2025年教師資格證考試小學(xué)道德真題試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。1.《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，小學(xué)道德與法治課程旨在培養(yǎng)學(xué)生成為什么？A.知識(shí)淵博的學(xué)者B.守法合規(guī)的公民C.能言善辯的演講家D.全面發(fā)展的社會(huì)人2.在小學(xué)道德與法治課堂中，組織學(xué)生模擬法庭審理一起校園欺凌案件，主要體現(xiàn)了課程的哪種特點(diǎn)？A.科學(xué)性B.實(shí)踐性C.理論性D.綜合性3.小學(xué)低年級(jí)道德與法治課程內(nèi)容多采用故事、游戲等形式，這主要是基于該年齡段學(xué)生的什么特點(diǎn)？A.抽象思維能力發(fā)達(dá)B.好奇心強(qiáng)，注意力易分散C.情感豐富且穩(wěn)定D.自我中心意識(shí)強(qiáng)烈4.“法律是成文的道德，道德是內(nèi)心的法律”，這句話強(qiáng)調(diào)了什么？A.道德與法律完全等同B.道德對(duì)法律有約束作用C.道德與法律相互支撐、相互促進(jìn)D.違反道德就是違法5.教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生討論“什么是對(duì)錯(cuò)”時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考，尊重多元觀點(diǎn)，這體現(xiàn)了什么教育理念？A.道德絕對(duì)主義B.道德相對(duì)主義C.價(jià)值中立D.價(jià)值引導(dǎo)與開放包容相結(jié)合6.當(dāng)班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)同學(xué)因物品歸屬問題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，教師首先采取的措施通常是？A.立即批評(píng)雙方B.讓雙方暫時(shí)冷靜，然后分別了解情況C.直接判定對(duì)錯(cuò)D.叫來家長(zhǎng)介入7.在道德與法治教學(xué)中，運(yùn)用圖片、視頻、案例等直觀材料，主要是為了？A.簡(jiǎn)化教學(xué)過程B.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助理解C.展示教師教學(xué)技巧D.減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)8.小學(xué)道德與法治課程中，“認(rèn)識(shí)我們的身體，保護(hù)自己”這一主題，主要旨在培養(yǎng)學(xué)生的？A.國(guó)家意識(shí)B.法律意識(shí)C.道德判斷力D.自我保護(hù)意識(shí)和能力9.教師在課堂上通過提問、討論、辯論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極思考，這屬于哪種教學(xué)方法？A.講授法B.演示法C.討論法D.實(shí)踐法10.對(duì)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律、主動(dòng)幫助同學(xué)的行為給予表揚(yáng)，屬于哪種評(píng)價(jià)方式？A.相對(duì)評(píng)價(jià)B.絕對(duì)評(píng)價(jià)C.形成性評(píng)價(jià)D.總結(jié)性評(píng)價(jià)二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請(qǐng)根據(jù)要求作答。）1.簡(jiǎn)述小學(xué)道德與法治課程的核心素養(yǎng)主要包括哪些方面。2.結(jié)合實(shí)際，簡(jiǎn)述教師在道德與法治教學(xué)中如何體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的理念。3.簡(jiǎn)述教師在處理學(xué)生之間的矛盾沖突時(shí)，應(yīng)遵循哪些基本原則。4.在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生理解和踐行“公平”的價(jià)值觀？三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)仔細(xì)閱讀材料，并根據(jù)要求作答。）1.材料：某小學(xué)五年級(jí)道德與法治課堂上，教師正在講授“家鄉(xiāng)的變化”一課。教師首先展示了改革開放前后的家鄉(xiāng)照片對(duì)比，然后播放了介紹家鄉(xiāng)近年來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的短片，接著請(qǐng)學(xué)生分享自己父輩或祖輩的成長(zhǎng)故事，最后組織學(xué)生討論家鄉(xiāng)未來發(fā)展可以做些什么。問題：請(qǐng)分析該教師在本課教學(xué)中主要運(yùn)用了哪些教學(xué)方法和策略？并說明其這樣做的目的。2.材料：小明是三年級(jí)的一名學(xué)生，平時(shí)性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)中等。最近，他發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有些同學(xué)經(jīng)常嘲笑他說話帶口音，還給他起不友好的外號(hào)。小明感到非常難過，上課也不愿意積極發(fā)言了。班主任李老師發(fā)現(xiàn)了這一情況，她先找小明個(gè)別談話，耐心傾聽他的心聲，并安慰他。然后，李老師在全班開展了一次以“尊重與友善”為主題的班會(huì)活動(dòng)，教育同學(xué)們要尊重彼此的差異，友善待人?；顒?dòng)后，李老師還與小明一起制定了應(yīng)對(duì)嘲笑的策略，并鼓勵(lì)他多參與班級(jí)活動(dòng)。問題：請(qǐng)分析李老師處理小明問題的過程中，體現(xiàn)了哪些教育智慧和素養(yǎng)？四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共10分。請(qǐng)根據(jù)要求作答。）請(qǐng)為小學(xué)二年級(jí)道德與法治課程設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“遵守規(guī)則”的主題班會(huì)活動(dòng)方案。要求：活動(dòng)目標(biāo)明確，活動(dòng)形式多樣，包含主要活動(dòng)環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.B4.C5.D6.B7.B8.D9.C10.C二、簡(jiǎn)答題1.小學(xué)道德與法治課程的核心素養(yǎng)主要包括：道德認(rèn)知、法治意識(shí)、公共參與。道德認(rèn)知是指對(duì)道德概念、原則、規(guī)范的理解和判斷能力；法治意識(shí)是指對(duì)法律基本知識(shí)的了解、對(duì)法治精神的認(rèn)同以及尊法學(xué)法守法用法的意識(shí)；公共參與是指積極參與公共生活，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，具備合作與溝通能力的態(tài)度和行為。2.