2025年教師資格證《教育教學(xué)知識與能力》專項練習(xí)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分。下列每小題備選項中，只有一項是最符合題意的，請將正確選項的字母填在題干后的括號內(nèi)。）1.我國教育的基本法是（）。A.《義務(wù)教育法》B.《教師法》C.《教育法》D.《高等教育法》2.“教育是有目的的培養(yǎng)人的活動”，這句話體現(xiàn)了教育的（）。A.社會性B.意識性C.培養(yǎng)性D.實踐性3.狼孩現(xiàn)象主要說明了（）對個體身心發(fā)展的影響。A.遺傳素質(zhì)B.學(xué)校教育C.社會環(huán)境D.家庭教養(yǎng)4.“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.因材施教原則D.理論聯(lián)系實際原則5.教學(xué)過程最基本的矛盾是（）。A.教師與學(xué)生的矛盾B.教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的矛盾C.教育目的與教育內(nèi)容的矛盾D.學(xué)生認(rèn)識發(fā)展與現(xiàn)有水平之間的矛盾6.我國中小學(xué)課程改革的基本理念不包括（）。A.為了每一個學(xué)生的發(fā)展B.建設(shè)開放而有活力的課程C.強調(diào)學(xué)科知識的系統(tǒng)性和完整性D.注重課程的綜合性和實踐性7.在教學(xué)目標(biāo)分類系統(tǒng)中，屬于認(rèn)知領(lǐng)域最高層次的目標(biāo)是（）。A.知識B.領(lǐng)會C.應(yīng)用D.評價8.“授人以魚不如授人以漁”，這句話強調(diào)的是（）在教學(xué)中的作用。A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)方法C.教學(xué)手段D.教學(xué)組織形式9.某教師上課時注重引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.實驗法D.案例分析法10.班級授課制的主要優(yōu)點是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生個體化發(fā)展C.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用D.便于學(xué)生之間的交往與合作11.教師通過展示實物、教具或播放教學(xué)視頻來幫助學(xué)生理解知識，這種教學(xué)手段屬于（）。A.實物直觀B.教具直觀C.圖像直觀D.言語直觀12.德育過程的基本要素包括（）。A.教師學(xué)生集體環(huán)境B.教師學(xué)生內(nèi)容方法C.教師學(xué)生目標(biāo)內(nèi)容D.教師學(xué)生任務(wù)途徑13.“曉之以理，動之以情”，這句話體現(xiàn)了德育的（）原則。A.教育影響的一致性和連貫性原則B.知行統(tǒng)一原則C.長善救失原則D.因材施教原則14.班主任了解學(xué)生的主要方法是（）。A.調(diào)查研究法B.觀察法C.談話法D.家訪法15.在班級管理中，班主任采用表揚、批評等方式來影響學(xué)生，這屬于（）。A.個體教育B.集體教育C.榜樣示范D.制度管理16.學(xué)習(xí)理論中，認(rèn)為學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過程的是（）。A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論17.“最近發(fā)展區(qū)”理論是由（）提出的。A.皮亞杰B.維果茨基C.蘇霍姆林斯基D.布魯納18.學(xué)生通過觀察教師的行為而學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)象稱為（）。A.替代性學(xué)習(xí)B.觀察學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)19.某學(xué)生性格內(nèi)向、不善言辭，但在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出色。根據(jù)加德納多元智力理論，該生可能具有較高的發(fā)展?jié)摿Φ氖牵ǎ?。A.語言智力B.邏輯-數(shù)學(xué)智力C.空間智力D.身體-動覺智力20.班級中有些學(xué)生經(jīng)常遲到、曠課、破壞公物，教師對此采取了一系列強制性措施，但效果不佳。這反映了教師處理該問題可能忽視了（）。A.學(xué)生行為的動機B.問題的嚴(yán)重程度C.課堂管理的策略D.學(xué)校規(guī)章制度21.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表22.教師在教育教學(xué)活動中享有進(jìn)行教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)等權(quán)利，這體現(xiàn)了教師的（）。A.專業(yè)性B.權(quán)利性C.責(zé)任性D.社會性23.教師通過反思自己的教學(xué)行為及其效果來改進(jìn)教學(xué)，這種專業(yè)發(fā)展途徑屬于（）。A.師徒結(jié)對B.教學(xué)競賽C.教學(xué)反思D.參加培訓(xùn)24.“教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)”，這句話強調(diào)了教育具有（）功能。A.經(jīng)濟B.政治C.文化D.社會25.現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展對教學(xué)帶來的主要變化不包括（）。A.教學(xué)資源的多樣化B.教學(xué)方式的單一化C.教學(xué)過程的交互性增強D.教學(xué)評價的客觀性提高26.在一次語文課上，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞某一社會熱點問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。這種教學(xué)活動屬于（）。