2025年教師資格小學體育沖刺卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每小題2分，共20分）1.小學體育課教學的主要目標層次是（）。A.知識傳授、技能訓練、體質增強B.認知目標、技能目標、情感目標C.知識目標、過程目標、結果目標D.近期目標、中期目標、遠期目標2.根據動作技能學習理論，小學低年級學生掌握跑的技術，主要依賴（）。A.內部程序性知識B.外部程序性知識C.陳述性知識D.概念性知識3.小學體育教學中常用的“游戲法”主要目的在于（）。A.提高學生運動技能的精確性B.培養(yǎng)學生競技體育能力C.激發(fā)學生學習興趣，鞏固運動技能D.發(fā)展學生最大速度4.在小學體育課堂中，為了培養(yǎng)學生的合作精神，適宜采用的教學組織形式是（）。A.小組教學B.個別教學C.集體教學D.分組輪換教學5.小學生骨盆尚未完全發(fā)育成熟，跑動時容易發(fā)生“O”型腿或“X”型腿，其主要原因是（）。A.肌肉力量不足B.關節(jié)囊過緊C.骨盆傾斜，股骨內、外翻角度異常D.運動負荷過大6.教師在體育課中講解“立定跳遠”動作要領時，結合示范和語言提示，主要運用了（）。A.視覺和聽覺通道B.視覺和動覺通道C.聽覺和動覺通道D.視覺、聽覺和動覺通道7.小學體育教師在進行健康教育時，強調預防近視，以下做法錯誤的是（）。A.指導學生正確讀寫姿勢B.控制課堂教學用眼時間C.鼓勵學生長時間近距離使用電子產品D.定期組織學生進行眼保健操8.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中，要求教師“關愛學生”，具體體現在體育教學中，就是（）。A.對所有學生提出統(tǒng)一要求，不偏袒B.只關注體育成績優(yōu)秀的學生C.關注學生的個體差異，給予針對性指導D.對違反課堂紀律的學生進行嚴厲批評9.小學體育教師發(fā)現一名學生在跑步時突然暈倒，以下處理方法錯誤的是（）。A.立即停止該學生運動B.將其平臥，抬高頭部C.立即撥打急救電話D.立即對其進行心肺復蘇10.在設計小學三年級“學習前滾翻”教學時，將動作分解為“蹲撐”、“抱腿”、“低頭”、“滾動”等步驟，主要運用了（）。A.整體教學法B.分解教學法C.循序漸進法D.直觀教學法二、填空題（每空1分，共10分）1.小學體育與健康課程的目標是增強學生體質，培養(yǎng)學生______、______和健康行為。2.在體育教學中，保護與幫助是保證學生安全、______動作技術的重要手段。3.根據學生年齡特點，小學體育教學應注重游戲化、______和______。4.體育教師應具備良好的______、______和健康的體魄。5.運動前進行充分的熱身活動，可以______運動損傷的風險。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述小學體育教學中實施分層教學的意義。2.簡述體育課準備活動的主要作用。3.簡述體育教師如何處理課堂上的學生沖突。4.簡述小學體育課評價應遵循的基本原則。四、論述題（10分）結合小學體育教學實際，論述如何在體育課中落實“立德樹人”的教育根本任務。五、教學設計題（30分）針對小學四年級學生，設計一節(jié)關于“學習籃球運球（原地運球）”的體育課教案。要求包括：課時目標（知識、技能、情感態(tài)度）、教學重難點、教學過程（各環(huán)節(jié)內容、組織方法、指導要點）、預計負荷。---試卷答案一、單項選擇題1.B2.B3.C4.A5.C6.D7.C8.C9.B10.B二、填空題1.運動能力健康行為2.掌握3.實踐性趣味性4.專業(yè)知識教育教學能力5.降低三、簡答題1.