教師在道德與法治教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的理念，可以通過：尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性；創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的教學(xué)情境，使教學(xué)內(nèi)容更易于理解和接受；采用啟發(fā)式、探究式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、獨(dú)立判斷；鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流；關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)；將評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)放在學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展上，采用多元化的評(píng)價(jià)方式。3.教師在處理學(xué)生之間的矛盾沖突時(shí)，應(yīng)遵循以下基本原則：尊重學(xué)生，耐心傾聽雙方的說法，理解學(xué)生的情緒和立場(chǎng)；公平公正，不偏袒任何一方，客觀分析問題；教育引導(dǎo)，通過沖突教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性、尊重他人、學(xué)會(huì)溝通和包容；注重預(yù)防，通過加強(qiáng)班級(jí)管理、開展相關(guān)主題教育活動(dòng)等方式，減少矛盾沖突的發(fā)生；保護(hù)學(xué)生，確保學(xué)生在沖突中的人身安全和心理健康。4.在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生理解和踐行“公平”的價(jià)值觀，可以通過：講解公平的含義，讓學(xué)生知道公平意味著權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等、機(jī)會(huì)的均等；創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)不公平現(xiàn)象帶來的感受，討論不公平的危害；通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)維護(hù)公平的方法和途徑；組織實(shí)踐活動(dòng)，如小組合作游戲、班級(jí)事務(wù)輪換等，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)公平待人、公平處事；結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)公平問題，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。三、材料分析題1.該教師在本課教學(xué)中主要運(yùn)用了以下教學(xué)方法和策略：多媒體教學(xué)法（展示照片、播放短片）、講述法（講述家鄉(xiāng)變化）、討論法（組織學(xué)生討論）、活動(dòng)法（組織學(xué)生分享故事）。這樣做的目的在于：運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過展示家鄉(xiāng)變化，讓學(xué)生直觀感受改革開放的成果，增強(qiáng)民族自豪感；通過分享故事，讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，加深對(duì)家鄉(xiāng)變化的體會(huì)；通過討論和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和合作精神，引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)未來發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。2.李老師處理小明問題的過程中，體現(xiàn)了以下教育智慧和素養(yǎng)：關(guān)愛學(xué)生，能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況，并主動(dòng)關(guān)心幫助；尊重學(xué)生，通過個(gè)別談話耐心傾聽學(xué)生的心聲，保護(hù)了學(xué)生的自尊心；善于溝通，能夠與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，了解問題的癥結(jié)所在；教育引導(dǎo)，通過開展“尊重與友善”主題班會(huì)活動(dòng)，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行教育，營(yíng)造了友善的班級(jí)氛圍；方法得當(dāng)，既關(guān)注了班級(jí)整體教育，又進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)問題；具備較強(qiáng)的班級(jí)管理能力和德育工作素養(yǎng)，能夠綜合運(yùn)用多種方法有效解決學(xué)生問題，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題活動(dòng)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解規(guī)則的意義，知道生活中常見的規(guī)則，初步掌握遵守規(guī)則的方法。2.過程與方法：通過游戲、討論、情景表演等活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)遵守規(guī)則。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的好習(xí)慣，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。活動(dòng)形式：游戲、討論、情景表演、兒歌演唱活動(dòng)環(huán)節(jié)：1.導(dǎo)入：播放一段違反交通規(guī)則導(dǎo)致事故的短視頻，提問學(xué)生看到了什么，感受到了什么，引出“規(guī)則”話題。2.活動(dòng)一：游戲“規(guī)則大考驗(yàn)”。設(shè)置幾個(gè)包含規(guī)則的場(chǎng)景，如排隊(duì)、過馬路、玩游戲等，讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)，并說明理由。通過游戲，讓學(xué)生初步了解生活中常見的規(guī)則。3.活動(dòng)二：討論“沒有規(guī)則會(huì)怎樣”。分組討論如果沒有交通規(guī)則、如果沒有游戲規(guī)則、如果沒有班級(jí)紀(jì)律，我們的生活會(huì)變成什么樣？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性。4.活動(dòng)三：情景表演“遵守規(guī)則的小衛(wèi)士”。設(shè)置幾個(gè)違反規(guī)則的情景，如亂扔垃圾、不排隊(duì)、上課說話等，讓學(xué)生分組表演違反規(guī)則的行為及其后果，然后表演如何遵守規(guī)則。通過情景表演，加深學(xué)生對(duì)規(guī)則的理解，并學(xué)習(xí)遵守規(guī)則的方法。5.活動(dòng)四：兒歌演唱《規(guī)則規(guī)則要遵守》。帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱兒歌，鞏固對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)大家自覺遵守