A.課外活動B.班會活動C.品德教育活動D.主題活動27.學(xué)生學(xué)習(xí)“圓的面積”公式后，能將其應(yīng)用于解決實際問題，這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)遷移的（）。A.一般遷移B.特殊遷移C.正遷移D.負(fù)遷移28.班主任在組織班級活動時，充分考慮學(xué)生的興趣愛好和能力特長，這種做法體現(xiàn)了（）原則。A.整體性原則B.因材施教原則C.民主性原則D.系統(tǒng)性原則29.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)兩名學(xué)生正在偷偷傳紙條，他立即停下講課，點名批評了這兩名學(xué)生。這種課堂管理方式屬于（）。A.預(yù)防性管理B.控制性管理C.治理性管理D.發(fā)展性管理30.“教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動”，與動物養(yǎng)育的本質(zhì)區(qū)別在于（）。A.教育具有社會性B.教育具有意識性C.教育具有歷史性D.教育具有階級性二、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分。）31.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。32.簡述班主任開展工作的基本途徑。33.簡述影響學(xué)生身心發(fā)展的主要因素。34.簡述教師專業(yè)發(fā)展的基本內(nèi)容。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。）35.材料：小明是初二年級的學(xué)生，最近經(jīng)常遲到，上課不專心聽講，作業(yè)馬虎不認(rèn)真，有時還和同學(xué)發(fā)生爭吵。班主任找他談話，他承認(rèn)自己知道這樣做不對，但就是控制不住自己，覺得學(xué)習(xí)很枯燥，也想改變，但不知道從何做起。請結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展特點和相關(guān)教育理論，分析小明出現(xiàn)上述行為可能的原因，并提出相應(yīng)的教育建議。36.材料：某校組織了一次以“保護(hù)環(huán)境，從我做起”為主題的班會活動。班會上，班主任首先播放了一段關(guān)于環(huán)境污染現(xiàn)狀的紀(jì)錄片，然后引導(dǎo)學(xué)生分組討論如何在學(xué)校和社區(qū)開展環(huán)保行動，并最終形成了一份班級環(huán)保倡議書?；顒咏Y(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示受益匪淺，環(huán)保意識得到了增強。請運用班級管理的相關(guān)理論，分析該班會活動成功的主要因素。四、教學(xué)設(shè)計題（本大題共1小題，共26分。）37.請以“了解家鄉(xiāng)”為主題，為初二年級學(xué)生設(shè)計一節(jié)綜合實踐活動課的教學(xué)方案（不少于5個教學(xué)環(huán)節(jié)），并說明設(shè)計意圖。活動內(nèi)容可包括了解家鄉(xiāng)的歷史文化、自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等方面。---試卷答案一、單項選擇題1.C2.C3.C4.B5.D6.C7.D8.B9.B10.C11.A12.B13.B14.B15.A16.A17.B18.B19.B20.A21.B22.B23.C24.D25.B26.D27.A28.B29.B30.B二、簡答題31.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。教學(xué)過程的基本規(guī)律包括：（1）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律：學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主，但學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗必須以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。（2）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律：教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，兩者相互促進(jìn)。（3）掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律：教學(xué)要重視知識的傳授，同時要促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。（4）知情意相統(tǒng)一的規(guī)律：教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感和意志的全面發(fā)展。32.簡述班主任開展工作的基本途徑。班主任開展工作的基本途徑包括：（1）了解和研究學(xué)生：通過觀察、談話、問卷、家訪等方式了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活情況。（2）組織和培養(yǎng)班集體：制定班集體建設(shè)計劃，培養(yǎng)班干部，開展班級活動，形成良好的班風(fēng)。（3）做好個別教育工作：針對不同學(xué)生的特點進(jìn)行有針對性的教育和幫助。（4）協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量：與任課教師、家長、社區(qū)等保持溝通與合作。（5）做好班主任工作計劃和工作總結(jié)。33.簡述影響學(xué)生身心發(fā)展的主要因素。影響學(xué)生身心發(fā)展的主要因素包括：（1）遺傳素質(zhì)：為個體發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)和可能性，但不決定發(fā)展。（2）環(huán)境：包括自然環(huán)境和社會環(huán)境，對個體發(fā)展有重要影響。