2026年高考語文信息類文本閱讀簡析考教融合創(chuàng)新題信息類文本閱讀的考教深度融合題是創(chuàng)新題，也是能力題。這類題既可以關(guān)聯(lián)教材單元主題，也可以關(guān)聯(lián)教材具體篇目，更可以關(guān)聯(lián)整本書閱讀和活動單元。不同于論證方法、論證思路(行文脈絡(luò))、論證結(jié)構(gòu)和簡要概括文本主要內(nèi)容的題型，考教融通類試題既要關(guān)注“考”的命題點(diǎn)，又要重視“教”的融通性，通過綜合考慮，分析出答案要點(diǎn)。具體呈現(xiàn)出以下類型：情境類型典型示例題型一：關(guān)聯(lián)教材具體篇目給出的命題情境涉及教材的某個具體篇目，要求根據(jù)文本內(nèi)容，就某一觀點(diǎn)進(jìn)行分析(2024·咸陽聯(lián)考)根據(jù)材料二的劃分標(biāo)準(zhǔn)，下面的鏈接材料屬于《離騷》的哪一部分？該段主要書寫的內(nèi)容和表達(dá)的思想情感是什么？請結(jié)合材料二簡要說明。(4分)鏈接材料：長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。余雖好修姱以羈兮，謇朝誶而夕替。既替余以蕙兮，又申之以攬茝。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。固時俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯。背繩墨以追曲兮，競周容以為度。忳郁邑余侘傺兮，吾獨(dú)窮困乎此時也。寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也！鷙鳥之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰異道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。[關(guān)聯(lián)《離騷》]題型二：關(guān)聯(lián)整本書閱讀給出的命題情境涉及教材中的整本書閱讀，要求根據(jù)材料觀點(diǎn)解讀整本書閱讀中的內(nèi)容(2024·池州一模)請結(jié)合材料二的內(nèi)容，簡要分析下面這一情節(jié)如何體現(xiàn)“差序格局”的伸縮性。(6分)《紅樓夢》第四回“雨村判案”故事的梗概為：馮家和薛家因?yàn)闋庂I一個丫頭(其實(shí)是甄士隱女兒甄英蓮)而生爭執(zhí)，拐子收了馮家錢又將丫頭賣給薛家，薛蟠便喝令手下人把馮家公子馮淵打死了。賈雨村正要判案的時候，一個門子攔住他，給他看“護(hù)官符”，賈雨村便改了判決結(jié)果，向馮家說薛蟠得病死了，讓薛家給馮家多賠了點(diǎn)燒埋銀子，馮家就沒什么好說的了。賈雨村斷了此案，急忙修書二封，與賈政并京營節(jié)度使王子騰，不過說“令甥之事已完，不必過慮”等語。[關(guān)聯(lián)《紅樓夢》《鄉(xiāng)土中國》]題型三：關(guān)聯(lián)活動單元給出的命題情境涉及教材中的活動單元，要求根據(jù)材料內(nèi)容提出合理化建議(2024·內(nèi)江模擬)閱讀以下材料，指出該主播存在的主要問題，并結(jié)合材料二提出解決辦法。(6分)在某當(dāng)紅主播介紹一款79元某品牌眉筆時，有網(wǎng)友質(zhì)疑“某品牌的眉筆越來越貴了”，卻遭其怒懟：“哪里貴了？這么多年都是這個價格，不要睜著眼睛亂說！”接著該主播有些激動地說：“這么多年了工資漲沒漲，要找自己的問題，有沒有認(rèn)真工作……”此言一出，瞬間點(diǎn)燃了打工人的怒火，輿情愈發(fā)不可控。后該主播雖發(fā)文道歉，但致歉并未平息網(wǎng)友不滿。[關(guān)聯(lián)“信息時代的語文生活”]即時訓(xùn)練(2024·咸陽聯(lián)考)閱讀下面的文字，完成1～5題。(19分)材料一：在唐以前的古代文學(xué)中，以憂患感為基調(diào)的作品是很多的。