：*畫一畫書中你印象最深刻的一個場景或一個人物。*用思維導圖的形式梳理書中的主要人物關(guān)系或故事發(fā)展脈絡(luò)。*制作一張精美的“好書推薦卡”，寫上書名、作者、推薦理由，分享給你的小伙伴。*小貼士：創(chuàng)意閱讀筆記沒有固定的格式，大膽發(fā)揮你的創(chuàng)意，讓它成為你閱讀之旅的獨特紀念吧！完成后可以和同學們互相欣賞哦！四、閱讀展望：讓書香伴我成長一本好書就像一位良師益友，陪伴我們成長。希望同學們能將閱讀作為一種習慣，融入日常生活。*我的下一本“悅”讀書：在完成本單元的閱讀后，你接下來想讀哪本書呢？可以是老師推薦的，也可以是自己發(fā)現(xiàn)的。請寫下書名，并簡單說說你為什么想讀這本書。書名：_________________________我想讀的理由：_____________________________________________________________結(jié)語：閱讀，一場永不停歇的旅行同學們，《快樂讀書吧》為我們播下了熱愛閱讀的種子。希望通過這份課后作業(yè)，能讓大家進一步感受閱讀的魅力，學會更好地與書對話。記住，每一次閱讀都是一次心靈的旅行，每一本書都能為我們打開一個新的