（3）學(xué)校教育：在學(xué)生發(fā)展中起主導(dǎo)作用，特別是正規(guī)教育。（4）個體的主觀能動性：個體在實踐中的積極性和選擇性對發(fā)展起決定性作用。34.簡述教師專業(yè)發(fā)展的基本內(nèi)容。教師專業(yè)發(fā)展的基本內(nèi)容包括：（1）專業(yè)理念的發(fā)展：樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、教師觀。（2）專業(yè)知識的發(fā)展：不斷更新和拓展教育學(xué)科知識、學(xué)科知識。（3）專業(yè)能力的發(fā)展：提高教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價等能力。（4）專業(yè)情意的發(fā)展：增強職業(yè)理想、職業(yè)道德、教育熱情。三、材料分析題35.分析小明出現(xiàn)上述行為可能的原因，并提出相應(yīng)的教育建議。原因分析：（1）小明可能處于青春期，情緒波動大，自我控制能力不強。（2）學(xué)習(xí)興趣不高，可能對學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏認(rèn)同感，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動力不足。（3）可能存在人際關(guān)系方面的困擾，導(dǎo)致情緒低落，影響學(xué)習(xí)和行為。（4）缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和管理技巧，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，產(chǎn)生挫敗感。（5）家庭教育或?qū)W校教育可能存在不足，未能及時提供有效的指導(dǎo)和幫助。教育建議：（1）建立信任關(guān)系：教師應(yīng)尊重和理解小明，耐心傾聽他的心聲，幫助他建立安全感。（2）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：教師可以通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，聯(lián)系生活實際，激發(fā)小明的學(xué)習(xí)興趣。（3）培養(yǎng)良好習(xí)慣：幫助小明制定學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。（4）加強人際交往指導(dǎo)：引導(dǎo)小明學(xué)會與他人溝通和合作，處理人際關(guān)系問題。（5）家校合作：與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注小明的成長，形成教育合力。（6）運用發(fā)展性評價：關(guān)注小明的進(jìn)步，給予積極反饋，增強他的自信心。36.分析該班會活動成功的主要因素。（1）主題明確，貼近學(xué)生生活：活動主題“保護(hù)環(huán)境，從我做起”具有現(xiàn)實意義，易于引起學(xué)生的共鳴。（2）活動形式多樣，參與度高：采用觀看紀(jì)錄片、分組討論、制定倡議書等多種形式，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。（3）注重體驗和反思：通過實踐活動，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保的重要性，并引導(dǎo)反思自身行為。（4）發(fā)揮學(xué)生主體作用：教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論和行動，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教育理念。（5）達(dá)成預(yù)期目標(biāo)：活動有效提高了學(xué)生的環(huán)保意識，并轉(zhuǎn)化為實際行動，取得了良好的教育效果。四、教學(xué)設(shè)計題37.設(shè)計一節(jié)綜合實踐活動課的教學(xué)方案（不少于5個教學(xué)環(huán)節(jié)），并說明設(shè)計意圖。教學(xué)方案：（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（激發(fā)興趣）：播放一段展示家鄉(xiāng)美景或特色的短視頻，引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的好奇心和熱愛之情。設(shè)計意圖：通過直觀生動的視聽材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氛圍。（2）探究環(huán)節(jié)（了解家鄉(xiāng)）：分組圍繞家鄉(xiāng)的歷史文化、自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等主題進(jìn)行資料收集和調(diào)查訪問。教師提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確探究方向和方法。設(shè)計意圖：通過小組合作和實踐活動，讓學(xué)生主動探究家鄉(xiāng)的知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作能力。（3）交流環(huán)節(jié)（分享成果）：各小組展示探究成果，可以采用PPT、圖片、視頻等多種形式。其他小組進(jìn)行評價和提問。設(shè)計意圖：為學(xué)生提供展示和交流的平臺，促進(jìn)生生互動，加深對家鄉(xiāng)的認(rèn)識。（4）創(chuàng)作環(huán)節(jié)（表達(dá)情感）：學(xué)生選擇自己喜歡的方式表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛，可以寫一篇贊美家鄉(xiāng)的文章，畫一幅家鄉(xiāng)風(fēng)景畫，或者制作一份家鄉(xiāng)特色小報。設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生運用多種方式表達(dá)自己的情感和體驗，提