這些作品大致上可分為兩大類：第一類所體現(xiàn)的主要是對于自己及親友的命運(yùn)而引起的憂患感，例如宋玉的《九辯》。第二類則是內(nèi)涵更為深廣的憂世之作，例如《詩經(jīng)》中的《載馳》《正月》。這后一種傾向可以說是我國古代文學(xué)中最優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一，其代表人物是屈原。屈原的作品，無一例外地蒙著一層濃重的憂患情調(diào)。關(guān)于《離騷》，誠如司馬遷所云，屈原“憂愁幽思而作《離騷》?！x騷’者，猶離憂也”。關(guān)于《九章》，從首章《惜誦》“惜誦以致愍分，發(fā)憤以抒情”，到末章《悲回風(fēng)》“悲回風(fēng)之搖蕙兮，心冤結(jié)而內(nèi)傷”，憂患之感與《離騷》完全相同。屈賦對讀者的強(qiáng)烈感染力主要來自它所蘊(yùn)含的憂患感，這種憂患感當(dāng)然包含著詩人“信而見疑，忠而被謗”的痛苦，“美人遲暮”的惆悵，但是更重要的則是詩人對于國家、人民的命運(yùn)的危機(jī)感：“曾不知夏之為丘兮，孰兩東門之可蕪”，“寧溘死而流亡兮，恐禍殃之有再”。那么，在屈原的時代，楚國是不是已經(jīng)岌岌可危了呢？據(jù)史書記載，它當(dāng)時還是一個“地方五千里，帶甲百萬”的強(qiáng)國。在屈原生前，楚國雖然在與秦國的戰(zhàn)爭中幾次失利，但并未瀕于滅亡的危險。屈原作品中那種仿佛大難已經(jīng)迫在眉睫的氣氛，與其說是反映了當(dāng)時楚國的實(shí)際形勢，倒不如說是反映了詩人心中基于對現(xiàn)實(shí)的預(yù)感而產(chǎn)生的憂患意識，而這種預(yù)感和憂患意識正來源于詩人對于國家和人民的強(qiáng)烈的責(zé)任感。屈原曾經(jīng)被楚懷王委以重任，但是他不久就受到一連串的誣陷、疏遠(yuǎn)、放逐。在那個辯士四處奔走、朝秦暮楚的時代，屈原卻情愿在“乃猿狖之所居”的流放地行吟澤畔，仍然以“雖九死其猶未悔”的堅(jiān)毅精神忍受著巨大的痛苦，時時刻刻把國家、人民的命運(yùn)放在心上，仍然強(qiáng)烈地感到自己對于國家、人民的責(zé)任：“豈余身之憚殃兮，恐皇輿之?dāng)】?！”甚至?dāng)他要想以身殉國時，仍念念不忘國家的政治，并以古代的賢臣作為自己的榜樣：“既莫足與為美政兮，吾將從彭咸之所居！”雖然屈原的憂世預(yù)言與歷史的實(shí)際進(jìn)程相符合的程度不一致，但是，他懷著對國家、人民的命運(yùn)的巨大關(guān)切，具有對于現(xiàn)實(shí)生活的深邃的洞察力，因而能夠極其敏銳地覺察到當(dāng)時政治、社會中各種形式的隱患。這種對于歷史演變的深刻預(yù)感和憂患感是難以為常人所理解的，所以屈原的忠諫始終不被楚王采納。這樣，他在當(dāng)時就處于一種非常孤獨(dú)的境地。屈原反復(fù)悲嘆：“國無人莫我知兮”“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”。這種深沉的孤獨(dú)感主要是由于拳拳忠誠和侃侃說言不為朝廷所接受。只有對國家、人民的命運(yùn)懷有強(qiáng)烈的責(zé)任感，對自己的事業(yè)、理想的正義性懷有強(qiáng)烈的自信心，才能產(chǎn)生足以抗拒這種孤獨(dú)感的精神力量。(摘編自程千帆、莫礪鋒《憂患感和責(zé)任感》)材料二：《離騷》全詩可分為三段：正文可分為前、后兩個部分，“《亂》曰”是全詩的尾聲與總結(jié)。從“帝高陽之苗裔兮”至“豈余心之可懲”為前半部分，是寫“騷”，寫“憂”，寫詩人現(xiàn)實(shí)政治生活中的斗爭、矛盾、幽憤和痛苦。在前半部分中，詩人抒寫著“靈修浩蕩”“皇輿敗績”“眾女謠諑”“芳澤雜糅”的政治亂象，又強(qiáng)烈地感受到“草木零落”“美人遲暮”的人生憂愁。政治斗爭的嚴(yán)重挫敗，現(xiàn)實(shí)與理想的懸殊背離，給屈原帶來了無盡的痛苦和深巨的憂憤。他抑止不住滿腔的憤懣，反復(fù)訴說著自己無比失望、孤獨(dú)、幽怨、狐疑的情緒，重重的憂郁、怨望、苦悶、彷徨，重重地壓在心頭。