意義：滿足不同學生的發(fā)展需求；激發(fā)所有學生的學習興趣；促進全體學生獲得發(fā)展；提高教學效率。2.作用：提高體溫，活動關節(jié)；提高肌肉力量和彈性；提高神經系統(tǒng)的興奮性；預防運動損傷。3.處理：保持冷靜，不偏袒；了解原因，分別教育；引導溝通，化解矛盾；強調規(guī)則，教育全體。4.原則：發(fā)展性原則；全面性原則；過程性原則；多樣性原則；激勵性原則。四、論述題論述：“立德樹人”是教育的根本任務，小學體育教學作為素質教育的重要組成部分，同樣肩負著立德樹人的重要使命。在體育課中落實立德樹人，可以從以下幾個方面著手：首先，將思想品德教育融入體育教學內容。例如，在球類教學中培養(yǎng)團隊合作、遵守規(guī)則、尊重對手的體育精神；在隊列隊形教學中培養(yǎng)學生的組織紀律性、集體榮譽感和精氣神；在戶外拓展活動中培養(yǎng)學生的勇敢頑強、克服困難的意志品質。其次，利用體育活動促進學生身心健康發(fā)展。體育活動不僅能增強學生體質，還能促進心理健康。通過參與各種體育項目，學生可以釋放壓力，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)，學會情緒管理，形成健康的心理素質。再次，通過體育教學培養(yǎng)學生的規(guī)則意識和法治觀念。體育比賽有嚴格的規(guī)則，學生在參與過程中要學習遵守規(guī)則，尊重裁判判決，這有助于培養(yǎng)學生的規(guī)則意識和契約精神，為將來融入社會打下基礎。最后，加強體育文化教育，傳承中華體育精神。在教學中可以介紹我國的體育歷史、英雄人物和重大賽事，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國情懷，培養(yǎng)學生頑強拼搏、為國爭光的體育精神。五、教學設計題教學內容：小學四年級《籃球原地運球》課時目標：*知識：了解籃球運球的基本概念，知道原地運球的基本姿勢和手型。*技能：初步掌握原地高、低運球的方法，能用右手和左手簡單運球，嘗試控制球。*情感態(tài)度：體驗籃球運動的樂趣，積極參與練習，遵守課堂紀律，展現一定的合作意識。教學重難點：*重點：正確的運球手型、按拍部位和球的落點。*難點：用不同部位（高、低）控制球，以及雙手交替運球的初步嘗試。教學過程：*開始部分（約8分鐘）：*課堂常規(guī)：集合整隊，師生問好，檢查出勤和服裝。*導入：通過提問或小比賽（如“看誰反應快”）激發(fā)興趣，引入籃球運球主題。*準備活動：慢跑、關節(jié)操（重點活動肩、肘、腕、膝、踝關節(jié)）、動態(tài)拉伸（手臂環(huán)繞、弓步壓腿等），充分活動身體各關節(jié)，預防損傷。*基本部分（約25分鐘）：*講解與示范（約5分鐘）：講解原地運球的基本姿勢（屈膝、重心降低、抬頭目視前方），正確的手型（五指自然分開，用指根以上部位按拍球的后上方），以及按拍球的落點（在身體側前方）。教師進行正面、側面完整示范和分解示范（高運球、低運球）。*學習與練習（約15分鐘）：*無球模仿練習：學生模仿運球姿勢和手型，體會手臂動作和重心。*原地單手運球練習（左右手交替）：先練習原地高運球（用力稍大，球彈起較高），再練習原地低運球（用力適中，球彈起較低）。教師巡回指導，糾正錯誤動作（如低頭、手型不對、拍球位置錯誤等）。強調用眼睛觀察周圍。*雙手交替運球初步嘗試：引導學生嘗試用雙手交替進行原地運球，不要求速度和連貫性，主要體驗換手動作。*游戲“運球接力”：將學生分成小組，進行原地運球或指定路線（如繞標志物）運球接力比賽，提高練習興趣和運球能力，培養(yǎng)團隊合作精神。*結束部分（約7分鐘）：*放松活動：慢走、放松操（上肢、下肢）、深呼吸，幫助身體恢復。