一年級(jí)科學(xué)砂和黏土教案人教版課題：砂和黏土一、教學(xué)對(duì)象小學(xué)一年級(jí)學(xué)生二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：初步感知砂和黏土的不同外觀特征及簡(jiǎn)單性質(zhì)（如顆粒大小、手感、與水混合后的狀態(tài)）；能夠運(yùn)用感官（眼、手）進(jìn)行觀察和比較，并嘗試用簡(jiǎn)單的詞語描述砂和黏土的特點(diǎn)。2.過程與方法：通過觀察、觸摸、比較、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究砂和黏土的區(qū)別；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和合作交流意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍常見物質(zhì)的探究興趣，樂于參與科學(xué)活動(dòng)；培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境、珍惜材料的意識(shí)；體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣和合作的愉快。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)*重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)砂和黏土的主要不同特征（顏色、顆粒、手感）。*難點(diǎn)：描述砂和黏土與水混合后的不同現(xiàn)象，理解“砂粒粗、黏土細(xì)”、“砂松散、黏土黏結(jié)”的簡(jiǎn)單概念。四、教學(xué)準(zhǔn)備*教師準(zhǔn)備：砂和黏土的樣本（足量，確保每組學(xué)生都能觀察和操作）、放大鏡（每組至少一個(gè)）、白紙（若干，用于展示砂和黏土）、小盤子或培養(yǎng)皿（每組若干）、水杯（內(nèi)裝水）、小勺子、滴管、攪拌棒、抹布、課件（或圖片：砂地、黏土制品如陶罐、泥塑等）。*學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)記錄本（或畫紙）、彩筆。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：感知并說出砂和黏土的不同特征。*教學(xué)難點(diǎn)：理解砂和黏土在顆粒大小和吸水性（或與水混合后的狀態(tài)）方面的差異。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：情境激趣，引出問題1.談話導(dǎo)入：師：“小朋友們，你們喜歡到公園里玩嗎？在公園里，我們常常能看到沙灘，也可能在下雨后看到路邊有些泥巴。今天，老師給大家?guī)砹藘煞N來自大自然的‘寶貝’，它們就和我們玩過的沙子、泥巴有點(diǎn)像。你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？”2.出示材料：教師分別出示裝有砂和黏土的神秘袋子（或盒子）。師：“這兩種‘寶貝’，一種叫砂（板書：砂），一種叫黏土（板書：黏土）。它們看起來一樣嗎？摸起來又會(huì)有什么不同呢？今天，我們就一起來當(dāng)小小科學(xué)家，仔細(xì)研究研究砂和黏土?！保ǘ┨骄啃轮河^察比較，感知特性1.活動(dòng)一：看一看，砂和黏土是什么顏色的？*師：“請(qǐng)小組長(zhǎng)把桌上的砂和黏土分別倒在白紙上一點(diǎn)點(diǎn)（教師示范少量取出）。我們先閉上眼睛，用鼻子輕輕聞一聞，它們有氣味嗎？（提醒學(xué)生注意安全，不要把物品放入口鼻）”*師：“現(xiàn)在，我們用眼睛仔細(xì)看一看，砂是什么顏色的？黏土又是什么顏色的？它們的顏色一樣嗎？”*學(xué)生分組觀察，教師巡視指導(dǎo)。*引導(dǎo)學(xué)生交流：“砂是（）色的，黏土是（）色的?！保ü膭?lì)學(xué)生說出自己看到的實(shí)際顏色，如黃色、棕色、白色等，不追求統(tǒng)一答案）2.活動(dòng)二：摸一摸，砂和黏土摸起來一樣嗎？*師：“接下來，請(qǐng)小朋友們伸出小手，輕輕地摸一摸砂，再摸一摸黏土。摸的時(shí)候要小心，不要把它們弄到眼睛里。摸完后，感覺一樣嗎？砂摸起來是怎樣的？黏土摸起來又是怎樣的？”