前半部分的基本內(nèi)容和感情基調(diào)，就是一個“騷”字，就是司馬遷所說的“憂愁幽思”。那么，出路在哪里？詩人將如何“離”開這無邊的“憂”愁？于是，便進(jìn)入了后半部分的描寫。從“女媭之嬋媛兮”至“蜷局顧而不行”為后半部分。詩人緊承前半之“騷”之“憂”而寫“離”，寫為“離”開憂愁、解脫痛苦“上下求索”的不懈奮斗，寫為實(shí)現(xiàn)“美政”理想而“求帝”“求女”的幻想經(jīng)歷。當(dāng)黑白顛倒、是非不分的現(xiàn)實(shí)世界“無路可走”之時，矢志不渝的詩人將他不屈的目光、深邃的思緒，投向了幻想的天際。詩人不顧“女媭”的勸說，否定明哲保身的逃避，而滿懷虔誠的期冀，踏上上下求索的征程。但是“求帝”“求女”的不遇，不僅宣告了實(shí)現(xiàn)“美政”理想的無望，同時也宣告了“離騷”的失敗。欲“離騷”而“騷”難“離”，憂患猶在，痛苦依然。接下去，詩人又幻想著向靈氛、巫咸求助，靈氛、巫咸勸詩人去國遠(yuǎn)游，而詩人準(zhǔn)備離去之時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了故國的大地，“仆夫悲余馬懷兮，蜷局顧而不行”，自己根本無法離開生長于斯的舊鄉(xiāng)故土！一篇《離騷》之詩，本為“離騷”而設(shè)，卻歷盡千回百折，數(shù)經(jīng)心力交瘁，仍然是“騷”而未“離”，“憂”而未“解”。長達(dá)二千五百言的正文已經(jīng)結(jié)束了，但此時的主人公，“騷”仍未“離”。茫茫寰宇，何處是歸程？“《亂》曰”部分總結(jié)全詩，點(diǎn)明主題：“吾將從彭咸之所居”是終極意義上的“離騷”，是全部憂怨、痛苦的最高形式的解脫?！啊秮y》曰”五句呼應(yīng)詩題，點(diǎn)明了全詩“離騷”的基本線索：“已矣哉！國無人莫我知兮”是“騷”，“又何懷乎故都”是“離”；“既莫足與為美政兮”是“騷”，“吾將從彭咸之所居”是“離”。既不能去，又不能忍，這樣就把矛盾推向高峰，“死”的問題便被尖銳地提出來了?！秮y》的“吾將從彭咸之所居”，最終表明要追隨殷代賢臣彭咸而投水而死。“吾將從彭咸之所居”是終極意義上的“離騷”，是全部憂怨、痛苦的最高形式的解脫。(摘編自何新文、彭安湘《離去現(xiàn)實(shí)憂患、解脫生命痛苦——關(guān)于屈原〈離騷〉詩題與詩旨的重新解讀》)1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A．同為以憂患感為基調(diào)的作品，屈原《離騷》所代表的憂世之作比宋玉《九辯》所代表的憂己之作在內(nèi)涵上更為深廣。B．司馬遷對屈原的創(chuàng)作有著洞見，他指出屈原因憂愁而進(jìn)行創(chuàng)作，憂患感是其作品的情感主線。C．《離騷》的前半部分主要寫“愁”，刻畫了楚國的種種政治亂象，流露出作者強(qiáng)烈的人生憂愁。D．屈原仰慕先賢彭咸，效仿他通過投水自盡的方式來勸諫君主改過，這是他強(qiáng)烈責(zé)任感的表現(xiàn)。答案：C解析：A項(xiàng)，“宋玉《九辯》所代表的憂己之作”表述錯誤，由材料一“第一類所體現(xiàn)的主要是對于自己及親友的命運(yùn)而引起的憂患感，例如宋玉的《九辯》”可知，并沒有提到宋玉是“憂己之作”的代表。B項(xiàng)，“他指出屈原因憂愁而進(jìn)行創(chuàng)作”錯誤，根據(jù)材料一，司馬遷是就《離騷》提出了“憂愁幽思而作《離騷》”，并非針對屈原的所有作品；另外，“憂患感是其作品的情感主線”錯誤，材料一說的是“屈原的作品，無一例外地蒙著一層濃重的憂患情調(diào)”。D項(xiàng)，“效仿他通過投水自盡的方式來勸諫君主改過”錯誤，兩則材料都提到屈原效仿彭咸投水自殺，但并未提到他是為了勸諫君主改過而自殺。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A．屈原對國家和人民的強(qiáng)烈責(zé)任感催生了他的憂患感，而他的預(yù)感和擔(dān)憂與歷史進(jìn)程卻并不一致。B．戰(zhàn)國時期，辯士游說各國，對國家沒有忠誠的意識，但屈原與之不同，他始終不愿離開楚國。C．材料二將“離騷”的“離”理解為“遠(yuǎn)離”之意，并在此基礎(chǔ)上展開對《離騷》內(nèi)容主旨的論述。D．“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，屈原上下求索著自我拯救之路，這是《離騷》后半部分的主旨。答案：D解析：“屈原上下求索著自我拯救之路，這是《離騷》后半部分的主旨”錯，根據(jù)材料二“詩人緊承前半之‘騷’之‘憂’而寫‘離’，寫為‘離’開憂愁、解脫痛苦‘上下求索’的不懈奮斗，寫為實(shí)現(xiàn)‘美政’理想而‘求帝’‘求女’的幻想經(jīng)歷”，可知屈原求索“離憂”之路、實(shí)現(xiàn)“美政”之路，并非“自我拯救之路”。3．下列選項(xiàng)中，與材料一觀點(diǎn)最不相符的一項(xiàng)是(3分)(

)A．班固《離騷序》評屈原“雖非是明智之士，可謂妙才也”。B．朱熹《楚辭集注》：“托為此行，周流上下，而卒返于楚焉；亦仁之至，而義至盡也?！盋．洪興祖《楚辭補(bǔ)注》：“屈原雖被放逐，又徘徊而不去楚，其意是生不得力爭強(qiáng)諫，死猶冀其感?！盌．毛澤東評：“屈原……不僅是古代的天才歌手，而且是一名偉大的愛國者，無私無畏，勇敢高尚?！贝鸢福篈解析：材料一認(rèn)為屈原對國家、人民的命運(yùn)充滿憂患感和責(zé)任感。B、C、D三項(xiàng)都提到屈原對國家的責(zé)任感。A項(xiàng)只是評價屈原的文才，與材料一觀點(diǎn)最不相符。]★4．根據(jù)材料二的劃分標(biāo)準(zhǔn)，下面的鏈接材料屬于《離騷》的哪一部分？該段主要書寫的內(nèi)容和表達(dá)的思想情感是什么？請結(jié)合材料二簡要說明。(6分)鏈接材料：長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。余雖好修姱以羈兮，謇朝誶而夕替。既替余以蕙兮，又申之以攬茝。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。固時俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯。背繩墨以追曲兮，競周容以為度。忳郁邑余侘傺兮，吾獨(dú)窮困乎此時也。寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也！鷙鳥之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰異道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。解析：依據(jù)材料二第二段“從‘帝高陽之苗裔兮’至‘豈余心之可懲’為前半部分，是寫‘騷’，寫‘憂’，寫詩人現(xiàn)實(shí)政治生活中的斗爭、矛盾、幽憤和痛苦”可知，該段屬于《離騷》的前半部分。該鏈接材料圍繞詩人被黜的原因?qū)懫涓邼嵉钠沸?，他?jiān)守正道，盡忠盡職，(余雖好修姱以羈兮/既替余以蕙兮，又申之以攬茝)、遭到群臣排擠、君主疏離(謇朝誶而夕替/眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫/吾獨(dú)窮困乎此時也)以及失望、憂傷、孤獨(dú)、憤懣的情緒(怨靈修之浩蕩兮/忳郁邑余侘傺兮，吾獨(dú)窮困乎此時也)，同時也表達(dá)了他剛正不阿、保持清白節(jié)操的堅(jiān)定意志(寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也/屈心而抑志兮，忍尤而攘詬/伏清白以死直兮，固前圣之所厚)。答案：①該段屬于《離騷》的前半部分。②該段寫屈原品行高潔，堅(jiān)守正道，盡忠盡職，而遭到群臣排擠、君主疏離的情況，抒發(fā)了他的失望、憂傷、孤獨(dú)、憤懣的情緒，以及他剛正不阿、保持清白節(jié)操的堅(jiān)定意志。5．材料一認(rèn)為屈原具有憂患