*學(xué)生分組體驗(yàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“粗糙”、“光滑”、“扎手”、“細(xì)膩”、“軟”、“硬”等感覺。*交流討論：“砂摸起來（），黏土摸起來（）?！?師：“如果我們用手指捻一捻砂，會(huì)怎么樣呢？捻一捻黏土呢？”（砂的顆粒會(huì)散開，黏土可能會(huì)粘在手指上）3.活動(dòng)三：瞧一瞧（借助放大鏡），砂和黏土的“小秘密”*師：“老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了放大鏡，我們用放大鏡來仔細(xì)看看砂和黏土，它們身上藏著什么小秘密呢？看看它們是不是由很小很小的顆粒組成的？砂的顆粒和黏土的顆粒一樣大嗎？”*學(xué)生分組用放大鏡觀察，教師指導(dǎo)正確使用放大鏡的方法（靠近物體，慢慢移動(dòng)）。*引導(dǎo)學(xué)生描述：“砂的顆?？雌饋恚ǎ?，黏土的顆?？雌饋恚ǎ??！保ㄉ暗念w粒較大，明顯；黏土的顆粒較小，不明顯，看起來比較細(xì)膩）4.活動(dòng)四：玩一玩，砂和黏土與水做朋友*師：“砂和黏土遇到水會(huì)怎么樣呢？我們來試試看?！?（1）砂與水：師：“請(qǐng)小組長(zhǎng)在小盤子里放一點(diǎn)點(diǎn)砂，用滴管滴幾滴水在砂上，用小勺子輕輕攪拌一下，看看砂和水混合后是什么樣子的？水到哪里去了？”（砂會(huì)吸水，但水較多時(shí)砂會(huì)沉在水底，水相對(duì)清澈，砂水容易分開）*（2）黏土與水：師：“再在另一個(gè)小盤子里放一點(diǎn)點(diǎn)黏土，也滴幾滴水，用勺子攪拌一下，看看黏土和水混合后又是什么樣子的？它能像砂那樣和水容易分開嗎？”（黏土?xí)?，變成濕泥，比較黏稠，不易分開，水會(huì)變渾濁）*學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水，注意衛(wèi)生。*引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如“砂和水混在一起，水好像變少了，砂還是砂，水還是水?！薄梆ね梁退煸谝黄?，變成泥巴了，黏糊糊的。”*師：“如果我們用手抓一把濕的砂，能把它捏成團(tuán)嗎？（容易散）那抓一把濕的黏土呢？（能捏成團(tuán)，不易散）”（可作為延伸體驗(yàn)）（三）鞏固提升：總結(jié)特征，簡(jiǎn)單應(yīng)用1.小結(jié)砂和黏土的不同：*師：“今天我們認(rèn)識(shí)了砂和黏土這兩位好朋友，它們有哪些不一樣的地方呢？我們一起來說一說?！?師生共同總結(jié)，并可簡(jiǎn)單板書關(guān)鍵詞：*砂：顆粒粗、摸起來粗糙、顏色（多樣）、和水混合后易分開、不易成團(tuán)。*黏土：顆粒細(xì)、摸起來細(xì)膩（或光滑）、顏色（多樣）、和水混合后黏糊糊、易成團(tuán)。*（可展示砂地、用黏土制作的小泥人或陶罐圖片，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活）2.游戲“幫砂和黏土找家”：*師：“老師這里有一些圖片（或?qū)嵨铮?，它們是用砂做的，還是用黏土做的呢？（如：沙堡、沙雕、陶瓷碗、磚頭、沙盤）我們來幫它們找找家吧！”*學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷和分類。（四）拓展延伸：聯(lián)系生活，激發(fā)思考*師：“砂和黏土在我們生活中有很多用處。想一想，除了我們剛才看到的，砂還可以用來做什么？黏土還可以用來做什么呢？”（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，如砂可以鋪路、做建筑材料；黏土可以做陶瓷、泥塑、bricks等）*師：“大自然中的土壤里，常常既有砂也有黏土。它們都是很寶貴的資源，我們要愛護(hù)它們，不要隨便浪費(fèi)?！保ㄎ澹┱n堂總結(jié)*師：“今天我們一起探索了砂和黏土的秘密，你學(xué)到了什么？你最喜歡哪個(gè)探究活動(dòng)？”*鼓勵(lì)學(xué)生用一句簡(jiǎn)單的話描述自己的收獲。（六）作業(yè)布置（選做）*回家后和爸爸媽媽一起，到戶外找一找砂和黏土，試著用今天學(xué)到的方法分辨它們。*用黏土捏一個(gè)自己喜歡的小東西（如果條件允許）。七、板書設(shè)計(jì)砂和黏土砂黏土:-----------------:-------------------顆粒**粗**顆粒**細(xì)**摸起來**粗糙**摸起來**細(xì)膩**和水混合后易分開和水混合后黏糊糊（顏色：……）（顏色：